2022-2023學(xué)年安徽省蚌埠二中高一（上）月考語文試卷（12月份）

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年安徽省蚌埠二中高一（上）月考語文試卷（12月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一文學(xué)翻譯是用另一種語言復(fù)制原作內(nèi)容和形式，再現(xiàn)原作的藝術(shù)現(xiàn)實，創(chuàng)造一個新的藝術(shù)實體。作為一種再創(chuàng)作的文學(xué)翻譯最重要的功能是滿足社會的美學(xué)要求，再現(xiàn)原作的形象、情感和語言的藝術(shù)美。藝術(shù)形象是文學(xué)作品的基本單位，文學(xué)作品就是由眾多的藝術(shù)形象組成的形象體系。任何小說都是以人物為中心的，一部小說的美感也是同人物性格的塑造分不開的。翻譯文學(xué)作品時，以讓讀者感知人物的性格。文學(xué)作品之所以感人，使人受到啟迪，不僅是它的人物形象具體可感，更重要的是包含在人物形象中的情感。它體現(xiàn)的是作者的愛和恨，而且是作品的美學(xué)手段，直接或間接地屬于文學(xué)作品的美學(xué)結(jié)構(gòu)。我們在進(jìn)行文學(xué)翻譯的時候既要注意語言的準(zhǔn)確性，才不會影響原作美學(xué)價值的傳達(dá)。拿莎劇的翻譯為例。莎劇是戲劇，同時又是詩，叫做戲劇詩，現(xiàn)今又叫詩劇。在翻譯它們時就必須考慮它們的節(jié)奏聲調(diào)之美。每個作家都有自己的風(fēng)格，是為了讓他的讀者得到一種形式上的審美享受，而我們的譯作則應(yīng)通過譯者讓中國讀者也享受到同樣或相近的審美效果。思維方式、思維特征和思維風(fēng)格是語言生成的哲學(xué)機(jī)制。作為從一種語言向另一種語言轉(zhuǎn)換的翻譯，不僅僅是一種語言活動，而且還是一種思維活動。我們在翻譯實踐中遇到的許多困難思維的差異會給文學(xué)翻譯造成影響。如思維風(fēng)格不同，句子中心各異，會影響譯文質(zhì)量，而漢語習(xí)慣最后點出話語的息中心。又如思維側(cè)重點不同，造成表達(dá)形式各異，漢語重意合，在翻譯中如果我們忽視了這種由思維差異而造成的句式特點，或會冗長板結(jié)。如果把“Marydidn'trememberhermotherwhodiedwhenshewastwoyearsold”譯成“瑪麗不記得她那在她兩歲時死去的母親了”，就有悖于漢語表達(dá)法。（摘編自云虹《文學(xué)作品的翻譯與審美》）材料二杜甫被國人尊為“詩圣”，其詩歌被稱為“詩史”。杜詩的翻譯歷來受到國內(nèi)外翻譯家的重視，國內(nèi)目前翻譯杜詩最多的是許淵沖先生①，他翻譯了杜詩全集。對二人的杜詩譯介也呈現(xiàn)兩種大相徑庭的觀點：一種對宇文所安翻譯杜詩全集的努力表示贊賞，認(rèn)為其翻譯能較大程度地接近杜詩的原旨；另一種則稱頌許淵沖先生翻譯的都是杜詩的經(jīng)典，哪一個更優(yōu)美和準(zhǔn)確，是否有高下之分？他們的杜詩譯介是否存在誤讀？不同譯者對詩歌翻譯的韻律、節(jié)奏以及思想感情表達(dá)等方面，都遵循各自的原則。許淵沖認(rèn)為翻譯是把一種語言化為另一種語言的藝術(shù)，他在翻譯詩歌時，體現(xiàn)出音美和形美，更重要的是再現(xiàn)原文的意境美，也就是要注重“意美”。宇文所安在翻譯過程中力求流暢通順，采取直譯的方法，我寧取表面笨拙的譯文，以便讓英文讀者能看出一點中文原文的模樣。這種相對直譯的譯文自然僵硬有余，直譯和“三美”原則并不是完全沖突的，它們在一定程度上也可以有所融合許淵沖曾說：“如果把作者比作父親的話，那譯者就可以比作母親，那譯詩就是父母結(jié)合的產(chǎn)兒。產(chǎn)兒不可能百分之百的像父親，也不可能不留下作者再創(chuàng)造的痕跡?！迸c許淵沖不同，宇文所安以內(nèi)容優(yōu)先，我確信這些作品的“中國性”會得以顯現(xiàn)：我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)這個譜系差異的語言風(fēng)格”。作為中國翻譯家，許淵沖雖然具有豐富的翻譯經(jīng)驗，但為了追求詩歌的音美、形美、意美的極致效果，有時為了傳達(dá)杜詩的意境美，并沒有很好地表達(dá)出具體詞句的原意。相比之下，在內(nèi)容與韻律不能兼顧的情況下，忠實于內(nèi)容，成為宇文所安杜詩英譯的顯著特色。翻譯并不是一項僅涉及語言能力再現(xiàn)的活動，而是實現(xiàn)不同文化交流的語言轉(zhuǎn)換實踐性活動。在翻譯過程中，譯者總會按照自己的文化傳統(tǒng)、思維方式去解讀另一種文化，從而造成源交流信息內(nèi)在內(nèi)容、形式發(fā)生變異?！薄咀ⅰ竣儆钗乃?，原名StephenOwen，生于美國密蘇里州圣路易斯市，現(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。（摘編自梅啟波《杜詩英譯的原則、策略與跨文化傳播的話語權(quán)﹣以許淵沖與宇文所安的杜詩英譯為例》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.文學(xué)翻譯實際上是一種再創(chuàng)作，用本族語言復(fù)制原作內(nèi)容和形式，再現(xiàn)原作的藝術(shù)美感。B.為了再現(xiàn)莎士比亞詩劇語言的藝術(shù)美，翻譯者必須首先考慮的是語言的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。C.對于許淵沖和宇文所安的杜詩譯介，有評論從“優(yōu)美”和“準(zhǔn)確”兩方面一一對其作出評價。D.相比起許淵沖的翻譯，宇文所安的翻譯更加注重故事的完整性，這是他譯作的優(yōu)點所在。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A.材料一和材料二都談及文學(xué)作品的翻譯，但相較而言前者更具體，后者更抽象。B.為了說明思維差異會給文學(xué)翻譯造成影響，材料一以中英文的翻譯進(jìn)行了舉例。C.材料二引許淵沖和宇文所安的話來說明二者翻譯采取的不同策略，更具說服力。D.對許淵沖的翻譯和宇文所安的翻譯，作者的態(tài)度是中立的，并沒有做優(yōu)劣之分。（3）朱生豪與許淵沖在翻譯上有著相似的審美追求，極善于將莎劇與中國古典詩詞的神韻相結(jié)合，力求用漢語來表達(dá)莎士比亞戲劇的詩意?！读_密歐和朱麗葉》中的最后一句話“Forneverwasastoryofmorewoe/ThanthisofJulietandherRomeo”的四種翻譯A.人間的故事不能比這個更悲慘/像朱麗葉和她的羅密歐所受的災(zāi)難。B.沒有故事能令人黯然傷神/像朱麗葉與羅密歐這樣動人。C.古往今來多少離合悲歡/誰曾見這樣的哀怨辛酸。D.人間的故事，哪兒有這般的哀傷/比起朱麗葉和她的羅密歐這一雙。（4）請概括梳理材料一的行文脈絡(luò)。（5）翻譯杜甫《春夜喜雨》“隨風(fēng)潛入夜”，許淵沖將“潛入”譯為“steal”（意為“偷”），宇文所安將“潛入”譯為“enter”（意為“進(jìn)入”）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。長波陸穎墨如果你走進(jìn)海灣里那座長波臺，就會被那一座座高聳的天線震撼。每座天線有一百多米高，戰(zhàn)士們每個月都要爬到天線頂維護(hù)。更多的是你看不到的，據(jù)說山洞里的機(jī)房比一個電影院還大。潛艇在水下遠(yuǎn)航時，只有長波臺發(fā)出的電波才能傳到千里之外在這里，有一件怪事，常常會聽到官兵之間問候不是你吃了嗎？而是照了嗎？照什么呢，說是照鏡子；再細(xì)問，這個人或者說這個鏡子，現(xiàn)在長波臺的官兵還都沒有見過。