高考生物選擇題

高考生物選擇題[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧選擇題是生物學(xué)高考中的一種主要題型，能否答好選擇題是能否拿到滿意分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。隨著命題技術(shù)的進(jìn)步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強(qiáng)，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性,又不象非選擇題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。因此，做好選擇題的關(guān)鍵是能否認(rèn)真審題。學(xué)生錯選的主要原因:1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答,尤其不會挖掘題目中的隱含條件；2、粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷惑；3、相關(guān)或相似的概念混淆不清；4、受思維定勢影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣、做過的習(xí)題、權(quán)威等“似曾相識”的答案或問題；5、考試方法和策略不對，信心不足造成心理緊張，或有畏難情緒等。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧狠抓審題規(guī)范，減少失分率。1.精選精做練習(xí)題2.做好考后解題回顧和總結(jié)3.學(xué)會解題的方法和策略[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧1．找準(zhǔn)題眼所謂題眼,就是題目考查的重點(diǎn)或主旨所在。找準(zhǔn)了題眼就是找到了析題的關(guān)鍵處、解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，審題時(shí)要努力挖掘題目中顯性的或隱性的題眼。1.菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長，在分裂過程中會出現(xiàn)的是（多選）A．細(xì)胞分裂間期，中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒B．細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰C．細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成BCD[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧點(diǎn)評：對于這道題，考生往往不清楚命題者的意圖，即不清楚考查的方向。細(xì)讀題干就會發(fā)現(xiàn)，這道題的題眼是“菠菜”，考查的是高等植物細(xì)胞有絲分裂這一知識點(diǎn)。高等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中不會出現(xiàn)中心體.[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧審題時(shí)要特別注意以下關(guān)鍵字詞:

限定條件的種類:時(shí)間、原因、影響；限定的程度：根本、直接、最終；選擇的方向：肯定、否定常見限定條件：一個(gè)和生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個(gè)數(shù)和對數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧2．識別陷阱在命題過程中，為了考查考生思維的準(zhǔn)確性，增加試題的難度，命題者常會故布疑陣、巧設(shè)陷阱，有時(shí)一道選擇題中會設(shè)一個(gè)或數(shù)個(gè)陷阱，考生一不留神就會誤入其中。這就要求在審題過程中要抓住題目的主干語和條件限定語，仔細(xì)推敲，方能識別陷阱之所在。例2在細(xì)胞中儲存遺傳信息的物質(zhì)是：A．核酸B．脫氧核糖核苷酸C．脫氧核糖核酸D．核糖核酸C[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧點(diǎn)評：實(shí)際考查中，絕大多數(shù)同學(xué)選A。錯誤的原因在于這些同學(xué)牢記了“核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)”（必修本第一冊），但忽視了題干中“在細(xì)胞中”這一條件限定語。命題者正是看準(zhǔn)了這一點(diǎn)，巧妙地設(shè)置了一個(gè)陷阱。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧3．辨明詞義高中生物學(xué)教材中，有許多在字面上非常相近的概念或名詞，但它們的實(shí)際意義卻相差很大，如原生質(zhì)層和原生質(zhì)體、氧化分解和水解等。命題者常會以此為基點(diǎn)，考查考生對這些概念、名詞理解的深刻程度。所以，不僅要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注重這方面知識的積累，在審題過程中對這些概念和名詞也應(yīng)格外留意。例3蛋白質(zhì)水解后的終產(chǎn)物是：A．多種氨基酸

