2022年重慶市兼善高三第一次模擬考試語文試卷含解析

2021-2022高考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

審美教育不僅包括美術(shù)、音樂、舞蹈、文學(xué)等藝術(shù)素養(yǎng)的培育，還包括日常生活中的各種審美教育。美育的整個

過程與我們所處的文化環(huán)境、文化背景,與現(xiàn)實(shí)中的文化理念、文化價值融合在一起?？梢哉f，（）o欣

賞流傳下來的人類藝術(shù)作品，深入思索藝術(shù)作品的美學(xué)蘊(yùn)涵,需要掌握一定的文化史和藝術(shù)史知識，聯(lián)系藝術(shù)作品產(chǎn)生

時代的文化背景和文化精神，許多困難和障礙就會o比如我們鑒賞西方繪畫時，必須要掌握各個時期、各個

民族的文化特征，文藝復(fù)興時期的許多繪畫要宗教精神來賞析；我們欣賞中國繪畫，其空間留白、用筆運(yùn)意、

墨彩濃淡等，無不浸潤著中華文化的精神意境，如果不了解中國繪畫中計(jì)白當(dāng)黑、濃淡生趣、意境天成等藝術(shù)手法和

精神追求，就很難體會到藝術(shù)作品的O

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.相輔相成易如反掌綜合內(nèi)涵

B.密不可分迎刃而解聯(lián)系神韻

C.密不可分易如反掌聯(lián)系內(nèi)涵

D.相輔相成迎刃而解綜合神韻

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.美育的底色是文化，文化精神是美育的靈魂。

B.文化精神是美育的靈魂，文化是美育的底色。

C.文化是美育的底色，文化精神是美育的靈魂。

D.文化是美育的底色和靈魂，美育離不開文化。

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.欣賞流傳下來的人類藝術(shù)作品，深入理解藝術(shù)作品的美學(xué)水平

B.欣賞人類流傳下來的藝術(shù)作品，深入理解藝術(shù)作品的美學(xué)水平

C.欣賞流傳下來的人類藝術(shù)作品，深入探討藝術(shù)作品的美學(xué)蘊(yùn)涵

D.欣賞人類流傳下來的藝術(shù)作品，深入理解藝術(shù)作品的美學(xué)蘊(yùn)涵

2、閱讀下面文章，完成下面小題。

高貴的清貧

徐貴祥

油菜花開時節(jié)，我們來到方志敏的故鄉(xiāng)——湖塘村。此處是個宜居的山坳，四面環(huán)山，一幢闊大而又古色古香的

木樓坐落在山根處，旁邊是兩汪平靜的水塘。這就是方志敏故居。

一路上，不時聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，有幾個年輕女子，還眉飛色舞地說方志敏是她們心目中的白

馬王子——據(jù)說，方志敏身高1米82,高大俊朗，才華橫溢自不必說，在擔(dān)任閩浙皖贛蘇維埃主席的時候，身穿白色

西裝，騎一匹白色駿馬，當(dāng)真是白馬王子的標(biāo)志性裝束。

是的，方志敏有闊綽的童年和少年時代。事實(shí)上，回顧上個世紀(jì)二三十年代那些投身革命的知識分子，大都有殷

實(shí)的家境，他們不缺吃穿，不乏體面的生活，可是他們放棄了，因?yàn)樾叛?，因?yàn)橐锩驗(yàn)橐ㄔO(shè)可愛的中國c.從

他們的手里經(jīng)過的財富成千上萬，可是他們自己，卻往往連一個銅板也沒有。

并不是每個人都配得上“清貧”這個字眼的，僅僅身無分文，還不是清貧。清貧是一種境界，只有精神高貴的清

貧才是真正的清貧。

方志敏的故事很多，散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間。給我印象最深刻的，還是在他被俘之后，國

民黨屢次派出高官勸降，甚至蔣介石親自出面許以高官厚祿，均被方志敏在談笑中拒絕。

我們后來從各種渠道看到的方志敏，戴著鐐銬，神色泰然自若。在方志敏創(chuàng)立的閩浙皖贛蘇維埃根據(jù)地首府葛源，

我看到一張方志敏身穿軍裝揮手告別的照片，那是在他率部北上抗日的前夕，在葛源的楓林村，那個高高舉過頭頂、

直直指向天空的手勢，讓我好像明白了，為什么那么多女孩子說方志敏是她們的夢中情人。那個手勢沉穩(wěn)、自信、決

絕，釋放出一個男人、一個具有騎士精神的革命者勇敢無畏的力量。那一瞬間，我對身邊的朋友說，方志敏不僅是一

位革命英雄，也是一個貴族。

這個當(dāng)年才30多歲的年輕人，在閩浙皖救四省交界的地方創(chuàng)建了革命根據(jù)地，發(fā)行貨幣，興辦學(xué)校，開設(shè)醫(yī)院，

還構(gòu)建了股市，這一切都是超前的。他是按照蘇聯(lián)社會主義的模式經(jīng)營著他的根據(jù)地，讓那里的老百姓都過上好日子。

那時候的方志敏，學(xué)管著閩浙皖贛蘇區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，可謂一言九鼎，從他手里經(jīng)過的真金白銀不在少數(shù)，

可是，在“方志敏式”的蘇維埃政府內(nèi)，節(jié)儉卻蔚然成風(fēng)，連鉛山縣委買了12元黃煙，都受到嚴(yán)厲的批評，被挖苦為

“好闊氣的鉛山縣委”。

回想小學(xué)時代讀過的《清貧》，我突然發(fā)現(xiàn)那個時候我并沒有真正讀懂，不，幾十年后仍然沒有讀懂。放眼望去，

如今在心里再默默地誦讀那些文字，似乎從字里行間領(lǐng)略到另一種風(fēng)景。北上部隊(duì)受到國民黨軍隊(duì)的圍追堵截，在生

死考驗(yàn)的關(guān)頭，方志敏拒絕脫離部隊(duì)，拒絕逃生，堅(jiān)持和同志們戰(zhàn)斗在一起，后因叛徒出賣，在藏身的柴堆里被俘。

在敵人的刺刀下面，這個命懸一能的囚徒，就像個調(diào)皮的孩子，居高臨下地打量著因?yàn)樗巡坏姐~板而失望的士兵，冷

靜地看著他們的眼神和表情，甚至還有幾分幸災(zāi)樂禍：”是不是還要問問我家里有沒有一些財產(chǎn)，請等一下，讓我想

一想，啊，記起來了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的幾套舊的汗褂褲，與幾雙縫上底的線襪……但我說出那

幾件'傳世寶'來，豈不要叫那些富翁齒冷三天？清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！"

盡管多少年過去了，我至今仍然記得英國作家伏尼契的小說《牛虻》中的那個情節(jié)，作為革命者的牛虻一亞瑟被

執(zhí)行槍決的前后。亞瑟從一開始就對即將到來的死亡談笑風(fēng)生并且評頭論足，唇槍舌劍拒絕懺悔。在士兵向他射擊時，

他一次次地嘲笑和校正士兵的槍法，”來吧，孩子們，不要害怕，朝這兒打！”

