2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)+課件

正確使用標(biāo)點(diǎn)年份卷別所考標(biāo)點(diǎn)設(shè)問(wèn)方式2024未考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2023新課標(biāo)Ⅰ卷逗號(hào)對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。2022全國(guó)甲卷引號(hào)文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是2020新高考Ⅰ卷破折號(hào)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是全國(guó)Ⅰ卷破折號(hào)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是2019全國(guó)Ⅱ卷引號(hào)下列各句中的引號(hào)和文中“長(zhǎng)跪不起”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是近年來(lái)高考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考情分析【考向解讀】（高考真題·2023·新課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成下題。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線部分，請(qǐng)任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）【教育部官方答案】第①處：①逗號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，對(duì)三個(gè)動(dòng)作起到強(qiáng)調(diào)作用；②逗號(hào)標(biāo)示的停頓，使三個(gè)動(dòng)作不再具有流暢性，表現(xiàn)了前行的艱難。第②處：①逗號(hào)讓畫(huà)線處成為三個(gè)獨(dú)立語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)閉住口和打嗝間隔時(shí)間長(zhǎng)，打嗝不順暢；②讓“透不出氣”的感覺(jué)更強(qiáng)烈?！揪W(wǎng)傳答案】示例一：①處，兩個(gè)逗號(hào)將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個(gè)動(dòng)作分隔開(kāi)來(lái),敘述完每個(gè)動(dòng)作后進(jìn)行停頓，突出了風(fēng)之狂之烈，祥子拉車(chē)的艱難吃力。(4分）示例二：②處的兩個(gè)逗號(hào)將時(shí)間狀語(yǔ)“半天”獨(dú)立出來(lái)，起強(qiáng)調(diào)作用，突出“閉住口”的時(shí)間之長(zhǎng)，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅(jiān)持拉車(chē)的痛苦與窘態(tài)。(4分)【解析】這段文字描寫(xiě)了主人公祥子拉著車(chē)在狂風(fēng)中艱難行走、最終“戰(zhàn)勝”狂風(fēng)的不服輸精神。風(fēng)是“尖溜溜的”,“颼進(jìn)”袖口；土棱上“鑲著”幾條霜邊；風(fēng)“頂”得他透不出氣，再加上多個(gè)非常貼切的比喻的使用，整段文字的語(yǔ)言非常有表現(xiàn)力。與文字的表現(xiàn)力密切相關(guān)的，還有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。試題考查的兩處畫(huà)線部分都用了逗號(hào)，逗號(hào)的基本功能是標(biāo)示停頓，而“停頓就是儀式”，與表情達(dá)意及語(yǔ)法邏輯相關(guān)的那些停頓，有特殊的表達(dá)效果。本題考查的內(nèi)容，就是文中的逗號(hào)體現(xiàn)出來(lái)的修辭功能。第一處畫(huà)線部分，“他低著頭，咬著牙，向前鉆”，有兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗號(hào)如果刪去，變成“他低著頭咬著牙向前鉆”，句子依然成立，但核心變成了“他向前鉆”,“低著頭咬著牙”可以看成“向前鉆”的伴隨狀態(tài)。正是逗號(hào)的存在，讓“低著頭”“咬著牙”“向前鉆成為三個(gè)獨(dú)立的語(yǔ)句，每個(gè)語(yǔ)句表示一個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，對(duì)這三個(gè)動(dòng)作就起到強(qiáng)調(diào)作用。同時(shí)，逗號(hào)標(biāo)示的停頓，讓這三個(gè)動(dòng)作變成了非連貫的動(dòng)作，不再具有流暢性，而這種字面上的不流暢和主人公艱難行走的不流暢之間，有一種相似性，也就是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本觀點(diǎn)一一句法形式和語(yǔ)義之間具有象似性。第二處畫(huà)線部分，全句是“猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子”，畫(huà)線部分描寫(xiě)了主人公祥子被狂風(fēng)迎面吹時(shí)的反應(yīng)和感受，有兩處用了逗號(hào)。這兩個(gè)逗號(hào)可以都刪去，變成“閉住口半天打出一個(gè)嗝”；或者僅刪一個(gè)，變成“閉住口半天，打出一個(gè)嗝”或者“閉住口，半天打出一個(gè)嗝”。但是刪除逗號(hào)后，“半天”就不再獨(dú)立了。兩個(gè)逗號(hào)的存在，使得畫(huà)線處三個(gè)成分各自獨(dú)立，有強(qiáng)調(diào)作用，尤其強(qiáng)調(diào)了“半天”，對(duì)閉住口和打嗝之間的時(shí)間之長(zhǎng)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，說(shuō)明了這個(gè)嗝打得非常不順暢，這讓“透不出氣”的感覺(jué)更加強(qiáng)烈，也體現(xiàn)了語(yǔ)言的象似性。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為點(diǎn)號(hào)與標(biāo)號(hào)名稱頓號(hào)逗號(hào)分號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)嘆號(hào)冒號(hào)形式、，；。？！：點(diǎn)號(hào)主要是表示語(yǔ)言中的停頓和語(yǔ)氣標(biāo)號(hào)主要標(biāo)明詞語(yǔ)或句子的性質(zhì)和作用名稱破折號(hào)括號(hào)書(shū)名號(hào)引號(hào)省略號(hào)形式——（）《》“”......用法舉例表諷刺和否定好個(gè)“友邦人士”！日本帝國(guó)主義的兵隊(duì)強(qiáng)占了遼吉，炮轟機(jī)關(guān)，他們不驚詫；在學(xué)生的請(qǐng)?jiān)钢杏幸稽c(diǎn)紛擾，他們就驚詫了！表特定稱謂他曾獲得“中國(guó)十大杰出民警”“全國(guó)勞動(dòng)模范”“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ爸貞c市人民衛(wèi)士”“全國(guó)公安戰(zhàn)線一級(jí)英雄模范”等多種榮譽(yù)稱號(hào)。表特殊含義

