《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）》教案

《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）》教案一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第七章《千以內(nèi)數(shù)的加法和減法》中的《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）》部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法：要求學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位的加法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算。

2.舉例說明不連續(xù)進(jìn)位的加法運(yùn)算：通過具體的例題，讓學(xué)生觀察、分析并掌握三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)不連續(xù)進(jìn)位的規(guī)律，例如：200+357、432+158等。

本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生在掌握三位數(shù)加三位數(shù)計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感：通過三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算，讓學(xué)生對數(shù)字的大小、數(shù)位的意義有更深刻的認(rèn)識，提高數(shù)感能力。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力：使學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位的加法運(yùn)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)運(yùn)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：通過分析三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)知識奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課將緊扣核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材內(nèi)容，以實(shí)際操作和思考為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法：重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握不連續(xù)進(jìn)位的加法運(yùn)算，包括個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字相加時(shí)的處理方法。

-不連續(xù)進(jìn)位加法運(yùn)算的規(guī)律：重點(diǎn)是通過具體例題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解三位數(shù)加三位數(shù)時(shí)不連續(xù)進(jìn)位的規(guī)律，如百位加百位滿十時(shí)，只向千位進(jìn)一，而不影響十位的計(jì)算。

-計(jì)算速度和準(zhǔn)確性的提高：重點(diǎn)在于通過大量練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用不連續(xù)進(jìn)位加法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

舉例：

-例如，計(jì)算345+257時(shí)，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握的是個(gè)位5加7等于12，向十位進(jìn)1，十位4加5等于9，百位3加2等于5，最終結(jié)果為602。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-進(jìn)位處理：難點(diǎn)在于理解個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字相加時(shí)，如何進(jìn)行進(jìn)位處理，特別是在不連續(xù)進(jìn)位的情況下，如何正確地將進(jìn)位值加到相應(yīng)的數(shù)位上。

-規(guī)律的應(yīng)用：難點(diǎn)在于將發(fā)現(xiàn)的加法規(guī)律應(yīng)用到不同的題目中，特別是在變換了數(shù)字組合后，學(xué)生能否靈活運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

-計(jì)算過程中的細(xì)心和專注：難點(diǎn)在于學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)的粗心大意，如忘記進(jìn)位、計(jì)算錯(cuò)誤等，需要通過有效的方法幫助學(xué)生克服。

舉例：

-對于進(jìn)位處理的難點(diǎn)，可以舉例說明，如計(jì)算432+158時(shí)，個(gè)位的2加8等于10，向十位進(jìn)1，而十位的3加5等于8，不直接與個(gè)位的進(jìn)位相加，而是保持8不變，直接將個(gè)位的進(jìn)位1加到百位上，即4加1等于5。

-對于規(guī)律應(yīng)用的難點(diǎn)，可以通過變化例題中的數(shù)字，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不連續(xù)進(jìn)位的規(guī)律，如將432變?yōu)?42，讓學(xué)生重新計(jì)算342+158，觀察并理解規(guī)律在不同數(shù)字組合中的應(yīng)用。

-對于計(jì)算過程中的難點(diǎn)，可以通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，逐步提升學(xué)生的細(xì)心和專注程度，同時(shí)教授學(xué)生檢查計(jì)算結(jié)果的方法，以減少錯(cuò)誤。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過加法計(jì)算時(shí)不連續(xù)進(jìn)位的情況？”（如購物找零時(shí)）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不連續(xù)進(jìn)位加法的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)加三位數(shù)的基本概念。不連續(xù)進(jìn)位加法是指在進(jìn)行三位數(shù)加法運(yùn)算時(shí)，進(jìn)位不會(huì)影響到所有后續(xù)數(shù)位的計(jì)算。它是千以內(nèi)數(shù)加法的重要組成部分，對于提高我們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以345+257為例，講解不連續(xù)進(jìn)位加法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及如何通過這種方法來正確快速地計(jì)算結(jié)果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位、十位、百位上的不連續(xù)進(jìn)位處理和計(jì)算速度這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對比不同題目的計(jì)算方法來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與不連續(xù)進(jìn)位加法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的計(jì)算游戲。通過實(shí)際操作，演示不連續(xù)進(jìn)位加法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和計(jì)算游戲的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不連續(xù)進(jìn)位加法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對不連續(xù)進(jìn)位加法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

今天在教授《三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）》這一章節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解不連續(xù)進(jìn)位的概念上存在一些困難。在講解過程中，我盡力通過生動(dòng)的例子和實(shí)際操作來幫助他們理解，但感覺效果并不如預(yù)期。這讓我意識到，可能需要調(diào)整教學(xué)方法，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。

在講授新課內(nèi)容時(shí)，我注意到有的學(xué)生在案例分析時(shí)能跟上節(jié)奏，但在自己動(dòng)手操作時(shí)卻犯了難。這說明理論聯(lián)系實(shí)際還不夠緊密，學(xué)生們可能需要更多實(shí)際操作的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。接下來的課程中，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在課堂上就能及時(shí)練習(xí)和反饋。

此外，小組討論的環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。有的小組在討論時(shí)，個(gè)別成員參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗τ懻撝黝}不感興趣或者對不連續(xù)進(jìn)位加法的理解還不夠深入。為了提高討論的有效性，我計(jì)劃在下次課程中提前給出一些引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠掌握不連續(xù)進(jìn)位加法的概念，但仍有部分學(xué)生在具體應(yīng)用時(shí)感到困惑。這讓我意識到，可能需要在課后布置一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)