部編版六年級語文上冊第26課《好的故事》精美課件

部編版小學語文教材六年級上冊第八單元第26課學校正在開展“我心中的魯迅先生”交流會，讓本次交流會一共交流四篇關(guān)于魯迅的文章。他的作品，他的為人，他的精神至今激勵著我們，影響著我們。任務(wù)壹讀魯迅其文《少年閏土》《好的故事》任務(wù)貳知魯迅其事《我的伯父魯迅先生》任務(wù)叁感魯迅其魂《有的人》—紀念魯迅有感任務(wù)肆品魯迅其言《語文園地》壹動活體察困境，尋文脈之跡《好的故事》選自魯迅的散文詩集《野草》，這篇散文詩寫于1925年，當時處于從文言文向白話文轉(zhuǎn)變的時期，有些詞語比較難懂。照面，初感散文詩20世紀20年代初期，作者魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北京，處于極度苦悶中的魯迅當時心境很頹唐，但對理想的追求仍未幻滅，這部詩集真實地記述了作者在新文化統(tǒng)一戰(zhàn)線分化以后，繼續(xù)戰(zhàn)斗，卻又感到孤獨、寂寞，在彷徨中探索前進的思想感情。詩集內(nèi)容形式多樣、想象豐富、構(gòu)思奇特、語言形象，富有抒情性和音樂性，成功地運用了象征手法，具有強烈的藝術(shù)感染力。解疑，讀通散文詩自由朗讀課文，借助文中注音，通讀全文，圈出自己不理解的詞語。提示：本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去，遇到難讀的句子可以回讀。讀一讀擱在膝髁錯綜烏桕

伽藍蓑笠澄碧萍藻蕩漾

參差

瘦削

胭脂潑剌

瞬間凝視驟然蹙眉投擲

陡然虹霓

ɡēkēzōnɡchénɡjiùqiésuōpínɡzǎoyànɡcēncīxuēyānlàshùnzhòucùzhìdǒunínínɡ寫一寫擱ɡē綜zōnɡ澄chénɡ萍pínɡ漾yànɡ削xuē瞬shùn凝nínɡ驟zhòu擲zhì陡dǒu左窄右寬chénɡyànɡyàn左窄右寬。右部橫撇和捺要有力，“豆”窄、短?！啊比龣M長短不一，“永”捺畫舒展有力?！盎稹蹦┕P捺改點。shùnnínɡzhòu“目”窄長，右部書寫宜緊湊。“矢”的末筆捺改點。左窄右寬，書寫宜緊湊。末筆捺稍舒展。再次默讀課文，并嘗試通過聯(lián)系上下文、借助資料、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法理解難懂的詞語。有些詞語，我們可以聯(lián)系上下文理解：?

鞭爆的繁響在四近……?

各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。?

剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。?

我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。

鞭炮

繁密的響聲

四周

和

又

膝蓋河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動……這三個詞語指的都是同一種植物，蜀葵。

邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。

“云頭”指看起來成團成堆的云?！跋脑祁^”指夏天成團成堆的、邊緣參差不齊的云朵。

水銀色的火焰

驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。

突然

指云錦收縮，起皺

突然有些詞語可以利用工具書或上網(wǎng)查找我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦……都倒影在澄碧的小河中……

寺廟大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。

擬聲詞

形容水波涌動的樣子“潑剌”和“奔迸”描繪了大紅花倒影被拉長時的聲音和動態(tài)。烏桕萍藻虹

霓

梳理，把握散文詩課文中“好的故事”指的是什么？燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上?！瓑艟硥艟常?/p>

