人教版八上《光現(xiàn)象》

12一、單元信息 3二、單元分析 3(一)課標要求 3(二)教材分析 3(三)學情分析 4三、單元學習目標與作業(yè)目標 4(一)單元學習目標 4(二)作業(yè)目標 4四、單元作業(yè)與課時作業(yè)設計思路 5五、作業(yè)分層與作業(yè)評價設計 5六、課時作業(yè)設計 6第一課時 6第二課時 01第三課時 71第四課時 42第五課時 03第六課時 53第七課時 83七、單元檢測作業(yè)設計 24(一)單元質量檢測作業(yè)設計 24(二)單元質量檢測作業(yè)屬性對照表 943一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱物理八第一學期人教版光現(xiàn)象單元組織方式團自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容14.1光的直線傳播234.3平面鏡成像456課時6光現(xiàn)象實驗專題光的反射；平面鏡成像7課時7光現(xiàn)象作圖專題光的反射；平面鏡成像；光的折射8單元質量檢測作業(yè)第四章光現(xiàn)象二、單元分析(一)課標要求(教學目標分析，依據(jù)課程標準2022版)【內容要求】：1.探究并了解光的反射定律。通過實驗，了解光的折射現(xiàn)象及其特點。2.探究并了解平面鏡成像時像與物的關系。知道平面鏡成像的特點及應用。【學業(yè)要求】：1.能用光現(xiàn)象知識解釋自然界有關現(xiàn)象，及解決有關問題。2.能基于觀察和實驗，提出與光現(xiàn)象有關的科學探究問題，并做出有依據(jù)的猜想與假設，在光的反射和平面鏡成像科學探究中，能制定初步的實驗方案，能描述實驗過程和結果，撰寫實驗報告。(二)教材分析1.知識框架42.內容分析本章主要學習光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括:光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、光的折射規(guī)律、光的色散等，其中核心知識點是光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像特點、光的折射規(guī)律。在中考中，主要的考查點有：用光的直線傳解釋簡單的光現(xiàn)象、以光的反射定律為核心的三線兩角關系，平面鏡成像的特點、平面鏡對光的控制作用、光的折射現(xiàn)象及其規(guī)律。另外，正確畫出光路圖、應用光路圖去解決問題也是應該掌握的內容。光的直線傳播、光的反射常以填空、選擇、作圖等題型呈現(xiàn)，光的反射、平面鏡成像、光的折射也經(jīng)常設計為實驗題。(三)學情分析(作業(yè)基礎分析)1．已有知識分析：在前三章學習物理研究方法的基礎上，學生知道了探究物理問題的基本實施程序：提出問題——猜想假設——實驗檢驗——得出結論。此程序在今后的學習中會經(jīng)常用到．在本章學習中，要讓學生認真體會此探究過程的重要性。2．學生能力分析：學生剛學習入射角、反射角、折射角時，還分不清入(或反，或折)射角和入(或反，或折)射光線與鏡面的夾角。在畫光路圖時會出現(xiàn)一些小錯誤，如光線忘記畫箭頭、法線用實線畫等。做光學探究題時，不是利用光的反射或折射規(guī)律分析問題，而是憑自己的主觀想象來下結論。為此，應讓學生明確概念和規(guī)律，并多加練習。3．知識應用能力分析：光的折射一節(jié)是光學學習中難度較大的一節(jié)，學生理解起來有點困難，教師可分步設計幾個探究小問題，以分解難度。此年齡階段的學生思維活躍，求知欲強，可讓學生課前觀察一些生活中的光現(xiàn)象并制作簡單的教具，激發(fā)學生的學習熱情。三、單元的學習目標與作業(yè)目標(一)學習目標1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類；理解光沿直線傳播及其應用；了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×10m/s8。2.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射；認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義；認識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義；理解5反射現(xiàn)象中光路的可逆性。3.了解平面鏡成像原理及其特點、應用。4.了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規(guī)律；了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。5.初步了解太陽光譜和看不見的光；初步認識紅外線和紫外線及其作用。(二)作業(yè)目標鞏固“雙基”，檢測學習目標的達成度(達到課時作業(yè)目標中1-5項子目標要求)，培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)。作業(yè)的內容與難度要和課堂學習目標一致。杜絕低難度、機械訓練的重復性以及懲罰性作業(yè)。書面作業(yè)量以教育行政部門規(guī)定的完成作業(yè)時間(初中不超過兩小時)為依據(jù)，作為總量的三分之二的學生在規(guī)“中等”層次占85%左右。作業(yè)以鞏固所學知識與技能和開拓學生學科視野、學科方法、思維深度和廣度為質量標準。四、單元作業(yè)與課時作業(yè)的設計思路(二)課時作業(yè)設計思路：每課時作業(yè)設計分三部分有課前預習，課堂練習，課后作業(yè)(分基礎，提升，拓展)。作業(yè)既要能起到讓學生對上課所學內容的鞏固提升的作用，更要起到自主內化學習內容的作用。設計的作業(yè)要能使教師通過學生作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題或者“盲區(qū)”，及時查缺補漏，改進教學方法，實現(xiàn)教學相長，落實因材施教。力爭做到知識點全覆蓋且知識點、能力點不重復，精選習題，重在對課本的題源進行深改造，以及動手操作小制作等，符合“雙減”精神。特別注重習題的原創(chuàng)性，密切聯(lián)系生活實際，真正體會“生活中的物理”。設計實驗專題欄目的思路是想“一題多設問，一題練透一實驗”，用全國中考的視野全方位解析該實驗，讓學生告別題海戰(zhàn)術，符合“雙減”精神；設計作圖專題，是通過習題串方法，讓學生掌握尺規(guī)作圖的方法，熟悉反射，平面鏡成像，折射的作圖的難點，加深對光現(xiàn)象的理解。五、作業(yè)分層與作業(yè)評價的設計(一)作業(yè)分層設計作業(yè)為解決“吃不了”與“吃不飽”問題，將作業(yè)進行了分層設計，設計成三個層次。