外研版小學英語(新標準三起)六年級下冊教案

）（教材分析本模塊的話題是在快餐店點餐。第一單元的課文情境是Daming和他的表哥外的飲食習慣，接連鬧出小插曲。第二單元的課文情境是Lingling和爸爸在快餐店點餐，Lingling點了漢堡包和牛奶，爸爸點了面條和可樂。本模塊在語言上主要是進一步強化、復習一般現(xiàn)在時和數(shù)詞的運用，需要學生掌握的語言功能是如何在快餐店點餐。模塊教學目標一、知識目標二、能力目標能在真實語境中運用所學語言點餐及詢問價錢。三、情感目標了解中西方的飲食文化差異，并滲透文明禮儀教育。教學重點及難點1.掌握本模塊的重點單詞、短語和目標語句。2.在真實的語境中運用所學語言點餐和詢問價錢。教學輔助教學策略O(shè)HP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等創(chuàng)設(shè)真實語境，引導學生在語境中大膽嘗試使用所學語言。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析有利于培養(yǎng)學生在真實的語境中運用英語進行交流的能力。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標能在真實語境中運用所學語言點餐及詢問價錢。三、情感目標激發(fā)學生的英語學習興趣，讓學生樂于在日常生活中運用英語交流。了解中西方飲食文化的差異，滲透文明禮儀教育。教學重點與難點教學輔助教學策略在真實語境中用英語完成點餐；進一步強化復習一般現(xiàn)在時態(tài)。教學重點與難點教學輔助教學策略在模擬真實情景的過程中引導學生學會自主分析和理解課文，并靈活運用所學教學內(nèi)容（含時間設(shè)計意圖教學內(nèi)容（含時間設(shè)計意圖學生活動創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，了解3.Damingsays,“Herecomesa‘hot’dog.”通過觀看視頻，初步感知IAnswer:No,that’sakindoffood.通過視頻了解三人所點食物通過表演還原點餐經(jīng)過，學4.學生讀一讀，嘗試回答。核對三人所點的食物和飲借助圖片了解美國的貨幣單位美元和美分，拓寬學生知讓學生通過分角色朗讀和表演，體會人物心情，學習be創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學生在語境中練習使用語言，增加練習環(huán)節(jié)的真實性和趣味性。通過觀看圖片了解中西方飲）（Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析課時教學目標教學重點與難點教學輔助教學策略教學內(nèi)容本單元的課文講述了Lingling和爸爸在一家快餐店點餐的經(jīng)過。本單元在上一todrink?學生通過學習本課，將能夠正確詢問他人想要哪種食物或飲品。本課時教學內(nèi)容貼近學生的生活，又有上一節(jié)課的已學做鋪墊，因此內(nèi)容難度不大，在教學設(shè)計時應注重創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，讓學生在實踐中學會使用英語。一、知識目標3.學習歌曲：WhatDoYouWanttoEat?二、能力目標2.學生能自主復習歸納食物、飲品類詞匯。3.全體學生能參與角色表演，在交流中體驗英語學習的樂趣，并感受中西方文三、情感目標讓學生在交流中體驗學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的能力。熟練運用本模塊所學語言在餐館點餐和詢問價格，完成用英語點餐和詢問價格在教學的過程中采用“情境教學法”，讓英語課堂更加貼近學生生活。教學活動教師活動設(shè)計意圖學生活動通過圖片創(chuàng)設(shè)語境。Let’slearnthenewlesson.通過觀看視頻，整體把握課文，中獲取信息的能力。通過觀看視頻，整體把握課文，中獲取信息的能力。接著兩人一組在語境中練習對1.老師播放錄音，學生聽錄音選擇，并將相應的答案填在橫線上。2.學生學唱歌曲：WhatDoYouWanttoEat?塊所學的重點句型。兩人一組制作菜單，并和同伴完成對話練習。達成本課用英語點餐并詢問價格的語言輸出目標。教材分析本模塊的教學內(nèi)容是談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻Ｍㄟ^第一單元Daming和Simon跟從而談?wù)撟约旱闹苣┯媱?。第二單元通過四座城市的天氣預報，延續(xù)和鞏固第一單元的“制定計劃”，從而熟練地運用will來描述未來的天氣狀況并繼續(xù)鞏固學習描述將來要發(fā)生的事或?qū)⒁龅氖隆ＤK教學目標一、知識目標Whattimeisitnow?It’sonlyhalfpasteleven.Lookattheducks!They’reeatingoursandwiches.二、能力目標能運用一般將來時態(tài)談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻Ｈ?、情感目?.提高學生運用英語交流的能力。教學重點及難點3.能夠利用已學語言談?wù)撘鈭D、制定計劃。靈活運用一般將來時和現(xiàn)在進行時表述意圖和制定計劃，培養(yǎng)學生的綜合語言教學輔助教學策略O(shè)HP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等讓學生對所學內(nèi)容能主動復習和歸納。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析天氣變化發(fā)生了一個有趣的小插曲。內(nèi)容主要涉及一般將來時態(tài)，談?wù)撘鈭D和課時教學目標一、知識目標Whattimeisitnow?It’sonlyhalfpasteleven.Lookattheducks!They’reeatingoursandwiches.