B．各種分子量不等的多肽C．二氧化碳、水和尿素

D．包括以上三項(xiàng)[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧A[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧點(diǎn)評：考查時(shí)很多同學(xué)選C，原因在于沒有辨明“水解”和“氧化分解”這兩個(gè)名詞的內(nèi)涵。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧4．排除干擾設(shè)置干擾是一項(xiàng)重要的命題技術(shù)。設(shè)置干擾主要有兩種形式：一是在題干中設(shè)置干擾性語句；二是在備選項(xiàng)中設(shè)置干擾，即干擾項(xiàng)。所謂干擾項(xiàng)，就是備選項(xiàng)本身所闡述的知識內(nèi)容是正確的，但與題干規(guī)定性的要求不符。考試中，考生對于錯誤選項(xiàng)容易排除，但對于干擾項(xiàng)的排除難度較大。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧例4在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，下列說法正確的是：A．腎上腺素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用B．胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用C．生長激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用D．此調(diào)節(jié)過程以體液調(diào)節(jié)為主。點(diǎn)評：該題D選項(xiàng)是錯誤選項(xiàng)，B項(xiàng)和C項(xiàng)是干擾項(xiàng)。A[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧5．克服思維定勢思維定勢的最大特點(diǎn)是不善于區(qū)分新認(rèn)知對象和舊有經(jīng)驗(yàn)之間的差異，僅僅憑借舊有經(jīng)驗(yàn)就直接套用在新認(rèn)知對象上，常常跳不出舊有的“框架模式”，使思維誤入歧途。所以，在面對考題時(shí)，要對題目的背景和條件詳加考察，進(jìn)而確定原有的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊裨诖诉\(yùn)用。例5在缺氧條件下，某高等植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的二氧化碳，用于本細(xì)胞的光合作用，至少要通過幾層生物膜：A．2B．4C．6D．8[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧A[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧點(diǎn)評：此題考查時(shí)，得分率極低。很多學(xué)生讀完題目之后，由于思維定勢的作用，立即作出“二氧化碳產(chǎn)生于該細(xì)胞的線粒體”這樣的判斷，而對“在缺氧條件下”這一條件視而不見。故誤選B。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧6．挖掘潛在因素潛在因素是題目本身沒有指明而又隱含其中的因素。審題時(shí)，考生若不能找出這一因素，那么解題過程就會陷入困境或誤入歧途。因此，在審題時(shí)，應(yīng)認(rèn)真研讀考題，充分挖掘其中的潛在因素，使之顯性化。例6據(jù)統(tǒng)計(jì)，在東部棉尾兔有8種，而西部多山地區(qū)則有23種。在棉尾兔的物種形成中，下列哪種因素可能起到重要作用：A．變異B．遺傳C．地理隔離D．生殖隔離[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的審題技巧點(diǎn)評：考生選D者甚多。這些考生認(rèn)為題目中每一種棉尾兔都分別是一個(gè)物種，因而錯選。其實(shí)題目中已作了暗示，由“在棉尾兔的物種形成中”可見，所有的棉尾兔都屬于同一個(gè)物種，其潛在因素是：東部的8種和西部的23種棉尾兔都是該物種的不同亞種。認(rèn)識到這一點(diǎn)，答案也就不難確定了。１．正推法正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計(jì)算出答案，然后再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相同者既為應(yīng)選答案。通過計(jì)算來確定答案的選擇題或考試目標(biāo)屬識記層次的選擇題多用這種方法解答。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧【例１】一對表現(xiàn)正常的夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子，那么第二胎和第三胎都是白化病的幾率是（）Ａ1/4

Ｂ1/8

Ｃ1/16

Ｄ?1/9

[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧【例2】含有100個(gè)堿基對的一個(gè)DNA分子片段，其中有60個(gè)胸腺嘧啶。如果連續(xù)復(fù)制２次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量是（）Ａ60.Ｂ80

