機械制造與自動化專業(yè)（3年制）人才培養(yǎng)方案（2019版）

機械制造與自動化專業(yè)

人才培養(yǎng)方案(2019版)

[3年制]

二級學(xué)院：機械工程學(xué)院

執(zhí)筆人：吳慶玲

審核人：馬琳

制定日期：2019年7月

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制

二〇一九年三月

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案審批表

專業(yè)名稱機械制造與自動化專業(yè)專業(yè)方向數(shù)控加工專業(yè)

專業(yè)代碼560102適用學(xué)制3年

序號姓名職稱/職務(wù)承擔(dān)任務(wù)

1吳慶玲講師人才培養(yǎng)方案編寫、課程設(shè)置

2韓天格講師課程標(biāo)準(zhǔn)編寫

參編人員

3王翠講師課程標(biāo)準(zhǔn)編寫

4孫敏講師課程標(biāo)準(zhǔn)編寫

5韓清林教授/院長課程設(shè)置

6馬琳教授/副院長課程設(shè)置

二級學(xué)院

意見

學(xué)院院長簽字（蓋章）年月日

教務(wù)處

意見

教務(wù)處處長簽字（蓋章）年月日

主管院長

意見

主管院長簽字（蓋章）年月日

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)指導(dǎo)委員會意見表

培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格：

1.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代制造行業(yè)需要，

具有精益求精的工匠精神、較強的可持續(xù)發(fā)展能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握機械加工、

數(shù)控加工、機械制圖、零件加工工藝與夾具設(shè)計、機械設(shè)計、車間生產(chǎn)管理等知識和技

術(shù)技能，面向吉林省汽車零配件制造業(yè)、設(shè)備制造業(yè)等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能

人才。

2.培養(yǎng)規(guī)格：熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國，事業(yè)心強，有奉獻精神；具有正確的世

界觀、人生觀、價值觀，良好的職業(yè)道德和社會公德；具備專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，要求

德智體美全面發(fā)展、具有良好的職業(yè)道德。能夠勝任機械繪圖員、機械設(shè)備操作工、工

藝員、數(shù)控設(shè)備操作編程及維護、3D打印工程師、工業(yè)機器人安裝調(diào)試、車間生產(chǎn)管

理員等崗位的工作。

能力要求：

具有較強自主學(xué)習(xí)能力，具備本專業(yè)必需的繪圖、操作、編程和維修等技能；獲得

相關(guān)專業(yè)的崗位技能操作證；能借助所學(xué)專業(yè)知識，解決來自生產(chǎn)、操作、管理中的具

體問題等方面的能力；具有較強的創(chuàng)新意識。能夠熟練的運用計算機處理本專業(yè)信息，

進行技術(shù)交流和資料整理；具有獲得本專業(yè)前沿知識和相關(guān)學(xué)科知識的自學(xué)能力與可持

續(xù)發(fā)展能力。

課程結(jié)構(gòu)安排：

公共基礎(chǔ)平臺課（694學(xué)時，43.5學(xué)分），學(xué)時比例為24.98%，學(xué)分比例為：29.18%；

專業(yè)課程（444學(xué)時，29學(xué)分），學(xué)時比例為15.98%，學(xué)分比例為：18.77%；

專業(yè)核心課程（454學(xué)時，29學(xué)分），學(xué)時比例為16.34%，學(xué)分比例為：18.77%；

集中實踐課程（1186學(xué)時，47學(xué)分），學(xué)時比例為42.69%，學(xué)分比例為：30.42%；

課外實踐6學(xué)分。課程結(jié)構(gòu)合理，能達到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

