學(xué)校德育工作交流分享匯報：在豐富多彩的德育活動中陶冶情操提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)促進學(xué)生和諧發(fā)展

學(xué)校德育工作交流分享匯報：在豐富多彩的德育活動中陶冶情操，提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進學(xué)生和諧發(fā)展少年強則國強，未成年人承載著希望，關(guān)系著未來，他們的思想道德素養(yǎng)，他們的健康成長，吸引著社會各界的目光，寄托著祖國的期望。作為一所歷史悠久的名校，xx小學(xué)立足于本校實際，創(chuàng)新德育工作方式，以“三香校園”為依托，架構(gòu)以人文精神培養(yǎng)為重點的校園文化，持續(xù)致力于豐富“墨香、書香、品香”三香文化內(nèi)涵，在豐富多彩的德育活動中陶冶情操，提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，促進學(xué)生和諧發(fā)展。一、發(fā)揮德育效能，健全管網(wǎng)體系。德育工作是學(xué)校工作的靈魂。xx小學(xué)堅持秉承“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，建立了由黨支部、班主任、家委會、校外輔導(dǎo)員等組成的德育管理網(wǎng)絡(luò)，多方聯(lián)動，由校長牽頭，主抓德育的副校長、大隊輔導(dǎo)員、道德與法治教師和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，形成垂直聯(lián)系，從溝通教導(dǎo)處、德育處形成橫向聯(lián)系，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，充分發(fā)揮德育管理的效能。為了保證各項工作有條不紊，德育工作正常高效運行，學(xué)校分別制定并完善“墨香、書香、品香”三香校園實施方案，制作了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《xx小學(xué)教師十要十不要》、《xx小學(xué)學(xué)生在校一日行為規(guī)范》、《xx小學(xué)學(xué)生文明用語二十條》、《xx小學(xué)學(xué)生忌語二十條》等宣傳展板，實現(xiàn)實時提示入腦入心。二、常抓養(yǎng)成教育，促成良好習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是小學(xué)階段德育工作的核心環(huán)節(jié)，是德育工作最實在最重要的部分，我們對養(yǎng)成教育，突出抓了以下幾方面工作：1.凈化美化環(huán)境，注重習(xí)慣教育。寧靜、整潔的校園，錯落有致的亭臺廊架，無不散發(fā)出校園環(huán)境的美育功能。走進xx校園，各種德育宣傳標語映入眼前，德育宣傳窗美觀大方，校園堪稱花園式學(xué)校，四季環(huán)境優(yōu)美和諧，充分發(fā)揮了環(huán)境的熏陶作用。校園環(huán)境建設(shè)整體設(shè)計完成同時，還制定班級管理規(guī)范，要求每個班級實行衛(wèi)生監(jiān)查崗制度，做到處處有人掃，時時有人查，始終保持一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時約束制止了亂拋亂撒等不良行為習(xí)慣的滋生。2.關(guān)注生活細節(jié)，狠抓養(yǎng)成教育。在師生中廣泛宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學(xué)校無小事，處處皆育人”、“教師無小節(jié)，處處是示范”等古訓(xùn)格言，利用晨會、校園廣播、升旗儀式，進行宣傳教育。要求學(xué)生做到“入校則靜，入室則坐，入座則學(xué)”，課前整理好內(nèi)務(wù)。充分利用公示欄、晨會等場合適時進行表揚批評，促進學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。3.開展“五學(xué)”活動，著力主題教育。在學(xué)生中開展“五學(xué)”主題教育系列活動，即學(xué)會讀書、學(xué)會說話、學(xué)會走路、學(xué)會感恩、學(xué)會保護大自然。