她（海倫

凱勒）用動(dòng)人的筆調(diào)描繪出她心中“看”到的世界；海倫很快學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。

“特定稱謂”和“特殊含義”是不一樣的。特定稱謂：如“三八紅旗手”“三好生”等，是一種名稱；特殊含義：上例中，海倫的“看”“說(shuō)話”并非常人的“看”“說(shuō)話”，只是用心去感受。它具有特殊含義。兩者有明顯區(qū)別。表直接引用“救場(chǎng)如救火”，他二話不說(shuō)，包上頭就扮戲。表強(qiáng)調(diào)突出魯迅在書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。引號(hào)特殊含義VS特殊稱謂特殊含義：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中有另外的意思或產(chǎn)生了新的意思。eg：1、海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。（“說(shuō)話”指學(xué)會(huì)摸盲文，用盲文交流）2、人人稱他是“菩薩”（指慈悲心腸）特殊稱謂：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中代指某一事物或人具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用述語(yǔ)以及紀(jì)念日等。eg：1、青藏高原素有“亞洲水塔”“世界屋脊”的美譽(yù)。2、“三八婦女節(jié)”、“白衣天使”（2022·全國(guó)甲卷）文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）

與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而遙不可及的事情都已成為現(xiàn)實(shí)。“博物館+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。

在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬_一覽無(wú)余。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。（2022·全國(guó)甲卷）文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D．將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”B特殊含義突出強(qiáng)調(diào)特殊含義特殊含義近年來(lái)，我國(guó)快速發(fā)展深潛設(shè)備，從“蛟龍?zhí)枴薄吧詈Ｓ率刻?hào)”到如今的“奮斗者號(hào)”，它們就像不斷走向深海的戰(zhàn)士，為我們探尋著大洋深處的奧秘。下列各句中引號(hào)的作用，與文中“奮斗者號(hào)”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．但我們沒(méi)有人根據(jù)了“禮尚往來(lái)”的儀節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！B．“好香的菜，－－聽(tīng)到風(fēng)聲了嗎？”趙七爺站在七斤的后面說(shuō)。C．“時(shí)代楷?！睆埞鹈窡o(wú)私奉獻(xiàn)，改變了貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀。D．外國(guó)地?cái)偵系臅?shū)，到國(guó)內(nèi)搖身一變成為“傳世經(jīng)典”，真是貽笑大方。選C，“奮斗者號(hào)”的引號(hào)是表示特定稱謂。A.表示強(qiáng)調(diào)；B.表示引用；C.表示特定稱謂；D.表示反語(yǔ)諷刺。（2024日照一模）20.第三自然段中人物對(duì)話沒(méi)有使用引號(hào)，這樣寫(xiě)有什么好處?(4分)