主干課程名稱：

1.理論課：機械識圖、機械電氣基礎(chǔ)、公差配合與測量技術(shù)、機械工程基礎(chǔ)、計算

機繪圖、機械制造基礎(chǔ)、數(shù)控機床、電氣控制與PLC應(yīng)用、測試與傳感技術(shù)、液壓控

制技術(shù)、機械零件加工工藝與夾具設(shè)計、數(shù)控機床加工工藝與編程、C語言編程、逆向

工程及3D打印、工業(yè)機器人運用技術(shù)、生產(chǎn)組織與管理。

2.實踐課：金工實訓(xùn)、3D打印實訓(xùn)、初級數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)、中級數(shù)控加工技術(shù)實

訓(xùn)、工程實踐能力創(chuàng)新、機械制造綜合技能實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯、畢業(yè)頂崗

實習(xí)、第二課堂實踐活動。

其他意見：

教學(xué)指導(dǎo)委員會（簽字）：

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼...................................................................................................................................1

二、入學(xué)要求...............................................................................................................................................1

三、生源類型...............................................................................................................................................1

四、修業(yè)年限...............................................................................................................................................1

五、專業(yè)簡介...............................................................................................................................................1

六、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求...................................................................................................................2

七、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格...........................................................................................................................3

八、專業(yè)課程體系.......................................................................................................................................5

九、專業(yè)教學(xué)基本情況...............................................................................................................................6

十、畢業(yè)要求及指標(biāo)點.............................................................................................................................11

十一、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造的途徑.............................................................................................................14

十二、教學(xué)進程總體安排.........................................................................................................................14

十三、課程標(biāo)準(zhǔn)（單獨成冊）.................................................................................................................14

十四、其他說明.........................................................................................................................................14

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：機械制造與自動化

專業(yè)代碼：560102

二、入學(xué)要求

普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力

三、生源類型

■1.普通高中畢業(yè)生

□2.三校生

□3.其他

四、修業(yè)年限

修業(yè)年限：全日制三年

五、專業(yè)簡介

為了適應(yīng)新時期制造行業(yè)的人才需求，我校與2015年成立了機械制造與自動化專業(yè)，

并與2016年開始招生。我們將數(shù)控機床、3D打印、工業(yè)機器人相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容納入到新的

課程體系中，重新整合了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，制定機械制

造與自動化專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

新世紀以來，傳統(tǒng)裝備制造業(yè)中不斷引入新一代信息技術(shù)，正在向智能化、數(shù)字化、

網(wǎng)絡(luò)化轉(zhuǎn)變。國家“十二五”規(guī)劃中明確指出，智能制造裝備是高端裝備制造產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展

項目之一。要大力發(fā)展智能制造裝備，就要大力提升智能控制系統(tǒng)、高檔數(shù)控機床、3D

打印及機器人等技術(shù)。

國家近幾年加大力度強化裝備制造業(yè)，鑒于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐

大的專業(yè)人才隊伍，今后一段時間內(nèi)，社會對機械類人才仍會有較大需求。

服務(wù)本省及區(qū)域內(nèi)機械制造企業(yè)，人才需求旺盛。我省擁有一汽集團、中車集團等多

家大型機械制造企業(yè)，對機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)的人才將成為各企業(yè)爭奪的目標(biāo)。從

機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。

除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領(lǐng)域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新

興領(lǐng)域拓展。經(jīng)過企業(yè)的改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，機械類行業(yè)緊跟

市場經(jīng)濟和信息時代的步伐，顯示出強大的生命力，對人才需求也將進一步加大。

1

機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場廣闊。目前全國開設(shè)機械類相關(guān)專業(yè)的高職院

校年畢業(yè)生大約為60萬，全國每年機械類應(yīng)用型人才的市場需求量在500萬人左右，今

后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。據(jù)2015年第一季度吉林省長春市人力資源

市場職業(yè)供求狀況分析報告顯示，制造業(yè)需求人數(shù)所占比重為16.11%，位居第一。機械制

造與自動化專業(yè)專科層次人才在所有?？茖哟稳瞬判枨笾信旁谇皟晌弧Ｒ虼?，培養(yǎng)高素質(zhì)