而在今天，行走在蒙蒙細(xì)雨的湖塘村，我清晰地看到了另一個更加偉大的亞瑟。他領(lǐng)導(dǎo)了更多的亞瑟，而且他的

清貧是為了更多的人不再清貧，今天的清貧是為了明天不再清貧，這樣的清貧才是高貴的清貧。

（《2017年中國精短美文帚選》，有刪改）

1.下列對文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開篇寫方志敏故居的木樓“闊大而又古色古香”，雖用語簡單，卻足以顯示主人家境殷實(shí)，曾經(jīng)有過體面的

生活。

B.文章兩次寫到年輕女孩心目中的方志敏，由外及內(nèi)，一方面表現(xiàn)方志敏的外在形象，另一方面表現(xiàn)他的內(nèi)在精神。

C.”好闊氣的鉛山縣委”，雖說是挖苦，實(shí)則是批評，可見，方志敏不僅嚴(yán)格要求自己，更希望全體革命者厲行節(jié)

儉。

D.作者說自己“領(lǐng)略到另一種風(fēng)景”，是指作者在認(rèn)識到方志敏生活清貧的基礎(chǔ)上，更認(rèn)識到了他被捕時的鎮(zhèn)定自

若。

2.下列對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.“散珠碎玉一般遺落在閩浙皖贛的山水草木之間”運(yùn)用比喻的修辭，形象地寫出了方志敏故事的珍貴以及流傳之

廣。

B.作者聯(lián)想到《牛虻》中亞瑟臨刑前談笑風(fēng)生的表現(xiàn)，與方志敏形成類比，意在突出方志敏堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)。

C.文章夾敘夾議。在敘述中加入對“清貧”的理解，敘述詳略得當(dāng)，議論逐層深入。豐富了文章內(nèi)涵，突顯了文章

深度。

D.文章贊美了以方志敏為代表的革命家的高貴品質(zhì)，取材豐富，層次清晰，主題突出，體現(xiàn)了“形散神聚”的待點(diǎn)。

3.綜觀全文，如何理解“高貴的清貧”？

4.為全面而深刻地認(rèn)識和理解方志敏，作者運(yùn)用了哪些資源和手段？請結(jié)合文本簡要分析。

3、閱讀下面文字，完成下面小題。

兩岸一家親，家和萬事興。長期以來，我們秉持“兩岸一家親”理念，與臺灣同胞共享大陸發(fā)展機(jī)遇，落實(shí)促進(jìn)

兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的各項(xiàng)措施，為臺灣同胞前來大陸學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、生活提供更多便利。特別是今年2月，

大陸方面發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的若干措施》，具體出臺發(fā)條惠臺措施，對臺胞、臺企送出全覆蓋式

的“大禮包”，每一條都打動人心。這些大陸與臺灣同胞共享快速發(fā)展的歷史機(jī)遇的具體表現(xiàn)，無不說明大陸有誠意

與臺灣共創(chuàng)未來。

然而，并不是所有人都樂見兩岸關(guān)系行穩(wěn)致遠(yuǎn)。當(dāng)前，臺海局勢,兩岸關(guān)系面臨道路和方向選擇。民

進(jìn)黨執(zhí)政以來推行“去中國化”，“臺獨(dú)”勢力動作不斷，甚至企圖,屢屢干出的不得人心之

舉。一些國際勢力也跟風(fēng)亂舞，明里暗里支持“臺獨(dú)”，試圖渾水摸魚。歷史已然證明并將繼續(xù)證明，螳臂當(dāng)車不自

量力，一切損害兩岸人民根本利益和中華民族千秋大業(yè)的鬼魅伎倆，最終都會被打回徹底失敗。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.頒發(fā)31條具體惠臺措施，全覆蓋式的對臺胞、臺企送出“大禮包”，每一條都打動人心。

B.31條惠臺措施具體出臺，全覆蓋式的對臺胞、臺企送出“大禮包”，每一條都打動人心。

C.31條具體惠臺措施頒發(fā)，對臺胞、臺企送出全覆蓋式的“大禮包”，每一條都打動人心。

出臺31條具體惠臺措施，對臺胞、臺企送出全覆蓋式的“大禮包”，每一條都打動人心。

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.云瑞波詭認(rèn)賊作父眾叛親離原形

B.波瀾壯闊認(rèn)賊作父親痛仇快原型

C.云謫波詭挾洋自重親痛仇快原形

D.波瀾壯闊挾洋自重眾叛親離原型

4、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.白居易對劉禹錫說:上次席間你所和之詩我已惠存，尤為喜愛“沉舟、病樹”一聯(lián)。

B.客人辭別主人:多日來寄身貴府,叨擾頗多，心存感激，今日別過，日后再謝。

C.蘇軾對蘇轍說:最近家兄在西湖清挖淤泥,政務(wù)繁忙,無暇及時回信,望見諒。

D.父親向來賓介紹叔叔一家:這是舍弟,在北京工作,這是賢侄,正在讀書。

5、閱讀下面這首宋詞，完成各題。

鵑鴿天

［宋］蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

（注）這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖，紅荷花的別名。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句連用林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種典型意象描寫了夏日（夏

末秋初）雨后的景象。

B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。這三句似

人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。

C.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意。在這兩

個字里，還含有某些意外之意，即是說：有誰還能想到幾經(jīng)貶謫的詞人呢？大概世人早已把我忘卻了，唯有天公還想

到我，為我降下這場雨。

D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。描寫了作者村中游賞時偶遇細(xì)雨，但仍欣賞了一派

樹林蔥郁、蟬聲四起的夏末秋初雨后村舍之景。

2.請簡要分析“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,小人比而不周。,小人喻于利。（《論語》）