炸油條的男子望了望我，看我背著那么大的相機(jī)，笑了，說(shuō)他也愛(ài)照相，年輕時(shí)也買(mǎi)過(guò)照相機(jī)，那時(shí)還是膠卷的，海鷗牌。說(shuō)過(guò)后，他有點(diǎn)羞澀，不好意思，帶有青春的惆悵和幸福。我朝店鋪里望了一眼，有一疑似老板娘的女人，在不停地收拾忙碌。我故意問(wèn)是誰(shuí)，老板笑了，你說(shuō)是誰(shuí)。我說(shuō)，你好眼光啊，那時(shí)買(mǎi)相機(jī)就是照她吧!想必是被我說(shuō)中了，他倆樂(lè)得不行。這個(gè)早晨，一下美好起來(lái)?！敬鸢浮竣?zèng)]有了引號(hào)的打斷，加強(qiáng)了語(yǔ)言的連貫性，增強(qiáng)了文本的流暢性和可讀性。②使“我”和油條老板的對(duì)話能更加融入到整體場(chǎng)景中，更能營(yíng)造出美好和諧的氛圍。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）冒號(hào)的作用用法舉例用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤！用于需要解說(shuō)的話語(yǔ)之后，表示下文是解說(shuō)生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過(guò)河的建筑。用于稱呼語(yǔ)之后，表示提起下文同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。表引起注意（冒號(hào)用于判斷詞“是”的后面有兩種情況：一是為了引起人們對(duì)“是”后面的詞語(yǔ)的注意；二是便于在“是”的后面做分條式的列舉）我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻的感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。表示引用；引用語(yǔ)句或詩(shī)文，引語(yǔ)前面可以用冒號(hào)表示停頓，并指示下文是引文徐霞客說(shuō)過(guò)：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！惫磐駚?lái)，有多少詩(shī)人畫(huà)家描寫(xiě)過(guò)黃山的異峰奇景。冒號(hào)A．但我們沒(méi)有人根據(jù)了“禮尚往來(lái)”的禮節(jié)，說(shuō)道：拿來(lái)！B．幸福生活有三個(gè)不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能愛(ài)人。C．時(shí)間很玄妙：無(wú)邊無(wú)際、無(wú)始無(wú)終、無(wú)窮無(wú)盡，綿綿歲月，悠悠歷史。D.我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。下列各句中的冒號(hào)，和文中冒號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）B

兩位老人都是懂壺的：四爺是沏茶高手，鐵觀音到了他的手里，就被他賦予了更多的詩(shī)意；老李頭自不必說(shuō)，那壺出自他手，每一個(gè)氣孔都是熟悉的。省略號(hào)的作用用法舉例

表省略

表引文或引述的話有所省略她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”表重復(fù)詞語(yǔ)的省略我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開(kāi)眼睛。表列舉同類事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略牡丹、吊鐘、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都在這里聚齊了。表靜默或思考“好久不見(jiàn)，你還好吧？”“……”顧然猛然見(jiàn)到暗戀多年的姑娘，臉一下子紅到了耳根。表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)小馬難為情地說(shuō)：“一條河擋住了去路，我……我過(guò)不去?！北砺曇舫掷m(xù)嗒嗒嗒……從一座橋上，突然噴出六條火舌，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。表語(yǔ)言的中斷“革命革命，革過(guò)一革的，……你們要革得我們?cè)趺礃幽?？”老尼姑兩眼通紅地說(shuō)。表話未說(shuō)完或表語(yǔ)意未盡許多這樣的熱情交替出現(xiàn)，有的過(guò)一定時(shí)期去而復(fù)來(lái)，有的出現(xiàn)一次便永遠(yuǎn)消失了……省略號(hào)

下面語(yǔ)句中省略號(hào)的用法和文中畫(huà)線句中省略號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是(

