外研版四年級上冊英語教學故事

外研版四年級上冊英語教學故事目錄一、教學內容1.1課文內容概述1.2語言點解析1.3詞匯學習1.4語法結構二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交互式教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1小組討論8.2角色扮演8.3互動游戲8.4作品展示九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構9.3板書設計意圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)反饋十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件互動環(huán)節(jié)11.4課件制作技巧十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋意見12.4教學心得體會十三、拓展及延伸13.1拓展活動設計13.2延伸閱讀材料13.3家校合作建議13.4學科交叉融合十四、附錄14.1教學課件14.2教學計劃表14.3教學評價表14.4學生作業(yè)樣本教案如下：一、教學內容1.1課文內容概述：本課講述了一個關于四個小朋友尋找失落物品的故事，通過故事引導學生學習一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)。1.2語言點解析：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及與過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)相關的詞匯和短語。1.3詞匯學習：學習與故事相關的詞匯，如"lookfor"、"found"、"today"等。1.4語法結構：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構，如"Theylookedforthelostbookallmorning,buttheydidn'tfindituntilthisafternoon."二、教學目標2.1知識與技能目標：能夠理解故事內容，運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作。2.2過程與方法目標：通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關心他人，樂于助人的品質。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成任務，如小組討論和角色扮演，促進學生的參與和互動。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如故事情節(jié)，引導學生運用所學語言進行交際。3.3交互式教學法：通過教師與學生，學生與學生之間的互動，促進學生的語言實踐。四、教學資源4.1教材：外研版四年級上冊英語教材。4.2網(wǎng)絡資源：相關故事音頻和視頻材料。4.3實物教具：圖片、卡片等。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。5.2教學重點：能夠運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作。六、教具與學具準備6.1教具準備：故事相關圖片、卡片等。6.2學具準備：筆記本、彩色筆等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過播放故事音頻，引導學生關注故事情節(jié)。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)故事圖片，引導學生說出相關詞匯和短語。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬故事情節(jié)。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學生完成練習題，如填空、選擇等。八、學生活動8.1小組討論：學生分小組討論故事情節(jié)，培養(yǎng)合作能力和口語表達能力。8.2角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，提高口語表達能力和交際能力。8.3互動游戲：教師設計相關互動游戲，如單詞接龍、情境交際等，激發(fā)學生學習興趣。8.4作品展示：學生展示自己制作的故事相關手工藝品或畫作，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。九、板書設計9.1板書內容：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構，關鍵詞匯和短語。9.2板書結構：分兩部分，一部分展示一般過去時態(tài)，另一部分展示一般現(xiàn)在時態(tài)。9.3板書設計意圖：通過板書幫助學生直觀地理解一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：填空題、選擇題、翻譯題等。10.2作業(yè)內容：運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作。10.4作業(yè)反饋：教師批改作業(yè)，給予及時反饋和指導。十一、課件設計11.2課件內容：故事音頻、圖片、動畫、練習題等。11.3課件互動環(huán)節(jié)：提問、回答、角色扮演等。11.4課件制作技巧：使用多媒體軟件和教具，制作生動有趣的課件。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生課堂參與程度、口語表達能力和作業(yè)完成情況。12.2教學改進措施：針對教學過程中出現(xiàn)的問題，調整教學方法和策略。12.3學生反饋意見：聽取學生的意見和建議，不斷改進教學。十三、拓展及延伸13.1拓展活動設計：組織學生進行故事續(xù)寫、角色創(chuàng)作等活動。13.2延伸閱讀材料：推薦與故事主題相關的閱讀材料。13.3家校合作建議：與家長溝通，共同關注學生的學習進步。13.4學科交叉融合：結合其他學科，如美術、音樂等，進行跨學科教學。十四、附錄14.1教學課件：課件的電子版和打印版。14.2教學計劃表：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.3教學評價表：學生學習成績和表現(xiàn)的評價表。重點和難點解析一、教學內容1.2語言點解析：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及與過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)相關的詞匯和短語。在故事中，四個小朋友在尋找失落物品的過程中使用了不同的動詞形式，這是區(qū)分一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的關鍵點。1.3詞匯學習：學習與故事相關的詞匯，如"lookfor"、"found"、"today"等。這些詞匯是學生理解和運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎。1.4語法結構：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的句子結構，如"Theylookedforthelostbookallmorning,buttheydidn'tfindituntilthisafternoon."學生需要理解并能夠正確運用這些句子結構。二、教學目標2.1知識與技能目標：能夠理解故事內容，運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作。這是本節(jié)課的主要目標，也是學生需要掌握的重點內容。2.2過程與方法目標：通過小組討論和角色扮演，提高學生的口語表達能力和合作能力。這些活動能夠幫助學生更好地理解和運用所學的語言知識。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生關心他人，樂于助人的品質。這是通過故事中的情節(jié)和角色來實現(xiàn)的，是學生需要關注的重要點。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成任務，如小組討論和角色扮演，促進學生的參與和互動。這些任務能夠幫助學生將所學的語言知識運用到實際情境中，是教學的重要手段。3.2情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如故事情節(jié)，引導學生運用所學語言進行交際。情境的創(chuàng)設能夠讓學生更好地理解和運用所學的語言知識。3.3交互式教學法：通過教師與學生，學生與學生之間的互動，促進學生的語言實踐。這種互動能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。四、教學資源4.1教材：外研版四年級上冊英語教材。教材是教學的主要資源，提供了故事情節(jié)、詞匯、語法結構等學習內容。4.2網(wǎng)絡資源：相關故事音頻和視頻材料。這些資源能夠提供額外的學習材料，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。4.3實物教具：圖片、卡片等。這些教具能夠幫助學生更好地理解和記憶詞匯和短語。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。這是學生在本節(jié)課中需要重點掌握的內容。5.2教學重點：能夠運用一般過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)描述過去和現(xiàn)在的動作。這是學生通過本節(jié)課的學習需要達到的目標。六、教具與學具準備6.1教具準備：故事相關圖片、卡片等。這些教具能夠幫助學生更好地理解和記憶詞匯和短語。6.2學具準備：筆記本、彩色筆等。學生需要這些學具來記錄和整理所學的知識。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過播放故事音頻，引導學生關注故事情節(jié)。這是引起學生興趣和關注的重要環(huán)節(jié)。7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)故事圖片，引導學生說出相關詞匯和短語。這是學生學習新知識的關鍵環(huán)節(jié)。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)能夠讓學生將所學的語言知識運用到實際情境中，提高他們的口語表達能力。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學生完成練習題，如填空、選擇等。這個環(huán)節(jié)能夠幫助學生鞏固和檢驗所學的知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.在講解故事情節(jié)和語言點時，教師應使用生動、有趣的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。2.在提問和回答問題時，教師應使用不同的語調，以表示疑問、肯定或否定等語氣，幫助學生更好地理解問題和要求。二、時間分配1.在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生進行練習和互動。2.在講解和呈現(xiàn)新知識時，教師應控制好節(jié)奏，給予學生足夠的時間來理解和吸收所學內容。三、課堂提問1.在課堂提問時，教師應采用開放性問題，引導學生思考和表達自己的觀點，激發(fā)他們的口語表達欲望。2.在提問后，教師應給予學生足夠的時間來思考和回答問題，同時也要鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。四、情景導入1.在導入環(huán)節(jié)，教師應創(chuàng)設生動、有趣的情景，如通過播放故事音頻、展示圖片等，引起學生的興趣