（2）悲夫！有如此之勢，,日削月害!以趨于亡。!（蘇洵《六國論》）

（3）白露橫江，水光接天。,o（蘇軾《赤壁賦》）

（4）北冥有魚，其名為鰥。,。（莊子《逍遙游》）

（5）此情無計(jì)可消除，,o（李清照《一剪梅》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

團(tuán)圓（節(jié)選）

韓東

姥爺當(dāng)年是南京武定門小學(xué)校長。姥姥顯然是小學(xué)校長的太太。

有一段鐵路穿小學(xué)而過，鐵路兩邊豎起兩道隔墻，架起一座木制天橋。

鐵路和天橋是當(dāng)年武定門小學(xué)與眾不同的景觀。日本人轟炸南京時向這個可疑目標(biāo)共投擲三枚炸彈。三枚都是啞

彈。三枚啞彈即三塊石頭。一塊把操場砸個大洞。一塊穿頂而入落在姥爺?shù)霓k公桌上。還有一塊不知去向。

日本小飛機(jī)丟下一二三枚炸彈，然后飛走了。姥爺一面看一面數(shù)，絕不可能有誤。

他忠于職守，最后一個撤離學(xué)校。不僅數(shù)了炸彈，而且靜候它們落地時的爆炸。接著炸彈就躺在了他的辦公桌上。

姥爺拿起躺椅上的毛毯裹好炸彈，鎖好門，前往區(qū)政府。由此誕生了攜帶炸彈的兩種方式：懷抱嬰兒式和腋下夾

包式。姥爺一路上兩種姿勢換來換去。他不愿讓人看見自己逃難還懷抱嬰兒，或被懷疑為席卷公款在逃。

火光沖天，遠(yuǎn)處爆破聲不斷，區(qū)政府大門緊閉。姥爺把炸彈輕放在門前臺階上，才轉(zhuǎn)身離開。

陶吳是姥爺?shù)睦霞?。轟炸開始姥爺就把姥姥及他們唯一的子女我媽媽（當(dāng)時只有六歲）送到了那里。

轟炸的范圍規(guī)模迅速擴(kuò)大。陶吳也呆不下去了。

姥爺就去了蕪湖。他計(jì)劃在那租一處房子，再來接姥姥和媽媽。

買了車票，臨時又帶上了媽媽。因?yàn)榉謩e時媽媽又哭又鬧。媽媽是被從車窗塞進(jìn)車廂的，南下的火車已爆滿。父

女倆去蕪湖投奔一個親戚。這是失散的開始。

我比較相信媽媽合乎情理的描述，盡管當(dāng)時她只有六歲。姥姥的回憶更戲劇化、色彩濃烈。她是變故的直接受害

者，以致一度精神失常。她提供的畫面完全是非現(xiàn)實(shí)的。

覆蓋江堤的難民使人聯(lián)想起大型團(tuán)體操。前面的人直接走下江去。后面的，仍在努力向前。日本飛機(jī)在外圍投彈、

掃射。在最后一班渡輪上，姥爺抱著媽媽站在欄桿邊。姥姥在上船時擠丟了。

于是就有了她駕一條小船去追大船。居然讓她追上了。大船上放下軟梯，她放下櫓起身去抓。由于某種力學(xué)原理

小船反而向后移去。她失敗了?！@段記憶的不可靠之處在于姥姥根本不是一個可以獨(dú)自駕船劃槳的人。除了當(dāng)校

長太太她絕對一無所長。

有一點(diǎn)可以肯定：姥爺、媽媽先去了蕪湖。再接姥姥已不可能，陸路交通全斷了。

姥爺捎信給姥姥，讓她盡快從水路來蕪湖。從此他天天帶媽媽去碼頭接人，直到蕪湖幾天后也被夷為平地。

按部就班的姥爺戰(zhàn)爭年月也沒變靈活一些，反而增添了另一些習(xí)慣、成規(guī)和儀式。守望親人便是其一。有車站碼

頭他在車站碼頭，沒車站碼頭他在村口路邊。手籠在袖子里，腰背挺得筆直，下巴上翹，眼睛微瞇。三十多年后這一

情景仍反復(fù)重現(xiàn)。姥爺頭發(fā)全白，在村口守望他的女兒，后來守望爸爸、哥哥和我。如此固執(zhí)的守望源于戰(zhàn)爭年月蕪

湖的遭遇。姥姥終于沒有出現(xiàn)在登岸的難民中。他帶著媽媽向鄭州方向而去，臨走在蕪湖大街小巷斷壁殘?jiān)半娋€桿

遍貼告示，試圖告訴姥姥他們的去向。

四

姥姥沒有及時趕到蕪湖。當(dāng)時姥爺把她托付給一個姓張的，媽媽的干爸爸。姥姥和張爸爸一家一截一截地雇船劃

向蕪湖，到達(dá)時蕪湖已是一片廢墟。

連岸也沒上。船停在蕪葦洲，每天雇人打探消息。大家分析認(rèn)為姥爺、媽媽已遇難。于是姥姥和張爸爸一家號啕

大哭。

哭了一場，畢竟沒看見尸首，張爸爸繼續(xù)展人探聽消息。大約受雇的人都是些不識字的船民，沒人提到貼滿蕪湖

大街小巷的告示。

然后姥姥就看見了老虎，說是在水邊淘米時看見了它的尾巴。一截白一截黑，不是老虎尾巴是什么？蘆葦再怪也

不生成這樣啊。一陣風(fēng)過蘆葦順勢倒伏，唯這根東西逆風(fēng)而去。姥姥慌得扔下米蘿向漁村狂奔。

山林之王來到江上和魚雁爭食，事情過分蹊蹺。都說姥姥思夫心切神志不清了。

五

打探姥爺?shù)穆肪€變長了，姥姥仍堅(jiān)持不懈，準(zhǔn)備在這件事上花掉自己所有的私房錢。每天船夫們從碼頭上來，向

她報告消息。再后來報告的人有了座位、茶碗和其他聽眾。

再無人關(guān)心聽者本身的遭遇。大伙兒把此舉理解成闊太太花錢展人到家里說書解悶。最后一位說書人是姥爺?shù)耐?/p>

事，準(zhǔn)備去武漢，便鼓動姥姥在武漢的報紙上登報尋夫。

姥爺經(jīng)鄭州南下，越千山萬嶺，此時正在武漢一小學(xué)任教。一共有十七張剪報被寄至姥爺?shù)霓k公室。也有夾著整

份報紙找來的。

姥爺關(guān)門謝客，獨(dú)對報紙，造表做計(jì)劃。姥姥就是按這張計(jì)劃表一站一站到武漢的。姥爺如期出現(xiàn)在漢口的碼頭

上。有一身藏青色的呢料中山裝大約就是這時買的?？梢韵胂罄褷敶┲谴a頭上岸的樣子。

這一次他是被自己以外的別人守候著。

（有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A.姥爺靜候炸彈爆炸、離開時不忘鎖門、送炸彈時交替更換姿勢等細(xì)節(jié)，從中可以看出他從容不迫的氣度和謹(jǐn)慎拘

泥的性格。

B.對姥姥重金尋夫的行為及遭遇，大伙兒不理解也不關(guān)心，這與《孔乙己》中看客心態(tài)相似，都反映了普通民眾的

愚昧麻木。

C.小說關(guān)于轟炸、火光等正面描寫戰(zhàn)爭的內(nèi)容不多，主要從夷為平地的城市、流亡的人們側(cè)面表現(xiàn)戰(zhàn)爭，寫作角度

較為獨(dú)特。

D.小說寫姥爺一家在戰(zhàn)火中歷經(jīng)曲折實(shí)現(xiàn)團(tuán)圓的故事，再現(xiàn)了特殊年代親人之間的執(zhí)著守望，展現(xiàn)了人性中溫暖感

人的一面。

2.小說寫姥姥“不可靠”的記憶，對人物塑造、主題表達(dá)分別有什么作用？請簡要分析。

3.“我”講述“團(tuán)圓”的故事，整合了姥爺、姥姥、媽媽的講述，這樣處理有什么好處？請結(jié)合全文簡要賞析。

8、閱讀下面的文字，完成各題。

材料一

5G是第五代移動通信技術(shù)的簡稱，是最新一代蜂窩移動通信技術(shù)。作為5G技術(shù)的領(lǐng)航者，華為聯(lián)合運(yùn)營商、合

作伙伴在幾十個垂直行業(yè)都進(jìn)行了5G應(yīng)用的探索，包括但不局限于智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智能工廠、智能醫(yī)療、智能電網(wǎng)、