二、能力目標2.能運用所學語言描述正在做的事情或?qū)⒁l(fā)生的事情。三、情感目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛祖國大好河山的美好情懷。教學重點與難點教學輔助教學策略運用一般將來時態(tài)談?wù)撐磥戆l(fā)生的事情。在對話課教學的過程中按照熱身活動、激趣導入——創(chuàng)設(shè)情境、感受新知——提煉重點、交際對話等思路展開，側(cè)重于對話的表演和操練。這樣能讓學生在一個接近真實情狀況的情境中，通過模仿人物角色來進行表達，在讀、說、演的過程中逐步掌握所要學習的內(nèi)容。教學內(nèi)容（含時間教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動請學生一起說唱。歌曲導入，幫助學生做好情緒上和知識上的鋪墊。3.任務(wù)呈現(xiàn)：寫一寫你的周末計劃。andSimon’sweekend.Afterthatwriteyourown呈現(xiàn)任務(wù)，在真實語言任務(wù)發(fā)揮圖片的語境作用，激發(fā)讓學生帶著任務(wù)觀看第二幅圖的文本內(nèi)容，對本文的重利用游玩到野餐一個小時的時間差讓學生們自主發(fā)現(xiàn)公園里有趣的事物，指導學生層層深入文本故事。（教授單詞：dry,looklike,st設(shè)置懸念，學生猜測，給學生充分的自主思考的空間。讓學生帶著問題觀看最后一幅圖，了解故事有趣的小插請學生完成對話練習。請學生完成對話練習。對話練習，目的性強，有利對話練習，目的性強，有利11．展示自己的旅行計劃，并請學生完成自己的2.同桌互問問題，并完成自己的出行計劃。完成任務(wù)，與前面的任務(wù)環(huán)完成任務(wù)，與前面的任務(wù)環(huán)試著給未來做一個計劃。通過不同的獎勵形式，有效通過不同的獎勵形式，有效讓學生在英語課堂上想說、i級U2：第二課時教學設(shè)計教材分析第二單元的課文是關(guān)于四座城市的天氣預報：明天哈爾濱會下雪，北京會下雨，西安大風、低溫，三亞則是溫暖舒適的晴天。通過這一課的學習，幫助學生進一步復習一般將來時態(tài)will的運用，任務(wù)是發(fā)布天氣預報，制定活動計劃。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標2.培養(yǎng)學生在創(chuàng)設(shè)的情境中播報天氣預報的能力。3.能運用所學語言談?wù)撐磥淼奶鞖?。三、情感目?.培養(yǎng)學生有計劃、合理安排自己事情的能力。教學重點與難點教學輔助教學策略能口頭運用句型ItwillsnowinHarbin.教學重點與難點教學輔助教學策略在教學過程中采用“任務(wù)型教學法”，采用小組合作學習的方式，以興趣激發(fā)學生，以任務(wù)驅(qū)動教學。教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動T:Yes.What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.請學生看Activity1視頻并回答問題。T:Andwhat’stheweatherliketomorrow?DoT:Soweneedtheweatherreport.Firstlet’sT:Let’slistentoaweatherreportandmatchthe校園金話筒：爭當優(yōu)秀氣象播報員！T:Let’stalkaboutmorecitiesofChina.Who示天氣的單詞的掌握,導入本節(jié)整體感知并把握文本內(nèi)容。讓學生們自己填入will和will組長做總結(jié)，教師加以補充。對本課所學知識進行整理和鞏鼓勵學生利用本課所學知識對中國更多城市的天氣進行播報，）（英語課堂上想說、敢說。教材分析本模塊與孩子們的日常生活息息相關(guān)，主要內(nèi)容是談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻W生們在了解第一單元的有趣故事后，又細致地學習了用will表達天氣。本模塊的主要語法是一般將來時態(tài)的兩種表現(xiàn)形式：begoingto和will，教學重點是通過對本模塊的復習讓學生能夠正確運用所學語言知識談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻Ｕn時教學目標一、知識目標2.掌握并運用本模塊的目標語句。3.能借助圖片或填空的形式復述Daming,Simon和Simon事；能用will表達未來的天氣。二、能力目標3.能根據(jù)天氣狀況來合理安排自己的計劃。三、情感目標培養(yǎng)學生根據(jù)不同的天氣，有計劃、合理安排自己事情的能力，培養(yǎng)他們的小組合作意識。教學重點與難點教學輔助教學策略能用一般將來時態(tài)談?wù)撚媱澓臀磥硖鞖狻Ｔ趶土暤倪^程中，引導學生采用兩兩合作、小組合作等合作學習方法，通過分組活動、討論、評價等方式讓學生在互動中鞏固、拓展知識。教學活動教學內(nèi)容（含時間設(shè)置）教師活動學生活動設(shè)計意圖學生一起說唱。歌謠熱身，引領(lǐng)學生對比復學生一起說唱。歌謠熱身，引領(lǐng)學生對比復學生總結(jié)本模塊目標語句。復習本模塊的目標語句。觀看天氣預報，并做一個周末計劃。讓學生用所學語言知識，借助資料卡這個支架，制作周教材分析本模塊的教學內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。第一單元的課文情境是第二單元的課文情境是Daming寄給Lingling的另一封信和照片，通過對照片中活動情景的介紹，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述，進一步強化復習現(xiàn)在進行時模塊教學目標一、知識目標二、能力目標能運用現(xiàn)在進行時態(tài)將生活中的情景，如照片、圖片或正在發(fā)生的事情進行合三、情感目標語，積極參與到集體活動中。