其中：基礎題針對全體同學，讓他們通過做一些相對容易的作業(yè)，獲取成功的體驗和自信，從而更認真努力地投入學習，形成良性循環(huán)，逐步提高成績；提升題針對學有余力的學生，設計的作業(yè)可以讓他們獨立思考、有發(fā)散思維的空間，讓他們在原有的基礎上能更進一步提高。(二)作業(yè)評價設計評價方式設計：作業(yè)采取教師批改、學生課堂自評、互評、教師講解、學生反思等評價方式，為體現(xiàn)學科特點、培養(yǎng)學生關注生活的習慣以及與家庭教育相結合的方式，設計了部分操作性作業(yè)，需要家長共同參與一起體會探究的樂趣，增進家庭情感。評價結果設計：評價結果以等級式呈現(xiàn)，評價標準分為五個等級：優(yōu)秀、良好、合格。所有習題全部正確，提升題有考慮不全或有少許錯誤評定為A優(yōu)秀等6級；基礎題正確率在60%以上，提升題正確或出現(xiàn)考慮不全或少許錯誤評定為良好等級；基礎題正確率達到60%，但低于100%，提升題未作答或者不正確評定為合格等級。六、課時作業(yè)設計第一課時光的直線傳播作業(yè)設計(一)課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目閱讀點撥：閱讀課文P69~P72內容和插圖，簡單了解光源的分類和人造光源的發(fā)展史，同時結合身邊的光現(xiàn)象從中理解光的傳播條件和特點，比較光在透明固體、液體和空氣中的傳播速度并與聲速進行比較．實驗點撥：嘗試完成“光在水中的傳播”實驗，為増強實驗中光路的可視性，可在水中滴加牛奶，結合實驗現(xiàn)象分析光沿直線傳播的條件．檢驗預習達標情況(請?zhí)羁?1．光源能夠的物體都叫做光源．按其來源可分為兩類．2．光的直線傳播(1)光在介質中是沿直線傳播的．(2)為了表示光的傳播情況，通常用一條帶箭頭的直線表示光傳播、 3．光的傳播速度(1)光在不同介質中的傳播速度是的，在 中傳播速度最大，約為c＝m/s.光在水中的速度約為c，在玻璃中的速度約為c。(2)光年是，它是(填“長度”或“速度”)單位。答案1.發(fā)光2.同種均勻徑跡方向光線小孔成像激光準直3不同真空3×108光在一年內傳播的距離長度作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖降低新授知識的難度,在課堂上有目的地聽預習時所不能理解的地方。理解了重點和難點,就可以更好解決這些問題。作業(yè)難度團較易□中等□較難7來源□引用□改編團原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘具體題目002.如圖所示為建國70周年國慶閱兵的一個電視畫面。爸爸觀看閱兵時告訴小明不要在電視機前站著，影響他看電視，這是由于光；播放閱兵實況的電視機，是一個 (填“非光源”、“自然光源”或“人造光源”)；示，請作出物體AB通過小孔在屏上所成的像A′B′(保留作圖痕跡)。答案同種均勻介質中沿直線傳播人造光源003.作業(yè)評價樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，對相關光現(xiàn)象現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格優(yōu)秀□良好□合格設計意圖考察光的直線傳播作圖能力，為光學的作圖鋪墊基礎難度團較易□中等□較難來源□引用改編團原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)8題量4題在放映的電影銀幕；③螢火蟲；④燭焰。其中不屬于光源的是__________，屬于自然光源的是__________。(均填序號)2.生產(chǎn)生活中常用到光學知識：光在真空中的傳播速度是_m/s，光年是__單位。為實現(xiàn)我國的探月計劃，向月球發(fā)射的激光到達月球并返回地球約需2.6s，則地球和月球之間的距離是km。3.日常生活中有許多物體都能夠發(fā)光，下列物體不屬于光源的是()A．光芒萬丈的太陽B．發(fā)光水母C．璀璨奪目的鉆石D．色彩斑斕的屏幕4.如圖，日食和月食發(fā)生時的光源是________；發(fā)生月食時，________擋住太陽；發(fā)生日食時，________擋住太陽。形成這種奇觀是由于光是沿________傳播的，也說明光________(選填“能”或“不能”)在真空中傳播。答案：1.②；①③；2.3×108；長度(或距離)；3.9×1053.A；4.太陽地球月球直線能作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起；優(yōu)秀良好□合格能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；優(yōu)秀良好□合格能在解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題時引用證據(jù)，具有使用科學證據(jù)的意識。優(yōu)秀良好□合格設計意圖9業(yè)分析難度團較易□中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量4題5.【教材圖片題】生活、生產(chǎn)中常用到光學知識：在開鑿大山隧道中，用激光引導掘進機掘進方向，如圖所示，是利用了光沿。_____________6.【教材習題變式題】沒有水的枯井中，青蛙位于井底O點“坐井觀天”，下列關于青蛙觀天范圍的光路圖中正確的是()7.【實驗改編題】小明在學習“光的傳播”時，看到老師的一個演示實驗，過程如下：①用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線(如圖)；②在A點處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎③經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結論，正確的是()A．光的傳播需要介質B．光只有在水中才沿直線傳播C．光在海波溶液里不能沿直線傳播D．光在同一種均勻介質中才沿直線傳播如圖所示，用自制針孔照相機觀察燭焰，有以下四句燭焰的像是倒立的；焰的像可能是縮小的也可能是放大的；③保持小孔和燭焰的距離不變，向后拉動內筒增加筒長，燭焰的像變大；和燭焰的距離不變，向前推動內筒，燭焰的像更明亮。其中()A②B．③④C．①③④D．①②③④答案5.直線傳播6.B7.D8.D作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起；優(yōu)秀良好□合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好□合格設計意圖決實際問題的能力，學以致用。作業(yè)分析難度較易團中等較難來源團引用團改編原創(chuàng)(四)實踐作業(yè)------小孔成像小制作：1.在桌面上依次放上點燃的蠟燭，帶小圓孔的光屏。