Unit+6+Section+B(3a-3c) Reflection說課稿 人教版（2024）七年級英語上冊+

Unit6Adayinlife.SectionB(3a-3c)&Reflection說課稿一、說新課標(biāo)本課程依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過采訪他人日常活動，鍛煉口語表達(dá)能力和交際能力，符合新課標(biāo)中“能用英語做事情”的理念。二、說教材1.

教材內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容來自教材中的“*Project”部分，主題是“Interviewpeopleabouttheirdailyroutines”。教材要求學(xué)生選擇一個職業(yè)進(jìn)行了解，通過詢問相關(guān)人員的日常工作安排來完成表格，并在課堂上進(jìn)行匯報。最后通過“Reflecting”部分，讓學(xué)生自我評價對相關(guān)語言知識和技能的掌握程度。2.

教材地位和作用本單元的內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生詢問和描述日?；顒拥哪芰Γ菍r間表達(dá)和日?；顒酉嚓P(guān)詞匯、句型的綜合運用。同時，通過對不同職業(yè)日常工作的了解，拓寬學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和社會視野。三、說學(xué)情1.

知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了時間的表達(dá)方法和一些日常活動的詞匯和句型，如“Whattimedoyou...?”等。但在實際運用中，可能還不夠熟練。2.

能力基礎(chǔ)：學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，但在進(jìn)行真實場景下的交流采訪時，可能會存在緊張、表達(dá)不流暢等問題。3.

心理特點：初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對不同職業(yè)有一定的興趣，但在面對陌生人采訪時可能會缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導(dǎo)。四、說核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

語言能力：學(xué)生能夠熟練運用時間表達(dá)和日?；顒拥南嚓P(guān)詞匯、句型進(jìn)行采訪和匯報。能夠聽懂他人對日常工作安排的描述。2.

文化意識：通過了解不同職業(yè)的日常工作，培養(yǎng)學(xué)生對不同職業(yè)的尊重和理解。增強(qiáng)學(xué)生對社會職業(yè)多樣性的認(rèn)知。3.

思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠有條理地組織采訪問題和匯報內(nèi)容。鍛煉學(xué)生的分析和比較能力，通過對比不同職業(yè)的日常工作，思考不同職業(yè)的特點。4.

學(xué)習(xí)能力:學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計采訪問題，并能夠根據(jù)采訪結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和匯報。培養(yǎng)學(xué)生在實際交流中靈活運用語言知識的能力。五、說重難點1.

教學(xué)重點:掌握與日常工作安排相關(guān)的詞匯和句型，如“getup”“havebreakfast”“gotowork”等。能夠運用所學(xué)知識設(shè)計采訪問題，并準(zhǔn)確地進(jìn)行采訪和記錄。2.

教學(xué)難點:如何引導(dǎo)學(xué)生在實際采訪中自然流暢地運用英語進(jìn)行交流，克服心理障礙。讓學(xué)生能夠根據(jù)采訪結(jié)果進(jìn)行有條理的匯報，并對不同職業(yè)的日常工作進(jìn)行簡單的分析和比較。六、說教學(xué)過程1.

導(dǎo)入（3-5分鐘）展示一些不同職業(yè)的圖片，如警察、教師、農(nóng)民、記者等，引導(dǎo)學(xué)生討論這些職業(yè)的特點和日常工作內(nèi)容，激活學(xué)生已有知識。提出問題“Doyouknowwhatatypicaldaylookslikeforpeopleintheseprofessions?”引發(fā)學(xué)生思考，自然引出本節(jié)課的主題——采訪不同職業(yè)人員的日常工作。

知識講解（5-8分鐘）呈現(xiàn)教材中的采訪問題，如“Whattimedoyouusuallygetup?”等，帶領(lǐng)學(xué)生逐一朗讀，確保學(xué)生理解每個問題的含義。講解采訪過程中的注意事項，如禮貌用語、如何記錄采訪結(jié)果等，為學(xué)生后續(xù)的采訪活動做好準(zhǔn)備。3.

小組活動（12-15分鐘）學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)進(jìn)行采訪。教師可以提前聯(lián)系好學(xué)校內(nèi)相關(guān)職業(yè)的工作人員，如學(xué)校的保安（警察相關(guān)職業(yè)）、教師等，或者讓學(xué)生通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式采訪自己的親屬（如農(nóng)民、記者等）。學(xué)生在小組內(nèi)討論如何進(jìn)行采訪，分配任務(wù)，如誰負(fù)責(zé)提問、誰負(fù)責(zé)記錄等。學(xué)生進(jìn)行采訪活動，教師巡視各小組，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保采訪活動順利進(jìn)行。4.

匯報展示（10-12分鐘）每組選派一名代表在課堂上進(jìn)行匯報，展示采訪結(jié)果。匯報內(nèi)容包括被采訪者的職業(yè)、日常工作安排等。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并可在匯報結(jié)束后進(jìn)行提問或補(bǔ)充。教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的優(yōu)點，同時指出存在的問題和改進(jìn)方向，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、匯報內(nèi)容的條理性等。5.

反思評價（5-8分鐘）學(xué)生完成“Reflecting”部分的自我評價，對自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行打分，包括對時間表達(dá)的掌握、詢問日常工作的能力、描述他人日常工作的能力和時間管理能力。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在采訪過程中的收獲和進(jìn)步，并對學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用中提出期望。七、說反思1.

成功之處通過真實的采訪活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們積極投入到采訪準(zhǔn)備、實施和匯報的各個環(huán)節(jié)中，在實踐中充分運用了英語知識，有效地提高了語言運用能力，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力得到了很好的鍛煉。小組合作的形式促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與協(xié)作。在小組討論、分工和采訪過程中，學(xué)生們學(xué)會了相互傾聽、相互支持，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.

不足之處及改進(jìn)措施不足之處：在小組活動過程中，發(fā)現(xiàn)部分小組的采訪效率較低，存在采訪問題設(shè)計不合理、采訪過程中冷場等情況。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，可以在小組活動前提供更多的采訪范例和問題設(shè)計模板，讓學(xué)生有更明確的方向。同時，在小組活動時加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助，確保小組活動的順利進(jìn)行。不足之處：在匯報展