機械制造應(yīng)用型技能人才的任務(wù)非常緊迫，意義重大。

六、職業(yè)面向及職業(yè)能力要求

（一）職業(yè)面向

1.就業(yè)面向的行業(yè)：機械行業(yè)、汽車行業(yè)

2.主要就業(yè)單位類型：加工制造類、汽車廠、汽車零配件加工公司。

3.主要就業(yè)部門：生產(chǎn)車間

4.可從事的工作崗位：機床操作工、工藝員、繪圖員、編程員、生產(chǎn)現(xiàn)場管理人員、

自動化生產(chǎn)線操作工等。

表1職業(yè)面向分析表

所屬專業(yè)大類所屬專業(yè)類對應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)主要崗位類別（或職業(yè)資格證書或技

（代碼）（代碼）（代碼）類別（代碼）技術(shù)領(lǐng)域）能等級證書舉例

設(shè)備操作人員

通用設(shè)備機械工程技

工藝技術(shù)人員

制造業(yè)術(shù)人員車工

工裝設(shè)計人員

裝備制造大類裝備制造大類（34）（2-02-07）銑工

機電設(shè)備安裝調(diào)

（56）（56）專用設(shè)備機械冷加工三維（或二維）機

試及維修人員

制造業(yè)人員械設(shè)計軟件證書

生產(chǎn)現(xiàn)場管理人

（35）（6-18-01）

員

表2崗位能力分析表

崗位類別

序號崗位名稱崗位描述崗位能力要求

初始崗位發(fā)展崗位

能看懂圖紙、編排工藝、

1機床操作員■□操作機床

編寫程序、操作機床

繪制機械能夠繪制二維和三維機

2繪圖員■□

圖樣械圖樣

編寫加工

3編程員■□能夠手動和自動編程

程序

能夠運用各種量具進行

4質(zhì)檢員■□檢測產(chǎn)品

質(zhì)量檢驗

2

具備工業(yè)機器人編程與

5自動化生產(chǎn)線操作工■□生產(chǎn)線操作

維護的能力

能夠正確合理編排零件

6工藝員□■編排工藝

加工工藝

能夠進行機械設(shè)計、夾具

7產(chǎn)品設(shè)計工程師□■產(chǎn)品設(shè)計

設(shè)計

8車間班長□■組織生產(chǎn)能合理安排生產(chǎn)

（二）典型工作任務(wù)及其工作過程

表3典型工作任務(wù)及工作過程分析表

序號典型工作任務(wù)工作過程

根據(jù)圖紙，選擇合適機床，操作機床，生產(chǎn)出合格零件，對機床進

1普通車床操作與維護

行日常保養(yǎng)與維護。

根據(jù)圖紙，選擇合適機床，正確選擇刀具，分析工藝，操作機床完

2數(shù)控機床操作與維護

成能進行產(chǎn)品的加工。

根據(jù)圖紙，合理選用刀具、夾具、切削用量及正確的加工順序等，

3數(shù)控程序編程

編制出加工程序。

在車間接受機械零件的加工任務(wù)后，數(shù)控機床操作工必須能根據(jù)零

件圖、數(shù)控加工工藝文件、相應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)資料；選用所需的

4機械加工工藝編制工藝裝備，進行數(shù)控機床的加工調(diào)整，實現(xiàn)零件的數(shù)控車削加工；

加工完成后能對工件進行檢測，并能進行切削用量的優(yōu)化，獲得符

合技術(shù)要求的產(chǎn)品。

5圖紙繪制在產(chǎn)品的設(shè)計階段，運用二維或三維繪圖軟件對產(chǎn)品進行模型設(shè)計。

能夠依據(jù)操作規(guī)范，對自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進行操作使用和維護保

6自動化生產(chǎn)線操作工

養(yǎng)。

在生產(chǎn)車間，能夠?qū)C械零部件加工質(zhì)量進行檢測、判斷和統(tǒng)計分

7質(zhì)量檢驗

析。

8安排車間生產(chǎn)根據(jù)任務(wù)量，合理安排人員和時間進行生產(chǎn)。

七、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代制造行業(yè)需要，具有精益求精的

工匠精神、較強的可持續(xù)發(fā)展能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握機械加工、數(shù)控加工、機械制