2.讓燭焰，小孔和光屏大致在同一高度，觀察光屏上的成像是正立和倒立的。1.移動蠟燭或者光屏的位置，觀察像有什么變化。4.用帶面積不同的兩個方形孔的光屏替換下帶圓孔的光屏，觀察像的大小和形狀有什么區(qū)別觀察分析1.像是正立的原因2.像的大小影響因素3.像與孔的形狀是否有關作業(yè)評價能獨立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好□合格優(yōu)秀良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲望；同時，通過自己制作小孔成像，更加深入的理解小孔成像的特點。第二課時光的反射作業(yè)設計(一)課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質預習作業(yè)完成時長5分鐘具體預習與檢驗預習達標情況閱讀點撥：閱讀課文P73~P74內容和插圖，初步了解反射現(xiàn)象，知道光的反射定律及光路的可逆性。實驗點撥：“探究光反射時的規(guī)律”實驗中，對實驗裝置紙板的制作、放置、旋轉所研究的問題要有明確的理解，同時反射光線、入射光線和法線的對應關系也是考察的重點，兩角的關系則要過數(shù)據(jù)分析得出。檢驗預習達標情況(請?zhí)羁?1．光的反射光遇到桌面、水面以及其他許多物體的表面都會發(fā)生，我們能夠看見不發(fā)光的物體是因為物體的光進入了我們的眼睛。2．光的反射定律(1)在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線和法線都在(2)反射光線、入射光線分居法線．(3)反射角入射角，入射角增大時，反射角，當光垂直射入時，傳播方向．(4)在反射現(xiàn)象中，光路．答案1.反射反射2.同一平面兩側等于增大不變可逆作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對預習的效果；優(yōu)秀□良好□合格3、學生思考問題的主動性。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖降低新授知識的難度,在課堂上有目的地注意預習時所不能理解的地方。理解了重點和難點,就可以更好解決這些問題。作業(yè)難度團較易□中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號002-003作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘具體題目002.一束平行光與鏡面成30°的夾角入射到平面鏡上，則反射角等于()A．30°B．60°C．120°D．90°003.如圖所示，MM′為平面鏡，AO為入射光線，ON為法線，則入射光線AO的反射光線將沿著______方向射出。(選填答案作業(yè)評價能獨立思考，利用規(guī)律探索物理基本知識□優(yōu)秀□良好□合格樂于思考，探索真諦□優(yōu)秀□良好□合格設計意圖概念、基本規(guī)律的理解、運用和落實。難度團較易□中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘具體題目004.鏡子在生活中隨處可見，寧寧乘坐出租車時坐在后排，。__________________月光射到水面上時，在水面發(fā)生的是_______(選填“鏡面反射”或“漫反射”)；乙同學背著月光走，應走_______ 答案004.能；在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。005.暗；鏡面反射；亮作業(yè)評價能積極參與，結合實際解決問題；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖這是兩道光學知識與實際生活緊密聯(lián)系的題目，除了有清晰的物理知識外，還應有豐富的生活經(jīng)驗。因此，在日常的活動中注意觀察是學好物理這門課的關鍵，通過生活現(xiàn)象，了解光路的可逆性和鏡面反射、漫反射。難度團較易□中等□較難來源□引用團改編原創(chuàng)作業(yè)編號006作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘具體題目利用如圖裝置探究光的反射規(guī)律，下列判斷正確的是()A．入射光線與法線重合時，反射角為90°BOB射光線AO發(fā)生鏡面反射形成的CAO反射光線OB遠離法線D．紙板F向后折時看不到反射光線，原因是這時沒有反射光線答案006B作業(yè)評價優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格設計意圖熟練掌握反射定律的內容是解決有關光的反射內容的基用到光的反射定律。通過對實驗現(xiàn)活運用。難度較易團中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量1.如圖所示，圖中的ON在物理中叫做線；入射光線與平面數(shù)是；入射光線與反射光線的夾角度數(shù)是。2.如圖所示，早晨的太陽光與水平方向斜射到一水平放置的平面鏡上，經(jīng)鏡面反射后，隨著時間的推移，從早晨到中午，在家看電視的時候，會出現(xiàn)反光，此時可以通過拉窗簾或改變電視機擺放角度來消除反光，反光是由于發(fā)生____反射引”5.如圖是小天同學探究光的反射定律的實驗過程。下列說法錯誤的是()A．實驗中使用硬紙板是為了顯示光的傳播路徑B．光屏能顯示光路，是因為發(fā)生了鏡面反射C．圖乙的現(xiàn)象說明反射光線跟入射光線和法線在同一平面內D．圖丙和圖甲中的現(xiàn)象說明在反射現(xiàn)象中光路是可逆的答案：作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；優(yōu)秀良好□合格學生對探究反射定律中有關問題的了解與掌握，在實驗過程中認真觀優(yōu)秀良好□合格設計意圖作業(yè)具有一定啟發(fā)性，啟迪學生的物理思維，激發(fā)學生探究意識，增強學生學習物理過程的可持續(xù)性。在科學的作業(yè)觀的指引下，在減輕學生學習負擔的同時提升學生復習物理知識的效率。作業(yè)分析難度團較易□中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量4題1.小明利用圖中的實驗裝置探究光的反射規(guī)律。紙板ENF是用兩塊紙板E和F連接起來的，可繞ON折轉。(1)實驗時，把平面鏡放在水平桌面上，為了使入射光和反射光的徑跡同時顯示在紙板上，應把紙板ENF_____放置。 和反射光的徑跡，由此小明得出結論：在反射現(xiàn)象中，反射光線，入射光線和法線都在同一平面內。小明得出結論的過程是否合理？____，說明理由：________________。2.(教材習題改編題)自行車尾燈能將照射過來的光沿原方向反射題目回去，下列光路中正確的是()ABCDA．