Ｃ120Ｄ180[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧２．反推法反推法也叫代入法，即從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者既為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧【例3】豌豆紅花對白花是顯性，下列各組親本雜交，能產(chǎn)生表現(xiàn)型相同而基因型不同的后代的親本組合是（）Ａ純合白花與純合紅花Ｂ純合紅花與純合紅花Ｃ純合白花與雜合紅花Ｄ雜合紅花與純合紅花[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧3．排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐個(gè)排除，剩下的就是應(yīng)選答案。這種方法適合與多種形式的選擇題[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧【例5】下列哪一種生物的代謝類型在進(jìn)化上有可能發(fā)生在能進(jìn)行原始的光合作用的生物之前（）A紅色硫細(xì)菌B硝化細(xì)菌C酵母菌D藍(lán)藻[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧解析：原始的光合作用之前的生物代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。選項(xiàng)A的紅色硫細(xì)菌高中教材沒有提及，學(xué)生感到生疏；而其它3個(gè)選項(xiàng)中的生物代謝類型則較為熟悉，可用排除法來解題。選項(xiàng)B的硝化細(xì)菌為自養(yǎng)需氧型；選項(xiàng)C的酵母菌為異養(yǎng)兼性厭氧型；選項(xiàng)D的藍(lán)藻為自養(yǎng)需氧型。故可排除選項(xiàng)B、C、D。答案：A[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧４．綜合分析法對于一些不易直接判斷出正確答案的選擇題，常要進(jìn)行細(xì)致的分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评怼⒄_的判斷才可能得出正確的答案。這樣的方法稱為綜合分析法。解答復(fù)雜的選擇題多用此法。[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧【例７】對某植物測得下表數(shù)據(jù)：30℃15℃一定光照10h黑暗下5h黑暗5h釋放O2640mg釋放CO2220mg釋放CO2110mg若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照15h環(huán)境下，請預(yù)測該植物１d中積累的葡萄糖為多少毫克？Ａ865Ｂ1485Ｃ315Ｄ540[選擇題滿分必奪]——生物選擇題的解題技巧[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練１．下列不屬于人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)范疇的是：Ａ．通過緩沖物質(zhì)維持細(xì)胞內(nèi)液ＰＨ的相對穩(wěn)定Ｂ．通過神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)維持血糖的相對平衡Ｃ．通過免疫系統(tǒng)對付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞Ｄ．通過機(jī)體調(diào)節(jié)作用使人體體溫保持相對恒定A[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練２．下列細(xì)胞器中，能發(fā)生有機(jī)物合成的是①核糖體②線粒體③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④高爾基體⑤葉綠體A．只有①②⑤B．只有①②③⑤C．只有①③④⑤D．①②③④⑤[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練３．利用紙層析法分離葉綠體中的色素，可以看到濾紙上出現(xiàn)4條色素帶，其中距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是A胡蘿卜素和葉黃素B葉黃素和葉綠素aC葉綠素a和葉綠素bD葉綠素b和胡蘿卜素例1遇到危險(xiǎn)時(shí)，母雞會發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，野兔會用后足敲擊地面產(chǎn)生“噔噔噔”的響聲。決定動物這種報(bào)警行為的是（）

A.遺傳性

B.變異性

C.適應(yīng)性

D.應(yīng)激性

解析：正確答案A。題中的“決定”二字是不可忽視的關(guān)鍵詞。在審題時(shí)若不弄清其內(nèi)涵即能夠“決定”生物結(jié)構(gòu)、生理、形態(tài)、行為的是遺傳物質(zhì)，是難以找到它的正確答案的。例２人類基因組計(jì)劃要研究人類的24條染色體，這24條染色體屬于人類的（）A.一個(gè)染色體組

B.基因庫

C.單倍體

D.以上都不是解析：正確答案D。人的一個(gè)染色體組有23條染色體，人類基因庫是指人類的全部基因總和，這兩個(gè)概念很容易混淆。人類基因組計(jì)劃研究的24條染色體屬于人的“單倍體基因組”但不是單倍體。例３牛胰島素基因的編碼序列共有306個(gè)堿基組成（不包含終止密碼），由該基因控制合成的牛胰島素有2條肽鏈組成，那么該胰島素中至多含有多少種氨基酸（）