圖、零件加工工藝與夾具設(shè)計、機械設(shè)計、車間生產(chǎn)管理等知識和技術(shù)技能，面向吉林省

汽車零配件制造業(yè)、設(shè)備制造業(yè)等領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

畢業(yè)5年左右，能夠勝任解決機械領(lǐng)域復(fù)雜工程技術(shù)問題的工作崗位，成為技術(shù)或管

理骨干。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)5年左右，預(yù)期達到以下目標(biāo)：

3

表4機械制造與自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

序號具體內(nèi)容

1工程知識：掌握扎實的數(shù)學(xué)、自熱科學(xué)、機械工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識。

工程能力：能夠使用一種三維數(shù)字化設(shè)計軟件進行零件、機構(gòu)和工裝的造型與設(shè)計；能夠

依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床和自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進行操作使用和維護保養(yǎng)；

2

能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程序編制與工藝實施；能夠依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況，

制定和實施合理的管理制度。

溝通能力：能夠識讀各類機械零件圖和裝配圖，能以工程語言（圖紙）與專業(yè)人員進行有

3

效的溝通交流。

適應(yīng)能力：具有較強的競爭意識，能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識，具有適應(yīng)機械行業(yè)和社會發(fā)

4

展的能力。

素質(zhì)修養(yǎng)：具有良好的道德修養(yǎng)、社會責(zé)任感、職業(yè)精神、團隊合作精神和精益求精的工

5

匠精神。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求。

1.素質(zhì)

（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會

主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德

準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會責(zé)任感和社會參與意識；

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集

體意識和團隊合作精神；

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，

養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣；

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。

2.知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識；

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及文明生產(chǎn)、環(huán)境保護、安全消防等知識；

（3）掌握機械工程材料、機械制圖、金屬切削、公差配合、機械設(shè)計等基本知識；

（4）掌握普通機床和數(shù)控機床操作的基本知識；

（5）掌握典型零件的加工工藝編制，機床、刀具、量具、工裝夾具的選擇和設(shè)計基

本知識；

（6）掌握常見液壓與氣動控制、電器技術(shù)、PLC編程的基本知識；

4

（7）掌握必備的企業(yè)生產(chǎn)管理相關(guān)知識；

（8）了解機械制造方面最新發(fā)展動態(tài)和前沿加工技術(shù)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；

（2）具有良好的語言、文字表達、溝通和協(xié)調(diào)能力；

（3）能夠識讀各類機械零件圖和裝配圖，能以工程語言（圖紙）與專業(yè)人員進行有

效的溝通交流；

（4）能夠熟練使用一種三維數(shù)字化設(shè)計軟件進行零件、機構(gòu)和工裝的造型與設(shè)計；

（5）能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程序編制與工藝實施；

（6）能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床和自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進行操作使

用和維護保養(yǎng)；

（7）能夠進行機械零件的常用和自動化工裝夾具設(shè)計；

（8）能夠?qū)C械零部件加工質(zhì)量進行檢測、判斷和統(tǒng)計分析；

（9）能夠依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況，制定和實施合理的生產(chǎn)管理制度。

八、專業(yè)課程體系

本專業(yè)的課程體系與崗位典型工作任務(wù)間關(guān)系，可參照下表5描述。

表5專業(yè)課程體系

序號課程名稱（學(xué)習(xí)領(lǐng)域）對應(yīng)的典型工作任務(wù)

機械識圖

機械制造基礎(chǔ)

機械工程基礎(chǔ)

1機械電氣基礎(chǔ)普通車床操作與維護

液壓控制技術(shù)

金工實訓(xùn)

機械制造綜合技能實訓(xùn)

