外研版初中英語七年級上冊知識點(diǎn)梳理

外研版初中英語七年級上冊知識點(diǎn)梳理目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：被動語態(tài)1.7單元七：情態(tài)動詞1.8單元八：形容詞和副詞1.9單元九：冠詞和名詞1.10單元十：代詞1.11單元十一：介詞和介詞短語1.12單元十二：句子結(jié)構(gòu)1.13單元十三：Therebe句型1.14單元十四：疑問句二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交際式教學(xué)法3.4合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2課件4.3音頻資料4.4視頻資料4.5網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.2教學(xué)重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3實(shí)踐與運(yùn)用7.4鞏固與拓展八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.4互動交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)方法調(diào)整12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.2學(xué)習(xí)資源延伸十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評價教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1定義與特點(diǎn)1.1.2構(gòu)成與用法1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時1.2.1定義與特點(diǎn)1.2.2構(gòu)成與用法1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1定義與特點(diǎn)1.3.2構(gòu)成與用法1.4單元四：一般過去時1.4.1定義與特點(diǎn)1.4.2構(gòu)成與用法1.5單元五：一般將來時1.5.1定義與特點(diǎn)1.5.2構(gòu)成與用法1.6單元六：被動語態(tài)1.6.1定義與特點(diǎn)1.6.2構(gòu)成與用法1.7單元七：情態(tài)動詞1.7.1定義與特點(diǎn)1.7.2常用情態(tài)動詞1.7.3情態(tài)動詞的用法二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常性動作或狀態(tài)2.1.2能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)2.1.3能正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響2.1.4能正確運(yùn)用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)2.1.5能正確運(yùn)用一般將來時描述將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)2.1.6能理解和運(yùn)用被動語態(tài)描述動作的承受者2.1.7能理解和運(yùn)用情態(tài)動詞表達(dá)可能性、建議或命令2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，鞏固和提高語言實(shí)際運(yùn)用能力2.2.2通過小組合作和討論，培養(yǎng)交流和合作能力2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)2.3.1增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心2.3.2培養(yǎng)跨文化交際意識，尊重不同文化三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成具體任務(wù)，提高語言運(yùn)用能力3.2情境教學(xué)法3.2.1通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.3交際式教學(xué)法3.3.1通過師生、生生互動，提高交際能力3.4合作學(xué)習(xí)法3.4.1通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的素材，進(jìn)行知識點(diǎn)講解和練習(xí)4.2課件4.2.1利用課件輔助講解，增強(qiáng)課堂趣味性4.3音頻資料4.3.1利用音頻資料，提高聽力技能4.4視頻資料4.4.1利用視頻資料，直觀展示知識點(diǎn)4.5網(wǎng)絡(luò)資源4.5.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1教學(xué)難點(diǎn)5.1.1一般過去時和一般將來時的用法區(qū)分5.1.2被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2教學(xué)重點(diǎn)5.2.1一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時的用法5.2.2情態(tài)動詞的用法和意義六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1課件、黑板、多媒體設(shè)備6.2學(xué)具6.2.1筆記本、練習(xí)冊、文具八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)8.1.2學(xué)生自主探究情態(tài)動詞的用法8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演活動8.2.2學(xué)生合作完成聽力練習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找一般過去時的例句8.3.2學(xué)生討論一般將來時在實(shí)際生活中的應(yīng)用九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)9.1.2現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1按語法點(diǎn)進(jìn)行分類板書十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1口頭作業(yè)10.1.2書面作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的時態(tài)10.2.2運(yùn)用情態(tài)動詞完成句子10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成，認(rèn)真批改十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分11.1.2設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度11.2課件內(nèi)容11.2.1結(jié)合教材，選取典型例