教學重點及難點2.掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，能運用本模塊新的語言項目談?wù)搱D片、照片。靈活運用本模塊所學的新的語言項目描述照片、圖片以及生活中的情景，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教學輔助教學策略嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。教學過程UnitUnit1：第一課時教學設(shè)計教材分析和Simon去野餐的有趣經(jīng)歷。通過描述三張照片進一步學習現(xiàn)在進行時態(tài)。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標能運用本課所學語言描述照片或圖片中的情景。三、情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力，讓學生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活！教學重點與難點教學輔助教學策略運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。教學重點與難點教學輔助教學策略在閱讀課教學的過程中引導學生自己提出問題，解決問題，教師指導學生學會自主分析和理解課文，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式。教學內(nèi)容（含時間教學活動設(shè)計意圖教學內(nèi)容（含時間復習現(xiàn)在進行時，營造學復習現(xiàn)在進行時，營造學（教讀單詞：cry）導入課題教師引領(lǐng)，通過設(shè)疑指導學生層層深入文本。通過教師引領(lǐng)，通過設(shè)疑指導學生層層深入文本。通過聽音填空，培養(yǎng)學生的聽力。通過看圖討論，培養(yǎng)學生構(gòu)建文本的能力。1.學生看圖描述圖片。通過描述圖片既激發(fā)了學生學習英語的興趣，又鞏固了本課所學語言。讓學生看圖寫作，培養(yǎng)了T:請描述圖片上的人物正在做的事，寫一寫，然展示學三起）六年級下冊M3U2教學設(shè)計通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生在英語課堂Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析在山里玩，陽光明媚，微風輕拂，牛在喝水，小鳥在歌唱，鴨子在游泳，小兔子一蹦一跳，Daming和Simon在捉迷藏。他們玩得十分開心。通過這一課的學習，幫助學生進一步復習現(xiàn)在進行時態(tài)，同時幫助學有余力的學生進行適當?shù)耐卣咕毩?，描述照片或圖片中的活動情景。課時教學目標一、知識目標二、能力目標1.能正確理解并運用本課的重點單詞和句型。2.能運用所學語言描述圖片或照片中的活動情景。三、情感目標激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學生感受到生活的美好，熱愛大自然，熱愛生活。教學重點與難點教學輔助教學策略能運用所學語言描述圖片或照片中的活動情景。通過設(shè)計多種方式的教學活動和任務(wù)不斷鞏固、強化重點句型。設(shè)計意圖教師活動學生活動歌曲熱身，復習回顧現(xiàn)在進行歌曲熱身，復習回顧現(xiàn)在進行為主課文學習做鋪墊。讓學生自己嘗試著描述圖片，讓學生自己嘗試著描述圖片，引發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生獨完成表格，既讓學生對課文文完成表格，既讓學生對課文文本有深入的理解，又幫助學生改正自己描述中的錯誤。5.情感教育：我們要向Daming一（我們可以通過多練習的方式學好英語。）對本課所學知識進行整理和根據(jù)所給單詞和詞組寫故事，從而達到語言輸出的目的。通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣?！队⒄Z》（新標準《英語》（新標準）（小學三起）六年級下冊M3RU教學設(shè)計教材分析本模塊的教學內(nèi)容是描述圖片或照片中的情景。Daming給Lingling寫信、發(fā)照片，介紹他在美國的一些有趣的經(jīng)歷，對照片或圖片中的活動情景運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述，進一步強化復習現(xiàn)在進行時課時教學目標一、知識目標2.掌握并運用本模塊的目標語句。3.能借助圖片或填空的形式復述課文內(nèi)容。二、能力目標能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。三、情感目標通過本課時的復習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。教學重點與難點教學輔助教學策略能用現(xiàn)在進行時態(tài)描述照片或圖片中的情景。在復習的過程中，引導學生采用兩兩合作、小組合作等合作通過分組活動、討論、評價等方式讓學生在互動中鞏固、拓展知識。教學活動教學內(nèi)容（含時間設(shè)置）教師活動學生活動設(shè)計意圖復習本模塊的目標語句。級下冊M4教學設(shè)計2.學生看圖片，讀句子，填一填。3.學生看圖片，讀句子，寫一寫。學生仿照例子寫一寫。復習現(xiàn)在進行時的用法。讓學生用所學語言知識，借助教師所給的語言支架，寫讓學生學會總結(jié)寫作方法。通過不同形式的獎勵，鼓勵學生認真思考，積極參與課教材分析本模塊的教學內(nèi)容是說明場景、尋求幫助。第一單元講述的是Daming要過生日，希望尋求他人幫助。本模塊的主要任務(wù)是設(shè)計并展示需要他人幫助的場景。教學目標一、知識目標Ican’tcarryeverything.二、能力目標學生能運用已學語言說明場景、尋求幫助。三、情感目標2.