他姓霍，是建設(shè)長波臺時的總指揮，大家都叫他霍總。那是上世紀(jì)六十年代初，長波臺剛要開工建設(shè)，援建的蘇聯(lián)專家到這片海灘打個卯竟撤走回國了。之前，剛組建的人民海軍潛艇是依靠蘇聯(lián)的長波臺，所以說，關(guān)系到中國的主權(quán)。到現(xiàn)在這個份上，不管多艱難，一時，荒涼的海灘熱鬧起來，還來了大批的知識分子，都是全海軍挑出的寶貝疙瘩。當(dāng)時大家奇怪的是霍總在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事很多，如過草地時，他七天七夜不吃飯，出了草地，還能馬上投入戰(zhàn)斗；再比如，百團(tuán)大戰(zhàn)中，用一顆土制手榴彈讓七個鬼子都舉了雙手。無論普通戰(zhàn)士，還是知識分子但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)了霍總的文化水平。最明顯的標(biāo)志是經(jīng)常說錯別字，如果說把“造詣”說成了“造脂”還可以理解的話，那么在一次交班會上把“注意灼傷”說成“注意約傷”，漸漸議論就多了，霍總這樣的文化水平能不能當(dāng)好這個總指揮，畢竟這個工程的科技含量太高，而且是那么重要。開工誓師大會，是在海邊的一片沙灘上舉行的，指揮部參謀長宣布開會后，就讓全場振奮起來。他說：“同志們，你們知道這個工程是誰批準(zhǔn)的嗎？！”臺下一片寂靜，大多數(shù)人都張大嘴巴等待結(jié)果。他頓了一下，抬高嗓門說：“是偉大領(lǐng)袖毛主席親自批準(zhǔn)的！”頓時臺下的人都挺身坐得筆直，好像長高了一截。他又說：“現(xiàn)在蘇聯(lián)人拿我們一把，只有靠我們自己了。如果我們完不成任務(wù)，毛主席就會睡不著覺。我們能讓毛主席睡不著覺嗎？”說著站起來用右臂猛地一揮。臺下傳來了雷鳴般的吼聲“不能！”一時間，整個海灘讓一股豪邁之氣震撼，仿佛潮水也退了一大截。這時，坐下來，拿出準(zhǔn)備好的稿子麻煩來了。他剛念到第二節(jié)，就出了個錯別字。當(dāng)時全場還沉浸在豪邁的氣氛里，沒有什么反應(yīng)。等他念到那些專業(yè)名詞時，拿著筆記本用心記錄時，出錯的頻率一下子增多了臺下出現(xiàn)了嗡嗡的議論聲。霍總自己不知道發(fā)生了什么事，疑惑地停下來，看了看臺下。由于他的目光，又嗡嗡地議論起來。他忽然覺察到什么，右手翻開下頁時，清清嗓子又接著念了下去。下面記筆記的由于許多次聽不明白，只好停下手中的筆突然，他再一次念到了“頻率”兩字，念的是“步卒”，前排有個調(diào)皮的開發(fā)了藝術(shù)細(xì)胞，說了句“我們不是步兵是海軍”霍總自然聽到了，臉上再也掛不住了。他是個直性子，突然把手中稿子朝前面用力一摔，沒法念”。全場驚呆了。稿子散了一地，讓風(fēng)吹得滿地跑。主持會議的參謀長帶著幾個兵費(fèi)了好大的勁，才一張張捉了回來。參謀長滿頭大汗地把稿子理好，用手撐著腦門，滿臉漲得通紅。參謀長咳嗽了一下，昨天晚上搞得匆忙了些。字體比較潦草，筆誤也比較多?；艨偰挲g大了，念起來不方便?，F(xiàn)在由我來替首長念完?！比缓螅瑓⒅\長就念了起來?；艨傔€是保持那個姿勢，一直到參謀長念完。參謀長收起稿子，請示霍總：“是不是散會？”霍總看了他一眼，突然說：“我說幾句，剛才參謀長有幾句話講得不對?！眳⒅\長一下子緊張了，在場的人也都緊張了?；艨倧膮⒅\長面前把稿子又拿過去，然后面對臺下舉起來：“哪有什么筆誤？哪有什么潦草？大家都看看，這稿子寫得很好參謀長一臉尷尬。霍總緩了口氣：“同樣的稿子，為什么我念不下去，而參謀長念得好好的呢？你們說。”他說：“很簡單，就因為參謀長上過高中，有文化，沒文化。這下好啊，大家都可以看到有文化和沒文化的區(qū)別了吧?！彼Ａ艘幌拢幕潭扔懈叩?，也有低的。我想啊，文化程度不論高低，都要拿鏡子照自己身上的不足。低的自然要學(xué)。為了讓蘇聯(lián)人不笑話我們，高的也要學(xué)。從今天開始，我?guī)ь^學(xué)，都是我老師。”全場起立，自發(fā)地響起了雷鳴般掌聲。從此以后，找自身的不足和抓學(xué)習(xí)成了這支部隊的傳家寶。一代又一代的人都把這個故事的主人公當(dāng)作一面鏡子。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.第二段中官兵之間的“照了嗎？照什么呢？”的問候，為下文埋下伏筆，引出霍總這一中心人物B.文中提到荒涼的海灘來了大量高學(xué)歷的知識分子，旨在襯托出霍總的文化水平不高，為下文霍總在開工誓師大會上讀稿出錯做鋪墊。C.參謀長帶人準(zhǔn)備的稿子并沒有筆誤，也不潦草，卻在臺上做自我批評，也體現(xiàn)了他對霍總的尊重。D.文中刻畫霍總這一人物形象，有直接的語言、神情、動作的描寫，也有霍總自己前后語言行為的對比（2）對小說的標(biāo)題“長波”的理解，下列說法不正確的一項是A.長波臺是海灣官兵工作的主陣地，點明故事發(fā)生的環(huán)境，建設(shè)長波臺交代了故事發(fā)生的背景。B.長波可以跨越千里，并能進(jìn)入海底，指揮遠(yuǎn)航的潛艇C.長波的指揮作用，象征霍總崇高的人格品質(zhì)引領(lǐng)著投身到國防建設(shè)中的一代代海灣官兵。D.長波意為細(xì)水長流，英雄霍總在日常工作中才更顯人格魅力，這也充分印證了日久見人心。（3）主人公霍總的英雄形象隨著情節(jié)的展開而逐漸清晰。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（4）作者陸穎墨小說集《小島》2019年11月出版。作者在接受記者采訪時對話如下：記者：您的作品真實呈現(xiàn)海軍官兵身上那種豐富的情感，小說中這種情感特別飽滿，充滿感人至深的力量。陸穎墨：在寫作的過程中，我并沒有刻意去呈現(xiàn)這種情感，但我本人是充滿深情的。有讀者跟我說，我想想還真是那么回事?！堕L波》如何體現(xiàn)出“誠”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻６?、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。宜陽之役，馮章謂秦王曰：“不拔宜陽，韓、楚乘吾弊漢中以歡之。楚歡而不進(jìn)，韓必孤，無奈秦何矣！”王曰：“善?！惫柜T章許楚漢中，而拔宜陽。楚王以其言責(zé)漢中于馮章。馮章謂秦王曰：“王遂亡臣，因謂楚王曰：‘寡人固無地而許楚王?！保ɑ颍┲^秦王曰：“臣竊惑王之輕齊、易楚，而卑畜韓也。臣聞，伯王約而不忿。勝而不驕，故能服世；約而不忿今王廣德魏、趙，而輕失齊，驕也，不恤楚交，忿也。驕、忿非伯王之業(yè)也。臣竊為大王慮之而不取也?！薄啊对姟吩疲骸也挥谐酰r克有終。’故先王之所重者，唯始與終。何以知其然？昔智伯瑤殘范、中行，卒為三家笑；吳王夫差棲越于會稽，為黃池之遇，無禮于宋，死于干隧。二者非無功也，能始而不能終也?！薄敖裢跗埔岁枤埲ǘ固煜轮坎桓已杂禾煜轮畤銉芍苤乐鞑桓医蝗柡钊↑S棘而韓楚之兵不敢進(jìn)王若能為此尾，則三王不足四，五伯不足六。王若不能為此尾，則臣恐諸侯之君，河、濟(jì)之士“語云：‘行百里者，半于九十?！搜阅┞分y。今大王皆有驕色，以臣之心觀之，依世主之心，非楚受兵，楚人援韓以拒秦，四國之兵敵而未能復(fù)戰(zhàn)也。齊、宋在繩墨之外以為權(quán)。秦先得齊、宋，則韓氏鑠，韓氏鑠；楚先得之，則魏氏鑠，則秦孤而受兵矣。若隨此計而行之，則兩國者必為天下笑矣。”（選自《戰(zhàn)國策?秦策》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．今王破宜陽/殘三川而使天下之士不敢言雍/天下之國徙兩周之疆/而世主不敢交/塞陽侯/取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/B．