智慧教育、城市安防、無人機(jī)、智能農(nóng)業(yè)、智慧新媒體等。隨著5G網(wǎng)絡(luò)在全球的部署以及更多合作伙伴的參與，5G

的行業(yè)應(yīng)用前景清晰而廣泛。以5G與人工智能（Al）的融合為例：

AI的高速發(fā)展，在各行各業(yè)落地并帶來了巨大的想象空間。但當(dāng)前AI還面臨著諸多困境。5G的三大特性是高速

率、低時延、廣連接，5G核心網(wǎng)分布式架構(gòu)完美適配應(yīng)用延伸到邊緣的需求，這就解決了萬物互聯(lián)的一大瓶頸——邊

緣計(jì)算的算力得到了解放。人工智能的核心要素為數(shù)據(jù)、算力、算法，5G為算力提供保障的同時，還解決了數(shù)據(jù)問題。

AI90%數(shù)據(jù)來源物聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)?G能夠連接更多的設(shè)備，物聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，AI的潛力將進(jìn)一步得到

釋放，更多的數(shù)據(jù)會使AI更準(zhǔn)確更智能。AI技術(shù)也將應(yīng)用在5G核心網(wǎng)中，幫助核心網(wǎng)在部署規(guī)劃、運(yùn)行維護(hù)等方面

實(shí)現(xiàn)高度的自動化和智能化。5G是高速度網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，AI是通用技術(shù)，能夠賦能各行各業(yè)。5G與AI的關(guān)系不是簡單的

疊加與促進(jìn)，而是互為指數(shù)，在智慧城市、智能制造、智能駕駛、智能醫(yī)療等領(lǐng)域相互解放生產(chǎn)力。雖然目前產(chǎn)業(yè)鏈

仍然處于探索階段，但是5G和AI的深度結(jié)合，在未來五年十年甚至更長遠(yuǎn)的時間，他們將成為一種基礎(chǔ)設(shè)施能力，

如互聯(lián)網(wǎng)一般再一次革新人類日常的生產(chǎn)生活。

（摘編自中國專業(yè)IT社區(qū)CSDN論壇）

材料二

外媒稱，當(dāng)美國和歐洲還處于組建和啟動5G網(wǎng)絡(luò)的階段時，中國就已經(jīng)在日常生活中的具體技術(shù)實(shí)施方面取得了

進(jìn)展。

據(jù)拉美社7月10日報道，6月中旬，中國四川宜賓發(fā)生地震，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院啟用了5G城市災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援系統(tǒng)，以遠(yuǎn)

程會診等方式對傷員展開救治。會診專家團(tuán)隊(duì)在詳細(xì)詢問傷員受傷情況以及查看傷員各項(xiàng)影像學(xué)檢查結(jié)果后，為200

多公里外的震區(qū)醫(yī)護(hù)人員提供了精確的診療指導(dǎo)。

報道稱，這套5G城市災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援系統(tǒng)是由四川省人民醫(yī)院和中國移動共同研發(fā)的，可向數(shù)百或數(shù)千公里外的專

家實(shí)時傳輸高分辨率醫(yī)學(xué)圖像。該系統(tǒng)以5G急救車為基礎(chǔ)，配合人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用，打造全方位的醫(yī)

療急救體系。

報道認(rèn)為，如果沒有中國在5G領(lǐng)域的飛躍式發(fā)展，這樣的突破將很難實(shí)現(xiàn)。

（摘編自《參考消息》7月12日報道）

材料三

“5G:開創(chuàng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)新時代”論壇在浙江烏鎮(zhèn)召開。

國際電信聯(lián)盟副秘書長馬爾科姆?瓊森代表國際電聯(lián)感謝中國在促進(jìn)5G標(biāo)準(zhǔn)方面所作的努力。他介紹了國際電聯(lián)

在5G頻譜和國際標(biāo)準(zhǔn)方面所做的一系列工作，強(qiáng)調(diào)要與中國進(jìn)行更多的合作，希望中國的企業(yè)界和學(xué)術(shù)界更加廣泛加

入到5G的技術(shù)應(yīng)用開發(fā)中。

國家信息化專家咨詢委員會常務(wù)副主任周宏仁提出，5G是全聯(lián)網(wǎng)的時代，是數(shù)字轉(zhuǎn)型和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的時代,是智能

化、自動化和自主化的時代。由于中國政府的高度重視，中國科技界和企業(yè)界孜孜不倦的努力，中國在5G技術(shù)上的發(fā)展

和應(yīng)用方面走在世界前列，并且最有可能引領(lǐng)這股大潮在全球的發(fā)展。

工業(yè)和信息化部副部長陳肇雄指出，5G是實(shí)現(xiàn)萬物互聯(lián)的關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施,對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重

要支撐引領(lǐng)作用。工業(yè)和信息化部大力推進(jìn)5G商用部署。目前,5G基站、手機(jī)、模組等產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)一步成熟,5G

網(wǎng)絡(luò)已在全國主要城市城區(qū)實(shí)現(xiàn)連片覆蓋，“5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”加快探索，有力支撐了工業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化智能化發(fā)

展。

中國工程院院士郭賀拴認(rèn)為，5G作為網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的集中體現(xiàn)，與云計(jì)算、人工智能等技術(shù)融合發(fā)展帶來了巨大機(jī)遇,

同時，它的發(fā)展面臨頻譜資源選擇、網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)等系列問題，帶來了隱私保護(hù)法律適應(yīng)性的新風(fēng)險，應(yīng)從技術(shù)、管理、

法治等方面進(jìn)一步完善與應(yīng)對。

（摘編自中新網(wǎng)《烏鎮(zhèn)峰會5G“論道”：開創(chuàng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)新時代》）

1.下列對材料一、二相關(guān)內(nèi)容的概括與理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作為5G技術(shù)領(lǐng)航者的華為與相關(guān)行業(yè)合作，積極探索5G這一跨時代技術(shù)在各領(lǐng)域各行業(yè)的應(yīng)用。

B.5G“高時速、低時延，廣連接”的三大特性解決了人工智能的核心要素在實(shí)際運(yùn)用中面臨的困境。

C.5G與人工智能的融合，不僅能彼此提供便利，更可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，相互提升，共同進(jìn)步。

D.5G城市災(zāi)難醫(yī)學(xué)救援系統(tǒng)利用5G網(wǎng)絡(luò)的特性，支持遠(yuǎn)程會診與醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)的高速傳輸，提升診療效率。

2.下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國在5G技術(shù)上的發(fā)展和應(yīng)用走在世界前列，離不開中國政府對科技發(fā)展創(chuàng)新的高度重視，以及中國科技界和企

業(yè)界的積極助力。

B.5G對經(jīng)濟(jì)社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型起著極大的支撐引領(lǐng)作用，深化5G與各領(lǐng)域的融合應(yīng)用，將推動我國乃至全球數(shù)字化經(jīng)

濟(jì)社會的大發(fā)展。

C.工業(yè)和信息部大力推進(jìn)5G商用部署，積極開展5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快推廣5G技術(shù)的應(yīng)用，5G網(wǎng)絡(luò)目前已在全國大、

中城市城區(qū)實(shí)現(xiàn)連片覆蓋。

D.新技術(shù)是一把雙刃劍，隨著5G全網(wǎng)時代的到來，我們既要看到5G技術(shù)的強(qiáng)大，也要正視并應(yīng)對5G技術(shù)帶來的包

括網(wǎng)絡(luò)安全在內(nèi)的系列問題。

3.請結(jié)合以上三則材料簡要概括5G技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為中國社會發(fā)展帶來的影響。