墻和鏡子都是黑色的B．墻和鏡子都是白色的C．墻是白色的，鏡子是黑色的D．墻是黑色的，鏡子是白色4.如圖所示，利用一塊平面鏡使太陽光水平射入隧道內，請你通過作圖畫出平面鏡，并在圖中標出反射角的度數(shù)。答案1.(1)豎直；(2)不合理；沒有將紙板F向前或向后折轉4.作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起；優(yōu)秀良好□合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好□合格設計意圖實際問題的能力，學以致用。作業(yè)分析難度較易團中等團較難來源團引用團改編原創(chuàng)(四)實踐作業(yè)------制作：光的反射教具材料筆步驟板上器(如圖所示)作業(yè)評價能獨立按步驟完成制作；優(yōu)秀良好□合格優(yōu)秀良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲望。第三課時平面鏡成像作業(yè)設計(一)課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目可選取生活中的相關器材嘗試探究平面鏡成像特點，在實驗中學會運用“替代法”找虛像并比較像、物的大小，同時結合數(shù)據(jù)和幾何知識進一步整理分析得出像、物間的距離大小以及像、物連線與鏡面間的幾何關系．答案實驗合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設計意圖降低新授知識的難度,在課堂上有目的地聽預習時所不能理解的地方。理解了重點和難點,就可以更好解決這些問題。采用思維導圖的形式更加條理化作業(yè)難度團較易□中等□較難來源□引用團改編□原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘具體題目如圖所示，物體AB高1.6m，平面鏡CD高0.6m，物體到平面鏡的距離為2m。下列關于物、像、鏡的說法中，正確的是()A．物體通過該平面鏡不能成完整的像B．像高與平面鏡的高相同，為0.6mC．物體與像的距離為2mD．像高與物體的高相同，為1.6m答案D作業(yè)評價樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；□優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，對相關平面鏡現(xiàn)象提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格面□優(yōu)秀□良好□合格設計意圖考察本節(jié)的重點平面鏡成像的特點難度團較易□中等□較難來源□引用團改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目作出圖中物體AB在平面鏡中的像A′B′。答案作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點?！鮾?yōu)秀□良好□合格設計意圖圖并認識成像特點難度團較易□中等□較難來源□引用團改編□原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目如圖所示是小紅同學檢查視力時的情景。小紅同學的像到平面鏡的距離為________m，視力表在鏡子中的像與小紅的距離是________m。小紅同學看到鏡中視力表上的“E”字的開口向下，則實際視力表中“E”字的開口應________。答案1.9,4.2,向下作業(yè)評價優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；能書面或口頭表述自己的觀點。□優(yōu)秀□良好□合格設計意圖教材的變式題，引導學生多關注課本題源難度□較易□中等□較難來源□引用□改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量題201.一個身高1.8m的人站在豎放的1m高的平面鏡前2m處，像高為______m,像和人的距離為________m.當人向平面鏡走近了1.5m時，像到平面鏡的距離是_______m,像的大小________(填“變大”“不變”或“變小”).2.娜娜同學站在平面鏡前木板2m處(如圖所示)，她的像到她的距離為_______m；現(xiàn)將一塊和鏡面一般大的木板放在鏡子后面1m處，如圖所示，這時她_______(填“仍能”或“不能”)在鏡中看到自己的像。3.用完全相同的兩支蠟燭和一塊玻璃板探究平面鏡成像的特點。下列說法正確的是()A．在越明亮的教室中做實驗效果越好B．盡量選用較薄的玻璃板做實驗C．為了成像清晰，應將兩支蠟燭都點燃D．玻璃板沒有垂直水平面放置時，燭焰的像與燭焰不是等大的4.如圖所示，橋在水中形成倒影下列關于“倒影”的說法正確的是()A.它是橋的影子B.它是橋的實像C.它是呈在水底的像D.它是橋的等大的虛像答案：1.1.840.5不變；2.4仍能；3.B；4.D.能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起；□優(yōu)秀□良好□合格作業(yè)評價能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；□優(yōu)秀□良好□合格初步形成平面鏡成像特點的概念?！鮾?yōu)秀□良好□合格設計意圖鏡成像的原理,考察學生對實驗的理解,并通過事例成題，目的讓學生理論聯(lián)系實際。作業(yè)難度□較易團中等□較難21分析來源團引用□改編□原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量4題題目1.【易錯題】小明從平面鏡里看到鏡子對面石英掛鐘和電子鐘所成的像如圖所示，則它們是顯示的實際時間分別是()A．02：35和20：01B．09：25和10：21C．09：25和10：05D．02：35和10：05．檢查視力時，要求眼睛與視力表相距5m，實際中為了節(jié)約空間，常按如圖所示的方式讓被檢查者面對平面鏡而坐，身后是視力表，讓被測者識別視力表在平面鏡里的像若人距平面鏡2m，那么視力表與平面鏡的距離應是()A．2mB．3mC．4mD．5m3.在“探究平面鏡成像特點”的實驗中。(1)選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗，主要目的是為了(選填“像更清晰”或“確定像的位置”)；(2)實驗中，在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A．拿未點燃的蠟燭B豎直在玻璃板后面移動，人眼一直在玻璃板的前側觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小的方法是____ (選填“等效替代法”或“控制變量法”)；(3)在探究實驗的過程中，當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將(選填“不變”或“變小”)。