培養(yǎng)互相幫助，樂于助人的好品質(zhì)。教學重點及難點掌握本模塊重點單詞和目標語句。2.運用本模塊所學語言說明場景、尋求幫助。教學輔助教學策略O(shè)HP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等充分考慮學生的已有知識，將教學活動與生活實踐有機結(jié)合，給學生更多交流展示的空間，激發(fā)學生說英語的興趣，提高綜合語言運用能力。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析g跑來幫忙，結(jié)果不小心將橘子撒了一地，氣球也飛走了。Simon讓大家看氣球上的文字，氣球們在祝福Daming生日快樂。大家都開心地笑了。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標學生能運用所學語言講述正在發(fā)生的事情，能向他人求助，并能根據(jù)客觀情況說三、情感目標教學重點與難點教學重點與難點掌握本單元重點單詞和目標語句。教學輔助教學策略運用已學語言說明場景、尋求幫助。教學輔助教學策略以故事進展為主線設(shè)置懸念，給學生充分的自主思考、自主表達和自主學習的空教學活動設(shè)計意圖教師活動教師活動學生活動學習做好情緒上的準備。學習做好情緒上的準備。2.請學生看一看，說一說。利用圖片引發(fā)學生思考，調(diào)動以圖為引，設(shè)置懸念，吸引學T:What’sSimon’smumdoing?T:What’sSimon’smumdoing?適當給課堂“留白”，給學生充分的自主思考空間。充分的自主學習和自主表達的3.充分的自主學習和自主表達的3.請學生自讀第二段，完成任務(wù)。發(fā)揮圖片的語境作用，給學生4.請學生看一看，說一說。請學生看圖片說句子，并寫下來。請學生欣賞視頻“幫助他人，讓愛傳遞?！奔ぐl(fā)學生學習興趣。運用知識提升技能，形成實際對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們樂于助人的好品質(zhì)。通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學）（第二課時教學設(shè)計第二課時教學設(shè)計教材分析本單元是一位女士在尋求他人的幫助，她的東西掉了一地：雞蛋碎了，蘋果從樓梯上滾了下去，可樂也灑了，弄得亂七八糟。她希望有人能幫幫自己。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標1.學生能運用目標語句描述正在發(fā)生的事情。三、情感目標培養(yǎng)學生關(guān)心他人，助人為樂的品質(zhì)。教學重點與難點教學重點與難點掌握本單元重點單詞和目標語句。運用已學語言說明場景、尋求幫助。教學輔助教學策略教學輔助教學策略創(chuàng)設(shè)情景，利用課堂現(xiàn)場活動，讓學生有更真實的生活感受，使學生在真實的情境中體驗語言運用。教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教學內(nèi)容教師活動請學生看一看，說一說。學生活動利用圖片的語境作用，設(shè)置懸念，激發(fā)學生求知欲。1.請學生觀看視頻，回答問題.2.請學生自讀課文，描述場景。學生良好的語音語調(diào)。2.兩人一組寫一寫，說一說。在真實任務(wù)中體驗語言運用。英語課堂上想說、敢說。Module4Unit2Theapplesarefalling三起）六年級下冊M5教學設(shè)計教材分析本模塊的教學內(nèi)容是：描述正在做一件事情時另一件事情突然發(fā)生，并且前一件事情對后一件事情產(chǎn)生了影響。該句型所用的時態(tài)是現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時。其中第一單元的教學任務(wù)是Daming在生日聚會上表演吹嗩吶時，不時有各種事情打斷他；第二單元繼續(xù)學習鞏固“正在做一件事情時另一件事情突然發(fā)生”這一話題，并進行輸出練習。模塊教學目標一、知識目標二、能力目標1.能夠描述正在做一件事情時另一件事情突然發(fā)生的場景。2.能熟練運用連詞but描述突發(fā)事件，并掌握前后兩個分句時態(tài)上的區(qū)別。三、情感目標1.通過學習本模塊內(nèi)容激發(fā)學生的學習熱情。2.培養(yǎng)學生樂于感知并積極嘗試使用英語。教學重點及難點2.能夠熟練運用but來描述偶發(fā)事件，掌握前后兩個分句時態(tài)上的區(qū)別。運用本模塊重點單詞和句型描述突發(fā)事件，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教學輔助教學策略O(shè)HP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等小組合作方式讓學生自己解決問題，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析本單元內(nèi)容主要是讓學生能夠用英語談?wù)撃橙苏谧鲆患聲r突發(fā)另一件事。對于現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時這兩個語法項目，學生已經(jīng)有了知識鋪墊，比較易于深入與拓展。關(guān)于but的用法，學生也在第七冊教材中有所了解，體現(xiàn)了占有很重要的地位，也為Unit2的學習奠定基礎(chǔ)。課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標1.能運用句型描述正在做一件事情時另一件事情突然發(fā)生。2.能熟練運用連詞but，并掌握前后兩個分句時態(tài)上的區(qū)別。三、情感目標2.在學習過程中，培養(yǎng)學生的合作意識。教學重點與難點教學輔助教學策略能運用句型描述正在做一件事情時另一件事情突然發(fā)生。