）—（

）現(xiàn)實（

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）現(xiàn)實（

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）39121012作者采用首尾呼應(yīng)的寫法，帶領(lǐng)讀者從現(xiàn)實逐漸進入夢境，又從夢境驟然回到現(xiàn)實。貳動活基于語言，覓夢境之趣巧過渡，感受夢境美快速瀏覽課文的3到9自然段，思考這是一個怎樣的夢？美麗優(yōu)雅有趣這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？抓事物，感受文字美這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。色彩美動態(tài)美這句話是在說夢境里的有很多人和事，都很美，呼應(yīng)前一句中的“美麗，幽雅，有趣”。這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。美的人和美的事比作一天云錦萬顆奔星畫面美借想象，感受畫面美“我”坐船經(jīng)過山陰道時，一路上都看到了哪些景物？圈畫并想象這些景物帶來的美的畫面。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。一連串名詞羅列,不僅語句簡潔，而且很有畫面感，在我們眼前呈現(xiàn)了一幅江南水鄉(xiāng)的水墨長卷。朗讀這段話，感受故事的美、雅、趣。借想象，感受畫面美諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。

河中倒影時聚時散，且都鑲著日光，瑰麗多姿，令人愛戀。你還從哪些語句感受到了夢境的“美麗、幽雅、有趣”？河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。這段話寫了哪些景物？請你圈出來。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。大紅花的倒影比作胭脂水紅錦帶顏色鮮艷變幻迷離大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……

這句話在結(jié)構(gòu)上有什么特點？這樣寫有什么好處？“……織入……中”上一句末尾與下一句開頭采用了相同的字詞，讀起來非常具有節(jié)奏感，寫出了富有水鄉(xiāng)特征的事物倒影在水中交織融合、起伏變幻的景象，真是美麗、神奇又有趣。以對比，感受意境美比較第5段和第7段所寫的景物，你發(fā)現(xiàn)了哪些相似之處？兩岸的鳥桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……一丈紅，大紅花和斑紅花，茅屋，狗，塔，村女，云，……都是生活中常見的景物都有很多，而且有些是重復(fù)的。都是水鄉(xiāng)的景物，是水中的倒影。比較第5自然段和第7自然段，你發(fā)現(xiàn)了哪些不同點？第5自然段主要描寫景物隨著水波變幻；第7自然段主要描寫景物與大紅花交織。不同點作者在寫“好的故事”時為何反復(fù)提到“美的人和美的事”?為什么要花大量筆墨摧繪江南水鄉(xiāng)的景物?作者強烈追求美的人和美的事,把他們比作好的故事，所以才會重復(fù)出現(xiàn)。魯迅的家鄉(xiāng)在紹興，這些景物都是他熟悉的，描寫這些景物表達了他對故鄉(xiāng)的懷念和對美好生活的追求。有感情朗讀課文第3-9自然段，再次感受夢境的“美麗、幽雅、有趣”。叁動活借助資料，探故事心跡魯迅先生夢中的景物是色彩斑斕的，是充滿鄉(xiāng)村氣息的，是寧靜的，是靈動的。魯迅為什么要寫這樣一個夢境呢?默讀課后“閱讀鏈接”中的資料，說說你的想法。一個“昏沉的夜”里，作者于工作之余閉眼休息的剎那間，在蒙朧中看見一幅很美麗的生活圖畫，其中“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的，而是十分清楚和真實的，它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明……作者希望著這樣美麗的生活，是這篇作品的主要精神。

——選自馮雪峰的《論〈野草〉》閱讀鏈接夢境那么美好，那現(xiàn)實又是怎樣的呢？燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多;石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜。我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……。作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者的理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他看見了一篇好的故事（“我總記得見過這一篇好的故事”），雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈地追求美好的事物，把美好的事物描繪得非?！懊利?，幽雅，有趣”，艷絢多姿；表面是在描寫風景，眷戀故鄉(xiāng)的景物，實際是有所象征或寄托……——選自李何林的《魯迅〈野草〉注解》閱讀鏈接“昏沉的夜”象征著黑暗的現(xiàn)實。作者堅信他看見了一篇好的故事，體現(xiàn)了他對美好生活的渴望與追求。這樣一個“美麗，幽雅，有趣”的夢境，究竟象征著什么、寄托著什么呢？閱讀下面的資料，對照課文，說說你對夢境新的想法、新的理解。一料資1913年6月，魯迅常住北京后第一次返鄉(xiāng)省親，他和弟弟乘一只烏篷船，游覽了鑒湖、蘭亭，一路遍賞美景，盡興而歸。在1919年12月24日最后一次離鄉(xiāng)返京后，他再也沒有機會踏上所摯愛的故土。二料資