4.如圖所示，S′為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像，S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點，請在圖中作出發(fā)光點S的位置，并作出經(jīng)過P點的反射光線及相應的入射光線(保留作圖痕跡)22答案4.作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。□優(yōu)秀□良好□合格設計意圖通過4道題，考查學生運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決實際問題的能力，學以致用。作業(yè)分析難度來源□引用團改編□原創(chuàng)(四)實踐作業(yè)------制作：潛望鏡材料一個空盒子，兩面小正方形的平面鏡，強力膠帶，PVA膠水，剪刀步驟1.用剪刀將紙盒多余的邊剪掉23步驟2.在盒子相對的兩個面上，一上一下，沿著鏡子的邊畫出輪廓。沿著畫好的輪廓剪開其中三個邊，靠近盒子底部和頂部的邊不要剪，這樣就做好了兩個可視孔；3.將兩面鏡子以一定的角度放在盒子里，并使之平行。把鏡子黏到剛才剪下三個邊的紙板上，但不要粘的太緊，這樣你就可以稍作調整。一般情況下，會將鏡子按45度角擺放；4.調整鏡子的角度。一邊調整，一邊從底部的視孔觀看，是否能看到潛望鏡外的風景。5.用膠槍固定鏡子的位置。在鏡子的邊緣噴上膠水，將其固定在紙盒中。246.蓋上紙盒的蓋子。用膠帶將紙盒密封。觀察分析孔舉過圍墻，看鏡子越大，能看到的______越大。作業(yè)評價能獨立按步驟完成制作；□優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設計意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲望；同時，通過自己制作潛望鏡，更加深入的理解平面鏡成像的原理。第四課時光的折射作業(yè)設計(一)課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長4分鐘具體題目(教材圖片改編題)如圖甲所示，小明在碗底放一枚硬幣，慢慢后眼睛恰好看不到硬幣，小明保持不動，然后小剛在旁邊緩慢地向碗中加水，小明又重新看到碗底的硬幣，如圖乙所示.圖甲中，小明恰好看不到硬幣是由于光的_____________,圖乙中，25小明又重新看到了碗底的硬幣是由于光發(fā)生了________________現(xiàn)象.乙答案直線傳播;折射作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3、學生認知問題的能力。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖本題創(chuàng)設真實的問題情境，通過活動，引發(fā)學生深入思考“什么是折射現(xiàn)象”，可以讓學生了解對于“折射”的一些前概念。作業(yè)難度團較易中等□較難來源□引用團改編原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘具體題目光從空氣斜射入水中，下列各選項中符合光的折射規(guī)律的是答案C作業(yè)評價樂于思考，具有探索光的折射現(xiàn)象的求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，對相關光的折射規(guī)律提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格通過對光現(xiàn)象分析歸納出光的折射規(guī)律。優(yōu)秀□良好□合格26設計意圖通過生活中常見的光現(xiàn)象，認識光的折射規(guī)律，一是注意傳播方向，二是光折射時是遠離法線還是靠攏法線。難度團較易□中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目【易錯題】一束光從空氣斜射到某容器中的液面上發(fā)生反射和折射，入射光線與液面成30°角，則入射角的大小為________；反射角的大小為________；若反射光線與折射光線的夾角為80°，則折射角的大小為________。答案60°60°40°作業(yè)評價能認識光的反射和折射現(xiàn)象中的各個角及其大小關系；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出正確結果；優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己解決問題的方。優(yōu)秀□良好合格設計意圖通過光的折射現(xiàn)象，認識入射角、反射角、折射角，并總結光的折射規(guī)律：反射角等于入射角。難度較易團中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目圖中的A、B兩架飛機，一架是實際飛機，一架是從潛水艇上觀察到的該飛機的像，作光路示意圖。27答案作業(yè)評價能通過實踐收集信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點。□優(yōu)秀□良好□合格設計意圖根據(jù)光的折射規(guī)律會作光路圖。難度較易團中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(A組)題量題1.如圖所示，一束光線射到空氣和某種玻璃的分界面后在兩種物質中的傳播路線，相互垂直的兩根直線分別表示界面和法線，由圖可玻璃。2.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依?！弊g文：“潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動?！边@是[唐]柳宗元《小石潭記》中的一段，其中作者看到“潭中魚”是由于光的___________(選填“直線傳播”“反射”或“折射”)而形成的________(選填“實像”或“虛像”)。3.能正確反映水中的筷子看起來向上偏折的光路是()4.以下描述中與光的折射現(xiàn)象有關的是()28A.形影相隨，親密無間B海市蜃樓，虛無縹緲C.鏡中生花，脫離實際D.水中撈月，一無所得答案：作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現(xiàn)象；優(yōu)秀良好□合格初步認識光的折射規(guī)律及相關概念。優(yōu)秀良好□合格設計意圖作業(yè)分析難度團較易中等較難來源團引用團改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量4題題目1.