小學(xué)四年級語文下冊部編版教案 2.第二單元7 納米技術(shù)就在我們身邊

6納米技術(shù)就在我們身邊教學(xué)目標(biāo)1.認識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語，將不懂的問題提出來。3.能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，將不懂的問題提出來。教學(xué)難點理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。教學(xué)策略1.字詞教學(xué)學(xué)生可以用以前學(xué)過的方法自學(xué)大部分的字?！奥省弊质嵌嘁糇郑凇八劳雎省边@個詞中讀“l(fā)ǜ”；“康”字被包部分的下半部分不要寫錯；“蔬”字筆畫較多，要重點指導(dǎo)。2.閱讀理解主要讓學(xué)生分成四人小組合作探究，采取“讀—畫—議—悟”的方式，自讀自悟，學(xué)會自己分析作者用了哪些說明方法，介紹納米技術(shù)造福人類具體表現(xiàn)在哪些方面。3.語言運用學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法，并能將這些方法運用到自己的作文中。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.認識“乒、乓”等11個生字，讀準(zhǔn)1個多音字，會寫“納、擁”等15個字，正確讀寫“納米、無能為力”等16個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語，整體感知課文。教學(xué)過程板塊一視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣（1）師：這節(jié)課我要先請大家觀看一段影片。（出示：《西游記》中的片段）孫悟空變成一只小蟲，趁鐵扇公主喝茶時進入了鐵扇公主肚子,是不是很神奇呢！在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有比這更神奇的事物。（2）課件出示醫(yī)用納米機器人工作時的圖片。師：這是一張醫(yī)用納米機器人工作時的圖片，它可以清理人體血管垃圾，可以將人腦與云腦連接，可以送藥、手術(shù)……這樣微小而具有神奇功能的機器人，就是用納米材料和納米技術(shù)制造的納米機器人。今天讓我們走進第7課《納米技術(shù)就在我們身邊》。2.了解作者師：我們先來了解一下本文的作者：課件出示：劉忠范，1962年10月出生，吉林九臺人，物理化學(xué)家。北京大學(xué)博雅講席教授、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士，主要從事納米碳材料、二維原子晶體材料和納米化學(xué)研究。主要作品：《納米材料分析》《納米電子學(xué)基礎(chǔ)研究》等。3.初讀課文，大膽質(zhì)疑（語文要素：提出不懂的問題，并試著解決。）師：讀了課題后，你有什么疑問？你最想知道什么？生1：什么是納米？生1：什么是納米技術(shù)？生1：這篇課文主要講了關(guān)于納米的哪些知識？生1：納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？【設(shè)計意圖：用視頻、圖片導(dǎo)入新課，能很快集中學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從課題中質(zhì)疑，養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，引起閱讀期待?！堪鍓K二學(xué)習(xí)字詞，整體感知1.學(xué)習(xí)生字詞師：究竟什么是納米？它的新奇特性體現(xiàn)在哪些方面呢？快快走進課文去看看吧。課件出示： 自由讀課文，邊讀邊圈出課文中的生字新詞，給課文標(biāo)上自然段。 遇到難讀的字、詞語或句子多讀幾遍，特別是課文中的科技術(shù)語，把課文讀通、讀順。 在不懂的地方做記號。（1）課件出示要求會認的字師：借助拼音，自己試著讀準(zhǔn)字音。你們發(fā)現(xiàn)第一行字的字音有什么特點嗎？生：第一行：后鼻音。師：還有哪些字的讀音需要我們特別注意呢？生：“灶”讀平舌音。師：本課還有一個多音字：“率”，它還有另一種讀音，第二課我們曾學(xué)過，你記得嗎？（課件出示“率”的讀音)（2）識字游戲。師：看這些調(diào)皮的生字娃娃藏到了氣球后面，只要你讀準(zhǔn)它的字音，這些氣球就能飛上天，讓我們一起放飛氣球吧。（3）去掉拼音讀詞語師：這些詞你能讀準(zhǔn)嗎？我們一起來讀一讀。（4）這篇課文里還有一些科技術(shù)語，讀準(zhǔn)這些詞才能把課文讀通讀順：課件出示：納米技術(shù)碳納米管碳納米管天梯吸波材料探測雷達癌細胞病灶緩釋技術(shù)死亡率師：這些科技術(shù)語具體含義，感興趣的同學(xué)可以查找資料，或向他人請教。（5）你能將這些詞語解釋與詞語連起來嗎？無能為力機體上發(fā)生病變的部分。預(yù)防用不上力量；多指沒有能力完成某件事情或解決某個問題。病灶事先防備師：現(xiàn)在，我們把這些生字詞送回到課文里，這一次你一定能把讀準(zhǔn)字音讀得更準(zhǔn)，讀好這些科技術(shù)語。師：剛才，同學(xué)們根據(jù)課題提出了這樣的問題：課件出示：什么是納米？什么是納米技術(shù)？這篇課文主要講了關(guān)于納米的哪些知識？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？師：默讀課文，看看你是否能自己找到答案？2.整體感知師：這篇課文主要講了關(guān)于納米的哪些知識？