本學(xué)期學(xué)校著重致力于上下學(xué)路隊整頓和每日午后習(xí)字練寫活動，在卓有成效的引領(lǐng)下，放學(xué)路隊已成為校門口一道亮麗的風(fēng)景線;師生們的漢字書寫氛圍濃厚，12月初也成功舉辦了師生漢字硬筆書寫大賽。這既豐富了“五學(xué)”主題活動的內(nèi)涵，同時也見證孩子們的蛻變與成長。三、豐富校園文化，營造育人氛圍?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。透過一草一木，一人一物、一情一景、一聞一見等方式，渲染出“此中有深意，欲辨已忘言”的校園德育主陣地。養(yǎng)德于行，潤德于心。干凈整潔的教室、優(yōu)雅的校園環(huán)境、富有寓意的標語、賞心悅目的校園文化活動，一聲“你好”、“謝謝”，無處不散發(fā)出積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化氣息。1.建設(shè)人文環(huán)境，凸顯校園文化熏陶。校園文化是一種氣，更是一種場，它以有形的視覺沖擊力和感召力，給學(xué)生心靈的震撼和思想認識的啟發(fā)?？逃小澳阍贰薄ⅰ皶阍贰钡氖幕?“硯池花落香描字廊邊竹搖韻入書”“汲先哲理理愈尋愈真讀圣賢書路越走越遠”“以百年樹人之計植民族復(fù)興之基”“鳳崗領(lǐng)上鴻雁來八方學(xué)子三千沾春露后稷故里教澤施滿座心香一瓣奉杏壇”“梳葉理枝樂培桃李吐絲燃燭精雕棟梁”“書中乾坤大筆下天地寬”“知識改變命運，學(xué)習(xí)成就未來”“讀書點亮心靈，書香潤澤人生”等字樣的楹聯(lián)文化、墻壁文化構(gòu)建出直接的可視的框架氛圍。廊架上，樓道中的的名人名言、校園墻壁包括古詩詞、名人軼事、感恩勵志、壁畫等宣傳內(nèi)容，更以生動的情景隨時隨地的熏陶著學(xué)生，使他們明確了學(xué)習(xí)的榜樣和人生的目標;教學(xué)樓走廊墻壁上設(shè)計制作融為一體的文化長廊，從成語故事、中華名人、我身邊的榜樣、中國傳統(tǒng)節(jié)日到家鄉(xiāng)名勝等各種標語、LED屏、黑板報、櫥窗宣傳欄、校史室、校園廣播等宣傳陣地;教室內(nèi)精心張貼掛圖、語錄，班訓(xùn)等……凡是目所能及、耳所能聞的，無不傳達著健康向上的信息，校園文化以強盛的精神定力，蓬勃的時代張力，讓學(xué)生耳濡目染，如浴春風(fēng)，如沾花雨，成為其潛移默化的發(fā)展動力，使其在不知不覺之間受到熏陶。2.豐富“三香”內(nèi)涵，提升師生文化底蘊。為實現(xiàn)每位學(xué)生都成為德高，行端，氣質(zhì)文雅，字跡優(yōu)美的優(yōu)秀學(xué)子，學(xué)校以校園內(nèi)三棵挺拔高大的雪松為象征，積極營造“品香、墨香、書香”為主題的三香校園文化。在低年級主要以“品香”塑造為主，墻體文化以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等內(nèi)容為主，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育;中年級以墨香為主題，以規(guī)范書寫傳承祖國優(yōu)秀文化為目的，墻體文化以歷代和楊凌本土?xí)易髌窞橹?，集中體現(xiàn)漢字源遠流長的歷史及華夏書法的博大精深。高年級以形成淵博知識、塑造儒雅人格為目的，墻體文化以名家名作閱讀賞析、讀書方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容，突出“閱讀快樂”的主旨。以“三香”教育，引領(lǐng)學(xué)生寫好字、讀好書、做好人，氤氳出獨特的校園文化內(nèi)涵。3.弘揚傳統(tǒng)文化，構(gòu)建人文和諧校園。在持續(xù)開展形式多樣的主題教育活動的同時挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化，組織多姿多彩的娛樂型和協(xié)作型的校園文化活動，如迎新春元旦文藝會演，三月學(xué)雷鋒活動，清明祭英烈活動，五一勞動節(jié)的實踐活動，端午節(jié)體驗活動，春季田徑運動會，冬季趣味運動會中拔河、跳繩、乒乓球比賽，足球賽，中秋節(jié)賞月詩會、“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)、十歲成長禮、校園歌手大賽等。