9、閱讀下文，完成下面小題。

柯布西耶和他的建筑思想

①上世紀(jì)二十年代，一位建筑師這樣規(guī)劃理想中的“光輝城市”：

②“一天早上，你在寬敞明亮的房間中醒來，室內(nèi)溫濕度宜人，這是因?yàn)榕鋫淞讼冗M(jìn)的中央空調(diào)系統(tǒng)。房屋的盡

頭是一面完整的中空玻璃墻，清澈的綠意在窗外徐徐展開?！?/p>

③今天的我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，某些瑰麗的想象，比如中央空調(diào)系統(tǒng)、玻璃幕墻等都已成為現(xiàn)實(shí)，而比現(xiàn)實(shí)更瑰麗的

想象，比如底層架空所帶來的蒼茫、道路從地面刪除所帶來的自由，這種全新的空間秩序，依然誘惑著今天城市鋼筋

森林里的我們。

④這位建筑師就是勒?柯布西耶。621年4月6日，他出生于瑞士，由畫家轉(zhuǎn)型為建筑師。

⑤柯布西耶的“光輝城市”是20張城市規(guī)劃圖紙，筆筆傾注著他的心血，像一本詳盡的城市使用說明書。是一本

厚厚的書藉，他在書中寫盡了對未來城市的狂熱想象。是一種深刻的批評，針對的不是科技本身，而是科技的濫用所

造成的重大社會危機(jī)；不是財富的積累，而是以財富積累為唯一目的的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式；不是人類正常的欲望和享樂，

而是貪婪、惰性和懦弱，以及各種各樣的揮霍。

⑥柯布西耶的建筑思想分為兩個階段：上世紀(jì)50年代以前是合理主義、功能主義和國家樣式的主要領(lǐng)袖，以1323

年的薩伏伊別堂和1345年的馬賽公寓為代表，許多建筑結(jié)構(gòu)承重墻被鋼筋水泥取代，建筑往往騰空于地面之上；上世

紀(jì)50年代以后，他轉(zhuǎn)向表現(xiàn)主義、后現(xiàn)代主義，朗香教堂就是這一時期的代表作。

⑦在柯布西耶所有的經(jīng)典作品中，朗香教堂是經(jīng)典中的經(jīng)典。

⑧朗香教堂，位于法國東部的一座小山頂上，1350開始設(shè)計(jì)建造，1355年落成，被譽(yù)為20世紀(jì)最為震撼、最具

表現(xiàn)力的建筑之一。柯布西耶摒棄了傳統(tǒng)教堂的模式和現(xiàn)代建筑的一般手法，把它當(dāng)作一件混凝土雕塑作品加以創(chuàng)造。

⑨教堂的墻體幾乎全是彎曲的，有的還傾斜著；塔樓式祈禱室的外形更像是座糧倉；沉重的屋頂向上翻卷著，與

墻體之間留有一條40厘米的帶形空隙；粗糙的白色墻面上開著大大小小的方形或矩形的窗洞，鑲嵌著彩色玻璃；入口

隱在卷曲墻面與塔樓交接的夾縫處；室內(nèi)主要空間也不規(guī)則，墻面呈弧線形，光線在透過屋頂與墻面之間的縫隙進(jìn)入

室內(nèi)之前，又被彩色玻璃所暈染，產(chǎn)生一種神秘的美感。

⑩教堂的獨(dú)特之處還在于它有著一個非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。上世紀(jì)初期，柯布西耶和他的現(xiàn)代主義同道們與美術(shù)界的

立體主義派遙相呼應(yīng)，提倡建筑形象的簡化、凈化，在這段時期，他設(shè)計(jì)的住宅即使內(nèi)部相當(dāng)復(fù)雜，其外形總是處理

得光凈簡單。薩伏伊別壁即是一例，人們很難找出一個比它更簡單光溜的建筑名作了。然而，在朗香教堂這個項(xiàng)目上，

柯布西耶走向簡單的反面——復(fù)雜。小小的教堂，四個立面竟然各個不同，僅看一面，絕想象不出其他三面會是什么

模樣；即使看完了三面，第四面仍會給你驚嘆。再看那些窗洞形式，也是不怕變化，只怕單一。再看那些墻線和由它

們組成的室內(nèi)空間，也都極其復(fù)雜。平面構(gòu)圖上既找不出一點(diǎn)規(guī)律，立面上也看不出所謂章法。中世紀(jì)哥特式教堂的

復(fù)雜在于細(xì)部，總體布局結(jié)構(gòu)倒是簡單的，而朗香教堂的復(fù)雜性則相反，它是結(jié)構(gòu)性的復(fù)雜，其細(xì)部，無論是墻面還

是屋檐，外觀還是內(nèi)里，仍然相當(dāng)簡潔。

（11）面對如此怪異的建筑，人們總要追問，設(shè)計(jì)靈感從何而來。在教堂建成好多年后，柯布西耶又回到那里，他同

樣喃喃自問：“我是從哪兒想出這一切來的呢？”他不是故弄玄虛，也不是賣關(guān)子，藝術(shù)創(chuàng)作至今仍是難以說清的問題。

關(guān)于自己的創(chuàng)作方法，他曾經(jīng)這樣描述：“一項(xiàng)任務(wù)定下來，我的習(xí)慣是把它存在腦子里，幾個月一筆也不畫。人的

大腦有獨(dú)立性，那是一個匣子，盡可往里面大量存入同問題有關(guān)的資料信息，讓其在里面游動、煨煮、發(fā)酵。然后，

到某一天，喀噠一下，內(nèi)在的自然創(chuàng)造過程完成。我抓過一支鉛筆，一根炭條，一些色筆（顏色很關(guān)鍵），在紙上畫來

畫去，想法就出來了。”針對朗香教堂，他說希望能設(shè)計(jì)成一個“視覺領(lǐng)域的聽覺器件”、“像（人的）聽覺器官一

樣柔軟、微妙、精確和不容改變”。用建筑激發(fā)音響效果，真是一個別開生面的立意。

1.柯布西耶關(guān)于“光輝城市”的20張規(guī)劃圖紙是針對哪些城市發(fā)展弊端而構(gòu)畫的？

2.第⑩段中作者寫到中世紀(jì)哥特式教堂的用意理解不正理的一項(xiàng)是o

A.說明朗香教堂與中世紀(jì)哥特式教堂都有復(fù)雜的特點(diǎn)。

B.通過對比突出朗香教堂的結(jié)構(gòu)性復(fù)雜的更勝一籌。

C.通過比較說明朗香教堂是結(jié)構(gòu)性復(fù)雜而細(xì)部簡潔。

D.為了體現(xiàn)柯布西耶建筑思想的突破章法與眾不同。

3.第Q1）段中“視覺領(lǐng)域的聽覺器件”的含義是o

4.文中插入“朗香教堂”的圖片的作用是。

5.概括朗香教堂的獨(dú)特性。

6.《板橋題畫三則》中鄭板橋畫竹”意在筆先，趣在法外”，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在柯布西耶的建筑創(chuàng)作中，請結(jié)合文意具