生：納米技術(shù)的含義、應(yīng)用及對未來的影響.師：我們可以把課文分成3部分，哪幾個自然段是圍繞同一個意思來寫的呢？生1：第一部分（第1、2自然段）：具體介紹了什么是納米技術(shù)。。生2：第二部分（第3、4自然段）：介紹了在我們身邊的納米技術(shù)以及納米技術(shù)能讓人更健康。生3：第三部分（第5自然段）：講了在不遠的將來，納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻師小結(jié)：這節(jié)課我們不但學(xué)會了課文的生字、新詞，還根據(jù)課題引發(fā)疑問，帶著問題走進課文，了解了文章內(nèi)容，理清了脈絡(luò)。3.學(xué)習(xí)第1自然段和第5自然段出示課文1、5段。比較閱讀讀課文第1自然段和第5自然段，思考：課文的結(jié)尾與開頭有怎樣的聯(lián)系？這樣寫有什么好處？生：首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體，我們在寫作文的時候，也可以采用這樣的方法。4下面讓我們來學(xué)寫本課的生字。在讓我們來看看本課要求會寫的生字，你覺得哪幾個字比較難寫？我和你們想的一樣嗎？?。航ㄗ值鬃⒁獯┎蹇担浩伯嬍嬲?，弧度不可太大（隨視頻書空）師小結(jié)：納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)，21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。納米技術(shù)講給人類的生活帶來深刻的變化，在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。下節(jié)課我們繼續(xù)探尋納米的世界?！驹O(shè)計意圖：識字、寫字詞是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。本課生字新詞較多，而且科技術(shù)語較多，因此教學(xué)時將學(xué)生熟悉的語言因素作為主要材料，引導(dǎo)他們主動識字讀詞，力求識用結(jié)合，提高教學(xué)效率?！繝钤刹怕罚Ｄ銓W(xué)習(xí)進步！今天的課我們就上到這里了，同學(xué)們下期再見！第2課時課時目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程板塊一回顧舊知，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語，回顧舊知師：同學(xué)們好，歡迎走進狀元成才路微課堂，我是糖糖老師，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《納米技術(shù)就在我們身邊》。師：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，同學(xué)們還記得嗎？請大家拿出作業(yè)本，做好聽寫準(zhǔn)備，有需要的同學(xué)可以按下暫停鍵以作等待。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開始聽寫了。注意書寫姿勢頭正、伸直、腳放平。一筆一劃寫好每一個字。課件出示：納米擁有殺菌除臭蔬菜鋼鐵隱形健康細胞疾病預(yù)防病灶需要碳納米管師：對照大屏幕上老師給出的答案，你都寫對了嗎？在寫對的詞語旁“√”，把錯的字圈出來，并在旁邊再寫兩遍。你可以按下暫停鍵以作等待。師：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課本課的生字詞，初步了解了文章的內(nèi)容。知道這篇課文圍繞納米，生：從納米技術(shù)的含義、運用以及對未來的影響幾個方面來介紹（PPT4）師：讓我們對納米技術(shù)的充滿了好奇。這節(jié)課，我們將繼續(xù)在納米世界里感受納米技術(shù)的神奇與魅力?！驹O(shè)計意圖：掌握生字新詞，是理解課文內(nèi)容的前提。課前鞏固復(fù)習(xí),以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生通過交流，歸納總結(jié)詞語規(guī)律，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。而問題的設(shè)置則達到了讓學(xué)生帶著問題讀課文的目的，這樣的方式更利于學(xué)生理解課文內(nèi)容?！堪鍓K二質(zhì)疑探究感受“神奇”1.回顧問題，自主探究（語文要素：提出不懂的問題，并試著解決。）師：上節(jié)課大家就課題提出了自己最感興趣的問題，現(xiàn)在我們一起來回顧一下。課件出示：什么是納米？什么是納米技術(shù)？納米的新奇特性具體體現(xiàn)在哪些方面？課件出示：默讀課文，畫出有關(guān)的句子，想一想作者是用什么方法進行說明的。師：我們先來看看什么是納米？從這句話中你知道了什么？從這句話中，你知道了什么？生：納米是很小的長度單位。（相機板書：納米小）2.感悟納米的“小”。課件出示：納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。師：你覺得上面哪句話寫得更好？為什么？生：第2句寫得好，用具體的數(shù)字“十億分之一”寫出了納米的小，突出了納米是很小很小的長度單位這是我們說明文當(dāng)中常用的說明方法叫作——列數(shù)字。。師：再讀這句話，讀出納米的小。師：文章中還有哪些句子也向我們生動地介紹了納米是很小的長度單位？課件出示：如果把直徑為１納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。生：作者通過“１納米的小球放到乒乓球上”和“乒乓球放在地球上”對比的來介紹納米的小。