教學重點與難點教學輔助教學策略根據(jù)本課內(nèi)容特點，可以采用直觀解釋引導學生發(fā)現(xiàn)問題，通過情景輔助學生分析問題，通過小組合作方式讓學生自己解決問題，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學內(nèi)容（含時間教學活動教師活動學生活動T:First,let’ssingasonganddotheactions.It’sraining.They’rehavingaparty.設(shè)計意圖跟唱已學過的一首歌曲并做并營造語言學習氛圍。幫助學生為新知識的學習做好知識上的準備，逐步感知新知，導入本課課題。3)說一說，聽一聽，填一填。3.小組合作，完成Activity4.通過讓學生跟讀，模仿正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)學生良好的語感，使學生體會學習英根據(jù)圖片敘述故事，環(huán)節(jié)簡單，易操作，提高學生的學習熱情。小組合作完成Activity4，進一步鞏固所學教師給出示范，讓學生展開想象，自由發(fā)揮，把本節(jié)課）（通過不同的獎勵形式，有效讓學生在英語課堂上想說、Unit2Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析本課時續(xù)接前一單元的內(nèi)容，繼續(xù)談?wù)撜谧鲆患虑闀r，另一件事情同時發(fā)生，并且后一件事情對前一件事情產(chǎn)生了影響。在教學過程中，重點讓學生理解課文的意思，熟練掌握課文中所涉及的現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時，進一步理課時教學目標一、知識目標課時教學目標2.掌握本模塊的重點句型：He’sridinghisbike,butitstartstorain.He’swalkinginthepark,butitstartstosnow.3.能明確現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。二、能力目標1.能正確理解并運用本課的重點單詞和句型。2.能描述正在做一件事情時，另一件事情同時發(fā)生。3.能理解和掌握but的用法，并掌握前后兩個分句間時態(tài)上的區(qū)別。三、情感目標激發(fā)學生在真實語言情境中，進行交流，體會學習英語的樂趣。教學重點與難點教學輔助教學策略教學重點與難點教學輔助教學策略遵循兒童語言學習規(guī)律，在情景中采用直觀教學手段和小組合作學習的方式，以興趣激發(fā)學生，在真實的任務(wù)中完成本課學習目標。教學內(nèi)容教學活動設(shè)計意圖教學內(nèi)容教師活動學生活動T:Let’schant:T:Let’swatchavideo:WhataboutSam?設(shè)置情景，讓學生自己描述圖片，使學生能夠充分的自我思考，發(fā)揮他們的自主學習能力，當學生遇到困難時，再呈現(xiàn)答2.跟讀模仿課文，注意語音語調(diào)。前兩幅圖，在教師帶領(lǐng)下學習，初步感知本課重點句型。連線，說一說，唱一唱等活動，i標把所學的新知運用到生活實際英語課堂上想說、敢說。教材分析本模塊的教學內(nèi)容是介紹禮物和描述太空旅行。第一單元的任務(wù)要求學生分組設(shè)計并制作宇宙飛船模型。第二單元的任務(wù)需要模塊教學目標一、知識目標二、能力目標熟練掌握一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，學習用一般過去時態(tài)來敘述過去發(fā)生的動三、情感目標1.能在英語學習過程中大膽地表達自己，敢于開口，樂于講述。2.通過了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就，激起學生的愛國意識。教學重點及難點能夠靈活地運用所學語言來講述過去發(fā)生的動作或情況。教學輔助教學策略引導學生在真實的情境中體會和理解文本，并通過搭建合理的語言支架促進語教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析讀這本書。書中介紹了中國、俄羅斯、美國的宇宙飛船。讀完這本書，他們制課時教學目標一、知識目標二、能力目標1.能運用本課所學語言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。2.能對某物品寫一段簡短的描述。三、情感目標培養(yǎng)學生自主學習的能力，以及分析問題和解決問題的能力，提高學生的語言運用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。教學輔助教學策略教學輔助教學策略在閱讀課教學的過程中引導學生自己提出問題，解決問題，教師指導學生學會自主分析和理解課文，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式。教學內(nèi)容（含時間教學內(nèi)容（含時間教師活動學生活動教師展示Activity2圖片，幫助學生導入情境。設(shè)計意圖借助圖片導入情境，使學生對文本有了整體認識。通過設(shè)計有梯度的問題，為通過設(shè)計有梯度的問題，為學生及時搭建語言支架，培養(yǎng)學生自主思考、自主表達的能力，讓學生在故事學習4.再次觀看Activity2動畫，并回答問題。5.通過圖片，引導學生說出語句。Ss:Thentheygavet7.選擇自己喜歡的一段進行課文朗讀?！鶬twasDaming’s→→→→ItwasDaming’s→→→小組討論，完成課本Activity4。對文本的掌握程度，又鍛煉了學生的邏輯思維和語言表寫作練習，達成筆頭輸出的通過不同的獎勵形式，有效讓學生在英語課堂上想說、）（Unit2Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析飛船的名字是“神舟五號”。2003年，它成功將一名中國宇航員、一面中國國旗和一些種子送入太空。課時教學目標一、知識目標二、能力目標2.能夠利用所學語言講述過去發(fā)生的事。三、情感目標1.