A.20

B.49

C.51

D.153例4：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（

）A、具有選擇透過性

B、具有一定流動性C、具有全透性

D、具半透性解析：選項(xiàng)A、C、D表述的是功能方面內(nèi)容，與題干的中心內(nèi)容“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”不一致，B的表述是結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容。例5：對有氧呼吸的正確敘述是（

）A、全部過程在線粒體內(nèi)進(jìn)行

B、[H]的釋放在整個(gè)過程分三步依次進(jìn)行C、氧不直接參加葡萄糖的分解過程D、放出的能量全部用于ATP的合成解析：判斷每個(gè)選項(xiàng)表明的意思是否正確。A不正確，因?yàn)橛醒鹾粑膱鏊羌?xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B不正確，因?yàn)橛醒鹾粑那皟蓚€(gè)階段都產(chǎn)生了氫，D不正確，因?yàn)榉懦龅哪芰坑幸徊糠忠詿崮苄问缴⑹Я?，故選C。例6：下列敘述正確的是（

）A、細(xì)菌的大小、顏色、形狀是肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)B、細(xì)菌中的CO2的生成和mRNA的合成可不在細(xì)胞器進(jìn)行C、ATP、維生素、激素、青霉素、四環(huán)素養(yǎng)均屬于微生物的初級代謝產(chǎn)物D、青霉素消滅肺炎雙球菌是機(jī)體的一種重要的免疫性功能解析：細(xì)菌的大小、形狀是人的肉眼無法區(qū)別的，A錯。激素、青霉素、四環(huán)素均屬于微生物的次級代謝產(chǎn)物，C錯。機(jī)體的免疫性功能是在免疫系統(tǒng)（免疫器官、免疫細(xì)胞、抗體和淋巴因子）作用下完成的，青霉素是外源性的物質(zhì)，能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁和DNA復(fù)制等，D錯，除核糖體外，細(xì)菌無其他細(xì)胞器，B對。例５作物種植過密會導(dǎo)致減產(chǎn)，用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)可以解釋為（）

A.種植過密，使同種作物個(gè)體之間種內(nèi)斗爭加強(qiáng)

B.種植過密，會導(dǎo)致害蟲大量繁殖

C.種植過密，容易造成大面積倒伏

D.種植過密，會阻礙葉片采光和空氣流通解析：正確答案A。本題的四個(gè)答案從理論上都是正確的，具有較強(qiáng)的似真性，但B、C、D答案都是從植物生理方面進(jìn)行解釋，而非生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，抓住此點(diǎn)，正確解題就容易了。例1：組成DNA和RNA的核苷酸、五碳糖和含氮堿基的種類分別是（

）A、8

8

8

B、8

2

5

C、2

2

2

D、2

2

8解析：組成DNA的脫氧核苷酸有4種，差別在于4種堿基：A、G、C、T，而五碳糖都是脫氧核糖。組成RNA的核苷酸也有4種，差別也在于堿基：A、G、C、U，而五碳糖都是核糖，盡管脫氧核苷酸堿基組成與核糖核苷酸堿基組成A、G、C相同，但其五碳糖不同，因此組成DNA和RNA的核苷酸有8種，五碳糖有2種，堿基有5種。答案為B。B例3：下列細(xì)胞中，含高爾基體和核糖體較多的是（

）A、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞

B、汗腺細(xì)胞C、肌細(xì)胞D、胰腺外分泌部細(xì)胞解析：核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所，高爾基體與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)，因此在分泌蛋白質(zhì)類物質(zhì)較多的細(xì)胞中，上述兩者較多，神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞只是對神經(jīng)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用，不具分泌功能。汗腺細(xì)胞雖能分泌汗液，但汗液的主要成份是水，另有少量的無機(jī)鹽和尿素，而無蛋白質(zhì)。肌細(xì)胞的功能主要是通過收縮和舒張產(chǎn)生運(yùn)動，也不分泌蛋白質(zhì)。作為胰腺外分泌部細(xì)胞能分泌胰液，胰液中含有大量的消化酶蛋白質(zhì)，故此細(xì)胞中核糖體和高爾基體較多，且功能活躍，排除A、B、C，選D。D[選擇題滿分必奪]—實(shí)際操練６．右圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是A．氧濃度為a時(shí)最適于儲藏該植物器官B．氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸強(qiáng)度最弱C．氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等C[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練７．1915年、1930年、1965年三年度的諾貝爾獎都授予了有關(guān)葉綠素研究方面的科學(xué)家，下列有關(guān)葉綠素的說法正確的是

