外研版必修一單詞聽力理解訓(xùn)練

外研版必修一單詞聽力理解訓(xùn)練目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞聽力理解訓(xùn)練概述1.2單詞聽力理解訓(xùn)練的重要性1.3本次訓(xùn)練的具體內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際型教學(xué)法3.3情境教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入階段7.2新課展示階段7.3實(shí)踐應(yīng)用階段八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)8.2小組討論8.3角色扮演8.4分享展示九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)概述9.2單詞聽力理解訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)9.3板書設(shè)計(jì)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集十三、拓展及延伸13.1單詞聽力理解訓(xùn)練的拓展資源13.2單詞聽力理解訓(xùn)練的延伸活動(dòng)13.3拓展及延伸的具體實(shí)施方法十四、附錄14.1單詞聽力理解訓(xùn)練相關(guān)資料14.2教學(xué)課件14.3教學(xué)評(píng)估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單詞聽力理解訓(xùn)練概述1.1.1訓(xùn)練目的1.1.2訓(xùn)練要求1.2單詞聽力理解訓(xùn)練的重要性1.2.1對(duì)語言學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用1.2.2對(duì)實(shí)際應(yīng)用的幫助1.3本次訓(xùn)練的具體內(nèi)容1.3.1單詞聽力材料選擇1.3.2單詞聽力任務(wù)設(shè)計(jì)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)2.1.1掌握相關(guān)單詞的正確發(fā)音2.1.2理解單詞在不同語境中的用法2.2技能目標(biāo)2.2.1提高學(xué)生的單詞聽力理解能力2.2.2培養(yǎng)學(xué)生的聽寫和聽譯能力2.3情感目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)設(shè)計(jì)原則3.1.2任務(wù)實(shí)施步驟3.2交際型教學(xué)法3.2.1交際活動(dòng)類型3.2.2交際活動(dòng)組織方式3.3情境教學(xué)法3.3.1情境創(chuàng)設(shè)方法3.3.2情境教學(xué)的實(shí)施策略四、教學(xué)資源4.1教材資源4.1.1教材內(nèi)容分析4.1.2教材使用方法4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的選擇4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的利用4.3音頻資源4.3.1音頻材料的獲取4.3.2音頻材料的使用五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1難以掌握的單詞發(fā)音5.1.2難以理解的長句結(jié)構(gòu)5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀與理解5.2.2聽力技巧的培養(yǎng)與運(yùn)用六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教學(xué)多媒體設(shè)備6.1.2教學(xué)音頻設(shè)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)生教材及學(xué)習(xí)資料6.2.2學(xué)生聽力練習(xí)記錄表七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入階段7.1.1課堂氛圍營造7.1.2單詞聽力話題引入7.2新課展示階段7.2.1單詞聽力材料播放7.2.2單詞聽力任務(wù)布置7.3實(shí)踐應(yīng)用階段7.3.1小組合作聽力練習(xí)7.3.2個(gè)人聽力練習(xí)反饋7.4.1學(xué)生聽力練習(xí)評(píng)價(jià)八、學(xué)生活動(dòng)8.1聽力練習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成聽力任務(wù)8.1.2小組討論聽力難點(diǎn)8.2小組討論8.2.1討論主題設(shè)定8.2.2小組討論組織流程8.3角色扮演8.3.1角色分配8.3.2角色扮演活動(dòng)實(shí)施8.4分享展示8.4.1學(xué)生展示內(nèi)容要求8.4.2學(xué)生展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)九、板書設(shè)計(jì)9.1板書設(shè)計(jì)概述9.1.1板書設(shè)計(jì)目的9.1.2板書設(shè)計(jì)原則9.2單詞聽力理解訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)9.2.1板書關(guān)鍵詞匯9.2.2板書關(guān)鍵句型9.3板書設(shè)計(jì)示例9.3.1板書設(shè)計(jì)圖樣9.3.2板書設(shè)計(jì)使用說明十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)類型10.1.1聽力練習(xí)作業(yè)10.1.2聽寫練習(xí)作業(yè)10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)完成標(biāo)準(zhǔn)10.2.2作業(yè)提交時(shí)間10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1作業(yè)評(píng)價(jià)方法10.3.2作業(yè)反饋方式十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件首頁設(shè)計(jì)11.1.2課件內(nèi)容頁面設(shè)計(jì)11.2課件內(nèi)容11.2.1課件聽力材料選擇11.2.2課件互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)11.3課件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1互動(dòng)環(huán)節(jié)類型11.3.2互動(dòng)環(huán)節(jié)實(shí)施步驟十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.1.1學(xué)生聽力理解能力提升情況12.1.2教學(xué)方法有效性分析12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的調(diào)整12.2.2針對(duì)學(xué)生反饋的調(diào)整12.3學(xué)生反饋收集12.3.1學(xué)生反饋渠道設(shè)立12.3.2學(xué)生反饋信息整理十三、拓展及延伸13.1單詞聽力理解訓(xùn)練的拓展資源13.1.1拓展資源類型13.1.2拓展資源獲取途徑13.2單詞聽力理