1907年籌備文藝雜志《新生》，因經(jīng)費不夠，稿件不足而作罷。

1906年，課間觀看“日俄戰(zhàn)爭教育片”深受刺激，決定棄醫(yī)從文。

1922年，組織的《新青年》編輯部解散。

1923年連日高燒，肺病復(fù)發(fā)，持續(xù)一個多月。

1924年一個月之內(nèi)接連去醫(yī)院就診十三次，治療肺病。

1925年創(chuàng)作《好的故事》。三料資1925年，中國正處于半封建半殖民地社會，帝國主義在上海租界拘捕數(shù)百名手無寸鐵的革命群眾，制造了震驚中外的“五卅”慘案。血雨腥風籠罩著中國大地，新文化戰(zhàn)線被分化，一部分青年斗志冷卻，有的隱退，有的高升，有的甚至公開背叛革命。新的戰(zhàn)友在哪里？寫作《野草》時，魯迅的心境是一種“五四”落潮時期的寂寞、孤獨、戰(zhàn)斗的啟蒙者的思想情緒?，F(xiàn)實夢境昏沉的夜美麗幽雅有趣對比體現(xiàn)了對美好未來的憧憬課前預(yù)習人教版語文六年級上冊26好的故事人教版語文六年級上冊人教版語文六年級上冊今天讓我們走進魯迅先生的夢里,看看他的夢是什么樣子的。助讀資料我先看此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望?！逗玫墓适隆肥恰兑安荨芳械谋姸嗷野滴恼轮须y得一見的“光明”。在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢境的文章，盡管他沒有明確說是在做夢，但是這確實是一個夢，一個短暫的瞌睡一般的夢。助讀資料我先看這首散文詩寫于1925年1月28日，最初發(fā)表于1925年2月9日《語絲》周刊笫13期。關(guān)于這篇散文詩的寫作時間，作者魯迅于編成《野草》集子的時候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，這個時間，比此篇散文詩在《語絲》雜志上發(fā)表的時間晚了半個月，這應(yīng)是魯迅誤記。查《魯迅日記》，其中明確有關(guān)寫作《野草》各篇的記載，只有一次，是在1925年1月28日這一天的項下，記有:"作《野草》一篇。"這一天，正是中國舊歷新年的正月初五，與文章的開頭相吻合。創(chuàng)作時間第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀得不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學字詞擱淺

澄澈

火焰錯綜

萍藻蕩漾

凝視參差

胭脂

疲削

投擲

瞬間驟然陡然gēchéngyànzōngpíngzǎoyàngníngxuēzhìshùnzhòudǒucēncīyān1.讀字詞讀下面的句子，給加彩的字選擇正確的讀音。

媽媽這次出差(chāichà)去南京，差(chāchà)不多去了一個星期，回來后發(fā)現(xiàn)除了花園里的花變得參差(cīchà)不齊外，家里和以前沒什么差(chāchà)別。√√√√2.選讀音試著把詞語和意思連起來！【幽雅】【錯綜】【云錦】【萍藻】一種品級很高的提花絲織物,色彩鮮艷，花紋瑰麗如彩云。幽靜雅致。即浮萍?？v橫交叉。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！【蕩漾】【瘦削】【一瞬間】【墜地】轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時間。意思是①嬰兒剛生下來；②物體落地；③衰落、喪失。形容身體或臉很瘦。(水波)一起一伏地動。3.解詞語第三步：知內(nèi)容再讀課文，想一想課文寫了什么？本文是魯迅第一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實的“昏沉的夜”里，作者孤單惶恐，做了一個夢，通過用一大堆意象來描繪這個夢境，展示了一個美麗、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了現(xiàn)實，夢境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個“好的故事”。第四步：查資料