今王破宜陽/殘三川而使天下之士不敢言/雍天下之國/徙兩周之疆而世主不敢交塞/陽侯取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/C．今王破宜陽/殘三川/而使天下之士不敢言/雍天下之國/徙兩周之疆/而世主不敢交/塞陽侯/取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/D．今王破宜陽/殘三川/而使天下之士不敢言雍/天下之國徙兩周之疆/而世主不敢交塞/陽侯取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．漢中，漢水中游鄖陽一帶，兵家必爭之地。戰(zhàn)國時；三國時，劉備曾發(fā)起漢中之戰(zhàn)。B．伯王，即“霸王”，為諸侯之長C．《詩》，我國文學(xué)史上第一部詩歌總集，現(xiàn)存305篇?！帮L(fēng)雅頌”與“賦比興”合稱為《詩經(jīng)》“六義”。D．繩墨，本指木工打直線用的墨線，后引申為法度。“背繩墨以追曲兮”中“繩墨”取本義（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A．宜陽之戰(zhàn)中，為避免韓楚結(jié)盟使秦國陷入危機(jī)之中，馮章向秦王進(jìn)言，韓國便對秦國沒有威脅了。B．宜陽之戰(zhàn)達(dá)到目的后，秦王再次按照馮章的建議，以“馮章已死、秦?zé)o地”為由C．諫者進(jìn)言既肯定了秦王已取得的成就，也表達(dá)了對諸侯之君、河濟(jì)之士會讓秦王步智伯、夫差后塵的擔(dān)憂。D．諫者認(rèn)為，秦國應(yīng)改變援魏抗楚的策略，與楚國交好，最終淪為天下笑柄。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①果使馮章許楚漢中，而拔宜陽。楚王以其言責(zé)漢中于馮章。②今王廣德魏、趙，而輕失齊，驕也，不恤楚交，忿也。（5）同樣是向秦王進(jìn)言，馮章和諫者的出發(fā)點有什么不同？請簡要分析。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿庭芳蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，一半相妨。又何須抵死，說短論長。幸對清風(fēng)皓月，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。B.詞人在上闋中認(rèn)識到榮辱得失，禍福生死都是事皆前定，不用干忙。C.全詞以敘事為主，間以抒情，表達(dá)對名利得失的看法D.詞人善用修辭，同時多俗語口語，明白曉暢，充滿豪邁之氣。（2）下闋依次表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？請結(jié)合具體內(nèi)容梳理。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)過“，”的艱難跋涉之后，見到青山之上白雪皚皚，雪光燭照南面天空的雄奇景象。（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫的江面美景和“秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“，”。（3）在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達(dá)時光易逝、壯志難酬等情感，如杜甫《登高》中有“，”。三、語言文字運(yùn)用（共20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，13分）6．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各小題。近段時間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時間，產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測：人工智能可能會代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實，①，前幾年流行一時的“AI寫詩”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對生命的審美體驗而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價值的文學(xué)作品都具有深刻的個人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計算不足以②，其創(chuàng)作的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再“像樣”，③。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，文學(xué)創(chuàng)作仍會是人類精神力量的寶貴園地。（1）下列詩句所用修辭與文中劃橫線句子使用修辭相同的一項是A.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C.何以解憂，唯有杜康。D.芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（2）文中畫波浪線處是個長句，請改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題?！皞悺敝卦诜謩e，在《禮記?祭統(tǒng)》里所講的十倫——鬼神、君臣、父子、貴賤、親疏、爵賞、夫婦、政事、長幼、上下，都是指差等?！安皇鋫悺笔窃趧e父子、遠(yuǎn)近、親疏。倫是有差等的次序。其實在我們傳統(tǒng)的社會結(jié)構(gòu)里最基本的概念，就是一個差序，也就是倫?！抖Y記?大傳》里說：“親親也、尊尊也、長長也、男女有別，變的只是利用這架格所做的事。孔子最注重的就是水紋波浪向外擴(kuò)張的“推”字。他先承認(rèn)一個己，推己及人的己，對于這己，克己就是修身。順著這同心圓的倫常，就可向外推了?！氨玖⒍郎！薄捌錇槿艘残⒌?，不好犯上而好作亂者，未之有也?！睆募旱郊?，由國到天下，是一條通路。（節(jié)選自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）（1）下列各句中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是A.想不通，九頭牛也拉不動；想通了B.絕大多數(shù)人都這樣認(rèn)為：昆蟲度過了嚴(yán)寒的冬季，到了春天，天氣轉(zhuǎn)暖C.事實和根據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人說的。D.如果你要做閱讀理解，辦法之一：先讀題干，再讀原文（2）《鄉(xiāng)土中國》中認(rèn)為的“倫”是從自己推出去的和自己發(fā)生社會關(guān)系的那一群人里所發(fā)生的一輪輪波紋的差序，是類別、條理、秩序的表現(xiàn)?！都t樓夢》中賈寶玉是“倫”的反抗者，是封建倫理的叛逆者。請結(jié)合《紅樓夢》具體內(nèi)容，分析賈寶玉突破了哪些“倫”，反映了他怎樣的性格特征。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，對于駕駛員來說，掌握住油門、剎車、方向盤，駕駛要善于踩油門，也要適時剎車，面對不同的情況，駕駛員要加以調(diào)整，才能順利到達(dá)目的地。以上材料對我們頗具啟示意義。