體闡釋。

10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

王亮字奉叔，瑯邪臨沂人，晉丞相導(dǎo)之六世孫也。亮以名家子，宋末選尚公主,拜駙馬都尉。齊竟陵王子良開西

邸，羋?才俊以為士林館，使工圖畫其像，亮亦預(yù)焉。遷中書侍郎、大司馬從事中郎，出為衡陽太守。?南士卑濕，辭

不之官，遷給事黃門侍郎。不光晉陵太守，在陰清公有美政2時齊明帝作相,聞西嘉之，引為領(lǐng)軍長史，甚見賞納。

及即位，累遷太子中庶子，尚書吏部郎，詮序著稱，遷侍中。

建武末，為吏部尚書。是時尚書右仆射江祐管朝政，多所進(jìn)拔，為士子所歸。亮自以身居選部，每持異議。始亮

未為吏部郎時，/柘帝之內(nèi)弟，故深友祐，祐為之延譽(yù)，益為帝所器重；至是與裙情好攜薄，祐昵冬如初。及祐遇誅，

群小放命，凡所除拜，悉中內(nèi)寵，亮更弗能止。外若詳審，內(nèi)無明鑒，其所選用，拘資次而已，當(dāng)世不謂為能。既而

東昏肆虐，淫刑已逞，亮傾側(cè)取容，竟以免戮。

義師至新林，內(nèi)外百僚皆道迎，并未能拔者，亦回路送誠款，亮獨(dú)不遣。及城內(nèi)既定，獨(dú)推亮為首。亮出見高祖,

高祖日：“顛而丕扶，―安用彼桓而弗之罪也。高祖受禪，遷侍中，引參佐命，封豫寧縣公。天監(jiān)二年，轉(zhuǎn)左光祿大

夫。元日朝會萬國，亮辭疾不登殿，設(shè)饌別省，西語笑自若。數(shù)日，詔公卿問訊，亮無疾色，御史中丞樂藹奏大不敬,

論棄市刑。詔削爵廢為庶人。

四年夏，高祖宴于華光殿，謂群臣日：“朕日戾聽政，思聞得失。卿等可謂多士，宜各盡獻(xiàn)皆?！鄙袝筘┓犊b起

口：“司徒謝肥本有虛名，陛下擢之如此，前尚書令王亮頗有治實(shí)，陛下棄之如彼，是愚臣所不知。”高祖變色目：“卿

可更余言。”縝固執(zhí)不已，高祖不悅。

亮因屏居閉掃，不通賓客。遭母憂，居喪盡禮。八年，詔起為秘書監(jiān)，俄加通直散騎常侍，數(shù)日遷太常卿。九年,

轉(zhuǎn)中書監(jiān)，加散騎常侍。若年卒。謚曰煬子。

陳吏部尚書姚察日：孔子稱“殷有三仁，微子去之，箕子為之奴，比干諫而死⑺”。王亮蕓居亂世，勢位見矣。

其于取舍，何與三仁之異歟!及奉興王，蒙寬政，為佐命，固將愧于心。其自取廢敗，非不幸也。易曰：“非所據(jù)而據(jù)

之，身必危?！绷林M(jìn)退，失所據(jù)矣。惜哉！

（取材于《梁書》卷十六）

（注）商紂王無道，微子勸說無用而離開；箕子勸說不聽，便披發(fā)裝瘋，被降為奴；比干規(guī)諫而被處死。

1.下列對句中加點(diǎn)詞的解釋，不亞確的一項(xiàng)是

A.延才俊以為士林館延：邀請

B.凡所除拜，悉申內(nèi)寵由：經(jīng)由

C.亦回路送誠款間：有時

D.宜各盡獻(xiàn)替替:廢棄

2.下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，郎不相同的一項(xiàng)是

A.以南土卑濕不以物喜，不以己悲

B.聞而嘉之太守歸呵賓客從也

C.祐昵之如初曾不知老之將至

D.其未能拔者距基院東五里

3.下列對文中語句的理解，不近確的一項(xiàng)是

A.亮以名家子，宋末選尚公主：王亮因?yàn)槭敲易拥?，宋末被選拔娶公主為妻

B.多所進(jìn)拔，為士子所歸：（江裕）多次進(jìn)宮選拔人才，被士子們所信服

C.詔削爵廢為庶人：皇帝下令削去王亮的官爵，將他廢為庶人

D.其于取舍，何與三仁之異歟：他對于取舍的把握，怎么會與三位仁者如此不同呢

4.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。

①尋拜晉陵太守，在職清公有美政。

②顛而不扶，安用彼相。

5.根據(jù)選文及相關(guān)內(nèi)容，完成（1）（2）題。

（1）王亮死后，謚為“煬子”?！抖Y記》中說“聞其謚，知其行也”，《逸周書?謚法解》中說“去禮遠(yuǎn)眾曰煬”，請

結(jié)合選文，簡要說明皇帝賜給王亮這一謚號的理由。

（2）謚號，分為官謚和私謚。如《紅樓夢》中“賢孝才德”的（甲）（姓名），謚號為賢淑貴妃，此為官謚；

如東晉詩人（乙）（姓名），謚號為靖節(jié)先生，此為私謚。

6.姚察認(rèn)為“亮之進(jìn)退，失所據(jù)矣”。意思是王亮在仕途上的進(jìn)退失當(dāng)，在于他失去了所應(yīng)憑借的“仁”的標(biāo)準(zhǔn)。你

是否同意姚察的觀點(diǎn)？請結(jié)合選文簡要分析。

11、（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列小題。

汪澈，字明遠(yuǎn)，自新安徒居饒州浮梁。第進(jìn)士，教授衡州、沅州。用萬俟高薦，為秘書正字、校書郎。輪對，乞

令帥臣、監(jiān)司、侍從、臺諫各舉將帥，高宗善之，行其言。除監(jiān)察御史，進(jìn)殿中侍御史，特賜鞍馬。時和戎歲久，邊

防浸弛，澈陳養(yǎng)民養(yǎng)兵、自治豫備之說，累數(shù)千言。

葉義問使金還，頗知犯邊謀，澈言："不素備事至僉卒靖康之變可鑒今將驕卒情宜加搜閱便有±9文武.職事務(wù)選實(shí)

才丕限資格。"除侍御史。左相湯思退不協(xié)人望，澈同殿中侍御史陳俊卿劾罷，又論鎮(zhèn)江大將劉寶十罪，詔奪節(jié)予相。

三十一年，上走前一夕，風(fēng)雷雨雪交作，澈言《本愁》魯隱公時大雷震電，繼以雨雪，孔子以八日之間再有大變，

謹(jǐn)而書之。今一夕間二異交至，此陰盛之證，殆為金人。今荊、襄無統(tǒng)督，江海乏備御，因陳修攘十二事。殿帥楊存

中久握兵權(quán)，內(nèi)結(jié)閹寺，王十朋、陳俊卿等繼論其罪，高宗欲存護(hù)使去，澈與俊卿同具奏，存中始罷。

孝宗即位，銳意恢復(fù)，首用張浚便江、淮，澈以參豫督軍荊、襄，將分道進(jìn)討。趙搏守唐，王宣守鄧，招皇甫倜

于蔡。襄、漢沃壤，荊棘彌望，澈請因古長渠筑堰，募閑民、汰冗卒雜耕，為度三十八屯，給種與牛，授廬舍，歲可

登谷七十余萬斛，民償種，私其余，官以錢市之，功緒略就。

孝宗訪邊事，澈奏："向者我有唐、鄧為藩籬，又皇甫倜控扼陳、蔡，敵不敢窺襄。既失兩郡，倜復(fù)內(nèi)徙，敵屯新

野，相距百里爾。臣令趙搏、王宣筑城儲糧，分備要害，有以待敵。至于機(jī)會之來，難以豫料。"孝宗善之。時議廢江

州軍，澈言不可。知寧國府，改福州、福建安撫使，復(fù)請祠。尋竺伐。卒，年六十三。贈金紫光祿大夫，歲亨莊敏。

澈為殿中日，薦陳俊卿、王十朋、陳之茂為臺官，高宗日："名士也，次第用之矣。"在樞府，孝宗密訪人材，薦百

有十八人。嘗奏言：“臣起寒遠(yuǎn)，所以報國惟無私不欺爾?！捌渥苑钋寮s，雖貴猶布衣時。

(選自《宋史?列傳一百四十三》)