讀課文，想一想這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？美麗、幽雅、有趣第五步：提問題

通過預(yù)習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知25好的故事人教版語文六年級上冊助讀資料我先看此文寫于1925年，當時的中國極其混亂，帝國主義正在迫害中國，廣大的勞動人民活較艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來盡快來到，故作此文寄以希望?！逗玫墓适隆肥恰兑安荨芳械谋姸嗷野滴恼轮须y得一見的“光明”。在《野草》二十四篇文章中，《好的故事》是魯迅第一篇描寫夢境的文章，盡管他沒有明確說是在做夢，但是這確實是一個夢，一個短暫的瞌睡一般的夢。助讀資料我先看這首散文詩寫于1925年1月28日，最初發(fā)表于1925年2月9日《語絲》周刊笫13期。關(guān)于這篇散文詩的寫作時間，作者魯迅于編成《野草》集子的時候，在文章的末尾注的是“1925年2月24日”，這個時間，比此篇散文詩在《語絲》雜志上發(fā)表的時間晚了半個月，這應(yīng)是魯迅誤記。查《魯迅日記》，其中明確有關(guān)寫作《野草》各篇的記載，只有一次，是在1925年1月28日這一天的項下，記有:"作《野草》一篇。"這一天，正是中國舊歷新年的正月初五，與文章的開頭相吻合。創(chuàng)作時間今天讓我們走進魯迅先生的夢里,看看他的夢是什么樣子的。朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？我會讀擱淺

澄澈

火焰錯綜

萍藻蕩漾

凝視參差

胭脂

疲削

投擲

瞬間驟然陡然gēchéngyànzōngpíngzǎoyàngníngxuēzhìshùnzhòudǒucēncīyān讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。錯綜（zōngzhōng）澄碧（céngchéng）浮萍（pínpíng）萍藻（zǎozhǎo）瞬間（sùnshùn）驟然（zòuzhòu）投擲（zìzhì）蕩漾（yànyàng）凝視（nínníng）易錯音√√√√√√√√√運用：我去海世界玩，在那里我不僅看到了一群魚兒在快活地洗澡，還認識了許多海藻。同音易混字藻zǎo

澡字義：：藻類植物，沒有真正的根、莖、葉的分化，有葉綠素，可以自己制造養(yǎng)料。種類很多，大多生活在水里。組詞：（云藻）（水藻）（麗藻春葩）字義：洗澡，沐浴，洗全身。如：洗澡。組詞：（洗澡）（澡盆）（澡身浴德）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。加點的字是多音字！多音字.削xiāoxuē（削皮）（削筆）（拔樹削跡）（瘦削）（剝削）（針頭削鐵）我看到有一位瘦削（xuē）的老爺爺正在樹下削（xiāo）蘋果。..注意加點字的讀音！多音字讀“xiāo”的時候，是“用刀平著或斜著去掉物體外面的一層”的意思，如：削鉛筆。讀“xuē”的時候，是“義同‘削’（xiāo），用于一些復(fù)合詞”的意思，如：削除。削多音字：辨析整體感知

讀課文，想一想這個故事是怎樣的？作者用了哪三個詞語來形容它？美麗、幽雅、有趣我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。擱削瞬凝驟擲綜澄萍藻漾陡焰提示：點擊生字進入詳細講解。

