精神殘疾社區(qū)康復(fù)-精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施（社區(qū)康復(fù)）

精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施掌握精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施學(xué)習(xí)目標(biāo)

精神殘疾社區(qū)康復(fù)是指以社區(qū)為基礎(chǔ)實(shí)施的，綜合運(yùn)用各種醫(yī)學(xué)、教育、社會(huì)及職業(yè)等方面的資源，通過訓(xùn)練以及協(xié)調(diào)周圍環(huán)境和社會(huì)條件，促進(jìn)精神殘疾患者各種功能的恢復(fù)、改善生活質(zhì)量、回歸社會(huì)的康復(fù)服務(wù)。

精神殘疾社區(qū)康復(fù)需要多部門、多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作，因此要實(shí)現(xiàn)康復(fù)服務(wù)的目標(biāo)有一個(gè)穩(wěn)定的、接受足夠培訓(xùn)的服務(wù)隊(duì)伍。

個(gè)體化是指要結(jié)合患者的不同情況，制訂個(gè)體的康復(fù)計(jì)劃和康復(fù)措施。

整體化是指制定社區(qū)康復(fù)的管理規(guī)劃和體系,組織和協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)、教育、社會(huì)及職業(yè)等社會(huì)資源和力量。

長期化是指無論針對(duì)個(gè)體康復(fù)措施，還是社區(qū)規(guī)劃而言都應(yīng)是長期的、可持續(xù)發(fā)展的。精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施：1、家屬支援服務(wù)2、社會(huì)生活技能訓(xùn)練3、職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練家屬支援服務(wù)在影響精神殘疾及精神障礙患者康復(fù)和復(fù)發(fā)的因素中，家庭照顧是最重要的影響因素之一，因而家庭在社區(qū)康復(fù)中是幫助患者康復(fù)的重要途徑和環(huán)節(jié)。社會(huì)生活技能訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練精神殘疾患者社會(huì)生活所需技能，改善患者的社會(huì)適應(yīng)能力；協(xié)助精神殘疾患者在殘疾情況下盡量發(fā)展體能、智力、社交能力，協(xié)助他們重新融入社會(huì)。職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練能確?；颊攉@得一定勞動(dòng)技能，有可能獲得新的平等就業(yè)機(jī)會(huì)，從事具有勞動(dòng)價(jià)值和有報(bào)酬的工作小結(jié)：精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施有家庭支援服務(wù)、社會(huì)生活技能和職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施之家屬支援服務(wù)掌握家屬支援服務(wù)的形式熟悉家庭教育的目的學(xué)習(xí)目標(biāo)

家屬支援服務(wù)在影響精神殘疾及精神障礙患者康復(fù)和復(fù)發(fā)的因素中，家庭照顧是最重要的影響因素之一，因而家庭在社區(qū)康復(fù)中是幫助患者康復(fù)的重要途徑和環(huán)節(jié)。

家屬作為患者的主要照料者，作用巨大，因此對(duì)家屬的支援服務(wù)意義重大。1、家屬聯(lián)誼會(huì)2、家庭教育兩種形式：

家屬聯(lián)誼會(huì)是社區(qū)精神殘疾及精神障礙患者家屬的自發(fā)組織，定期開展精神障礙相關(guān)知識(shí)的傳授活動(dòng)，獲得在不同家庭之間開展自發(fā)的支援和互助活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以及不同患者家屬直間交流護(hù)理、康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

家庭教育是一種有效的精神殘疾及精神障礙防治康復(fù)措施，主要是為家庭提供有系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育和訓(xùn)練。1、改善家屬與患者的關(guān)系2、減輕家屬的內(nèi)疚、自責(zé)3、減少和消除家屬及患者的病恥感4、提高家屬識(shí)別和應(yīng)對(duì)病態(tài)行為和非適應(yīng)性行為的能力及照料患者的能力5、改善患者及家屬的治療依從性家庭教育目的：