強(qiáng)華中學(xué)二年級將舉辦一次以“如何高效復(fù)習(xí)迎考”為主題的經(jīng)驗交流會，請你結(jié)合材料寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2022-2023學(xué)年安徽省蚌埠二中高一（上）月考語文試卷（12月份）參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一文學(xué)翻譯是用另一種語言復(fù)制原作內(nèi)容和形式，再現(xiàn)原作的藝術(shù)現(xiàn)實，創(chuàng)造一個新的藝術(shù)實體。作為一種再創(chuàng)作的文學(xué)翻譯最重要的功能是滿足社會的美學(xué)要求，再現(xiàn)原作的形象、情感和語言的藝術(shù)美。藝術(shù)形象是文學(xué)作品的基本單位，文學(xué)作品就是由眾多的藝術(shù)形象組成的形象體系。任何小說都是以人物為中心的，一部小說的美感也是同人物性格的塑造分不開的。翻譯文學(xué)作品時，以讓讀者感知人物的性格。文學(xué)作品之所以感人，使人受到啟迪，不僅是它的人物形象具體可感，更重要的是包含在人物形象中的情感。它體現(xiàn)的是作者的愛和恨，而且是作品的美學(xué)手段，直接或間接地屬于文學(xué)作品的美學(xué)結(jié)構(gòu)。我們在進(jìn)行文學(xué)翻譯的時候既要注意語言的準(zhǔn)確性，才不會影響原作美學(xué)價值的傳達(dá)。拿莎劇的翻譯為例。莎劇是戲劇，同時又是詩，叫做戲劇詩，現(xiàn)今又叫詩劇。在翻譯它們時就必須考慮它們的節(jié)奏聲調(diào)之美。每個作家都有自己的風(fēng)格，是為了讓他的讀者得到一種形式上的審美享受，而我們的譯作則應(yīng)通過譯者讓中國讀者也享受到同樣或相近的審美效果。思維方式、思維特征和思維風(fēng)格是語言生成的哲學(xué)機(jī)制。作為從一種語言向另一種語言轉(zhuǎn)換的翻譯，不僅僅是一種語言活動，而且還是一種思維活動。我們在翻譯實踐中遇到的許多困難思維的差異會給文學(xué)翻譯造成影響。如思維風(fēng)格不同，句子中心各異，會影響譯文質(zhì)量，而漢語習(xí)慣最后點出話語的息中心。又如思維側(cè)重點不同，造成表達(dá)形式各異，漢語重意合，在翻譯中如果我們忽視了這種由思維差異而造成的句式特點，或會冗長板結(jié)。如果把“Marydidn'trememberhermotherwhodiedwhenshewastwoyearsold”譯成“瑪麗不記得她那在她兩歲時死去的母親了”，就有悖于漢語表達(dá)法。（摘編自云虹《文學(xué)作品的翻譯與審美》）材料二杜甫被國人尊為“詩圣”，其詩歌被稱為“詩史”。杜詩的翻譯歷來受到國內(nèi)外翻譯家的重視，國內(nèi)目前翻譯杜詩最多的是許淵沖先生①，他翻譯了杜詩全集。對二人的杜詩譯介也呈現(xiàn)兩種大相徑庭的觀點：一種對宇文所安翻譯杜詩全集的努力表示贊賞，認(rèn)為其翻譯能較大程度地接近杜詩的原旨；另一種則稱頌許淵沖先生翻譯的都是杜詩的經(jīng)典，哪一個更優(yōu)美和準(zhǔn)確，是否有高下之分？他們的杜詩譯介是否存在誤讀？不同譯者對詩歌翻譯的韻律、節(jié)奏以及思想感情表達(dá)等方面，都遵循各自的原則。許淵沖認(rèn)為翻譯是把一種語言化為另一種語言的藝術(shù)，他在翻譯詩歌時，體現(xiàn)出音美和形美，更重要的是再現(xiàn)原文的意境美，也就是要注重“意美”。宇文所安在翻譯過程中力求流暢通順，采取直譯的方法，我寧取表面笨拙的譯文，以便讓英文讀者能看出一點中文原文的模樣。這種相對直譯的譯文自然僵硬有余，直譯和“三美”原則并不是完全沖突的，它們在一定程度上也可以有所融合許淵沖曾說：“如果把作者比作父親的話，那譯者就可以比作母親，那譯詩就是父母結(jié)合的產(chǎn)兒。產(chǎn)兒不可能百分之百的像父親，也不可能不留下作者再創(chuàng)造的痕跡?！迸c許淵沖不同，宇文所安以內(nèi)容優(yōu)先，我確信這些作品的“中國性”會得以顯現(xiàn)：我的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)這個譜系差異的語言風(fēng)格”。作為中國翻譯家，許淵沖雖然具有豐富的翻譯經(jīng)驗，但為了追求詩歌的音美、形美、意美的極致效果，有時為了傳達(dá)杜詩的意境美，并沒有很好地表達(dá)出具體詞句的原意。相比之下，在內(nèi)容與韻律不能兼顧的情況下，忠實于內(nèi)容，成為宇文所安杜詩英譯的顯著特色。翻譯并不是一項僅涉及語言能力再現(xiàn)的活動，而是實現(xiàn)不同文化交流的語言轉(zhuǎn)換實踐性活動。在翻譯過程中，譯者總會按照自己的文化傳統(tǒng)、思維方式去解讀另一種文化，從而造成源交流信息內(nèi)在內(nèi)容、形式發(fā)生變異。”【注】①宇文所安，原名StephenOwen，生于美國密蘇里州圣路易斯市，現(xiàn)任教于哈佛大學(xué)東亞系。（摘編自梅啟波《杜詩英譯的原則、策略與跨文化傳播的話語權(quán)﹣以許淵沖與宇文所安的杜詩英譯為例》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是AA.文學(xué)翻譯實際上是一種再創(chuàng)作，用本族語言復(fù)制原作內(nèi)容和形式，再現(xiàn)原作的藝術(shù)美感。B.為了再現(xiàn)莎士比亞詩劇語言的藝術(shù)美，翻譯者必須首先考慮的是語言的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)力。C.對于許淵沖和宇文所安的杜詩譯介，有評論從“優(yōu)美”和“準(zhǔn)確”兩方面一一對其作出評價。D.相比起許淵沖的翻譯，宇文所安的翻譯更加注重故事的完整性，這是他譯作的優(yōu)點所在。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA.材料一和材料二都談及文學(xué)作品的翻譯，但相較而言前者更具體，后者更抽象。B.為了說明思維差異會給文學(xué)翻譯造成影響，材料一以中英文的翻譯進(jìn)行了舉例。C.材料二引許淵沖和宇文所安的話來說明二者翻譯采取的不同策略，更具說服力。D.對許淵沖的翻譯和宇文所安的翻譯，作者的態(tài)度是中立的，并沒有做優(yōu)劣之分。（3）朱生豪與許淵沖在翻譯上有著相似的審美追求，極善于將莎劇與中國古典詩詞的神韻相結(jié)合，力求用漢語來表達(dá)莎士比亞戲劇的詩意?！读_密歐和朱麗葉》中的最后一句話“Forneverwasastoryofmorewoe/ThanthisofJulietandherRomeo”的四種翻譯CA.人間的故事不能比這個更悲慘/像朱麗葉和她的羅密歐所受的災(zāi)難。B.沒有故事能令人黯然傷神/像朱麗葉與羅密歐這樣動人。C.古往今來多少離合悲歡/誰曾見這樣的哀怨辛酸。D.人間的故事，哪兒有這般的哀傷/比起朱麗葉和她的羅密歐這一雙。（4）請概括梳理材料一的行文脈絡(luò)。（5）翻譯杜甫《春夜喜雨》“隨風(fēng)潛入夜”，許淵沖將“潛入”譯為“steal”（意為“偷”），宇文所安將“潛入”譯為“enter”（意為“進(jìn)入”）【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容；然后到文中找到相關(guān)的句子；最后進(jìn)行對比辨析，判斷正誤。（2）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行分析比對。（3）本題考查學(xué)生對詩韻的分析能力。答題時要了解朱生豪譯本的特點及詩句的含義，再結(jié)合選項比對判斷。（4）本題考查對文本行文思路的分析能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再結(jié)合題目要求具體分析。