)在高鐵上肆意霸座，旅游景區(qū)亂扔垃圾，博物館里偷偷觸摸藏品，電影院中大聲喧嘩……當(dāng)我們教育孩子的同時(shí)，更應(yīng)該反思自身是否遵守了公共場(chǎng)合的文明禮儀。A．有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打呼?！瑽．嗒嗒嗒……從一個(gè)路口，突然噴出六條火蛇，封鎖了我軍前進(jìn)的道路。C．他邁著沉重的腳步，一步，一步……D．我們裝模作樣地大聲朗讀起來(lái)：“……那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”A（解析：文段省略號(hào)表示列舉同類事項(xiàng)省略。A．省略號(hào)表示列舉同類事項(xiàng)省略。B．省略號(hào)表示聲音延長(zhǎng)。C．省略號(hào)表示重復(fù)詞語(yǔ)的省略。D．省略號(hào)表示引文的省略。用法舉例總括性的說(shuō)明她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。補(bǔ)充性的說(shuō)明朦朧之中似乎胎孕著一個(gè)如花的笑——這么淡，那么淡的倩笑。突然轉(zhuǎn)變?cè)掝}你畫(huà)得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？突出語(yǔ)意轉(zhuǎn)折讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。對(duì)前面詞語(yǔ)的解釋李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。破折號(hào)破折號(hào)的作用對(duì)事情原因的解釋魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。表示遞進(jìn)你怎么會(huì)姓趙!——你那里配姓趙!表示事項(xiàng)的列舉分承根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：——環(huán)境聲學(xué)——環(huán)境光學(xué)……表示聲音延長(zhǎng)“嘎——”傳過(guò)來(lái)一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。表示說(shuō)話的中斷或間隔“班長(zhǎng)他犧——”小馬話沒(méi)說(shuō)完就嚎啕大哭起來(lái)。破折號(hào)下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)如果有什么花可以稱之為舞臺(tái)劇的，大概就是曇花了吧。它是一種徹底的時(shí)間藝術(shù)，在絲帷的開(kāi)闔間即生又即死，它的每一秒鐘都在“動(dòng)”，它簡(jiǎn)直謹(jǐn)守著古典戲劇的“三一律”——“一時(shí)”“一地”“一事”；使我感動(dòng)的不是那一夕之間偶然白起來(lái)的花瓣，也不是那偶然香起來(lái)的細(xì)蕊，而是那幾乎聽(tīng)得見(jiàn)的怦然有聲的拆展的過(guò)程。A．今天好熱啊！——你什么時(shí)候去上海？B．我們殷切地希望——希望你們勝利歸來(lái)。C．我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。．各國(guó)政府——無(wú)論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他。D（解析：文中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。A項(xiàng)，表示話題的轉(zhuǎn)換。B項(xiàng)，表示話語(yǔ)的間隔。C項(xiàng)，表示語(yǔ)意的跳躍。D項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明。）注意事項(xiàng)典例剖析句中沒(méi)有逗號(hào)的并列成分之間不能用分號(hào)一方面是旅游線路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同。句中沒(méi)有逗號(hào)卻直接用了分號(hào)，沒(méi)有遵循從小到大的標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)律。