解訓(xùn)練的延伸活動(dòng)13.2.1延伸活動(dòng)主題設(shè)定13.2.2延伸活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃13.3拓展及延伸的具體實(shí)施方法13.3.1實(shí)施步驟設(shè)計(jì)13.3.2實(shí)施效果評(píng)估十四、附錄14.1單詞聽力理解訓(xùn)練相關(guān)資料14.1.1資料類型14.1.2資料獲取方式14.2教學(xué)課件14.2.1課件結(jié)構(gòu)圖14.2.2課件使用說明14.3教學(xué)評(píng)估表14.3.1評(píng)估表內(nèi)容設(shè)計(jì)14.3.2評(píng)估表填寫與反饋重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的材料選擇和任務(wù)設(shè)計(jì)1.1單詞聽力材料選擇1.1.1選擇真實(shí)、自然的英語語境1.1.2確保材料的難度適合學(xué)生水平1.3本次訓(xùn)練的具體內(nèi)容1.3.1針對(duì)不同單詞的聽力練習(xí)1.3.2結(jié)合語境的聽力任務(wù)設(shè)計(jì)二、教學(xué)方法的應(yīng)用3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1任務(wù)的實(shí)用性和真實(shí)性3.1.2任務(wù)的難度和復(fù)雜性3.2交際型教學(xué)法3.2.1交際活動(dòng)的目的和意義3.2.2交際活動(dòng)的組織和實(shí)施3.3情境教學(xué)法3.3.1情境的創(chuàng)建和維護(hù)3.3.2情境教學(xué)的互動(dòng)性和參與性四、教學(xué)資源的利用4.1教材資源4.1.1教材內(nèi)容的豐富性和拓展性4.1.2教材使用的方法和技巧4.2網(wǎng)絡(luò)資源的利用4.2.1網(wǎng)絡(luò)資源的篩選和評(píng)估4.2.2網(wǎng)絡(luò)資源的使用和分享4.3音頻資源的整合4.3.1音頻材料的獲取和處理4.3.2音頻材料的使用和效果五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1難點(diǎn)的識(shí)別和分析5.1.2難點(diǎn)的攻克和突破5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1重點(diǎn)的突出和強(qiáng)調(diào)5.2.2重點(diǎn)的鞏固和強(qiáng)化六、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.1.1教具的選擇和功能6.1.2教具的使用和維護(hù)6.2學(xué)具準(zhǔn)備6.2.1學(xué)具的實(shí)用性and有效性6.2.2學(xué)具的分配和使用八、學(xué)生活動(dòng)的組織8.1聽力練習(xí)8.1.1學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)和協(xié)作交流8.1.2聽力任務(wù)的完成和反饋8.2小組討論8.2.1討論主題的選取和引導(dǎo)8.2.2討論過程的監(jiān)督和評(píng)估8.3角色扮演8.3.1角色的分配和扮演8.3.2角色扮演的展示和評(píng)價(jià)8.4分享展示8.4.1學(xué)生展示的內(nèi)容和形式8.4.2學(xué)生展示的評(píng)價(jià)和反饋九、板書設(shè)計(jì)的關(guān)鍵9.2單詞聽力理解訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)9.2.1關(guān)鍵詞匯的提取和展示9.2.2關(guān)鍵句型的結(jié)構(gòu)和用法9.3板書設(shè)計(jì)示例9.3.1板書設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和布局9.3.2板書設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性十、作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性10.1作業(yè)類型10.1.1作業(yè)類型的多樣性和針對(duì)性10.1.2作業(yè)難度的適中和調(diào)整10.2作業(yè)要求10.2.1作業(yè)完成的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范10.2.2作業(yè)提交的時(shí)間和方式10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1作業(yè)評(píng)價(jià)的原則和標(biāo)準(zhǔn)10.3.2作業(yè)反饋的方法和途徑十一、課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)性11.2課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)11.2.1課件內(nèi)容的邏輯性和連貫性11.2.2課件內(nèi)容的吸引力和趣味性11.3課件設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施11.3.2互動(dòng)環(huán)節(jié)的反饋和評(píng)估十二、課后反思的實(shí)踐性12.1教學(xué)效果評(píng)估12.1.1教學(xué)效果的量化評(píng)估12.1.2教學(xué)效果的定性分析12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1教學(xué)方法的改進(jìn)和優(yōu)化12.2.2教學(xué)方法的實(shí)踐和驗(yàn)證12.3學(xué)生反饋收集12.3.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)的使用1.1使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言1.2語調(diào)的變化與情感的傳達(dá)1.3模仿自然語言的節(jié)奏和韻律二、時(shí)間分配的技巧2.1合理規(guī)劃課堂時(shí)間2.2留出足夠的練習(xí)時(shí)間2.3避免時(shí)間浪費(fèi)，保持課堂節(jié)奏三、課堂提問的藝術(shù)3.1設(shè)計(jì)開放式和封閉式問題3.2鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)3.3引導(dǎo)學(xué)生通過問題發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)四、情景導(dǎo)入的策略4.1創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景4.2利用多媒體手段增強(qiáng)情景效果4.3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與情景互動(dòng)五、教案反思的實(shí)踐5.1反思教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)5.2分析教學(xué)方法和效果5.3搜集學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略六、課堂管理的技巧6.2關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)