數(shù)控機床

電氣控制與PLC應(yīng)用

2初級數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)數(shù)控機床操作與維護

中級數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)

頂崗實習(xí)

初級數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)

3中級數(shù)控加工技術(shù)實訓(xùn)數(shù)控程序編程

數(shù)控機床加工工藝與編程

機械制造基礎(chǔ)

4機械加工工藝編制

機械零件加工工藝與夾具設(shè)計

5機械識圖圖紙繪制

5

計算機繪圖

機器人應(yīng)用技術(shù)

6工業(yè)機器人編程與操作自動化生產(chǎn)線操作工

測試與傳感器技術(shù)

公差配合與測量技術(shù)

7質(zhì)量檢驗

計算機繪圖

8生產(chǎn)組織與管理安排車間生產(chǎn)

九、專業(yè)教學(xué)基本情況

（一）專業(yè)教學(xué)團隊

專業(yè)教學(xué)團隊12人、“雙師型”教師的比例80、專業(yè)團隊教授1人，副教授1人，中

級職稱6人、助教1人，高級實驗員2人，實驗員1人，校外兼職教師1人，雙師8人，

專業(yè)帶頭人2人，骨干教師6人，年齡結(jié)構(gòu)合理。

表6專業(yè)教學(xué)團隊成員名單

學(xué)歷是否專/兼

序號姓名性別年齡職稱/職務(wù)工作單位

學(xué)位雙師職

研究生

1馬琳女45教授是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

2吳慶玲女35副教授是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

3韓天格女29中級否吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

4孫敏女34中級是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

5王翠女35中級是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生高級實驗

6荊強男46是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士員

研究生

7楊天時男32中級是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

8陳浩男28助教否吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生高級實驗

9崔秀紅女42是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士員

研究生

10孫江波男36實驗員是吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

11姜偉女43中級否吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院專職

碩士

研究生

12許篷子男38中級否吉林大學(xué)兼職

博士

6

（二）實踐教學(xué)條件

1.校內(nèi)實訓(xùn)室現(xiàn)狀（如表7~10所示）

表7機械加工中心

實訓(xùn)室名稱機械加工中心總面積400㎡

序號核心設(shè)備數(shù)量備注

1普通車床10臺

2數(shù)控車床4臺

3加工中心3臺

4數(shù)控電火花切割機1臺

5立式升降臺銑床2臺

6鉗工試驗臺10個

表8逆向工程與3D打印實訓(xùn)室

實訓(xùn)室名稱逆向工程與3D打印總面積80㎡

序號核心設(shè)備數(shù)量備注

1照相式三維光學(xué)掃描儀1臺

2三維攝影測量系統(tǒng)1臺

33D打印機（工業(yè)級）1臺

43D打印機（桌面機）25臺

表9液壓實訓(xùn)室

實訓(xùn)室名稱液壓總面積300㎡

序號核心設(shè)備數(shù)量備注

1液壓元件38個

2回轉(zhuǎn)馬達4個

3行走馬達4個

4終傳動4個

5液壓試驗臺2臺

表10PLC控制實訓(xùn)室

實訓(xùn)室名稱PLC控制總面積100㎡

7

序號核心設(shè)備數(shù)量備注

1PLC電氣試驗臺16臺

2.校外實習(xí)基地現(xiàn)狀（如表11所示）

表11機械制造與自動化專業(yè)校外實習(xí)基地

序號校外實習(xí)基地名稱合作企業(yè)名稱用途合作深度

長春市天義交通裝備

1機械設(shè)備安裝與調(diào)試頂崗實習(xí)訂單培養(yǎng)

有限公司

長春市創(chuàng)威科技有限

2機械模具與卡具設(shè)計頂崗實習(xí)訂單培養(yǎng)

公司

京東方科技集團股份

3電子產(chǎn)品制造與檢驗頂崗實習(xí)訂單培養(yǎng)