應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)列舉的各項(xiàng)有一項(xiàng)或多項(xiàng)包含句號(hào)時(shí)，各項(xiàng)末尾不能再使用分號(hào)一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有笨鳥(niǎo)先飛的精神，自我加壓；二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒……既然“一、學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)”“二、學(xué)習(xí)貴在刻苦”后面都已經(jīng)用了句號(hào)，表明整個(gè)句子已經(jīng)結(jié)束，再用分號(hào)，便會(huì)層次不清?？蓪⒕涮?hào)都改為逗號(hào)，或把分號(hào)改為句號(hào)分說(shuō)與總說(shuō)的句子之間不能用分號(hào)證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。最后一個(gè)分句是總說(shuō)，故分號(hào)應(yīng)改為冒號(hào)非并列的單重復(fù)句的分句之間不能用分號(hào)南廣河沒(méi)有金沙江那樣磅礴的氣勢(shì)；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。此句是轉(zhuǎn)折復(fù)句，是非并列的單重復(fù)句，其中的分號(hào)要改為逗號(hào)。非并列的多重復(fù)句間才可以用分號(hào)分號(hào)分號(hào)主要表示具有并列結(jié)構(gòu)關(guān)系的分句之間的停頓，起分清層次的作用。復(fù)句內(nèi)部并列分句之間、多重復(fù)句的前后兩部分之間、分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間，可使用分號(hào)。例如：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！毕铝懈骶渲械姆痔?hào)，和文中分號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)若說(shuō)讀書(shū)有助于改變?nèi)松侵皇亲屛覀兊纳罡挥?；但要說(shuō)讀書(shū)可以豐富人生，則可以讓我們的心靈半徑延長(zhǎng)，讓我們的精神天空軒豁，讓我們的視野開(kāi)闊，走出水泥建筑遮擋住的天際線，看到遙遠(yuǎn)的地平線。A．如果到一個(gè)地方去僅僅是座談，記些數(shù)字，或?qū)ひ粋€(gè)局部感覺(jué)，那就很難叫“體驗(yàn)生活”；因?yàn)檎嬲捏w驗(yàn)在生活中的每時(shí)每刻，在身與心的勇敢投入中。B．有個(gè)叫許仙的人救了兩條蛇，一青一白，后來(lái)白蛇便化作女人來(lái)報(bào)恩，嫁給許仙了；青蛇化作丫鬟，跟著他們。C．面對(duì)長(zhǎng)城，我也曾為孟姜女的不幸流下眼淚；然而更多的是為雄關(guān)的雄偉氣勢(shì)和抵御外辱的英雄事跡而落淚。D．天子山居高臨下，氣勢(shì)磅礴；溪峪群峰環(huán)抱，粗壯雄峻。C（解析：分號(hào)主要用以分隔存在一定關(guān)系的分句，如并列、轉(zhuǎn)折、承接和因果。例句中的分號(hào)表示轉(zhuǎn)折。A．分號(hào)前后為因果關(guān)系。B．分號(hào)前后為并列關(guān)系。C．分號(hào)前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。D．分號(hào)前后為并列關(guān)系。）注意事項(xiàng)舉例1.商品名不能用書(shū)名號(hào)?！逗柵啤房照{(diào)已經(jīng)遠(yuǎn)銷(xiāo)海外。（書(shū)名號(hào)應(yīng)去掉）2.身份證不用書(shū)名號(hào)。公安機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)向公民頒發(fā)《身份證》。（書(shū)名號(hào)應(yīng)去掉）3.欄目名不用書(shū)名號(hào)，要用引號(hào)。節(jié)目可用書(shū)名號(hào)。近日，《重慶日?qǐng)?bào)》、重慶電視臺(tái)和重慶電臺(tái)共同推出的“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”欄目——《不朽的紅巖》，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。（書(shū)名號(hào)應(yīng)去掉）4.主題、會(huì)議、標(biāo)語(yǔ)等都不用書(shū)名號(hào)，可用引號(hào)。以《團(tuán)結(jié)、友誼、交融、發(fā)展》為主題的第48屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，今天在上海東方明珠電視塔廣場(chǎng)隆重開(kāi)幕。（書(shū)名號(hào)改為引號(hào)）5.考試、比賽等活動(dòng)不用書(shū)名號(hào)。