（5）本題考查學(xué)生篩選整合文中信息，概括歸納文中內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先明確題目要求；然后通讀文章，確定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀答題區(qū)域，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，回答問題。【解答】（1）A.正確。B.舉了文中莎士比亞詩劇的翻譯來強(qiáng)調(diào)“我們在進(jìn)行文學(xué)翻譯的時候既要注意語言的準(zhǔn)確性，又要注意語言的表現(xiàn)力”，“首先”表述錯誤。C.原文并沒有將這兩個方面——進(jìn)行對應(yīng)。D.原文并未說這是他的優(yōu)點，而只是說是特色。故選A。（2）A.兩者側(cè)重點有所不同，不能以“具體”和“抽象”簡單論之。故選A。（3）A.選項改自曹禺的譯本，原譯本是“人間的故事不能比這個更悲慘/像幽麗葉和她的柔密歐所受的災(zāi)難”。B.選項為梁實秋的譯本。C.正確。D.選項為方平的譯本。另三位翻譯家的翻譯雖然都在尾字押韻，著重形譯，而辨翻譯風(fēng)格的不同。故選C。（4）由“文學(xué)翻譯是用另一種語言復(fù)制原作內(nèi)容和形式，再現(xiàn)原作的藝術(shù)現(xiàn)實，材料一首先介紹文學(xué)翻譯的概念；由“再現(xiàn)原作的形象，就要盡量把原文中人物的神態(tài)，以讓讀者感知人物的性格……我們在進(jìn)行文學(xué)翻譯的時候既要注意語言的準(zhǔn)確性，才不會影響原作美學(xué)價值的傳達(dá)”可知、情感；由“作為從一種語言向另一種語言轉(zhuǎn)換的翻譯，而且還是一種思維活動，正是由于語言對思維的支配作用而造成的”“思維的差異會給文學(xué)翻譯造成影響”可知，指出語言翻譯不僅僅是一種語言活動，并舉中英文的翻譯實例來說明思維的差異會給文學(xué)翻譯造成影響。（5）由“許淵沖認(rèn)為翻譯是把一種語言化為另一種語言的藝術(shù)，他在翻譯詩歌時，但為了追求詩歌的音美、意美的極致效果，有時為了傳達(dá)杜詩的意境美”可知，遵從了“意美”；“宇文所安在翻譯過程中力求流暢通順，在內(nèi)容與韻律不能兼顧的情況下，敘述出一個個邏輯合理、情節(jié)完整的故事”可知，在表達(dá)上更忠實于原文。由“由于接受主體不同的文化傳統(tǒng)、社會歷史背景、變形、滲透，從而造成源交流信息內(nèi)在內(nèi)容，產(chǎn)生差異是因為二人來自不同民族，導(dǎo)致思維方式不同，但為了追求詩歌的音美、意美的極致效果，有時為了傳達(dá)杜詩的意境美”“宇文所安的翻譯策略是為呈現(xiàn)杜詩的完整性服務(wù)，忠實于內(nèi)容、字詞對應(yīng)，二人秉持的翻譯原則不同。答案：（1）A（2）A（3）C（4）①首先介紹文學(xué)翻譯的概念，從美學(xué)的角度提出文學(xué)翻譯要再現(xiàn)原作的藝術(shù)美感，運(yùn)用了舉例論證等方式、情感；③然后從語言和思維的關(guān)系入手，而且還是一種思維活動。（5）①側(cè)重點：許淵沖的翻譯保留了擬人的修辭，遵從了“意美”；宇文所安的翻譯采取“直譯”的方式。②原因：二人來自不同民族，文化背景迥異；二人秉持的翻譯原則不同。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成小題。長波陸穎墨如果你走進(jìn)海灣里那座長波臺，就會被那一座座高聳的天線震撼。每座天線有一百多米高，戰(zhàn)士們每個月都要爬到天線頂維護(hù)。更多的是你看不到的，據(jù)說山洞里的機(jī)房比一個電影院還大。潛艇在水下遠(yuǎn)航時，只有長波臺發(fā)出的電波才能傳到千里之外在這里，有一件怪事，常常會聽到官兵之間問候不是你吃了嗎？而是照了嗎？照什么呢，說是照鏡子；再細(xì)問，這個人或者說這個鏡子，現(xiàn)在長波臺的官兵還都沒有見過。他姓霍，是建設(shè)長波臺時的總指揮，大家都叫他霍總。那是上世紀(jì)六十年代初，長波臺剛要開工建設(shè)，援建的蘇聯(lián)專家到這片海灘打個卯竟撤走回國了。之前，剛組建的人民海軍潛艇是依靠蘇聯(lián)的長波臺，所以說，關(guān)系到中國的主權(quán)。到現(xiàn)在這個份上，不管多艱難，一時，荒涼的海灘熱鬧起來，還來了大批的知識分子，都是全海軍挑出的寶貝疙瘩。當(dāng)時大家奇怪的是霍總在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事很多，如過草地時，他七天七夜不吃飯，出了草地，還能馬上投入戰(zhàn)斗；再比如，百團(tuán)大戰(zhàn)中，用一顆土制手榴彈讓七個鬼子都舉了雙手。無論普通戰(zhàn)士，還是知識分子但是越來越多的人發(fā)現(xiàn)了霍總的文化水平。最明顯的標(biāo)志是經(jīng)常說錯別字，如果說把“造詣”說成了“造脂”還可以理解的話，那么在一次交班會上把“注意灼傷”說成“注意約傷”，漸漸議論就多了，霍總這樣的文化水平能不能當(dāng)好這個總指揮，畢竟這個工程的科技含量太高，而且是那么重要。開工誓師大會，是在海邊的一片沙灘上舉行的，指揮部參謀長宣布開會后，就讓全場振奮起來。他說：“同志們，你們知道這個工程是誰批準(zhǔn)的嗎？！”臺下一片寂靜，大多數(shù)人都張大嘴巴等待結(jié)果。他頓了一下，抬高嗓門說：“是偉大領(lǐng)袖毛主席親自批準(zhǔn)的！”頓時臺下的人都挺身坐得筆直，好像長高了一截。他又說：“現(xiàn)在蘇聯(lián)人拿我們一把，只有靠我們自己了。如果我們完不成任務(wù)，毛主席就會睡不著覺。我們能讓毛主席睡不著覺嗎？”說著站起來用右臂猛地一揮。臺下傳來了雷鳴般的吼聲“不能！”一時間，整個海灘讓一股豪邁之氣震撼，仿佛潮水也退了一大截。這時，坐下來，拿出準(zhǔn)備好的稿子麻煩來了。他剛念到第二節(jié)，就出了個錯別字。當(dāng)時全場還沉浸在豪邁的氣氛里，沒有什么反應(yīng)。等他念到那些專業(yè)名詞時，拿著筆記本用心記錄時，出錯的頻率一下子增多了臺下出現(xiàn)了嗡嗡的議論聲。霍總自己不知道發(fā)生了什么事，疑惑地停下來，看了看臺下。由于他的目光，又嗡嗡地議論起來。他忽然覺察到什么，右手翻開下頁時，清清嗓子又接著念了下去。下面記筆記的由于許多次聽不明白，只好停下手中的筆突然，他再一次念到了“頻率”兩字，念的是“步卒”，前排有個調(diào)皮的開發(fā)了藝術(shù)細(xì)胞，說了句“我們不是步兵是海軍”霍總自然聽到了，臉上再也掛不住了。他是個直性子，突然把手中稿子朝前面用力一摔，沒法念”。全場驚呆了。稿子散了一地，讓風(fēng)吹得滿地跑。主持會議的參謀長帶著幾個兵費(fèi)了好大的勁，才一張張捉了回來。參謀長滿頭大汗地把稿子理好，用手撐著腦門，滿臉漲得通紅。參謀長咳嗽了一下，昨天晚上搞得匆忙了些。字體比較潦草，筆誤也比較多。霍總年齡大了，念起來不方便?，F(xiàn)在由我來替首長念完?！比缓?，參謀長就念了起來?；艨傔€是保持那個姿勢，一直到參謀長念完。參謀長收起稿子，請示霍總：“是不是散會？”霍總看了他一眼，突然說：“我說幾句，剛才參謀長有幾句話講得不對。”參謀長一下子緊張了，在場的人也都緊張了?；艨倧膮⒅\長面前把稿子又拿過去，然后面對臺下舉起來：“哪有什么筆誤？哪有什么潦草？大家都看看，這稿子寫得很好參謀長一臉尷尬?；艨偩徚丝跉猓骸巴瑯拥母遄?，為什么我念不下去，而參謀長念得好好的呢？你們說?！彼f：“很簡單，就因為參謀長上過高中，有文化，沒文化。這下好啊，大家都可以看到有文化和沒文化的區(qū)別了吧?！彼Ａ艘幌?，文化程度有高的，也有低的。我想啊，文化程度不論高低，都要拿鏡子照自己身上的不足。低的自然要學(xué)。為了讓蘇聯(lián)人不笑話我們，高的也要學(xué)。從今天開始，我?guī)ь^學(xué)，都是我老師?！比珗銎鹆?