上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)凝澄綜瞬藻漾萍焰擲削陡驟擱“扌”窄長擱“門”寬大結(jié)構(gòu)：左右組詞：擱置耽擱筆畫：12部首：扌“各”稍小重難點字

gē“纟”窄短綜“示”下橫長結(jié)構(gòu)：左右組詞：錯綜綜述筆畫：11部首：纟左邊是撇，右邊是點重難點字zōng“氵”呈弧形澄橫撇和捺要寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：澄碧澄清筆畫：15部首：氵“豆”稍窄，下橫要長重難點字chéng“氵”呈弧形萍“平”下橫要長結(jié)構(gòu)：上下組詞：萍藻萍蹤筆畫：11部首：艸易錯提示：是上下結(jié)構(gòu)哦，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。豎為懸針。重難點字píng“氵”呈弧形藻三“口”勻稱結(jié)構(gòu)：上下組詞：萍藻水藻筆畫：19部首：艸易錯提示：要寫緊湊哦！“木”扁寬。重難點字zǎo“氵”呈弧形漾中間是“王”結(jié)構(gòu)：左右組詞：蕩漾漾奶筆畫：14部首：氵易錯提示：點和撇與橫不相接！“永”橫撇與右邊撇捺相協(xié)調(diào)。重難點字yàng“火”捺變點焰結(jié)構(gòu)：左右組詞：火焰烈焰筆畫：12部首：火易錯提示：不相接哦！“臼”上是短撇，中間分開。重難點字yàn“肖”要窄削“刂”豎鉤的豎要長結(jié)構(gòu)：左右組詞：瘦削削減筆畫：9部首：刂易錯提示：“肖”點撇呼應(yīng)！“月”的撇變?yōu)橐回Q重難點字xuē“目”窄長瞬“冖”下右邊的橫和倒數(shù)第二筆不相連結(jié)構(gòu)：左右組詞：瞬間轉(zhuǎn)瞬筆畫：17部首：目豎為懸針豎重難點字

shùn“冫”稍窄凝“匕”“矢”窄小結(jié)構(gòu)：左右組詞：凝視凝聚筆畫：16部首：冫易錯提示：被丟掉點兒哦！末筆捺長伸。重難點字

níng“馬”窄長驟“取”下邊先寫一撇結(jié)構(gòu)：左右組詞：驟然驟變筆畫：17部首：馬易錯提示：“聚”筆畫多，注意布局重難點字zhòu“扌”窄長擲“阝”豎為懸針豎結(jié)構(gòu)：左右組詞：投擲擲鐵餅筆畫：11部首：扌“關(guān)”稍窄小重難點字zhì“阝”豎長陡結(jié)構(gòu)：左右組詞：陡然陡變筆畫：9部首：阝“走”上下兩豎對齊。重難點字dǒu1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。預(yù)告