有限公司

臻鼎科（宏啟勝）技股

4電子產(chǎn)品制造與檢驗頂崗實習(xí)一般合作

份有限公司

一汽解放汽車有限公

5機械設(shè)備制造與檢驗頂崗實習(xí)現(xiàn)代學(xué)徒制

司

江蘇匯博機器人技術(shù)

6機器人安裝與調(diào)試頂崗實習(xí)訂單培養(yǎng)

股份有限公司

（三）使用的教材、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源等學(xué)習(xí)資料

表12機械制造與自動化專業(yè)教材選用表

序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期

國家、省高職高西南交通大學(xué)

機械制圖與識圖韓東霞2014.08

1專規(guī)劃教材出版社

機械制圖與識圖國家、省高職高西南交通大學(xué)

張超2014.08

2習(xí)題集專規(guī)劃教材出版社

高職高專規(guī)劃北京郵電大學(xué)

機械設(shè)計基礎(chǔ)王良斌、王保華2016.07

3教材出版社

汽車電工電子技北京理工大學(xué)張華、管秀君、

十二五規(guī)劃教材2015.07

4術(shù)出版社白光澤

機械制造技術(shù)基高職高專數(shù)控專

機械工業(yè)出版社王茂元2015.08

5礎(chǔ)業(yè)課改規(guī)劃教材

AutoCAD應(yīng)用教國家、省高職高北京大學(xué)大學(xué)出

韓東霞2009.02

6程專規(guī)劃教材版社

CATIAV5-6入門

自編教材無韓天格2016.08

7與提高

C語言原來可以秦志強、張澧生、

普通教材電子工業(yè)出版社2012.11

8這樣學(xué)余波

公差配合與測量國家、省高職高

吉林大學(xué)出版社謝洪君、李艷真2016.07

9技術(shù)專規(guī)劃教材

10典型機械零件的十二五職業(yè)教育機械工業(yè)出版社蔣兆宏2018.05

8

加工工藝規(guī)劃教材

21世紀高職高專

數(shù)控機床加工工北京郵電大學(xué)出

數(shù)控技術(shù)系列規(guī)程啟森2013.09

11藝編程與實施版社

劃教材

逆向工程與快速省高等學(xué)校重點

機械工業(yè)出版社陳雪芳2009.09

12成型技術(shù)應(yīng)用規(guī)劃教材

電氣控制與PLC

國家高職高專規(guī)

技術(shù)應(yīng)用（第2電子工業(yè)出版社劉小春2015.02

13劃教材

版）

工業(yè)機器人技術(shù)國家高職高專規(guī)

機械工業(yè)出版社劉小波2016.08

14基礎(chǔ)劃教材

ABB工業(yè)機器人國家高職高專規(guī)

機械工業(yè)出版社張超、張繼媛2017.01

15現(xiàn)場編程劃教材

傳感器與檢測“十二五”職業(yè)教北京郵電大學(xué)

張建忠2015.08

16技術(shù)育國家規(guī)劃教材出版社

高職高專華中科技大學(xué)

液壓與氣動技術(shù)張文峰2012.12

17規(guī)劃教材出版社

《生產(chǎn)組織與管高等職業(yè)教育規(guī)

機械工業(yè)出版社姚榮慶2017.12

18理》劃教材

高等職業(yè)技術(shù)教

19數(shù)控機床育機電類專業(yè)規(guī)機械工業(yè)出版社熊光華2015.02

劃教材

高等職業(yè)教育規(guī)

金工實訓(xùn)機械工業(yè)出版社梁蓓2008.11

20劃教材

I5智能數(shù)控加工遼寧科學(xué)技術(shù)

企業(yè)教材李東來2016.10

21中心操作與編程出版社

I5智能數(shù)控車操遼寧科學(xué)技術(shù)

企業(yè)教材李東來2016.10

22作與編程出版社

表13機械制造與自動化專業(yè)數(shù)字化資源選用表

序號數(shù)字化資源名稱資源網(wