高考詩歌鑒賞之人物形象

高考詩歌鑒賞之人物形象學習目標1.了解常見詩歌人物形象類別2.學會鑒賞人物形象的方法3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式人物形象鑒賞題答題模式（1）步驟一：概括塑造了怎樣的形象(身份、性格)（2）步驟二：結(jié)合詩句分析形象的基本特征（性格是如何展現(xiàn)的）（3）步驟三：指出塑造形象有什么意義（作者的情感、理想、追求、品性等）例1、試分析詩中所塑造的人物形象。邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲夜里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。答：本詩刻畫了一個因在客棧中過節(jié)而思念家鄉(xiāng)親人的形象。（步驟一）前兩句寫冬至佳節(jié)，詩人遠在邯鄲的客店里，抱著雙膝坐在燈前，只有影子與自己相伴。三四兩句落筆家人，推想家中親人今天相聚到深夜，談?wù)撝拔摇边@個遠行人。（步驟二）

表達了詩人內(nèi)心的孤寂之感和思鄉(xiāng)之情。（步驟三）例2、詩中刻畫了一個怎樣的蓑笠翁形象。江雪

柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。答：本詩刻畫了一個遠離世俗、孤傲清高的蓑笠翁形象。（步驟一）從本詩前兩句可知蓑笠翁是在一個極其寒冷的天氣在江邊垂釣，四周山上已經(jīng)沒有飛鳥的蹤跡，小路上也毫無人的蹤影。通過嚴寒的天氣來襯托蓑笠翁的孤傲清高，不愿隨波逐流。（步驟二）詩人借蓑笠翁的形象表達了自己不愿隨波逐流的情懷。（步驟三）例3、試分析詩中所塑造的人物形象。溪亭

林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。注：林景熙，宋末詩人，具有強烈的民族意識的志士，宋亡不仕。

答：本詩刻畫了一個孤獨寂寞的詩人形象。（步驟一）

“獨行穿落葉”，“獨”和“閑”表明了作者的孤獨寂寞之情，只能藉“數(shù)”流螢以遣悶，更顯其寂寞無聊，悠長的漁歌和遠處水面上飄動著的若明若暗的燈火，倍添凄涼孤寂。（步驟二）表達了詩人心中舊君故國之思，國破家亡、飄泊無依的無限傷感。（步驟三）例4：請簡要分析詩中詩人的形象特點。

懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義

今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。答：詩卷、杏花可見詩人情趣高雅，因想念去探望多病的禪伯和固窮的儒先，表現(xiàn)出詩人對友情的珍視。而綸巾鶴氅是詩人對自己著裝的描繪看得出他風流瀟灑，風度翩翩。（步驟一）

因此，這首詩中刻畫了一個情趣高雅、珍視友情而又風流瀟灑的文人雅士形象。（步驟二）

表現(xiàn)出詩人的高雅情趣及對友情的珍視。（步驟三）

例5：請問陸鴻漸是個怎樣的人物形象？請簡要分析。

尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。

【注】帶郭，意即靠近外城。

答：陸鴻漸是一個遠離世俗、寄情山水、灑脫放達的隱士形象。（步驟一）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑放達。（步驟二）

作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。（步驟三）

例6：請結(jié)合詩中五、六句談?wù)勗娙怂茉炝嗽鯓拥淖晕倚蜗螅?/p>

寄李儋元錫韋應(yīng)物

去年花里逢君別，今日花開已一年。

世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。

聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。答：詩中五、六句塑造了一個正直，但面對現(xiàn)實處境而無可奈何，向往歸隱的地方官吏形象。（步驟一）第五句既說明了自己的多病羸弱，又表達了歸隱田園之意向；第六句表達了身為地方官吏卻不能解除人們疾苦的慚愧之情。（步驟二）其表現(xiàn)出詩人作為官員進退兩難、有志無奈的矛盾。（步驟三）例7：詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。尋詩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風。愛把山瓢②莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。注：①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。答：詩中陳居士的特點是行為灑脫，情趣高雅。（步驟一）“楚酒困人三日醉”和“愛把山瓢莫笑儂”兩句看出陳居士愛喝酒，因此應(yīng)是個灑脫不羈之人。而“亭角尋詩滿袖風”“醒來推戶尋詩去”刻畫了一個熱愛沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅居士形象。（步驟二）例8：請概括鄒明府這個人物形象的主要特點，并作簡要分析。