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.不素備/事至/倉卒靖康之變/可鑒/今將驕卒惰/宜加搜閱/使有斗心/文武職事務(wù)選實(shí)才，不限資格/

B.不素備/事至倉卒/靖康之變可鑒/今將驕卒惰/宜加搜閱/使有斗心/文武職事務(wù)選實(shí)才/不限資格/

C.不素備事/至倉卒/靖康之變可鑒/今將驕卒惰/宜加搜閱/使有斗心/文武職事務(wù)選實(shí)才/不限資格/

D.不素備事/至倉卒靖康之變/可鑒/今將驕卒惰/宜加搜閱/使有斗心/文武職事務(wù)選實(shí)才/不限資格/

2.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.上元，節(jié)日名，中國古代以農(nóng)歷正月十五日為上元節(jié),也叫元宵節(jié)。農(nóng)歷七月十五為中元節(jié)、農(nóng)歷十月十五為下元

節(jié)。

B.《春秋》是魯國的編年史，是中國現(xiàn)存最早的一部編年體史書。它與《詩》《書》《禮》《易〉并稱為“五經(jīng)”。

C.致仕，指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職家。源于周代，漢以后形成制度。

D.謚號,指具有一定地位的人死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng),評定功績,而給了一個寓含善意評價性質(zhì)的

稱號。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.汪澈善于進(jìn)言，并深得皇帝的信任。在最初輪對時，皇帝就認(rèn)為他的進(jìn)言很好;在討論是否廢除江州軍時,他認(rèn)為

不可,他的觀點(diǎn)得到了皇帝的認(rèn)可。

B.汪澈為人正直，對于壞人不手軟。湯思退、劉寶，都是在他的彈劾之下被免官的。尤其是楊存中，高宗想庇護(hù)他，汪

澈與陳俊卿一起上奏,最終被罷官。

C.汪澈長于經(jīng)營地方。他針對襄、漢的特點(diǎn)，修筑堤堰，招募閑民等耕種土地，并且供給百姓種子和牛，等收了糧食,

百姓償還了種子還有余糧。

D.汪澈對金人有提防，并且在防御上有措施。根據(jù)天氣的變化，他推測金人可能要南侵;他又命人儲糧，并在要害處防

守,時刻防備敵人的到來。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)時和戎歲久,邊防浸弛,澈陳養(yǎng)民養(yǎng)兵、自治豫備之說，累數(shù)千言。

(2)嘗奏日：“臣起寒遠(yuǎn)，所以報國惟無私不欺爾?！逼渥苑钋寮s，雖貴猶布衣時。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

禮儀禮節(jié)是道德素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是道德實(shí)踐的載體。要制定國家禮儀規(guī)程，完善黨和國家功勛榮譽(yù)表彰制度，規(guī)范

開展升國旗、奏唱國歌、入黨入團(tuán)入隊(duì)等儀式，強(qiáng)化儀式感、參與感、現(xiàn)代感，增強(qiáng)人們對黨和國家、對組織集體的

認(rèn)同感和歸屬感。充分利用重要傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶和紀(jì)念日，組織開展群眾性主題實(shí)踐活動，豐富道德體驗(yàn)、增進(jìn)

道德情感。

（摘編自《新時代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》）

請圍繞某一重要傳統(tǒng)節(jié)日，或某一重大節(jié)慶和紀(jì)念日，從禮儀禮節(jié)的角度，寫一篇文章?；蛑v述你的體驗(yàn)、見聞，或

闡述你的看法。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.C

3.D

【解析】

1.本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含

義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。

第一處：相輔相成：相互補(bǔ)充，相互促成。密不可分：形容十分緊密，不可分割。這里要表達(dá)的是美育過程與文化環(huán)

境、文化背景聯(lián)系緊密，并無相互補(bǔ)充、促成的意思，選用成語“密不可分”；

第二處，迎刃而解：原意是說，劈竹子時，頭上幾節(jié)一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問

題很順利。易如反掌：像翻一下手掌那樣容易，比喻事情極容易做。從語法上看，“易如反掌”不能與前面的主語''許

多困難和障礙”搭配，選用成語“迎刃而解”；

第三處，綜合：不同種類、不同性質(zhì)的事物組合在一起。聯(lián)系：相互聯(lián)絡(luò)和結(jié)合。這里是說欣賞文藝復(fù)興時期的繪畫

要結(jié)合宗教精神，所以用“聯(lián)系”；

第四處，神韻：指文藝作品的情趣韻致。內(nèi)涵：一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和，也就是概念的內(nèi)容。這里

談的是欣賞藝術(shù)作品，就不僅僅指作品的內(nèi)容，還包含作品的情趣韻致，所以選用詞語“神韻”。

故選B。

2.本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所

給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜

接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，仔細(xì)閱讀括號所在的語段，括號前面的句子強(qiáng)調(diào)美育

過程與“文化”的關(guān)系密切，后文突出欣賞藝術(shù)作品必須結(jié)合“文化”，所以填入括號的句子應(yīng)該把“文化”作為主

體對象，強(qiáng)調(diào)其重要性。

A項(xiàng)，把“美育”作為陳述對象不妥，并且兩個句子的陳述對象不一致，一個是“美育”，一個是“文化精神”，不

協(xié)調(diào)。排除A項(xiàng)；

B項(xiàng)，“文化精神是美育的靈魂，文化是美育的底色”兩個句子的順序不合理，應(yīng)該為“文化是美育的底色，文化精

神是美育的靈魂”；

D項(xiàng)，“文化是美育的底色和靈魂，美育離不開文化”不如C項(xiàng)表意清晰而簡潔。

故選C。

3.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病

句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病

句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，

要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。本題，畫

線句子有兩個錯誤。一是語序不當(dāng)，應(yīng)為“人類流傳下來的藝術(shù)作品”；二是搭配不當(dāng)，原句“思索”與“蘊(yùn)涵”不

能搭配。再來看選項(xiàng)，

AC項(xiàng)，”流傳下來的人類藝術(shù)作品”語序不當(dāng)，應(yīng)該為“人類流傳下來的藝術(shù)作品”

B項(xiàng)，“理解”和“水平”搭配不當(dāng)。

故選D。

【點(diǎn)睛】

正確使用詞語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即詞語的

基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等

錯誤使用類型。正確運(yùn)用詞語，要弄清楚以下幾種類型的錯誤：（一）看詞語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