A．葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈黃綠色，葉綠素b呈藍(lán)綠色

B．葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關(guān)的色素和酶

C．葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴(kuò)散得快

D．葉綠素是光合作用中最重要的物質(zhì)，都能吸收和轉(zhuǎn)化光能，是最重要的酶.c[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練８．甲、乙、丙三種螢火蟲對環(huán)境條件的適應(yīng)能力不盡相同。它們分布區(qū)域的溫度和濕度的范圍如圖所示。據(jù)圖分析下列敘述合理的是（多選）A．乙能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較甲為廣B．丙能適應(yīng)的環(huán)境濕度范圍較甲為廣C．甲能適應(yīng)的環(huán)境溫度范圍較丙為窄D．這三種螢火蟲有可能同時(shí)分布于溫度、濕度范圍很窄的同一棲息地中AC[選擇題滿分必奪]——實(shí)際操練９．某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子。下圖為其體內(nèi)的某個(gè)細(xì)胞,則（多選）

A.圖中基因位點(diǎn)1、2、3、4可能分別是A、b、B、b

B.高爾基體、線粒體、核糖體等細(xì)胞器與該細(xì)胞分裂過程有密切關(guān)系

C.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組D.該細(xì)胞中2與4為同源染色體,2與4上的基因遵循分離定律AB分析時(shí)注意：

1、對相近知識點(diǎn)注重比較，求同求異。

2、對同一知識點(diǎn)學(xué)會從多角度理解。

3、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)綜合分析能力。

4、多歸納總結(jié)一題多問（變）的習(xí)題。

例：假設(shè)一段信使RNA上有600個(gè)堿基，其中A150個(gè)，G250個(gè)，那么轉(zhuǎn)錄成該信使RNA的DNA分子片段中C和T的個(gè)數(shù)共有（

）

A、150個(gè)

B、250個(gè)

C、400個(gè)

D、600

答案是D，此題還可以變成以下問題：

變式一：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目最多有多少？

變式二：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的氨基酸種類最多有多少？

變式三：此信使RNA控制的蛋白質(zhì)的合成原料就高等動物而言有哪些來源？

變式四：此過程和翻譯過程涉及到幾個(gè)相關(guān)結(jié)構(gòu)或條件？

變式五：此過程和翻譯過程體現(xiàn)幾種配對關(guān)系？每年進(jìn)入夏季，由于氣溫高、濕度大，對幼兒的照顧要特別注意，以下是出國留學(xué)網(wǎng)為您搜集整理的育兒健康小常識1.不是所有寶寶都需額外補(bǔ)充維生素很多家長會問，孩子多大需要開始補(bǔ)充維生素?小嬰兒是否需要補(bǔ)充維生素?劉主任表示，孩子多大補(bǔ)充維生素沒有明確的界定，如果寶寶是吃母乳或奶粉，一般營養(yǎng)物質(zhì)都足夠、全面，不需要額外補(bǔ)充維生素，如果出現(xiàn)了某些癥狀，如缺乏維生素B或維生素C等，再有針對性的補(bǔ)充會更好。維生素D可以促進(jìn)鈣的吸收，小嬰兒也應(yīng)該補(bǔ)充，特別是純母乳喂養(yǎng)的寶寶，如果沒有補(bǔ)充維生素D，常帶寶寶