增強英語學習興趣，使學生熱愛英語，熱愛表達。2.培養(yǎng)學生的愛國情感，增強祖國意識。能運用所學語言描述太空旅行。采用自主學習、小組合作的方式，以興趣激發(fā)學生，以任務(wù)采用自主學習、小組合作的方式，以興趣激發(fā)學生，以任務(wù)驅(qū)動教學。教學活動教師活動學生活動教學策略教學內(nèi)容設(shè)計意圖利用主課文情境圖，引出課題。（教授單詞：first）2.讀Activity2文本，選一選，答一答。為學生創(chuàng)造機會，初步感知文本，有效分散難點，降低主課以文本中的圖片導入課題，更拓展視野，整體感受并了解楊利偉，為接下來的學習做好鋪讓學生帶著問題閱讀課文，鍛煉學生的閱讀能力，給學生充讓學生通過觀看圖片，了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學生的愛國情感。讓學生通過觀看圖片，了解中國航天事業(yè)取得的偉大成就，激發(fā)學生的愛國情感。全面考察學生的綜合語言運用能力，達到知識的有效輸出和4.學生有感情地朗讀課文。5.讓學生觀看我國航天事業(yè)的圖片，進行情感1.學生小組合作，完成課文Activity3。2.學生自己制作飛船，寫一寫簡介，并向其他通過不同的獎勵形式，有效激發(fā)學生學習英語的興趣，讓學教材分析課時教學目標教學重點與難點教學輔助教學策略教學內(nèi)容（含時間設(shè)本模塊講述的是Daming生日禮物的故事和學生充滿興趣的太空旅行的內(nèi)容。既有利于培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，又有利于提高學生英語表達的能力。本模塊的語法主要涉及一般過去時態(tài)，要求學生會敘述過去的時間一、知識目標二、能力目標能用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事。三、情感目標通過本課時的復習，培養(yǎng)學生的小組合作能力。能用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。在復習的過程中，引導學生采用兩兩合作、小組合作等合作學習方法，通過分組活動、討論、評價等方式讓學生在互動中鞏固、拓展知識。教學活動教師活動設(shè)計意圖學生活動學生小組討論，總結(jié)本模塊所學知識。復習重要動詞的過去式。復習第二單元的文本故事。效地內(nèi)化本模塊的重點知識。）（教材分析本模塊的教學內(nèi)容是介紹人物的生平事跡，通過了解楊利偉和HelenKeller的生平事跡，幫助學生進一步復習一般過去時態(tài)的運用。其中第一單元的教學任務(wù)是口頭介紹自己榜樣人物的生平事跡，第二單元則是這一話題的筆頭輸出練引申出的學習航天英雄楊利偉的故事和HelenKeller的生平事跡。從語法學習上是在上一個模塊的基礎(chǔ)上進一步學習用一般過去時態(tài)描述人物的生平經(jīng)歷。模塊教學目標一、知識目標熟練掌握本模塊的重點單詞、短語和句型，以及一般過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，學二、能力目標能運用一般過去時態(tài)介紹人物的生平事跡。三、情感目標2.讓學生能體會閱讀的樂趣，樂于接受英語讀物。3.培養(yǎng)學生合作、探究、自主學習的精神。能借助英語繪本等鞏固、拓展、學習談?wù)撊宋镌掝}的相關(guān)內(nèi)容，并運用到日后五、跨文化意識增強樂于接觸外國文化的意識。教學重點及難點鑒于本模塊話題為介紹名人的生平事跡并結(jié)合一般過去時態(tài)的學習，確定在本鑒于本階段學生的知識積累基礎(chǔ)與認知經(jīng)驗，并結(jié)合課標的二級要求，確定在本模塊學習結(jié)束后，學生能靈活運用本模塊重點單詞和句型描述人物的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教學輔助教學策略1.在閱讀教學過程中采用教法策略：“引領(lǐng)學生走進文本情境，呈現(xiàn)任務(wù)，活用語言”，也就是讓情境幫助理解故事，在任務(wù)型活動中引導學生運用所學的語言知識，完成“閱讀語篇”的任務(wù)，在活動中交流，在活動中體驗，在活動中綜合運用語言知識。2.嘗試引導學生閱讀英語故事及其他英語課外讀物。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析該課內(nèi)容與學生已經(jīng)學習過的第六模塊內(nèi)容連續(xù)構(gòu)成“太空之旅”系列話題，它主要記敘了我國宇航員楊利偉2003年的“21小時太空之旅”以及楊利偉的兒子對父親的自豪之情。這是一篇很好的“太空探索”、“勵志成長”文章。主要學習一般過去時態(tài)，運用一般過去時描述過去發(fā)生的事情，學生能通過復述楊利偉的故事或講述他人過去的經(jīng)歷來操練含有動詞過去式的句型。課時教學目標一、知識目標教學重點與難點教學輔助教學策略教學內(nèi)容（含時間二、能力目標2.能運用本課所學語言談?wù)撨^去發(fā)生的事情。三、情感目標增強學生的祖國意識；培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣，激發(fā)探索精神。學生能對所學內(nèi)容加以整理和歸納，并注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律。五、文化意識結(jié)合教材內(nèi)容，了解相關(guān)的航天知識。職業(yè)、做了什么、有什么影響等）。能運用一般過去時態(tài)談?wù)撨^去發(fā)生的事情。在閱讀課教學的過程中引導學生自己提出問題、解決問題，教師指導學生學會自主分析和理解課文，構(gòu)建以學生為主體的課堂教學模式。教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動談話導入，以動畫形式引出主題，營造了文本主題的學教師引出太空旅行的話題。學生就太空旅行問題展開討論2.引導學生就楊利偉的太空之旅提出問題。