（二）看詞語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看詞語的褒貶感情色彩是否適合所在

的語境；（四）看詞語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看詞語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看

詞語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

2、1.D

2.B

3.“清貧”指生活清寒貧苦，“高貴”指精神富有；而“高貴的清貧”則指以方志敏為代表的革命家為天下蒼生的幸

福、為建設(shè)未來美好中國而舍棄富裕的生活，拒絕名利的誘惑，堅(jiān)守貧困，清白節(jié)儉。

4.①實(shí)地探訪。探訪故居，聽取介紹，對方志敏有了初步感受。②解讀資料。通過照片和蘇區(qū)資料，認(rèn)識到了方志敏

是一個貴族式的革命英雄。③重溫作品。重讀《清貧》，對方志敏清正廉潔的精神品質(zhì)有了深刻的認(rèn)識。④聯(lián)想英雄。

以亞瑟類比，體悟到了方志敏一心為民的赤子情懷。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對散文文章思想內(nèi)容的理解與分析，解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對文本文章思

想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查”文章思想內(nèi)容的理解與分析”，

然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，

D項(xiàng)，“更認(rèn)識到了他被捕時的鎮(zhèn)定自若”錯，應(yīng)該是更認(rèn)識到他“清貧的高貴”。

故選D。

2.本題考查學(xué)生對文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。此類題考查的角度較多，有主旨的概括，形象（包括人物形象、

物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題”對文

章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒

賞”，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，

B項(xiàng)，亞瑟臨刑前談笑風(fēng)生的表現(xiàn)意在突出方志敏視死如歸的精神氣概，而不是堅(jiān)守清貧的高貴品質(zhì)。

故選B。

3.本題考查理解標(biāo)題的含義。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義

等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情

節(jié)和內(nèi)容分析。

本題要求“結(jié)合全文，理解標(biāo)題“高貴的清貧”。首先，先解釋“清貧”和“高貴”的意思。“清貧”的意思是生活

清寒貧苦，“高貴”是指精神上的富有。再結(jié)合文本，“清貧”指的是方志敏，他生活貧困，并不富裕，“高貴”指

的是方志敏精神的高貴，他為天下謀幸福，為中國的建設(shè)做出犧牲，拒絕名利的誘惑。

4.本題考查的是分析文本的寫法及作用的能力。解答此類試題要注意認(rèn)真審題，注意結(jié)合文本的具體寫作方法，分析

其實(shí)際意義或效果。本題題干問的是：作者運(yùn)用了哪些資源和手段？塑造人物形象主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是

引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時也有小說常用的方法，比如語

言、動作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。為了了解方志敏，作者“來到方志敏的故鄉(xiāng)”

實(shí)地探訪，不時聽到當(dāng)?shù)嘏笥呀榻B方志敏家族的歷史，對方志敏有了初步感受。后來作者又從各種渠道看到的方志敏,

包括“方志敏身穿軍裝揮手告別的照片”，方志敏不僅是一位革命英雄，也是一個貴族。最后作者重讀方志敏的作品

讀《清貧》，對方志敏清正廉潔的精神品質(zhì)進(jìn)一步的認(rèn)識。

3、1.D

2.C

【解析】

1.本題考查辨析并修改病句的能力，應(yīng)對此試題要注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角

度分析句子，對照錯例，找到錯誤。

“頒發(fā)”“措施”搭配不當(dāng)，排除A、C兩項(xiàng)；根據(jù)陳述話題主語一致，應(yīng)該讓“大陸方面”做主語，而不是改變?yōu)椤?1

條惠臺措施”，此外，“具體”應(yīng)該是作定語，修飾“措施”，而不是作狀語修飾“出臺"，所以排除B項(xiàng)。

故選D。

2.本題考查近義詞語的辨析能力。應(yīng)對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點(diǎn)、語體色彩、感情色彩、

語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項(xiàng)，最終得出正確答案。

“云譴波詭”，形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣千姿百態(tài)，后多用來形容事態(tài)或文筆變幻莫測；“波瀾壯闊”，

形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運(yùn)動等）。這里是指臺海局勢變幻莫測，用“云調(diào)波詭”更合語境。

“挾洋自重”，指依靠外國人勢力抬高自己；“認(rèn)賊作父”，比喻把敵人當(dāng)親人?！罢J(rèn)賊作父”比“挾洋自重”語義

重，且諷刺意味過強(qiáng)。結(jié)合語境來看，用“挾洋自重”更好。

“親痛仇快”，親人痛心，仇人高興；“眾叛親離”，眾人反對，親信背離，形容十分孤立。依據(jù)后文“不得人心之

舉”推斷，用“親痛仇快”更為合適。

“原形”，原來的形狀，本來面目；“原型”，原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)

實(shí)生活中的人。根據(jù)語境，這里是“打回原來的面目”，所以用“原形”更恰當(dāng)。

故選C。

【點(diǎn)睛】

此類試題是將辨析并修改病句，成語辨析合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用成

語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。較傳統(tǒng)的考查題型，辨析并修改語病的難度其

實(shí)是有所降低的，考生可以比較選項(xiàng)與原文之間，選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的不同點(diǎn)來確定正確答案。

4、B

【解析】

試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。A項(xiàng)，“惠存”，用于

自己送給對方書畫時使用的敬詞。錯誤。C項(xiàng)，“家兄”，謙詞，用于向別人稱呼自己的哥哥。錯誤。D項(xiàng)，“舍弟”,

謙詞，用于向別人介紹比自己輩分小、年齡小的人；賢侄，敬詞，用于稱呼他人的晚輩。錯誤。B項(xiàng)，“貴府”，敬詞,

用于稱對方住處，叨擾，謙詞，用于給別人添麻煩。正確。

點(diǎn)睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點(diǎn)、場合、

對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體

色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還

要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境

中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不

好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的

交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。

5、1.D

2.(1)視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水。從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長。

(2)遠(yuǎn)近結(jié)合。“翻空白鳥”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。

(3)動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。

(4)俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。

(5)色彩搭配。白色的鳥與紅色的荷花，紅白相間，引人入勝。

(6)運(yùn)用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾。“細(xì)細(xì)”運(yùn)用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項(xiàng)一個考

點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和

藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本提要求選出

“對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"，D項(xiàng)，“描寫了作者村中游賞時偶遇細(xì)雨”說法錯誤，雨為昨夜之雨，非游賞時

所遇。這首詞先寫作者游賞時所見村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起。故選D。

2.本題考查學(xué)生賞析詩句景物描寫特點(diǎn)能力。解答此類題，首先通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容大意，然后指出詩歌在

景物描寫上的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，最后點(diǎn)出效果和情感即可。本題要求簡要分析“翻空白鳥時時見，

照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。答題時注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法幾個角度作答。此句從順序上

看，俯仰結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，白鳥在空中翻飛，這是仰視角度，“翻空白鳥”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景；水中紅蕖，

是俯視角度；從著眼點(diǎn)看，視覺、嗅覺結(jié)合“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水是視覺，白色的鳥語紅色的荷花，紅白相間，

隱忍入勝；“細(xì)細(xì)香”是嗅覺；從手法上看，動靜結(jié)合，白鳥在空中翻飛，屬于動景，紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景。”時

時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅速?！凹?xì)細(xì)”運(yùn)用通過，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。