(教材圖片改編題)如圖所示，是星期日小明和爺爺一起劃船到河里抓魚的情景，小明在河里看到的魚是____________(魚本身、、看到魚的下方)才能叉到魚，小明若用激光燈要瞄準_________(看到的魚、看到魚的上方、看到魚的下方)才能將光照到魚的身上。2.一盞探照燈的燈光射向水池，如圖所示在沒有水的池底C處形成過程中，B處的人看到池底的光斑會()A.在原地不動C.向左移動B.先向左移再向右移D.向右移動3.一束光垂直射向一塊直角三角形玻璃磚,如圖所示,并穿過玻璃磚,畫出這束光進入玻璃磚和離開玻璃磚后的光線(注意標出法線)294.如圖所示的實驗裝置，可以用來研究光從水中斜射到與空氣的分界面時所發(fā)生的光現(xiàn)象(1)使入射角i在一定范圍內由小變大，會發(fā)現(xiàn)折射角γ________________(填寫變化規(guī)律)，且折射角總是大于相應的入射角；(2)當人射角i增大到某一值時，折射角γ會達到最大值，該__________光線，而只存在___________光線.答案的下方；看到的魚；2.D;作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和運用光的折射規(guī)律解決光路問題。優(yōu)秀良好□合格設計意圖路圖解決實際問題的能力，學以致用,并做到對知識的延伸。作業(yè)分析難度較易團中等團較難來源團引用團改編原創(chuàng)(四)實踐作業(yè)------觀察：水中的筷子成像材料一根筷子、一玻璃杯水30步驟.將筷子斜放入水中，觀察水中筷子的成像.將筷子正放入水中左側，觀察水中筷子的成像.將筷子正放入水中右側，觀察水中筷子的成像觀察分析2.正放入水中左側的筷子成的像偏折。3.正放入水中右側的筷子成的像偏折。4.思考筷子的成像現(xiàn)象為什么出現(xiàn)不同的彎折，并嘗試畫出光路原理。作業(yè)評價能獨立按步驟完成操作；優(yōu)秀良好□合格優(yōu)秀良好□合格基于實驗現(xiàn)象，能進行簡單分析。優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設計意圖這是一個自己很方便動手的小實驗。通過小實驗，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲望和發(fā)現(xiàn)新的問題；從而養(yǎng)成良好的科學習慣，和勇于探索的精神。通過自己的觀察和實踐，更加深入的認識光的折射規(guī)律。31第5課時光的色散作業(yè)設計(一)課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質活動作業(yè)完成時長5分鐘具體題目在深盤中盛一些水，盤中斜放一個平面鏡，使鏡的下部進入水中。讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察墻壁或白紙上反射光的顏色。答案觀察到紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對科學探索的興趣度；優(yōu)秀□良好□合格3、學生語言組織表達能力。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖本題創(chuàng)設真實的問題情境，通過活動，引發(fā)學生深入思考“什么是光的色散”，使了解學生對于“白光”是復色光。作業(yè)難度團較易□中等□較難來源□引用□改編團原創(chuàng)(二)課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘具體題目我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗:“背日噴乎水,成虹霓之狀?！边@里記載的“人工虹”是太陽光經(jīng)過小水珠發(fā)生的現(xiàn)象。如圖所示,一束太陽光經(jīng)過三棱鏡也會發(fā)生此現(xiàn)象,光屏上會出現(xiàn)種色光,最下方是色光。32答案色散七紫作業(yè)評價樂于思考，具有探索自然的好奇心和求知欲；優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，對相關色散現(xiàn)象提出自己的見解；優(yōu)秀□良好□合格優(yōu)秀□良好□合格設計意圖通過生活中常見的色散現(xiàn)象，認識光的色散現(xiàn)象。難度團較易□中等□較難來源□引用團改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目下列事例沒有應用紫外線的是()A.在醫(yī)院、飯店中常用紫外線燈來滅菌B.驗鈔機檢驗鈔票上隱藏的熒光標記C.紅外夜視儀D.用紫外線適當照射人體答案C作業(yè)評價能積極參與，并通過親自實踐收集信息；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀□良好□合格設計意圖掌握看不見光的應用難度團較易□中等□較難來源□引用改編團原創(chuàng)作業(yè)編號004作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘具體題目用驗鈔機檢驗鈔票的真?zhèn)?，驗鈔機中有紫色光，是否為紫外線答案鈔票中熒光物質發(fā)光，紫色光不是紫外線，紫外線人眼看不到。作業(yè)評價優(yōu)秀良好合格能分析、處理信息，得出結論；優(yōu)秀良好合格能書面或口頭表述自己的觀點。優(yōu)秀良好□合格設計意圖通過自己親自感受紫外線能使熒光物質發(fā)光，區(qū)分紫光與紫外線難度團較易□中等□較難來源□引用改編團原創(chuàng)33(三)課后作業(yè)(A組)題量4題AB綠紅1.驗鈔機能檢驗人民幣的真?zhèn)?它的原理是利用使熒光物質發(fā)光。衛(wèi)星能對各地秸稈燃燒情況進行監(jiān)控,其原理是利用溫度越高,輻射的越強,人們AB綠紅2.如圖所示是光的三原色混合圖，其中A處是光，B處是3.20世紀中葉，科學家發(fā)明了紅光LED和綠光LED，位于這兩種LEDA.紫光LEDB.黃光LEDC.綠光LEDD.橙光LED4.在“五岳”之一泰山上，歷史上層多次出現(xiàn)“佛光”奇景，據(jù)目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成主要原因是。答案：作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起來；優(yōu)秀良好□合格能從物理學視角觀察周圍事物、解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題；優(yōu)秀良好□合格設計意圖作業(yè)分析難度團較易□中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)(三)課后作業(yè)(B組)題量題34題目1.