讓學生自主學習，學生提出指導學生層層深入文本故（教讀單詞：flew）4.學生閱讀最后一段回答問題。5.學生聽音模仿，糾正語音語調(diào)。1.學生閱讀短文，填空，嘗試復述故事內(nèi)容。復述課文，鞏固所學知識。以神舟五號為例，學生在小組內(nèi)討論神州六號和神州七號并嘗試在班內(nèi)匯報。對學生進行情感教育，培養(yǎng)他們熱愛科學，善于鉆研的通過不同的獎勵形式，有效）（Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析她在嬰兒時期就喪失了視覺和聽覺，她的老師在她的手掌上描畫字母教她拼讀。并游歷各國，是大家的榜樣。通過對這一課的學習，學生進一步學習一般過去時態(tài)的運用，同時學有余力的學生進行適當?shù)耐卣咕毩暎瓿蓪θ宋锷绞论E介紹的筆頭輸出練習。課時教學目標一、知識目標二、能力目標1.能正確理解本課的重點單詞和句型在具體語境中的含義，并學會運用。2.養(yǎng)成英語故事的閱讀思維能力：發(fā)展觀察力、想像力、邏輯思維以及分析評價、批判性思維和獨立思考等能力，體現(xiàn)閱讀的核心價值。3.能運用所學語言介紹人物的生平事跡，并完成介紹人物的小練筆。三、情感目標幫助學生樹立積極向上的人生觀，培養(yǎng)學生樂觀向上的心態(tài)。嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。五、跨文化意識增強樂于接觸外國文化的意識。教學重點與難點教學輔助教學策略教學內(nèi)容運用所學語言介紹人物的生平事跡。在閱讀教學的過程中采用“任務(wù)型教學法”，采用小組合作學習的方式，以興趣激發(fā)學生，以任務(wù)驅(qū)動教學。教學活動教師活動學生活動學生觀看圖片進行描述。教師通過介紹個人情況，引出本課課題。設(shè)計意圖引入本課主題，呈現(xiàn)任務(wù)和目解，引發(fā)學生思考。感知本課重點句型，并對Helen3.學生觀看課文第一段相關(guān)視頻回答問題。4.學生閱讀短文，并在文中劃出問題的答案。艱難的學習過程設(shè)疑。組合作學習深入理解課文。讓學生通過觀看視頻、模仿會她學習過程的艱難。并通過教師的引導突破本課教5.學生在教師的引導下，有感情地朗讀最后6.學生聽音、模仿，糾正語音語調(diào)。學生完成課本Activity3，并根據(jù)提示復述故對本課所學知識進行整理和鞏小組討論并完成介紹桑蘭生平事跡的寫作練寫文章介紹榜樣人物的生平事）（英語課堂上想說、敢說。1.ShareHelenKeller’sstorywithyourfamily.教材分析本模塊以人物的生活經(jīng)歷為話題，主要以中國著名航天員楊利偉和美國盲聾女作家HelenKeller的生活經(jīng)歷為題材，使學生了解他們的故事。本模塊的主要語法是一般過去時態(tài)，教學重點是通過對本模塊的復習讓學生能夠正確運用所學語言知識描述人物的生平事跡,形成堅忍不拔、積極進取的生活態(tài)度。課時教學目標一、知識目標2.理解本模塊的目標語句，并模仿運用。3.能借助圖片或填空的形式復述楊利偉和HelenKeller的故事。二、能力目標1.能夠讀懂簡單的人物傳記，領(lǐng)會短文大意，掌握簡單的人物相關(guān)2.能用一般過去時態(tài)描述人物的經(jīng)歷。三、情感目標通過本課時的復習，培養(yǎng)學生合作學習的能力。積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)五、文化意識在學習和日常交際中，能進一步注意到中外文化異同。教學重點與難點教學輔助教學策略能用一般過去時態(tài)描述人物的經(jīng)歷。在復習的過程中，引導學生采用兩兩合作、小組合作等合作學習方法，通過分組活動、討論、評價等方式讓學生在互動中鞏固、拓展知識。教學活動教學內(nèi)容（含時間設(shè)置）教師活動設(shè)計意圖學生活動對比復習了動詞原形和其過復習并拓展了一般過去時態(tài)對比復習了動詞原形和其過復習并拓展了一般過去時態(tài)flew,flew,flew復習本模塊的目標語句。5.基于對課本文本的理解和掌握，給出類似的文章讓學生閱讀并完成任務(wù)。達到拓“couldn’t”將句子補充完整。4.學生用動詞的適當形式填空，完成并在班級內(nèi)分享鄧亞萍的故事。助資料卡這個支架，講述名帶領(lǐng)學生總結(jié)回顧：如何介紹人物的生讓學生學會總結(jié)寫作方法。通過不同形式的獎勵，鼓勵學生認真思考,積極參與課教材分析本模塊的教學內(nèi)容主要是詢問和說明原因。第一單元是講述因為Lingling錯把說明原因。本模塊的學習重點是進一步復習一般過去時、一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般將來時這四種時態(tài)的用法，并鞏固用why和because詢問和說明原模塊教學目標一、知識目標二、能力目標能夠運用已學語言詢問并說明原因。三、情感目標1.鼓勵學生勇于面對英語學習中所犯的錯誤，培養(yǎng)學生勇于面對困難的勇氣和2.培養(yǎng)學生學習英語的興趣，鼓勵敢于開口說英語，不怕犯錯誤。教學重點及難點掌握本模塊的重點單詞和目標語句。綜合運用一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)，一般過去時態(tài)和一般將來時。教學輔助教學策略O(shè)HP、課文動畫及相關(guān)視頻、單詞卡片等以故事為主線，設(shè)置懸念，給學生充分的自主思考，自主表達和自主學習的空間，通過體驗、參與，使學生獲得成就感，樹立學習英語的自信心。教學過程Unit：第一課時教學設(shè)計教材分析告訴他：大家相約打棒球，Amy讓Lingling帶些棒球帽來，結(jié)果Lingling聽成了杯子。Sam告訴大家，學英語時在單詞方面是很容易出錯的，他學漢語時也課時教學目標一、知識目標二、能力目標:運用所學語言詢問和說明原因，能復述主要文本故事。三、情感目標:鼓勵學生勇于面對英語學習中所犯的錯誤，培養(yǎng)學生面對困難的勇氣和信心。