除塵脫硫脫硝課程設(shè)計

除塵脫硫脫硝課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握除塵、脫硫、脫硝技術(shù)的基本原理及其在環(huán)境保護(hù)中的作用；

2.學(xué)生能描述不同類型的除塵、脫硫、脫硝設(shè)備的工作原理及其適用場合；

3.學(xué)生了解我國環(huán)保政策對大氣污染排放標(biāo)準(zhǔn)的要求，尤其是與除塵、脫硫、脫硝相關(guān)的內(nèi)容。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠分析工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大氣污染物的原因，并提出相應(yīng)的除塵、脫硫、脫硝解決方案；

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識，設(shè)計簡單的除塵、脫硫、脫硝系統(tǒng)，并進(jìn)行初步的效能評估；

3.學(xué)生通過實際案例分析，掌握解決實際工程問題的方法，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強社會責(zé)任感和環(huán)保意識；

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)對科學(xué)研究的興趣，形成積極探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度；

3.學(xué)生能夠從我國環(huán)保政策出發(fā)，理解除塵、脫硫、脫硝技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的價值，激發(fā)為我國環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量的志向。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點和教學(xué)要求，旨在提高學(xué)生的理論知識和實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實際工程問題的能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，便于學(xué)生和教師在教學(xué)過程中明確預(yù)期成果，并為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.環(huán)境保護(hù)與大氣污染概述

-環(huán)境保護(hù)的意義和基本要求

-大氣污染物的來源、危害及防治措施

2.除塵技術(shù)

-除塵器分類、工作原理及性能比較

-主要除塵設(shè)備（如靜電除塵器、布袋除塵器等）的結(jié)構(gòu)、特點及應(yīng)用

3.脫硫技術(shù)

-硫氧化物污染及脫硫原理

-常見脫硫工藝（如濕法脫硫、干法脫硫等）的原理、設(shè)備及運行管理

4.脫硝技術(shù)

-氮氧化物污染及脫硝原理

-常見脫硝工藝（如選擇性催化還原、選擇性非催化還原等）的原理、設(shè)備及應(yīng)用

5.除塵脫硫脫硝在實際工程中的應(yīng)用

-案例分析：典型工業(yè)企業(yè)的除塵脫硫脫硝系統(tǒng)設(shè)計

-環(huán)保政策與排放標(biāo)準(zhǔn)在工程實踐中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行選擇和組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，與教材章節(jié)相對應(yīng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握除塵、脫硫、脫硝技術(shù)的基礎(chǔ)知識和實際應(yīng)用，為解決大氣污染問題提供理論支持和實踐指導(dǎo)。

三、教學(xué)方法

本章節(jié)采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與度和實踐能力。

1.講授法：通過生動的語言和形象的表達(dá)，系統(tǒng)講解除塵、脫硫、脫硝技術(shù)的基本原理、設(shè)備結(jié)構(gòu)及其在實際工程中的應(yīng)用。結(jié)合多媒體課件，使抽象的理論知識具體化、形象化，便于學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：針對典型的大氣污染案例，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、提出解決方案。鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)其獨立思考、團(tuán)隊合作和溝通表達(dá)的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的除塵脫硫脫硝工程案例，讓學(xué)生深入了解實際工程項目的實施過程，掌握工程設(shè)計和運行管理的方法。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行除塵、脫硫、脫硝實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。通過實驗，鞏固理論知識，提高學(xué)生的實踐技能和創(chuàng)新能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對大氣污染問題，開展課題研究，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行實地調(diào)查，撰寫研究報告。培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、自主學(xué)習(xí)的能力。

6.角色扮演法：模擬環(huán)保部門與企業(yè)之間的談判，讓學(xué)生扮演不同角色，從不同角度探討大氣污染治理問題。通過角色扮演，增強學(xué)生的責(zé)任感和同理心。

7.考察實習(xí)：組織學(xué)生參觀典型的大氣污染治理工程，了解除塵脫硫脫硝技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，與企業(yè)技術(shù)人員交流，提高學(xué)生的實踐能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式，旨在全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和效果。

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的積極性，評估學(xué)生的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和溝通能力；

-實驗操作：評價學(xué)生在實驗過程中的認(rèn)真程度、操作技能和觀察分析能力；

-課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評估其對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論知識題、案例分析題和實踐操作題；

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)明確，注重考查學(xué)生的理解力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力；

-及時反饋作業(yè)情況，幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。

3.考試評估：

-期中和期末考試：全面測試學(xué)生對除塵、脫硫、脫硝技術(shù)及相關(guān)環(huán)保知識的掌握程度；

-考試形式包括選擇題、填空題、簡答題、計算題和案例分析題，注重考查學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；

-考試評分公正、嚴(yán)格，確?？荚嚱Y(jié)果能夠真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.研究性學(xué)習(xí)報告：

-對學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在文獻(xiàn)查閱、實地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等方面的能力；

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括報告的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、深度和實用性。

5.實習(xí)報告及答辯：

-對學(xué)生實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行評估，包括實習(xí)報告的撰寫和答辯過程；

-評價學(xué)生在實際工程中的應(yīng)用能力、溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程總時長為16周，每周2課時；

-前8周主要講解除塵、脫硫、脫硝技術(shù)的基本原理、設(shè)備及其應(yīng)用；

-中間4周進(jìn)行案例分析、實驗操作和實習(xí)考察；

-最后4周進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)報告撰寫及答辯。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)：安排在每周固定時間，確保學(xué)生有足夠的時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

-實驗教學(xué)：在理論教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行，保證學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識；

-實習(xí)考察：安排在期中或期末，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

3.教學(xué)地點：

-理論課堂：安排在多媒體教室，便于使用課件和投影設(shè)備；

-實驗教學(xué)：在學(xué)校實驗室進(jìn)行，確保實驗設(shè)備齊全、安全；

-實習(xí)考察：選擇具有代表性的企業(yè)或工程現(xiàn)場，以便學(xué)生了解