對(duì)于《雅思IELTS考試》，人們已經(jīng)耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思BULATS考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。（全國(guó)卷IV）（句中兩個(gè)書(shū)名號(hào)應(yīng)改為引號(hào)）書(shū)名號(hào)下列各句中的書(shū)名號(hào)和文中的書(shū)名號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)按照“盡量減少中小學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間，保護(hù)學(xué)生視力，防止同時(shí)上網(wǎng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)‘擁堵’”的要求，國(guó)家級(jí)專業(yè)媒體中國(guó)教育電視臺(tái)CETV－4頻道集結(jié)北京市和全國(guó)部分省市區(qū)的特級(jí)教師、學(xué)科骨干教師，在延期開(kāi)學(xué)期間特別開(kāi)設(shè)《同上一堂課·直播課堂》節(jié)目，服務(wù)于全國(guó)小學(xué)至高中學(xué)生。為保障廣大中小學(xué)生在疫情防控期間的學(xué)習(xí)，市文旅廣電局按照疫情防控工作部署和國(guó)家廣電總局統(tǒng)一要求，積極與中國(guó)教育電視臺(tái)CETV－4頻道協(xié)調(diào)，促進(jìn)其在錦州的落地工作，市縣廣電網(wǎng)絡(luò)單位克服缺少設(shè)備等困難，積極想辦法，面向數(shù)字電視用戶免費(fèi)開(kāi)通“CETV－4”頻道。A．體育頻道每天早上六點(diǎn)，《健身動(dòng)起來(lái)》陪您迎接美好的新一天。B．《紅高粱》是一部以抗戰(zhàn)時(shí)期為時(shí)代背景的經(jīng)典優(yōu)秀影片。C．《柳葉刀》是1823年愛(ài)思唯爾出版公司出版的雜志。D．1958年2月11日，第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)頒布《漢語(yǔ)拼音方案》。A（解析：文中“《同上一堂課·直播課堂》”的書(shū)名號(hào)表示電視臺(tái)欄目和板塊名。A．屬于電視臺(tái)欄目與板塊名。B．屬于電影名。C．屬于雜志名。D．屬于文件名。）問(wèn)號(hào)的用法1.表疑問(wèn)可是問(wèn)題卻在于：我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見(jiàn)用“樹(shù)葉”呢？2.表設(shè)問(wèn)怎樣閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的長(zhǎng)篇小說(shuō)呢？可以從三個(gè)方面來(lái)把握。3.表反問(wèn)難道鬧鐘沒(méi)有響？他從床上明明是看見(jiàn)鬧鐘定在四點(diǎn)的，它肯定響過(guò)。4.表選擇這是巧合還是有意安排？5.表示揣測(cè)和無(wú)疑而問(wèn)祥林嫂，你們的阿毛如果還在，不是也就有這么大了么？問(wèn)號(hào)使用注意事項(xiàng)典例剖析非疑問(wèn)句不能用問(wèn)號(hào)要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株?shù)將怎么辦？“這座立交橋?qū)⒃趺唇ā薄澳抢锏慕е陿?shù)將怎么辦”并不帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是作“關(guān)心”的賓語(yǔ)。故句中的兩個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)依次改為逗號(hào)、句號(hào)一般情況下，選擇問(wèn)句中間不能用問(wèn)號(hào)今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)選擇項(xiàng)，但表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只在最后一個(gè)選擇項(xiàng)的末尾用一個(gè)問(wèn)號(hào)倒裝句中間不能用問(wèn)號(hào)“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。引號(hào)內(nèi)屬于成分倒置，問(wèn)號(hào)只能放在問(wèn)句的最后，中間用逗號(hào)下列各句中的問(wèn)號(hào)，和文中畫(huà)線句子的問(wèn)號(hào)作用相同的一項(xiàng)是(