師：這種方法叫作作比較，我們在上第6課的學(xué)習(xí)中學(xué)到過。再讀句子，你還能從哪感受大納米的?。空n件出示：納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。師：人類和普通的光學(xué)顯微鏡無能為力的事情，納米技術(shù)卻可以做到，這就是納米技術(shù)的“神奇”。作者用舉例子的說明方法再次讓我們感受到了納米技術(shù)的“神奇”之處。師：課文先提出問題——（生）什么是納米技術(shù)呢？這句是總寫，再分寫——（生）納米技術(shù)的研究對象……通過這樣總分的方式，讓我們對納米有了初步了解。2.學(xué)習(xí)第3、4自然段師：運用剛才的讀書方法，我們接著學(xué)習(xí)第3、4自然段，體會納米技術(shù)的神奇具體體現(xiàn)在哪些方面。課件出示：納米技術(shù)就在我們身邊：冰箱的納米涂層具有殺菌和除臭功能，能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長?！疤技{米管”比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕。最先進的隱形戰(zhàn)機上用到一種納米吸波材料，能夠把探測雷達波吸收掉。師小結(jié)：通過這些不同的例子，反映出納米技術(shù)應(yīng)用的廣泛，冰箱涂層、“碳納米管”材料、隱形機都用到了納米技術(shù)，它實實在在出現(xiàn)在我們的生活中，也在悄悄地改變著我們的生活，由此可見“納米技術(shù)就在我們身邊”。總寫分寫說明方法納米技術(shù)可以讓人們更加健康實現(xiàn)疾病的早期檢測與預(yù)防通過血管直達病灶，殺死癌細胞舉例子讓藥物效力緩慢地釋放出來，服一次藥可以管一周，甚至一個月作比較課件出示：小結(jié)：作者通過舉例子的說明方法，以癌癥檢測為例，說明了納米技術(shù)的巨大作用。運用作比較的說明方法，通過藥效時間上的比較，突出納米技術(shù)在藥品方面的驚人效果。小結(jié)：3、４自然段都是圍繞納米技術(shù)的運用來寫的，與第2自然段一樣，都是運用先總后分的寫法。3.拓展延伸納米技術(shù)早已悄悄進入我們的生活，你們看課件出示： 洗衣機、高性能彩色打印墨粉等都采用了納米技術(shù)，可以不沾油、不沾水。 在火箭燃料中加入不到1%的納米鋁粉，就可將燃燒熱能增加一倍。 納米技術(shù)應(yīng)用在陶瓷上，可使陶瓷具有超塑性，大大增強了陶瓷的韌性，讓陶瓷堅固無比。 自潔玻璃在玻璃表面上涂抹一層特殊的納米涂料后，使得含水、甚至含油的液體難以附著在玻璃的表面。師：我們不禁要說，納米技術(shù)不但改變了我們的生活，而且應(yīng)用前景非常廣闊。它就在我們身邊，可以讓我們身體更加健康，生活更便利！回顧整篇文章，從問題中來，解疑中去，最后回歸問題，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰?！驹O(shè)計意圖：新課標(biāo)中明確指出：“要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀?！币虼瞬捎盟娜诵〗M合作探究時，教師對學(xué)生的閱讀進行了指導(dǎo)，在交流時適時引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法，既讓學(xué)生直觀具體地感受到納米技術(shù)的“神奇”，又突破了教學(xué)重難點。】板塊三大膽想象，創(chuàng)造“神奇”1.大膽想象，聯(lián)系生活師：同學(xué)們，我們已經(jīng)了解了很多關(guān)于神奇的納米技術(shù)的知識。下面請同學(xué)們放飛思維，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力：如果讓你利用納米技術(shù)，你會把它運用到生活中的哪些方面？課件出示：以“納米技術(shù)就在我們身邊”或“納米技術(shù)可以使人們……”為開頭，采用“總—分”的寫法，寫一段話。注意用上學(xué)到的說明方法喲！師總結(jié)：這節(jié)課我們體驗了閱讀的快樂，了解了科學(xué)小品文的寫作特點，一起遨游了科技的世界，領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇，課后同學(xué)們還可以繼續(xù)了解有關(guān)納米科技的最新知識，感受它的神奇與魅力。2.學(xué)生寫話練習(xí)。3.分享點評?！驹O(shè)計意圖：抓住關(guān)鍵詞句，進一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性，用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，這也是這類科普文的一大特色，了解說明方法，激發(fā)學(xué)生探索的興趣?！堪鍟O(shè)計作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》或《狀元作業(yè)本》對應(yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思《納米技術(shù)就在我們身邊》是四年級下冊的第二單元的第三篇課文，這是一篇科技說明文，運用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的向往和熱愛之情。1.談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣在教學(xué)時,我首先與學(xué)生進行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，