送鄒明府游靈武唐

賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。

債多憑劍與，官滿載書歸。

邊雪藏行徑，林風透臥衣。

靈州聽曉角，客館未開扉。答：詩中鄒明府形象的主要特點是:清正廉潔。（步驟一）三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠游，前程艱險，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風。正是通過這些細節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。（步驟二）例9：上片刻畫了詞人怎樣的自我形象？運用了什么手法？

鷓鴣天?酬孝峙①［清］錢繼章

發(fā)短髯長眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こＪ?，仿佛終南石里藤。

閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風③未解池亭署，捧出新詞字字冰。

【作者簡介】錢繼章，字爾斐，號菊農(nóng)，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，入清不仕，撰有《菊農(nóng)詞》。

【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風：東南風。答：刻畫了容貌病態(tài)怪異，性格堅忍不拔的詞人形象。一二兩句寫出了他頭發(fā)短，胡須長，眉毛高聳，面帶“病”容比那光頭垂眉、閉目參禪的和尚還怪異的模樣?？墒撬男膽B(tài)卻仿佛終南山石里一根蔓延的青藤，一任嚴霜侵襲、暴雨擊打，自己卻等閑視之。正表現(xiàn)了他堅忍不拔的特點。用外貌描寫和比喻突出性格。例10：本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。[注]①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”答：首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達、灑脫的性格特點；（步驟一）化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（步驟二）每年進入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補充維生素?小嬰兒是否需要補充維生素?劉主任表示，孩子多大補充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補充會更好。維生素D可以促進鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補充維生素D，常帶寶寶曬太陽，也可以轉(zhuǎn)化為維生素D，從而促進鈣的吸收。給寶寶曬太陽，一般每天半小時到1小時，注意不要遮擋著曬太陽，如果是戴太陽帽、打傘或擦防曬霜等，起不到曬太陽的效果。2.不能用維生素補充劑代替蔬菜水果有的家長認為，都是補充維生素，用維生素補充劑方便多了，因此就用維生素補充劑代替水果和蔬菜。劉主任表示，只要條件允許，應(yīng)盡量從食物中攝取維生素，如果是因為某些特殊情況導(dǎo)致不能全面有效獲得維生素，則可以考慮食用維生素補充劑。而且維生素補充劑是不能代替蔬菜和水果的。因為蔬菜、水果中的各種維生素是按一定比例存在的天然成份，是多種維生素的集合體;而維生素制劑多數(shù)是人工合成的，兩者在性質(zhì)上會有所差別。蔬菜、水果除了含有維生素外，還含有一些雖然對人體的作用與維生素類似的天然物質(zhì)，如葉綠素、胡蘿卜素等。此外蔬菜中含有礦物質(zhì)、微量元素、碳水化合物、纖維素等非維生素類營養(yǎng)成份。3.維生素補充劑含有的維生素種類不是越多越好有的家長容易陷入一個誤區(qū)，認為既然要補，那就補得全面一點，總給寶寶吃綜合性維生素。劉主任表示，維生素補充劑并不是所含種類越多越好。劉主任建議，對于挑食特別厲害的寶寶，吃東西的品種少，可以選擇補充綜合性維生素劑;如果是缺乏某些維生素，建議有針對性地補充更合適;如果只是缺乏某一種維生素，沒必要補充綜合維生素制劑，因為有的維生素會產(chǎn)生蓄積中毒的情況。4.維生素應(yīng)從正規(guī)渠道購買如果是身體缺乏維生素的話，還是要在醫(yī)生的指導(dǎo)下服用維生素藥品，如果是出于保健的需求，可以服用保健品5.維生素補多久補多少最好由醫(yī)生判斷給寶寶補充維生素一定要注意