煙霧

昏沉

錯綜

澄碧

蕩漾解散

退縮

瘦削

浮動

瞬間

凝視驟然

凌亂

陡然

擱淺

萍藻

火焰擲地有聲2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到魯迅先生為我們展示了一個美麗、幽雅、有趣的“好的故事”。品讀釋疑25好的故事人教版語文六年級上冊這篇文章內(nèi)涵豐富深刻。閱讀前，先了解魯迅先生的基本資料，查閱本文的寫作背景。然后初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。再讀課文，了解“好的故事”發(fā)生的環(huán)境，知道“好的故事”是一個什么樣的故事，弄清這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里，魯迅先生的這個夢有什么含義。最后，結(jié)合課后“閱讀鏈接”，說說對課文最后兩個自然段的理解。方法導(dǎo)學本文是魯迅第一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實的“昏沉的夜”里，作者孤單惶恐，做了一個夢，通過用一大堆意象來描繪這個夢境，展示了一個美麗、幽雅、有趣的“好的故事”，最后作者又回到了現(xiàn)實，夢境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個“好的故事”。這篇課文主要講了什么？想想第一部分主要講了什么？學習第一部分(第1—2自然段)寫“我”自身的現(xiàn)實處境。燈火漸漸地縮小了，在預(yù)告石油的已經(jīng)不多；石油又不是老牌，早熏得燈罩很昏暗。鞭爆的繁響在四近，煙草的煙霧在身邊：是昏沉的夜?！盎璩恋囊埂奔仁亲鰤魰r所處的環(huán)境，也是魯迅所處的黑暗現(xiàn)實的象征。魯迅先生的現(xiàn)實生活是什么樣的？昏沉的夜中，熏的昏暗的燈罩旁，煙草的煙霧繚繞中，四近里鞭爆的繁響，在這樣的環(huán)境中，切入昏昏欲睡的夢境，極其自然。從現(xiàn)實生活的描寫中，你體會到了什么？我閉了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏著《初學記》的手擱在膝髁上。“閉”“仰”“靠”“捏”“擱”連用五個動詞，描述了“我”夢見一個好故事時的狀態(tài)。作者要寫“好的故事”，為什么開篇要用兩個自然段寫自己的現(xiàn)實處境？這樣寫先交代了做夢的環(huán)境，于昏沉的背景之中，在夢境中打開了一種帶著明亮暖色和淡淡溫馨的回憶畫卷，為表達魯迅思想深處的那種執(zhí)著的美好追求埋下伏筆，做好鋪墊。同時文章起于昏沉的夜，結(jié)于昏沉的夜。而在這起結(jié)之中，以漸漸地縮小了的燈火，燃起了一種美好的希望，展開了一幅美好的回憶圖景。本文中有些詞語比較難懂。初讀文章時，可以先跳過這些詞語，了解文章大意。然后細讀課文，試著聯(lián)系上下文理解它們的意思。聯(lián)系上下文讀懂課文的詞語說一說“好的故事”內(nèi)容是怎樣的？學習第二部分(第3—9自然段)這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著，同時又展開去，以至于無窮。這段話中第一句在文中有什么作用？這句話是對“好的故事”的概括描寫。是這個自然段的總起句，也是全篇的中心句。默讀第3—9自然段，這故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里？用橫線畫出來。？討論交流：我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動，擴大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。作者用了一大堆意象來描繪這個夢：兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……你從中體會到了什么？我體會到了作者內(nèi)心對安寧生活的一種渴望。河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……。在一瞬間，他們又將退縮了。但斑紅花影也已碎散，伸長，就要織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。這段抓住什么來描寫“好的故事”？抓住具體的動態(tài)景物來描寫“好的故事”。這些意象是動態(tài)的、變化的，表現(xiàn)在哪里？瘦削的一丈紅，大紅花和斑紅花，茅屋、狗、塔、村女、云……在他筆下的自然景物充滿了動感與光感，充滿了對于故鄉(xiāng)美麗風景的懷念與向往，使人如臨其境，充分表現(xiàn)出像古人所說的"如鏡如圖"的感覺，突出了"故事"的美的特質(zhì)。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道?！盁o數(shù)”“一一”看出作者的好的故事不是一個，而是由很多組成的。這樣寫有什么好處？課文這樣寫容易讓人們產(chǎn)生想象，這確實是故事，而且不止一個。在這個美麗祥和的地方，人們的生活中都發(fā)生了那些故事呢？他們幸福嗎？他們的世界真的是“黃金世界”嗎？在魯迅的筆下，這些都是“美的人和美的事”，給我們帶來無限的想象。這一部分主要寫了什么？學習第三部分(第10—12自然段)寫回到現(xiàn)實，夢境破碎，但作者總記得在“昏沉的夜”的這個“好的故事”，書寫了一種對于美麗的夢的失落和追念。我正要凝視他們時，驟然一驚，睜開眼，云錦也已皺蹙，凌亂，仿佛有誰擲一塊大石下河水中，水波陡然起立，將整篇的影子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾乎墜地的《初學記》，眼前還剩著幾點虹霓色的碎影。“皺蹙”“凌亂”“撕成片片”寫出夢碎了的慘狀，與前面美好的夢境形成對比。課文題目是“好的故事”作者為什么最后寫“夢境破碎”呢？這里包含著魯迅的懷疑思想。他向往夢中的桃源一般的世界，但是他又懷疑根本不可能有這樣一個世界的存在，所以他不愿意把故事說出來，而是告訴人們，有這樣一個地方，在他的夢中，是那么的美好，那里是如此安寧……○結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。作者在夢境中看見了“好的故事”，看見了水鄉(xiāng)的美麗風景，但這一風景剛出現(xiàn)就消逝。當夢變成“碎影”，面對昏暗的現(xiàn)實，作者也有悵惘和失望，但他“總記得”夢中所見的“好的故事”，內(nèi)心仍然充滿了對美好生活的熱愛與憧憬。這是課后第3題哦！課文結(jié)構(gòu)好的故事夢境:美麗、幽雅、有趣美好理想堅定追求現(xiàn)實：昏沉的夜象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某事物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感等。恰當?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的思想感情、精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，賦予文章深意。本文中，魯迅先生用烏桕、新禾、野花等美好的事物象征他所向往和追求的美好生活。寫法借鑒運用象征手法示例：它們，誰都見過，但很少有人注意到它們，它們只是小小的樹葉。春天，它們甘愿當陪襯，默默無聞地襯出花兒的美麗。是它們，給春天增添了無限的生機。夏天，烈日當頭，它們不怕炎熱，蓬勃地生長著，為路上的行人遮陰，沒有絲毫的埋怨。秋天，寒風蕭蕭，街上冷冷清清，它們短暫的生命結(jié)束了,飄零落下?！盎鞔耗喔o花”，它們的一生雖然短暫，卻意義非凡！

