4.1夯實(shí)法治基礎(chǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 九年級(jí)道德與法治上冊(cè) （統(tǒng)編版）

第二單元民主與法治第四課建設(shè)法治中國(guó)4.1夯實(shí)法治基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)主題概述：(1)本單元將“建設(shè)民主中國(guó)”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育(如下圖)近代資產(chǎn)階級(jí)追求民主的嘗試近代資產(chǎn)階級(jí)追求民主的嘗試推進(jìn)法治追求民主價(jià)值歷程中國(guó)傳統(tǒng)新型的民主厲行法治現(xiàn)代民主G德與法治課八年級(jí)下學(xué)期關(guān)于憲法相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及學(xué)校生活中(四)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：(五)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：(六)單元評(píng)價(jià)建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極學(xué)習(xí)程度知識(shí)獲取1.認(rèn)識(shí)到法治的重要性，了解中國(guó)的法治成就，理解新型民主的重要2.理解知道人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治3.知道民主當(dāng)以人民利益為重，法治當(dāng)以公學(xué)習(xí)能力1.深刻認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)2.能夠正確認(rèn)人民不僅是民主與法治建設(shè)的直接受益者，更應(yīng)成為民主與法治建設(shè)的積極參與者和有力推動(dòng)者。3.了解法治的內(nèi)涵，理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族1.堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的信念。2.嘗試用協(xié)商民主的方式解決一些社會(huì)問題，提高參與民主生活的能力。素養(yǎng)認(rèn)同感受人民當(dāng)家作主是中國(guó)特色社會(huì)主義的民主價(jià)值追健全人格責(zé)任意識(shí)體會(huì)法制在社會(huì)生活中的作用，認(rèn)同法制價(jià)值4.1夯實(shí)法治基礎(chǔ)(一)課堂導(dǎo)入(二)新課講授過渡：何為法治?(提示：法治意味著要依法治理)依什么法?如何治呢?(提示：良法!善治!)何為良法呢?一讓我們來看看食品安3.議學(xué)情境：有了良法就等于有法治了嗎?不!還要善治!—何為“善治”?民共和國(guó)食品安全法實(shí)施條例》。為什么還有這么多違法行為?一個(gè)偉對(duì)@中國(guó)新聞周刊介紹，煤制油屬于化工產(chǎn)品，含有重金屬和苯等化工原料，“裝化工原料再裝食用油不可避免會(huì)有殘留”,長(zhǎng)期攝入含有這些化工殘留的食用油，可能導(dǎo)致人體中毒，出現(xiàn)惡心、嘔吐、議一議：食品安全問題會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?你認(rèn)為“食品安全”亂象侵害公民的哪些權(quán)利?侵犯消費(fèi)者權(quán)益的情況時(shí)有發(fā)生，如果沒有法(1)公民角度：法治能夠?yàn)槿藗兲峁┝己玫纳钪刃?，讓人們建?2)社會(huì)角度：法治是現(xiàn)代政治文明的核心，是發(fā)(3)國(guó)家角度：走法治道路是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。糧油脂(天津)有限公司在內(nèi)的多家食用油企業(yè)紛紛作出回應(yīng)。7尚者、自覺遵守者和堅(jiān)定捍衛(wèi)者。)教師總結(jié)：(1)建設(shè)法治中國(guó)，要努力使每一項(xiàng)立法都得到人民群(三)板書設(shè)計(jì)選擇法治道路描繪法治藍(lán)