，自發(fā)地響起了雷鳴般掌聲。從此以后，找自身的不足和抓學(xué)習(xí)成了這支部隊的傳家寶。一代又一代的人都把這個故事的主人公當(dāng)作一面鏡子。（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.第二段中官兵之間的“照了嗎？照什么呢？”的問候，為下文埋下伏筆，引出霍總這一中心人物B.文中提到荒涼的海灘來了大量高學(xué)歷的知識分子，旨在襯托出霍總的文化水平不高，為下文霍總在開工誓師大會上讀稿出錯做鋪墊。C.參謀長帶人準(zhǔn)備的稿子并沒有筆誤，也不潦草，卻在臺上做自我批評，也體現(xiàn)了他對霍總的尊重。D.文中刻畫霍總這一人物形象，有直接的語言、神情、動作的描寫，也有霍總自己前后語言行為的對比（2）對小說的標(biāo)題“長波”的理解，下列說法不正確的一項是DA.長波臺是海灣官兵工作的主陣地，點明故事發(fā)生的環(huán)境，建設(shè)長波臺交代了故事發(fā)生的背景。B.長波可以跨越千里，并能進(jìn)入海底，指揮遠(yuǎn)航的潛艇C.長波的指揮作用，象征霍總崇高的人格品質(zhì)引領(lǐng)著投身到國防建設(shè)中的一代代海灣官兵。D.長波意為細(xì)水長流，英雄霍總在日常工作中才更顯人格魅力，這也充分印證了日久見人心。（3）主人公霍總的英雄形象隨著情節(jié)的展開而逐漸清晰。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。（4）作者陸穎墨小說集《小島》2019年11月出版。作者在接受記者采訪時對話如下：記者：您的作品真實呈現(xiàn)海軍官兵身上那種豐富的情感，小說中這種情感特別飽滿，充滿感人至深的力量。陸穎墨：在寫作的過程中，我并沒有刻意去呈現(xiàn)這種情感，但我本人是充滿深情的。有讀者跟我說，我想想還真是那么回事?！堕L波》如何體現(xiàn)出“誠”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析鑒賞小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查學(xué)生對小說標(biāo)題意蘊(yùn)和效果的分析能力，答題時要結(jié)合文本，既要分析標(biāo)題的表層含義，又要挖掘其深層含義，并從人物、情節(jié)、主題等方面分析其表達(dá)效果。在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合選項加以辨析，即可得出正確答案。（3）本題考查學(xué)生對人物形象的分析能力。解題時，要結(jié)合原文進(jìn)行概括，有理有據(jù)，通過人物的外貌、動作、語言、心理以及正面和側(cè)面等描寫進(jìn)行分析，概括出人物的性格特征。小說中塑造人物形象的作用主要體現(xiàn)在情節(jié)的推進(jìn)和主題的體現(xiàn)兩個方面。（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。【解答】（1）B.“旨在襯托出霍總的文化水平不高”錯誤?；臎龅暮﹣砹舜罅扛邔W(xué)歷的知識分子旨在表明國家對建設(shè)自己的長波臺的重視。故選：B。（2）D.“充分印證了日久見人心”錯誤。原文有“從此以后。一代又一代的人都把這個故事的主人公當(dāng)作一面鏡子”，英雄霍總勇于承認(rèn)錯誤敢于擔(dān)當(dāng)，并影響著其他人，才可以知道馬的力氣的大小，時間長了，是指長波對部隊。成語誤用。故選：D。（3）結(jié)合“霍總在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事很多，如過草地時，居然沒有餓得暈倒，還能馬上投入戰(zhàn)斗；再比如，他單身爬入炮樓，霍總在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事。結(jié)合“霍總開始講話。他一張嘴。他說……頓時臺下的人都挺身坐得筆直。他又說……臺下傳來了雷鳴般的吼聲‘不能，整個海灘讓一股豪邁之氣震撼”分析可知，體現(xiàn)其富有感召力的領(lǐng)導(dǎo)才能。結(jié)合“霍總看了他一眼，突然說：‘我說幾句?！f：‘很簡單，有文化，沒文化……從今天開始，因為你們的文化都比我高，念稿讀錯字拒絕參謀長打圓場。（4）從選材上看，結(jié)合“那是上世紀(jì)六十年代初，援建的蘇聯(lián)專家到這片海灘打個卯竟撤走回國了……海軍迅速抽調(diào)力量組建了一個指揮部，荒涼的海灘熱鬧起來，還來了大批的知識分子”可指小說真實地再現(xiàn)了上世紀(jì)六十年代初中國海軍的生活狀態(tài)。從人物塑造看，霍總“在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事很多……無論普通戰(zhàn)士，對老革命的尊重和對英雄的崇拜是毫無疑問的……越來越多的人發(fā)現(xiàn)了霍總的文化水平……霍總自然聽到了。他是個直性子，大聲說‘寫的什么破玩意兒。全場驚呆了”，但同時也具有文化水平低，這使人物形象真實。從主題看，“‘從今天開始，因為你們的文化都比我高?！珗銎鹆ⅰ拇艘院?。一代又一代的人都把這個故事的主人公當(dāng)作一面鏡子”，表達(dá)人與人真誠相待才能贏得真正的尊重的主題。從作品風(fēng)格看，一個大老粗能勇于面對錯誤，最終贏得全軍的尊重與信任，有理想主義的色彩，人物的經(jīng)歷，在現(xiàn)實世界中有跡可循。從語言特點看，“再細(xì)問……上級派來的一把手霍總卻是一位只在長征路上才開始識字的大老粗……我們能讓毛主席睡不著覺嗎……下面記筆記的由于許多次聽不明白，一個個滿臉迷?！珗鲶@呆了”等很多語言，貼近生活。答案：（1）B（2）D（3）①霍總在戰(zhàn)爭年代的傳奇故事，寫出霍總的英勇無畏。②誓師大會上鼓動人心的演講，體現(xiàn)其富有感召力的領(lǐng)導(dǎo)才能。③念稿讀錯字拒絕參謀長打圓場，寫出霍總勇于直面錯誤敢于擔(dān)當(dāng)。（4）①小說真實地再現(xiàn)了上世紀(jì)六十年代初中國海軍的生活狀態(tài)。（選材）②霍總是一個富有傳奇色彩的英雄人物，但同時也具有文化水平低。（人物）③通過霍總這一人物形象，表達(dá)人與人真誠相待才能贏得真正的尊重的主題。④“現(xiàn)實主義里帶有理想主義的色彩”。顯現(xiàn)出來的情感體現(xiàn)了一種向往美好的力量，但故事情節(jié)和人物塑造又很真實。（風(fēng)格）⑤語言樸實凝練，貼近生活二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。宜陽之役，馮章謂秦王曰：“不拔宜陽，韓、楚乘吾弊漢中以歡之。楚歡而不進(jìn)，韓必孤，無奈秦何矣！”王曰：“善?！惫柜T章許楚漢中，而拔宜陽。楚王以其言責(zé)漢中于馮章。馮章謂秦王曰：“王遂亡臣，因謂楚王曰：‘寡人固無地而許楚王?！保ɑ颍┲^秦王曰：“臣竊惑王之輕齊、易楚，而卑畜韓也。臣聞，伯王約而不忿。勝而不驕，故能服世；約而不忿今王廣德魏、趙，而輕失齊，驕也，不恤楚交，忿也。驕、忿非伯王之業(yè)也。臣竊為大王慮之而不取也?！薄啊对姟吩疲骸也挥谐?，鮮克有終?！氏韧踔卣撸ㄊ寂c終。何以知其然？昔智伯瑤殘范、中行，卒為三家笑；吳王夫差棲越于會稽，為黃池之遇，無禮于宋，死于干隧。二者非無功也，能始而不能終也。”“今王破宜陽殘三川而使天下之士不敢言雍天下之國徙兩周之疆而世主不敢交塞陽侯取黃棘而韓楚之兵不敢進(jìn)王若能為此尾，則三王不足四，五伯不足六。王若不能為此尾，則臣恐諸侯之君，河、濟(jì)之士“語云：‘行百里者，半于九十?！搜阅┞分y。今大王皆有驕色，以臣之心觀之，依世主之心，非楚受兵，楚人援韓以拒秦，四國之兵敵而未能復(fù)戰(zhàn)也。齊、宋在繩墨之外以為權(quán)。秦先得齊、宋，則韓氏鑠，韓氏鑠；楚先得之，則魏氏鑠，則秦孤而受兵矣。