)經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著，孩子首先會(huì)為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)，會(huì)幫助孩子們辨別正邪，建立是非觀念，也使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)忍不拔的精神，燃起追求正義的熱情等，而這些，難道不都是生活的精神原動(dòng)力嗎？經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)，使我們能更從容地面對(duì)海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái)，知道哪些是要選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。A．在當(dāng)代是否需要弘揚(yáng)雷鋒精神呢？B．你不覺(jué)得戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎？C．是誰(shuí)創(chuàng)造了璀璨的世界文明？D．主持這個(gè)項(xiàng)目的是你還是我？B（解析：文中畫(huà)線句子的問(wèn)號(hào)表示反問(wèn)。A．表示選擇問(wèn)句。B．表示反問(wèn)。C．表示一般疑問(wèn)。D．表示選擇問(wèn)句。）

頓號(hào)用法內(nèi)涵典例大并套小并，大并逗，小并頓并列結(jié)構(gòu)內(nèi)部又包含并列詞語(yǔ)，為區(qū)分層次，大的并列結(jié)構(gòu)之間用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，上下、左右，都是相互聯(lián)系、相互影響的。并列謂語(yǔ)和并列補(bǔ)語(yǔ)，中間不用去打頓并列性的謂語(yǔ)之間和并列性的補(bǔ)語(yǔ)之間加逗號(hào)，而不加頓號(hào)你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。這個(gè)故事講得真實(shí)，動(dòng)人。集合詞語(yǔ)連得緊，中間不要插進(jìn)頓集合詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)緊密，不能用頓號(hào)隔開(kāi)來(lái)“中小學(xué)”“師生”中間不能用頓號(hào)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能用頓號(hào)他看上去十七八歲的樣子。標(biāo)引號(hào)的并列成分之間、標(biāo)書(shū)名號(hào)的并列成分之間不必用頓號(hào)引號(hào)、書(shū)名號(hào)本身起間隔作用，其標(biāo)示的并列成分之間不用頓號(hào)“大宅子”“魚(yú)翅”“鴉片”分別比喻什么？連詞前不帶頓并列短語(yǔ)中，如果有連詞“和、與、及、或”等，連詞前不能用頓號(hào)，如錯(cuò)用頓號(hào)，可刪去，或改為逗號(hào)觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只是想一睹她的風(fēng)采，或讓她簽上一個(gè)名。并列詞語(yǔ)帶語(yǔ)氣詞，打逗不打頓句子內(nèi)有多個(gè)詞語(yǔ)并列，但同時(shí)又都帶了語(yǔ)氣詞，停頓時(shí)間自然就長(zhǎng)了些，它們之間不能用頓號(hào)房間里真亂呀，書(shū)呀，紙呀，椅子呀，衣服呀……亂七八糟。下列各句中的頓號(hào)和文中“殫精竭慮、孜孜營(yíng)建”的頓號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是(

)歷經(jīng)百年鼎革方有今日恢宏人文氣象的清華大學(xué)校園，早已躋身全球最美校園之列，這是數(shù)代清華人殫精竭慮、孜孜營(yíng)建的成果。在對(duì)清華校園做出卓越貢獻(xiàn)的建筑家中，論作品數(shù)量之盛、規(guī)劃籌謀之妙、設(shè)計(jì)淬冶之精，關(guān)肇鄴院士的功勞首屈一指。A．上海的越劇、滬劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會(huì)演中都帶來(lái)了新劇目。B．風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn)：甲、題材，乙、用字，丙、表達(dá)，丁、色彩。C．農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。D．李白的“白發(fā)三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青絲暮成雪”(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩(shī)句。A（解析：A項(xiàng)，和文中“殫精竭慮、孜孜營(yíng)建”的頓號(hào)的作用相同，用于分隔句中并列詞語(yǔ)。B項(xiàng)，用于某些序次語(yǔ)(不帶括號(hào)的漢字?jǐn)?shù)字或天干地支類序次語(yǔ))之后。C項(xiàng)，相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，應(yīng)用頓號(hào)。D項(xiàng)，有其他成分插在并列的引號(hào)之間或并列的書(shū)名號(hào)之間(如引語(yǔ)或書(shū)名號(hào)之后還有括注)，應(yīng)用頓號(hào)。）類型作用例句句內(nèi)括號(hào)句內(nèi)括號(hào)是注釋句中某些詞語(yǔ)的，括注要緊緊跟在被注釋詞語(yǔ)之后可以說(shuō)，除了詩(shī)(因?yàn)樵?shī)是最難解釋的)，雨果的重要作品(小說(shuō)和劇本)大都有了中譯本。句外括號(hào)句外括號(hào)是注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句內(nèi)容的，括注要放在句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后普通高中住校生早晨起床時(shí)間不得早于6：30，白天全天上課時(shí)間不能超過(guò)7節(jié)。(摘自《山東省中小學(xué)管理規(guī)范》)括號(hào)括號(hào)注意事項(xiàng)典例剖析非注釋語(yǔ)不能用括號(hào)出版社在第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù))。括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的，判斷其使用是否恰當(dāng)，要看括號(hào)里的文字是不是對(duì)前面內(nèi)容的注釋。此處“匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)”不是注解“詳細(xì)地址”的，不應(yīng)使用括號(hào)，應(yīng)刪去，在“地址”后面加逗號(hào)句內(nèi)括號(hào)要緊跟被注釋的對(duì)象我們?cè)谔镩g可以看到，有些瓜果的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。句中兩處括號(hào)屬于句中括注，應(yīng)該分別緊跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面句外括號(hào)不能放在句末標(biāo)點(diǎn)前他培育了許多鮮花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物(他后來(lái)還照顧過(guò)動(dòng)物園里一只沒(méi)有母親的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