光的瑟賽說明白光是一種復色光，棱鏡對不同的色光偏折程度不同，其中對紅光的偏折程度最小，對紫光偏折程度最大，請完成白光經(jīng)過三棱的光路圖。2.衣服、花朵、圖畫、彩色電視機節(jié)目里都有各種各樣的顏色，我們生活在絢麗多彩的世界中已經(jīng)習慣了，但是，物體為什么會呈現(xiàn)不同的顏色呢？為了探究這個問題，劉華同學設計了幾個實驗。(1)如圖甲所示，讓一束太陽光通過三棱鏡射到白屏上，結果在(2)如圖乙所示，在三棱鏡和白屏之間方一塊紅玻璃，白屏上只在原來出現(xiàn)紅光的地方出現(xiàn)了一條紅光帶；換上藍玻璃，只在原來出現(xiàn)藍光的地方出現(xiàn)一條藍光帶。這表明：透明物體的顏色是由決定的。(3)如圖丙所示，如果在白屏上貼一張綠紙，屏上就只有綠光照地方是亮的，其他地方是暗的。換用其他顏色的紙貼在光屏上，也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。這表明：有色不透明物體反射與它顏色的光。答案作業(yè)評價能將所學物理知識與實際情境聯(lián)系起；優(yōu)秀良好□合格能運用物理知識解釋有關現(xiàn)象和解決簡單的實際問題。優(yōu)秀良好□合格35設計意圖實際問題的能力，學以致用。作業(yè)分析難度較易團中等團較難來源團引用團改編原創(chuàng)課后實踐作業(yè)科普小評文：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，同學們你們知道彩虹是怎么形成的嗎？作業(yè)評價能獨立完成小評文；優(yōu)秀良好□合格作業(yè)分析及設計意圖這是一個小評文寫作作業(yè)。通過學生查閱資料，提高學生學習物理的興趣，激發(fā)學習欲望。第6課時光現(xiàn)象實驗專題作業(yè)設計題目編號001作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長5分鐘具體設計與進行實驗1.光的反射定律實驗裝置的測量儀器是________．______________________________________________.AB在平________紙板射向O點．實驗操作入射光____________________________________________________________________________________________實驗操作6)(創(chuàng)新設問—實驗操作補充)(2021綏化改編)若要探究反射現(xiàn)象中光路是否可逆，應該如何操作___________________________________.36B___________．結結論)改變入射角大小，多次實驗后，小明得到如下幾組數(shù)______次實驗．錯誤原因可能是_______________________________________.據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是___________________________.測量反射角大小的目的是_____________________.實驗次數(shù)1234入射角/°20304050反射角/°20305050交流與反思(10)(2021青島改編)實驗時，從硬紙板前的不同角度都能看到反射光線，這是因為光在硬紙板上發(fā)生了______(選填“漫”或“鏡面”)反射._____.A.仍在紙板上呈現(xiàn)B.被紙板擋住C.在紙板前方37答案 (1)量角器(2)暗(3)粗糙顯示光的傳播路徑，探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(4)垂直緊貼(5)將紙板B向后折，觀察能否在紙板B上看到反射光(6)讓光線沿FO方向射入，觀察光線是否沿OE方向射出，如果沿OE方向射出，說明光路可逆，否則不可逆(7)不能入射光線、反射光線、法線在同一平面內(8)遠離變大3將反射光線與平面鏡的夾角當成反射角在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角使實驗結論具有普遍性(9)漫(10)C(11)12C作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生實驗預習的效果；優(yōu)秀□良好□合格3、學生思考問題的主動性優(yōu)秀□良好□合格設計意圖一題多設問，一題練透一實驗，通過本專題用全國中考的視角全方位多角度解析光的反射實驗作業(yè)難度較易團中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)題目編號002作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長5分鐘具體設計與進行實驗平面鏡成像實驗實驗裝置2.實驗原理(___________)3.實驗主要器材及作用(1)刻度尺(測量物與像到平面鏡的距離)(2)兩支完全相同的蠟燭A、B(便于比較像與物的______；確定像的位置)(3)用玻璃板代替平面鏡(便于確定像的______)38(4)薄玻璃板的優(yōu)點(避免出現(xiàn)_______)4.實驗方法(等效替代法)5.實驗操作注意事項(1)實驗應在_______環(huán)境下進行(使實驗現(xiàn)象更明顯)(2)玻璃板要與水平桌面_______放置(確保像與物能夠完全重合)(3)觀察像的大小時，應在____________一側透過玻璃板觀察6.實驗操作(1)探究像與物的大小關系(拿一支完全相同的蠟燭，在玻璃板的另一側移動，觀察像與物能否完全重合)(2)探究像的虛實(用光屏代替未點燃的蠟燭，直接觀察光屏上是否能承接到像)7.多次改變蠟燭的位置，進行實驗(為了使結論具有_________)8.實驗表格設計【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結結論】9.根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析像與物的大小關系和像的虛實10.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析像與物到平面鏡的距離關系【交流與反思】11.無論怎樣移動蠟燭都無法使像與物完全重合的原因(玻璃板與桌面沒有垂直放置)12.實驗中觀察到重影的原因(玻璃板太厚，前后表面各成一個像)13.測得蠟燭和像到平面鏡距離不相等的原因(①測量有誤差；②玻璃板太厚；③移動蠟燭時，沒有與像完全重合)實驗結論(1)平面鏡所成像的大小與物體的大小_______；(2)像和物體到平面鏡的距離_______；(3)像和物體的連線與鏡面________；(4)平面鏡成_____像．答案2.光的反射3.大小位置重影5.較暗垂直點燃的蠟燭7.