若隨此計而行之，則兩國者必為天下笑矣?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策?秦策》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是CA．今王破宜陽/殘三川而使天下之士不敢言雍/天下之國徙兩周之疆/而世主不敢交/塞陽侯/取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/B．今王破宜陽/殘三川而使天下之士不敢言/雍天下之國/徙兩周之疆而世主不敢交塞/陽侯取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/C．今王破宜陽/殘三川/而使天下之士不敢言/雍天下之國/徙兩周之疆/而世主不敢交/塞陽侯/取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/D．今王破宜陽/殘三川/而使天下之士不敢言雍/天下之國徙兩周之疆/而世主不敢交塞/陽侯取黃棘/而韓楚之兵不敢進(jìn)/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是DA．漢中，漢水中游鄖陽一帶，兵家必爭之地。戰(zhàn)國時；三國時，劉備曾發(fā)起漢中之戰(zhàn)。B．伯王，即“霸王”，為諸侯之長C．《詩》，我國文學(xué)史上第一部詩歌總集，現(xiàn)存305篇?！帮L(fēng)雅頌”與“賦比興”合稱為《詩經(jīng)》“六義”。D．繩墨，本指木工打直線用的墨線，后引申為法度。“背繩墨以追曲兮”中“繩墨”取本義（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA．宜陽之戰(zhàn)中，為避免韓楚結(jié)盟使秦國陷入危機(jī)之中，馮章向秦王進(jìn)言，韓國便對秦國沒有威脅了。B．宜陽之戰(zhàn)達(dá)到目的后，秦王再次按照馮章的建議，以“馮章已死、秦?zé)o地”為由C．諫者進(jìn)言既肯定了秦王已取得的成就，也表達(dá)了對諸侯之君、河濟(jì)之士會讓秦王步智伯、夫差后塵的擔(dān)憂。D．諫者認(rèn)為，秦國應(yīng)改變援魏抗楚的策略，與楚國交好，最終淪為天下笑柄。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①果使馮章許楚漢中，而拔宜陽。楚王以其言責(zé)漢中于馮章。②今王廣德魏、趙，而輕失齊，驕也，不恤楚交，忿也。（5）同樣是向秦王進(jìn)言，馮章和諫者的出發(fā)點有什么不同？請簡要分析?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）“三川”做“殘”的賓語，省略主語“王”，排除AB，中間不能斷開，排除D，橫掃三川；切斷諸侯之間的聯(lián)系，使得國君之間不敢往來，奪取黃棘、楚之兵不敢西進(jìn)。故選：C。（2）D.“‘背繩墨以追曲兮’中‘繩墨’取本義，與文中不同”錯誤，所以“背繩墨以追曲兮”中的“繩墨”用的是引申義、法度。故選：D。（3）B.“秦王再次按照馮章的建議，以‘馮章已死。由原文“王遂亡臣?！笨芍缓髮Τ跽f：‘我本來就沒有答應(yīng)割讓土地給楚王，“亡”是“使……逃跑”的意思，秦王本來就沒有答應(yīng)割讓土地給楚王為由。不履行對楚國的承諾也不是馮章的提議。故選：B。（4）①“果”，果然，攻下，求??；“責(zé)漢中于馮章”，正常語序為“于馮章責(zé)漢中”，許諾給楚王漢中之地。楚懷王根據(jù)馮章所說。②“德”，施加恩德，不以為意，顧慮，盛氣凌人，大王對趙，卻對失去齊國不以為意；取得宜陽大捷，這是盛氣凌人的表現(xiàn)。（5）由原文“宜陽之役，馮章謂秦王曰：‘不拔宜陽，韓，國必危矣。楚歡而不進(jìn)，無奈秦何矣’”可知，馮章對秦武王說：“如果不攻下宜陽，韓，秦國就危險了，讓楚國高興，就不會進(jìn)兵，（這樣）。由此可知，只注重秦國當(dāng)下的一戰(zhàn)之勝。由原文“（或）謂秦王曰：‘臣竊惑王之輕齊、易楚。臣聞，伯王約而不忿，故能服世，故能從鄰、趙，而輕失齊；戰(zhàn)勝宜陽，忿也。驕。臣竊為大王慮之而不取也’”可知，大王您輕視齊國，用鄙視的態(tài)度對待韓國，王者取勝也不驕傲。取勝了也不驕傲；與人訂約而不盛氣凌人。如今、魏廣施恩德，這是驕傲自滿的表現(xiàn)，不顧慮與楚國的交情。驕、忿不是取得王者和霸主功業(yè)（應(yīng)有的風(fēng)范），認(rèn)為這種做法不可取”，而諫者從國家的長治久安出發(fā)（從秦國長久穩(wěn)定的角度出發(fā)）、韓、楚、魏四國之間的平衡。答案：（1）C（2）D（3）B（4）①（武王）果然讓馮章前往楚國，許諾給楚王漢中之地。楚懷王根據(jù)馮章所說。②如今，大王對趙，卻對失去齊國不以為意；取得宜陽大捷，這是盛氣凌人的表現(xiàn)。（5）馮章只從眼前利益出發(fā)，只注重秦國當(dāng)下的一戰(zhàn)之勝；而諫者從國家的長治久安出發(fā)（從秦國長久穩(wěn)定的角度出發(fā)）、韓、楚、魏四國之間的平衡。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。滿庭芳蘇軾蝸角虛名，蠅頭微利，算來著甚干忙。事皆前定，須放我、些子疏狂。百年里，渾教是醉，一半相妨。又何須抵死，說短論長。幸對清風(fēng)皓月，千鐘美酒，一曲《滿庭芳》。（1）下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是CA.詩歌開篇就將名與利比喻為蝸角蠅頭，對名利的嘲諷之意一覽無余。B.詞人在上闋中認(rèn)識到榮辱得失，禍福生死都是事皆前定，不用干忙。C.全詞以敘事為主，間以抒情，表達(dá)對名利得失的看法D.詞人善用修辭，同時多俗語口語，明白曉暢，充滿豪邁之氣。（2）下闋依次表達(dá)了詞人怎樣的心態(tài)？請結(jié)合具體內(nèi)容梳理?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容理解和賞析的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查學(xué)生賞析作者思想感情的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C.“全詞以敘事為主”錯誤，全詞以議論為主，蠅頭微利，表達(dá)自己對名利的態(tài)度，須放我。百年里，三萬六千場”。故選C。（2）下闋“思量、能幾許”，謂人生能幾，一半相妨”，輾轉(zhuǎn)流遷，飽經(jīng)憂患，隱含著身受慘禍?！坝趾雾毜炙?，是因“憂愁風(fēng)雨”而徹悟之語，讀來令人感慨萬千，以“幸對”引領(lǐng)、高張的云幕，求得了內(nèi)心的寧靜。結(jié)尾“江南好，一曲《滿庭芳》”一句，充滿了飄逸曠達(dá)，表明作者終于擺脫了世俗功名的苦海，情緒變得豁達(dá)開朗。答案：（1）C（2）①自嘆。從“憂愁風(fēng)雨。而“又何須抵死、自嘲和自我勸慰。“幸對”一句即景抒懷美好的景色讓詞人忘卻了世俗的煩惱。③豁達(dá)，千鐘美酒。詞人從人生的矛盾，情緒變得豁達(dá)開朗。譯文：微小的虛名薄利，有什么值得為之忙碌不停呢，得者未必強(qiáng)。趕緊趁著閑散之身未老之時，放縱自我。即使只有一百年的時光。沉思算來，一生中有一半日子是被憂愁風(fēng)雨干擾？不如面對這清風(fēng)皓月，以高云為帷帳。江南的生活多好，一曲優(yōu)雅的《滿庭芳》。賞析：這首《滿庭芳》以議論為主。上片由諷世到憤世。它真實地展現(xiàn)了一個失敗者復(fù)雜的內(nèi)心世界，在封建社會中很有典型意義。詞人以議論發(fā)端，用形象的藝術(shù)概括對世俗熱衷的名利作了無情的嘲諷，主宰了多少世人喜怒哀樂的情感世界。而經(jīng)歷了人世浮沉的蘇軾卻以蔑視的眼光、蠅頭微利”。