新概念英語第三冊lesson4學(xué)習(xí)要點解析講義

新概念英語第三冊Lesson4一、詞匯用法solid用法：形容詞，意為“固體的；實心的；結(jié)實的；可靠的”。例如：asolidobject（一個固體物體）；asolidwall（一堵結(jié)實的墻）；asolidargument（一個可靠的論據(jù)）。在本課中，“Theonewiththemoneygotsuchafrightthathedroppedthebag.”這里的“such...that...”結(jié)構(gòu)中，“such”修飾名詞“fright”，表示“如此大的驚嚇”，體現(xiàn)了solid所描述的那種程度上的強烈。拓展：副詞形式為“solidly”，例如：Thehouseissolidlybuilt.（這房子建造得很堅固。）名詞形式為“solidity”，表示“堅固；固態(tài)；可靠性”。banknote用法：名詞短語，意為“鈔票；紙幣”，等同于“banknote”或“note”。例如：aten-poundbanknote（一張十英鎊的鈔票）。在課文中，“Asthethievesweretryingtogetawayintheircar,Roydrovehisbusintothebackofit.”這里涉及到故事圍繞著銀行搶劫犯搶了裝滿鈔票的袋子展開的情節(jié)，“banknote”是關(guān)鍵物品。拓展：與“money”相關(guān)的詞匯還有“coin”（硬幣），“currency”（貨幣，包括紙幣和硬幣以及其他形式的貨幣）。pause用法：動詞，意為“暫停；停頓；中止”。例如：Hepausedforamomentbeforeansweringthequestion.（他在回答問題前停頓了一下。）也可作名詞，例如：Afterashortpause,thespeakercontinued.（短暫停頓后，演講者繼續(xù)。）在課文里，“Royactedquicklyanddrovethebusstraightatthethieves.Theonewiththemoneygotsuchafrightthathedroppedthebag.Asthethievesweretryingtogetawayintheircar,Roydrovehisbusintothebackofit.Whilethebatteredcarwasmovingaway,Roystoppedhisbusandtelephonedthepolice.Thethieves'carwasbadlydamagedandeasytorecognize.Shortlyafterwards,thepolicestoppedthecarandbothmenwerearrested.”整個過程中，各種動作之間有先后順序和短暫停頓，“pause”的概念可以幫助理解情節(jié)發(fā)展節(jié)奏。拓展：同義詞有“stop”（停止），“halt”（停止；立定），但“pause”更強調(diào)短暫的中斷，而“stop”和“halt”可表示較長時間或永久性的停止。fright用法：名詞，意為“驚嚇；恐怖”。常用搭配有“getafright”（受到驚嚇），例如：Thesuddennoisegavemeafright.（突然的噪音嚇了我一跳。）在課文中“Theonewiththemoneygotsuchafrightthathedroppedthebag.”形象地描繪出拿著錢的小偷因極度驚嚇而丟包的情景。拓展：形容詞“frightful”表示“可怕的；驚人的”，例如：afrightfulaccident（可怕的事故）；動詞“frighten”，意為“使驚嚇；嚇唬”，例如：Thedogfrightenedthechildren.（狗嚇到了孩子們。）battered用法：形容詞，意為“破舊的；磨損的；受到重創(chuàng)的”，常用來形容物體因使用、撞擊等原因而外觀受損或性能下降。例如：abatteredoldcar（一輛破舊的汽車）。在課文中“Thethieves'carwasbadlydamagedandeasytorecognize.Shortlyafterwards,thepolicestoppedthecarandbothmenwerearrested.”這里的“badlydamaged”和“battered”都在描述小偷汽車在與公交車碰撞后的受損狀態(tài)。拓展：動詞“batter”意為“連續(xù)猛擊；毆打；磨損”，例如：Thewavesbatteredtheshore.（海浪拍打著海岸。）recognize用法：動詞，意為“認(rèn)出；識別；承認(rèn)；認(rèn)可”。例如：Irecognizedhimimmediatelyalthoughwehadn'tseeneachotherforyears.（盡管我們多年未見，我還是立刻認(rèn)出了他。）在課文中，由于小偷的車被撞得很破舊，所以很容易被識別出來，“recognize”體現(xiàn)了這一情節(jié)邏輯。拓展：名詞形式為“recognition”，例如：Shereceivedinternationalrecognitionforherachievements.（她因自己的成就獲得國際認(rèn)可。）二、課文精講這篇課文講述了一個英勇的公共汽車司機Roy的故事。Roy在駕駛公共汽車時，看到兩個男人從一家商店跑出來，鉆進(jìn)一輛汽車，其中一個手里拿著裝滿鈔票的袋子，意識到是銀行搶劫犯后，Roy迅速駕駛公共汽車撞向小偷的汽車。拿著錢的小偷受到驚嚇，袋子掉落。小偷試圖駕車逃離時，Roy再次撞向他們的車尾。最后，小偷的車嚴(yán)重受損，很容易被警方識別，不久后警察攔下汽車并逮捕了兩名小偷。故事發(fā)展線索：首先描述了Roy看到的場景（兩個男人從商店跑出并上車，一人拿袋），接著是Roy的反應(yīng)（開車撞向小偷車），然后是小偷的反應(yīng)（驚慌丟包并試圖逃離），最后是事件的結(jié)局（小偷車受損被警方識別并逮捕）。通過這樣清晰的情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)了Roy的勇敢以及故事的完整性。人物描寫：主要人物Roy的形象通過他果斷的行動得以凸顯，他在面對銀行搶劫犯時沒有絲毫猶豫，迅速采取行動阻止罪犯逃跑，表現(xiàn)出他的勇敢和正義感。而對于小偷的描寫則相對簡單，主要通過他們的驚慌失措（如“gotsuchafright”）來體現(xiàn)其犯罪后的心理狀態(tài)。場景描寫：對街道場景雖未詳細(xì)描述，但從Roy駕駛公共汽車以及小偷駕車逃離等情節(jié)可以想象出這是一個城市街道環(huán)境，公共汽車和汽車的行駛路線、碰撞地點等都為故事增添了緊張感和畫面感。三、語法講解as的用法引導(dǎo)時間狀語從句：在“Asthethievesweretryingtogetawayintheircar,Roydrovehisbusintothebackofit.”中，“as”表示“當(dāng)……時候；在……期間”，強調(diào)兩個動作同時進(jìn)行，即小偷試圖駕車逃跑的同時Roy開車撞向他們。與“while”用法類似，但“while”更強調(diào)動作持續(xù)的過程中，“as”有時可表示一種伴隨的狀態(tài)或短暫的時間點重合。引導(dǎo)原因狀語從句：例如“Asitwasrainingheavily,wedecidedtostayathome.”（因為雨下得很大，我們決定待在家里。）這里“as”解釋了“決定待在家里”的原因。在課文語境中，雖然未出現(xiàn)這種典型的原因狀語從句用法，但理解“as”的多種用法有助于全面掌握其語法功能，在其他文本閱讀或?qū)懽髦心軌驕?zhǔn)確運用。過去進(jìn)行時課文中“Asthethievesweretryingtogetawayintheircar...”和“Whilethebatteredcarwasmovingaway...”都使用了過去進(jìn)行時。過去進(jìn)行時表示在過去某個時間點或時間段內(nèi)正在進(jìn)行的動作。它強調(diào)動作在過去的持續(xù)性，與一般過去時有所區(qū)別。例如：一般過去時“Iwrotealetteryester