本學(xué)期組織了“天河蘑菇莊園和水保所人工模擬降雨大廳”兩次研學(xué)旅行活動，注重了知識性、娛樂性和實踐性的統(tǒng)一，既拓寬了學(xué)生知識視野、培養(yǎng)了活動技能、陶冶了道德情操，健康發(fā)展學(xué)生身心。4.培養(yǎng)高雅興趣，充實學(xué)生課余生活。根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，學(xué)校組織了多姿多彩的娛樂型和協(xié)作型的校園文化活動，如書法、繪畫、舞蹈、電腦、乒乓球、電子琴、聲樂、播音與主持、剪紙、空竹、五谷、經(jīng)典誦讀等社團活動，開辟專門的勞技室，還外聘專業(yè)老師擔(dān)任指導(dǎo)教師，定時開展社團活動，使學(xué)校社團課程真正成為學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)，展示了學(xué)生的青春活力和個性特長的平臺，讓高雅的興趣愛好充實學(xué)生的課余生活。5.創(chuàng)新活動形式，保證學(xué)生健康成長。學(xué)校堅持把法制教育和心理教育作為學(xué)校工作的一個重點，針對傾向性問題和熱點，舉辦“心理健康知識”、“文學(xué)作品賞析”、“校園禮儀知識”、“青少年道德修養(yǎng)”等專題講座，及時消除學(xué)生中的不良傾向和心理困惑。堅持每一學(xué)期最少召開一次法律講座、宣傳活動。借助專題講座、板報宣傳、紅領(lǐng)巾廣播站、知識競賽、主題班隊會、安全演練等形式的活動，增強學(xué)生自律、自救、律他意識，規(guī)范學(xué)生行為，豐富了學(xué)生的課余生活，在全面培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的個性和綜合素質(zhì)的同時保證學(xué)生安全健康成長。四、塑造師愛形象，溫暖教育學(xué)生。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！倍鴰煇?，實際則是師德的靈魂所在，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，其最直觀的就是愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生，學(xué)生一旦體會到這種感情就會親其師而信其道。因此，學(xué)校尤其重視教師師愛大情懷的培養(yǎng)和塑造，做到以師者之愛引領(lǐng)、影響、溫暖教育學(xué)生。1.與時俱進，做好師德全員培訓(xùn)。根據(jù)學(xué)校師資情況，每一學(xué)期，以新入職教師，青年教師，全體班主任，黨員教師，乃至于全體教師等分層在不同時段有針對性做實做好師德培訓(xùn)，引領(lǐng)使其深刻領(lǐng)會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、外延，不斷更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，以新時代好教師的要求約束自我，提升自我，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師。2.結(jié)合實際，做實愛心幫扶活動在教育教學(xué)過程中，時刻保護學(xué)生的心理健康。嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒、嚴而有方地面向全體學(xué)生，使學(xué)生健康、生動活潑地茁壯成長，真正把“手拉手、心連心”幫扶活動落到實處。學(xué)校開發(fā)德育資源，合理科學(xué)安排“思可助學(xué)金”、建檔立卡貧困學(xué)生、黨員教師一對一，真情啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動(幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活)，提升德育活動質(zhì)量。3.攜手育人，做細入戶家訪工作。學(xué)校積極響應(yīng)，開展“走進家庭、攜手育人”大家訪活動，制定詳細的實施方案，對全體教師進行培訓(xùn)，交給家訪的方法，全體教師利用下午放學(xué)后和節(jié)假日，走村串戶進社區(qū)，對學(xué)生進行家訪，架起老師、學(xué)生、家長三者之間心靈溝通的橋梁。改變