句11.2.2設(shè)計有趣的聽力練習(xí)11.3課件交互設(shè)計11.3.1設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考11.3.2提供互動反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.2教學(xué)方法調(diào)整12.2.1根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏12.2.2針對學(xué)生難點(diǎn)，設(shè)計針對性練習(xí)12.3學(xué)生反饋分析12.3.1分析學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)習(xí)效果12.3.2與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)中遇到的問題十三、拓展及延伸13.1課程拓展13.1.1推薦相關(guān)閱讀材料，加深對英語時態(tài)的理解13.1.2組織英語角活動，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力13.2學(xué)習(xí)資源延伸13.2.1引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)13.2.2推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺，拓寬學(xué)習(xí)渠道十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)目標(biāo)分解14.2教學(xué)評價14.2.1學(xué)生評價表格14.2.2教學(xué)反思記錄14.3.2相關(guān)論文重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用來描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成是“be動詞+動詞的現(xiàn)在分詞”，需要注意的是，be動詞要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇適當(dāng)?shù)男问健＠纾篒amreadingabook.（我正在讀書。）二、一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成是“動詞的過去式”，需要注意的是，動詞的過去式不是在動詞原形后加ed，而是根據(jù)動詞的規(guī)則變化。例如：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（我上周末拜訪了我的祖父母。）三、被動語態(tài)的構(gòu)成和用法被動語態(tài)是英語中的一種特殊語態(tài)，用來表示動作的承受者。它的構(gòu)成是“be動詞+過去分詞”，需要注意的是，被動語態(tài)中的be動詞要根據(jù)主語的人稱和數(shù)來選擇適當(dāng)?shù)男问?。例如：Abookwaswrittenhim.（一本書被他寫了。）四、情態(tài)動詞的用法和意義情態(tài)動詞是用來表示可能性、建議或命令的動詞。它們后面跟動詞原形。需要注意的是，情態(tài)動詞的意義和用法各不相同，例如：Canyoufinishyourhomeworknow?（你現(xiàn)在能完成你的家庭作業(yè)嗎？）五、一般將來時態(tài)的用法和構(gòu)成一般將來時態(tài)是用來描述將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)。它的構(gòu)成有兩種形式，一種是“will+動詞原形”，另一種是“begoingto+動詞原形”。例如：Iwillgotothemoviestonight.（我今晚去看電影。）六、時態(tài)的混合使用在實(shí)際的語言運(yùn)用中，時態(tài)的混合使用是很常見的。例如：Iwasreadingabookwhenyoucalledme.（你給我打電話時，我正在看書。）這個句子中，主句是一般過去時態(tài)，而從句是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。七、情態(tài)動詞與其他動詞的搭配情態(tài)動詞與其他動詞搭配使用時，需要注意一些特殊的搭配方式。例如：haveto表示“必須”，havedifficulty(in)doingsth表示“做某事有困難”，usedto表示“過去常?！?，wouldliketo表示“想要”。八、聽力練習(xí)中的時態(tài)判斷在聽力練習(xí)中，判斷說話者使用的是哪種時態(tài)是一項(xiàng)重要的技能。需要根據(jù)語境、句子的結(jié)構(gòu)以及動詞的形式來判斷。例如：Themansaysheisgoingtothesupermarket.（這個人說他要去超市。）通過這句話，我們可以判斷說話者使用了一般現(xiàn)在時態(tài)。九、寫作中的時態(tài)運(yùn)用十、口語交流中的時態(tài)表達(dá)在口語交流中，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用時態(tài)是非常重要的。需要根據(jù)對話的語境和對方的問題來選擇合適的時態(tài)。例如：A:Whatareyoudoingnow?B:I'mwatchingamovie.（A:你現(xiàn)在在做什么？B:我在看電影。）這個對話中，說話者使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解時，使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。例如，在講解一般過去時態(tài)時，可以通過提高語調(diào)來強(qiáng)調(diào)過去的時間概念。二、時間分配合理分配時間，確保每個知識點(diǎn)都有足夠的講解和練習(xí)時間。例如，可以將課堂時間分為兩部分，一部分用于講解時態(tài)規(guī)則，另一部分用于實(shí)際練習(xí)和互動。三、課堂提問通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。例如，在講解被動語態(tài)時，可以提問學(xué)生：“Canyougivemesomeexamplesofpassivevoice?”（你能給我一些被動語態(tài)的例子嗎？）四、情景導(dǎo)入利用情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)時態(tài)。例如，在講解一般將來時態(tài)時，可以創(chuàng)設(shè)一個購物場景，讓學(xué)生在場景中使用一般將來時態(tài)進(jìn)行交流。五、教案反思在課后，對教案進(jìn)行反思，思考哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)。例如，可以反思課堂提問是否有效，學(xué)生是否積極參與，以及是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、互動環(huán)節(jié)設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解情態(tài)動詞時，可以組織一個小游戲，讓學(xué)生通過游戲練習(xí)情態(tài)動詞的用法。七、舉例說明使用生動的例子解釋時