這不僅是對世俗觀念的奚落。詞人由世俗對名利的追求，嘆道：“事皆前定?！薄笆隆?，謂此事自有因緣；但得者豈必強(qiáng)，因此頁無須過分介意。《老子》說：“柔弱勝剛強(qiáng)，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝。一方面；一方面。???夫唯不爭，蘇軾領(lǐng)會此意，深自閉塞。“飲中真味老更濃，是他這個時期自處的信條，“且趁閑身未老、些子疏狂，渾教是醉?！币鈭D在醉中不問世事。一“渾”字抒發(fā)了以沉醉替換痛苦的悲憤。下片于自敘中夾以議論?！八剂浚猩稀鞍倌昀铩闭f來；而“憂愁風(fēng)雨，即李白“為歡幾何”之意，所“妨”者是人生樂事，即是此意，此后命途多難，繼又陷身大獄，帶罪貶逐，文酒之歡，白酒已盡誰能借，但恐歡意年年謝”（《定惠院寓居月夜偶出》），詞人幾于萬念皆灰，說短論長”。他的《答李端叔書》中有一段話可作為這兩句詞的極好注解：“軾少年時，專為應(yīng)舉而已，貪地不已，其實何所有，故每紛然誦說古今，以應(yīng)其名耳，既已此得，故嘵嘵至今，所謂“齊虜以口舌得官”。然世人逐以軾為欲立異同。妄論利害，此正制科人習(xí)氣，自鳴自已。”可見“抵死（老是）說短論長”之要不得，其中實又包含滿肚子不平之氣，以“幸”字領(lǐng)起。造物者無盡藏的清風(fēng)皓月、高張的云幕。那令人鄙夷的“蝸角虛名，詞人忘懷了世俗一切煩惱，而愿與造化同樂，千鐘美酒，情緒變得豁達(dá)開朗，在新的精神平衡中洋溢著超乎俗世的圣潔理想。蘇軾在詞中擅長抒寫人生。他高于一般詞人之處、感情的漩渦中解脫出來，正因如此。這也是他的詞能使人“登高望遠(yuǎn)”的一個重要原因。詞人重在解脫，在感情生活中表達(dá)了一種理性追求。此首《滿庭芳》便表現(xiàn)出這一特色，肆口而成”，帶有口語化的痕跡，然又頗具匠心。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登泰山記》中姚鼐經(jīng)過“道中迷霧冰滑，磴幾不可登”的艱難跋涉之后，見到青山之上白雪皚皚，雪光燭照南面天空的雄奇景象。（2）蘇軾《赤壁賦》中描寫的江面美景和“秋水共長天一色”（王勃《滕王閣序》）有異曲同工之妙的兩句是“白露橫江，水光接天”。（3）在唐宋詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達(dá)時光易逝、壯志難酬等情感，如杜甫《登高》中有“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句。【解答】故答案為：（1）道中迷霧冰滑磴幾不可登（重點字：磴）（2）白露橫江水光接天（重點字：露）（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（重點字：鬢）三、語言文字運(yùn)用（共20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，13分）6．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各小題。近段時間，人工智能“續(xù)寫”名著的現(xiàn)象受到輿論聚焦。面對《聊齋志異》里的經(jīng)典故事，人工智能竟然創(chuàng)作出了“蒲松齡筆下的狼襲擊了多個城市卻無人能敵”的現(xiàn)代式情節(jié)。一時間，產(chǎn)生了不少討論。有人大膽預(yù)測：人工智能可能會代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。其實，①，前幾年流行一時的“AI寫詩”就曾頗受輿論關(guān)注。文學(xué)創(chuàng)作是一種飽含作家對生命的審美體驗而帶有強(qiáng)烈的主觀色彩的通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品的精神生產(chǎn)，真正有價值的文學(xué)作品都具有深刻的個人思想情感，人工智能的“創(chuàng)作”背后則是嚴(yán)密的邏輯與計算，人工智能僅憑數(shù)據(jù)計算不足以②，其創(chuàng)作的上限，也只不過是精巧的“模擬創(chuàng)作”——這些成果看起來像文學(xué)作品，但本質(zhì)上并不屬于真正的創(chuàng)作。因此，當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再“像樣”，③。利用人工智能服務(wù)我們的生活，這個思路沒有問題。但是，我們也不必過于夸大人工智能的創(chuàng)作能力。即便有一天，文學(xué)創(chuàng)作仍會是人類精神力量的寶貴園地。（1）下列詩句所用修辭與文中劃橫線句子使用修辭相同的一項是AA.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。B.草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C.何以解憂，唯有杜康。D.芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（2）文中畫波浪線處是個長句，請改成四個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（3）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字?！痉治觥浚?）本題考查的是辨析修辭手法。首先要對基本常見的修辭手法加以掌握，其次，分析句子，確定修辭手法；最后明確表達(dá)效果。（2）本題考查的是改寫句子。首先明確句子的成分，把握主干和枝葉，再進(jìn)行梳理，得出答案。（3）本題考查的是句子的連貫。解答此題要注意六個一致原則：陳述對象一致，陳述話題一致，陳述邏輯一致、陳述句式一致，語言風(fēng)格一致，內(nèi)容銜接一致?！窘獯稹浚?）例句將“文學(xué)創(chuàng)作”比作“寶貴園地”，運(yùn)用了比喻的修辭。A.比喻。將“洞庭湖”比作“白銀盤”。B.擬人?！爸眮碚f“草木”。C.借代?！岸趴怠贝妇?。D.對偶。“芳樹”對“春山”，“花自落”對“鳥空啼”。故選：A。（2）將長句劃分為短句，要注意找出主干和修飾語。然后分析特征關(guān)鍵詞：審美體驗，藝術(shù)加工，“飽含作家對生命的審美體驗”“帶有強(qiáng)烈的主觀色彩”“通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品”。故答案為：①文學(xué)創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)，③飽含作家對生命的審美體驗。（3）第一空，根據(jù)前文“人工智能可能會代替人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作”說明了一種現(xiàn)象，說明這類現(xiàn)象早已經(jīng)發(fā)生。第二空，根據(jù)“真正有價值的文學(xué)作品都具有深刻的個人思想情感”可知，故可填“賦予文學(xué)作品以個人的思想情感”。第三空，根據(jù)“這些成果看起來像文學(xué)作品；前句“當(dāng)下人工智能寫出來的作品就算再'像樣’”，且內(nèi)容要強(qiáng)調(diào)它們不能取代人類的寫作。答案：（1）A（2）①文學(xué)創(chuàng)作是一種精神生產(chǎn)，②它通過藝術(shù)加工創(chuàng)作文學(xué)作品，④帶有強(qiáng)烈的主觀色彩。（3）①人工智能寫作現(xiàn)象早已有之②賦予文學(xué)作品以個人的思想情感③也不可能取代人類的文學(xué)創(chuàng)作（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，7分）7．（7分）閱讀下面的文