家庭教育中一個(gè)主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)并掌握藥物的自我管理和醫(yī)療求助方面的技能。藥物的自我管理包括：1、使患者和家屬了解藥物治療；2、對(duì)康復(fù)和預(yù)防復(fù)發(fā)的重要性；3、學(xué)習(xí)有關(guān)精神藥物的基本知識(shí)；4、了解藥物的基本作用和安全性；5、學(xué)會(huì)識(shí)別藥物常見不良反應(yīng)并能進(jìn)行簡(jiǎn)單處理等。醫(yī)療求助方面的技能：1、知道在何時(shí)、何種情況下需要向醫(yī)生尋求幫助；2、能有效地向醫(yī)生敘述自己的問題、現(xiàn)象和癥狀；3、能識(shí)別復(fù)發(fā)的跡象和先兆，及時(shí)獲得相關(guān)醫(yī)學(xué)指導(dǎo)和處理，避免復(fù)發(fā)小結(jié)：

家屬支援服務(wù)主要有兩種形式：家屬聯(lián)誼會(huì)和家庭教育。精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施之社會(huì)生活技能訓(xùn)練掌握社會(huì)生活技能訓(xùn)練包括哪些訓(xùn)練社會(huì)生活技能訓(xùn)練目的是訓(xùn)練精神殘疾患者社會(huì)生活所需技能，改善患者的社會(huì)適應(yīng)能力。協(xié)助精神殘疾患者其在殘疾情況下盡量發(fā)展體能、智力、社交能力，協(xié)助他們重新融入社會(huì)。訓(xùn)練患者的個(gè)人衛(wèi)生和生活自理能力、家庭生活管理、壓力和情緒管理。培養(yǎng)患者的個(gè)人生活自理能力，讓患者能較好地自我照料，能較好地在家庭中生活、與家人相處。進(jìn)而融入所生活的社區(qū)和社會(huì)群體，在社區(qū)中獨(dú)立生活。一、日常生活技能訓(xùn)練患者的社會(huì)交往能力常因疾病脫離社會(huì)生活而受到損害，尤其在慢性患者損害更明顯，甚至出現(xiàn)社會(huì)交往能力喪失。二、社交技能訓(xùn)練社交技能對(duì)參與社會(huì)生活起重要作用，應(yīng)盡早開展訓(xùn)練，避免出現(xiàn)社交技能損害或持續(xù)加重，提高患者應(yīng)對(duì)生活事件，適應(yīng)社會(huì)的能力，使其盡可能地參與到社會(huì)生活中。培養(yǎng)和加強(qiáng)患者參與社會(huì)活動(dòng)及適應(yīng)社會(huì)的能力、提高生活情趣、促進(jìn)身心健康。三、文化娛樂活動(dòng)訓(xùn)練文化娛樂訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同患者的不同需求合理安排主要根據(jù)患者的病情、興趣愛好、受教育程度、軀體健康狀況等而定?；顒?dòng)安排既需要有一般的娛樂、觀賞、游藝活動(dòng)；也需要有學(xué)習(xí)性、競(jìng)爭(zhēng)性、參與性較強(qiáng)的活動(dòng)如一些競(jìng)技活動(dòng)，包括球類活動(dòng)、棋牌活動(dòng)、體操等社會(huì)生活技能訓(xùn)練包括日常生活技能訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練和文化娛樂活動(dòng)訓(xùn)練。精神殘疾社區(qū)康復(fù)措施之職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練掌握職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練的最終目標(biāo)職業(yè)訓(xùn)練能確保患者獲得一定勞動(dòng)技能，有可能獲得新的平等就業(yè)機(jī)會(huì)，從事具有勞動(dòng)價(jià)值和有報(bào)酬的工作。能夠幫助精神障礙患者學(xué)會(huì)社會(huì)生活技能，并長期保留。在訓(xùn)練過程中能有效增進(jìn)患者人際交往的能力。對(duì)那些合并有軀體殘疾或精神發(fā)育遲滯的患者來說，職業(yè)訓(xùn)練對(duì)今后的生活質(zhì)量提高具有更重要的意義。職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練的最終目標(biāo)是使精神殘疾患者能回歸家庭和社會(huì)，并發(fā)揮積極作用。最終目標(biāo)為了達(dá)到這一目標(biāo)，注意不宜操之過急，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先易后難，從家務(wù)勞動(dòng)過渡到社會(huì)工作，直至恢復(fù)原有的工