普遍性相等相等垂直虛作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對平面鏡成像復習的效優(yōu)秀□良好□合格3、學生思考問題的全面性優(yōu)秀□良好□合格設計意圖一題多設問，一題練透一實驗全方位考查平面鏡成像實驗作業(yè)難度團較易□中等□較難來源團引用團改編原創(chuàng)第七課時光現(xiàn)象作圖專題作業(yè)設計39題目作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長4分鐘射題目MNOBAO線．請在圖中畫出光線AO2題圖2.如圖所示，太陽光沿AO方向射入室內，為使光線能照到盆中花跡)答案2.作業(yè)評價1、小組成員參與度；優(yōu)秀□良好□合格2、學生對法線是入射光線與反射光線夾角的角平分線的認識；優(yōu)秀□良好□合格3、學生規(guī)范作圖能力。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖習題串方法，主要考查了光的反射定律的應用，有關定律的內容要牢記，同時會靈活的運用，畫圖時注意實、虛線分開。作業(yè)難度團較易中等□較難來源□引用團改編原創(chuàng)題目作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長2分鐘40平面鏡成像題目3.一棵小樹生長在水塘中，圖中用帶箭頭的線段AB表示小樹露出水面的部分，請在圖中畫出AB通過水面反射所成的像。4.在圖中，M為平面鏡，長方形為不透明的木板，S點放一光源，經(jīng)平面鏡反射后，恰好有一條光線過P點，請作出這條光線。答案4.作業(yè)評價樂于思考，根據(jù)平面鏡成像特點及原理作圖；優(yōu)秀□良好□合格能獨立思考，知道反射光線的延長線經(jīng)過像點；優(yōu)秀□良好□合格能正確區(qū)分虛實線。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖習題串方法，平面鏡成像實驗探究出的像與物的具體關系是：大小相等、連線與鏡面垂直、到鏡面的距離相等、左右相反；作物體在平面鏡中所成的像，常用方法是：作出端點(或關鍵點)的像點，用虛線連接像點再得到物體的像。難度團較易□中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)題目編號作業(yè)性質實踐作業(yè)完成時長3分鐘光的折射題目5.(2019?包河區(qū)一模)如圖所示，A′是站在岸上的人看到水中的A光的折射所成的虛像，請在圖中作出物體A發(fā)光射入人眼中的光路圖(只要作出一條入射光線及其對應的折射光線即416.如圖所示，在平靜的湖邊上方有一盞路燈，潛水員在水下E處看到了路燈的像，圖中A、B兩點，其中一點是路燈的發(fā)光點，另一點是路燈的像點。請你區(qū)分發(fā)光點、像點，在圖中畫出水下E處的潛水員看到路燈的光路圖。答案作業(yè)評價能積極參與，知道箭頭的方向；優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理題圖信息，規(guī)范作圖；優(yōu)秀□良好□合格能根據(jù)原理畫圖。優(yōu)秀□良好□合格設計意圖習題串方法，此題主要考查了光的折射定規(guī)律，一定要熟練掌握光的折射規(guī)律的內容，關鍵是搞清折射角與入射角之間的關系。同時還考查了折射現(xiàn)象中像的形成。難度較易團中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)作業(yè)編號作業(yè)性質練習作業(yè)完成時長3分鐘反射與折射題目7.(2019秋?瑤海區(qū)期末)如圖所示為光從空氣斜射入水中的光路圖，請在圖中畫出并標明分界線與法線。8.平靜水面上的小鳥和水中的小魚，某時刻的實際位置如圖所示，水面一側C點的人眼恰好看到它們在水中的像重合，以小鳥眼睛A點代表小鳥，以小魚眼睛B點代表小魚，請畫出小鳥在水中像的位置以及人眼看到小魚的光路圖。(保留作圖痕跡)42答案.作業(yè)評價能積極參與，能規(guī)范作圖；優(yōu)秀良好合格能分析、處理題圖信息，根據(jù)反射與折射作圖；優(yōu)秀良好合格能正確地作圖優(yōu)秀良好□合格設計意圖習題串方法，熟悉入射光線、反射光線、折射光線的傳播方向，知道它們與界面及法線的位置關系，是解此題的關鍵。難度較易團中等□較難來源團引用改編原創(chuàng)七、單元質量檢測作業(yè)(一)單元質量檢測作業(yè)內容課題單元質量檢測作業(yè)用時評價結果題號作業(yè)內容設計意圖1(改編題)太陽光經(jīng)過三棱鏡后分解為七色光，這種現(xiàn)象叫做光的，電視機屏幕呈現(xiàn)的各種色彩是由三種色光混合而成的，分別是紅、、藍?！敬鸢浮可?；綠的三原色和顏料的所有2(改編題)如圖，燭焰通過小孔成的像是(選填考查光直線傳播的43“虛像”或“實像”)；若小孔位置固定，將蠟燭適當遠離小孔，為了使光屏上的像與原來大小相同，可以采取的措施有(選填序號：①將光屏靠近小孔、②將光屏遠離小孔、③保持光屏位置不變)。應用．3雷雨天氣，總是先看到閃電，再聽到雷聲，是由于在空氣中光的傳播速度比聲的傳播速度(選填“大”或“小”)；光在真空中傳播速度是m/s?！敬鸢浮看螅?×108速度與光年4(原創(chuàng)))如圖所示，從遠處看，國家大劇院和其在水中的倒影形成了一個完整的“鴨蛋”，這是光的現(xiàn)象，大劇院在水中所形成的像是(選填“實像”或“虛像”)?！敬鸢浮糠瓷?；虛像考查光的反射現(xiàn)象5(原創(chuàng))國慶期間，小明在電影院觀看《長津湖》時，感覺銀幕上的畫面很亮，此時銀幕(選填“是”或“不是”)光源；電影散場后，小明走近銀幕仔細觀察，發(fā)現(xiàn)銀幕表面是粗糙的，說明電影放映時，在銀幕上發(fā)生的是反射?！敬鸢浮坎皇?；漫結合當前熱點電影考查光源與漫反射，增加學生對物理學習的興趣6(原創(chuàng))如圖所示是大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆昂镒訐圃隆薄奈锢淼慕嵌瓤矗械摹霸铝痢笔枪庠谒娣瓷渌傻南?選填“實”或“虛”)；猴子在逐漸靠近水面的過程中，它在水中的像離水面的距離 (選填“變大”“變小”或“不變”)?！敬鸢浮刻?；變小考查平面鏡成像的其實驗方案知道平靜的水面相當于平面鏡是關鍵7(原創(chuàng))如圖射水魚向水面上的昆蟲快速噴出水柱擊落昆蟲獲取食物。射水魚觀察到的昆蟲是光從(選本題考查了光的折44填“空氣進入到水”或“水進入到空氣”)的折射原理形成的像?！敬鸢浮靠諝膺M入到水；虛播路線是解題的關鍵之一8(改編)如圖所示，S'是人眼在P處透過水面看見的河底一顆白色鵝卵石的虛像，這虛像是由光的形成電對準虛像S'照射，則手電發(fā)出的光(選填“能”或“不能”)照射到河底的鵝卵石上?！敬鸢浮空凵洌幌?；能考查了光的折射現(xiàn)象在日常生活中的射規(guī)律解決相關現(xiàn)象。9如圖所