請你展開聯(lián)想，運用象征的手法寫一段話，贊頌一種你喜歡的事物。課文主旨

本文是魯迅寫的一篇描寫夢境的文章。寫在現(xiàn)實的“昏沉的夜”里，作者孤單惶惑，做了一個夢，通過很多意象來描繪這個夢境，展示了一個“美麗，幽雅，有趣”的“好的故事”，最后夢境破碎，作者又回到了現(xiàn)實，但總記得在“昏沉的夜”里的這個“好的故事”，表達了作者渴望一份安寧，對美好生活的熱愛與追求之情。建議：(1)可以通過畫身邊的美景；(2)可以寫身邊美景；(3)可以查資料匯報最能體現(xiàn)變化的景物等。畫身邊的美景山村巨變我的家魯迅先生“好的故事”所描寫的景象現(xiàn)在已經(jīng)變成了現(xiàn)實，讓我們舉辦一次“好的故事”展示會，大家趕快行動起來吧！主題延伸獨特感悟人們喜歡美的人和美的事。魯迅先生在美好的理想與黑暗的現(xiàn)實之間徘徊，他號召人們毀掉“昏沉的夜”,追求充滿“好的故事”的生活。這是他對美好事物的追求與贊頌，是他對理想的強烈憧憬。在今天，這美好的故事，美好的生活，就是我們追求的中國夢。向往美好生活，追求光明拓展積累25好的故事知識源于積累，讀書引領(lǐng)背記人教版語文六年級上冊描寫河水清澈的詞語：澄碧

澄澈

清澈

明澈

清亮形容時間短暫的詞語：瞬間霎時剎那須臾片刻頃刻彈指之間轉(zhuǎn)眼之間俯仰之間喘息之間一時半刻

一朝一夕詞語積累魯迅散文詩中的優(yōu)美語句：江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！堆氛n外美句積累描寫人物外貌的句子：朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

——《雪》課外美句積累三味書屋從前是一個書塾，魯迅小時候在那里讀過書，現(xiàn)在是紹興魯迅紀念館的一部分。書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫著一棵古松，樹底下臥著一只梅花鹿。畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，魯迅的那一張在東北角上。當年魯迅就在那里讀書、習字。有時還畫畫，把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。推薦閱讀三味書屋