教學重點與難點綜合運用一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)，詢問教學輔助教學策略O(shè)HP、單詞卡、課本動畫視頻通過體驗、參與，使學生獲得成就感，樹立學習英語的自信心。教學內(nèi)容（含時間教學活動設(shè)計意圖教師活動請學生看圖思考，引入課題。設(shè)置懸念，激發(fā)學生的求知借助圖片的語境作用，輔助2.請學生聽第一段錄音，找出問題。3.請學生自讀第二段，討論并回答問題。按照故事發(fā)展的順序自讀文本，小組討論，給學生充分的空間自主思考、自主表達3.請學生自讀第二段，討論并回答問題。4.請學生思考并找出答案給課堂“留白”，讓學生充揭示懸念，與課前問題遙相利用故事導圖，提高學生語練鞏固，目的性強，有利于3.請學生讀一讀，寫一寫。讓學生在英語課堂上想說、Unit2Unit2：第二課時教學設(shè)計教材分析Daming問Lingling為什么戴帽子，Lingling回答說因為一會兒會出太陽；Mr問Amy為什么穿著裙子，Amy回答說因為自己要課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標能熟練運用所學語言詢問并說明原因。三、情感目標在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。教學重點與難點教學重點與難點掌握重點單詞和目標語句。教學難點:熟練、準確地運用一般現(xiàn)在時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時進行詢問和說明原因。教學輔助教學策略教學輔助教學策略在閱讀教學的教學設(shè)計中體現(xiàn)由淺入深的原則。盡量通過各式各樣的學習和練習方式，強化對知識的理解和掌握，提高語言的運用功能。教學內(nèi)容教學活動教學內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學生活動教師活動學生活動3.請學生看一看，說一說。1.請學生看一看，說一說2.請學生說一說，寫一寫，演一演。）（教材分析朋友們即將畢業(yè)，Daming先在紀念冊的首頁留言，接著是Lingling,A給Daming留言，在留言中各自送出了祝福，此外，他們還貼上了各自最棒的照片。第二單元的課文主要講述Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的一番對話，進而鞏固畢業(yè)祝福的語言和表達祝福的用語。模塊教學目標一、知識目標1.能在圖片、手勢、情境等提示的幫助下，聽懂錄音材料，嘗試復述課文。三、情感目標1.培養(yǎng)學生樂于感知并積極嘗試用英語表達情感的意識。2.引導學生在學習過程中，大膽表達自己，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識。教學重點及難點2.能運用已學語言表達美好祝愿。3.能在圖片、情景等提示的幫助下，聽懂并理解文本材料。學生能夠掌握本模塊的重點單詞和句型，能夠向他人表達美好祝愿。教學輔助教學策略O(shè)HP、點讀筆、課文動畫、單詞卡片等以任務(wù)激發(fā)學習興趣，在情境中體驗感知。教學過程Unit1：第一課時教學設(shè)計教材分析并貼上了各自最棒的照片。教師要引導學生感知語言，理解課文，達到學以致課時教學目標一、知識目標課時教學目標二、能力目標1.能朗讀課文，注意模仿語音、語調(diào)，并能按要求完成語句書寫。2.能運用所學語言向朋友及他人表達美好祝愿。三、情感目標2.使學生樂于參與各種課堂活動。教學重點與難點教學重點與難點教學輔助教學策略教學輔助教學策略在教學的過程中設(shè)計合理的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動教學，讓學生在完成任務(wù)的過程教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動教學內(nèi)容（含時間教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動2.以話題討論的形式引導學生走入Activity1的4.讀一讀，畫出表達意愿的句子。呈現(xiàn)本課的學習任務(wù)。T:We’regoingtosaygoodbyetoourprimary以與學生談?wù)摵门笥岩胝n學生的學習熱情，同時提起學生對新詞匯的關(guān)注。導入本課課題。呈現(xiàn)小組內(nèi)撰寫畢業(yè)祝福的任務(wù)。交代故事背景，讓學生明白本節(jié)課所要學習的內(nèi)容。設(shè)計問題，引導學生自讀文本，不斷思考，通過有梯度的活動設(shè)計，層層深入文本通過讓學生跟讀，讓學生模仿正確的語音、語調(diào)，培養(yǎng)鞏固本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，鼓勵學生完成任務(wù)，學珍惜友情，祝福朋友。通過不同的獎勵形式，有效讓學生在英語課堂上想說、教材分析課時教學目標教學重點與難點教學輔助教學策略教學內(nèi)容Unit2：第二課時教學設(shè)計本課時Activity1主要講述外星人Bobo給他在地球的朋友發(fā)送電子郵件。Activity2主要講述Lingling的爸爸與Lingling圍繞告別信展開的一番對話，進而鞏固如何寫告別信。Activity4唱歌與Activity5的游戲環(huán)節(jié)通過對這一課的學習，幫助學生進一步復習祝福用語，同時幫助學有余力的同學適當?shù)赝卣?。一、知識目標三、情感目標培養(yǎng)學生學習英語的興趣。在情境中體驗感知。教學活動設(shè)計意圖教師活動學生活動教師活動4.聽并跟讀Activity1.復習上節(jié)課Activity1的韻句,既緩解緊張氣氛又復習了祝福讓學生帶著問題走進文本情境，1.欣賞圖片，寫一寫，說一說的語境中進行語言的鞏固和內(nèi)英語課堂上想說、敢說。）（教材分析本模塊的教學內(nèi)容是談?wù)撝袑W生活。第一單元是通過Lin