美文拓展閱讀魯迅的書桌上刻著一個小小的“早”字。字橫著，很像一個還沒開放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個“早”字有一段來歷：魯迅的父親害了病，魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間，把家里的東西拿到當鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天早晨，魯迅上學遲到了。教書認真的壽鏡吾老先生嚴厲地對他說：“以后要早到！”魯迅默默地回到座位上，就在那張舊書桌上刻了個“早”字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里。從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。思考：結(jié)合你所了解的魯迅的資料，說說你對“從那以后，魯迅上學再沒有遲到過，而且時時早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生”的理解魯迅不僅在遲到一次后再沒有遲到過，而且做任何事都積極、不松懈。他留學早（魯迅是東北大學的第一位外國留學生，也是當時仙臺唯一的中國留學生）；覺悟早（留學一年后棄醫(yī)從文）。魯迅在多次遭到迫害后依然沒有停下手中的筆，毫不松懈地奮斗了一生。1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。我站在書架前，開始翻書。一面阿累門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上排著一列中文的《毀滅》。《毀滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊上赫然印著“魯迅譯”三個字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來?！跋壬?，這本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四。”我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉，說：“貴了?！彼麤]有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……”厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺?！澳阗I一本吧，這書是很好的?！蔽艺孳P躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得丟開，不說買，也不說不買。內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山老板說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！澳阋I這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織著的撫摩似的?！笆堑?。”我低低地說。他從架上抽下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點，封面上印著兩個字：鐵流。他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那本好?！彼钦l？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好?！耙粔K錢你有沒有？一塊錢！”“有！”我抬起頭，頓時恢復(fù)了勇氣?！拔屹u給你，兩本，一塊錢?！笔裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是！不會錯，一定是！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了望，可沒有蹦出來。他微笑著，默認地點了點頭，好像我心里想要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們的民族，一位越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說道：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦?。∥冶亲佣溉灰魂囁?，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起來便走出書店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”思考：文章講了一件什么事情？作者認為魯迅是一個什么樣的人？文章回憶了“我”與魯迅先生一面之緣的事，那時“我”在內(nèi)山書店想買書，但身上錢不夠，最后魯迅先生贈書與“我”。作者認為魯迅先生是一個熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的人。25.好的故事課后練習一、在加點字正確的讀音下畫橫線。二、讀拼音，寫詞語。

dànɡyànɡcuòzōnɡ

huǒyànpínɡzǎoshùnjiān

nínɡshén蕩漾錯綜火焰萍藻瞬間凝神三、選字組詞。1. (

)失瘦(

)

(

)微

樹(

) (

)煙 (

)售 (

)帶 (

)麗俏削銷硝消梢稍捎消削稍梢硝銷捎俏2. (

)弟

(

)峭

遷(

)陡徒徙徒陡徙四、在比喻句后的括號里打“√”。1．許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著。(

)2．凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。(

)3．大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈。(

)4．我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道。(

)一、好的故事1．讀句子，判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。 (1)“倒影”的意思是“倒映”，“并”的意思是

“和”。(

)(2)“倒影”表現(xiàn)了大面積的動態(tài)的景物，“夾帶”表現(xiàn)了靜態(tài)的景物。(

)(3)“蕩漾”表達了作者對河水、對水鄉(xiāng)濃濃的、沉醉的愛，那河水就像醇醇的米酒，蕩漾在作者的心頭。

(

)2．“大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，如縷縷的胭脂水，然而沒有暈?！标P(guān)于這一句，理解正確的是(

) A．這句話寫的是大紅花和斑紅花倒映在河水中的影

子很美，把河水也映紅了。

B．這句話寫的是大紅花和斑紅花開在河里，很美，

真的是“日出江花紅勝火”。A3．先給句子加上恰當?shù)臉它c符號，然后判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

茅屋狗塔村女云也都浮動著 (1)這些美麗的景物構(gòu)成了一幅優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)圖。

(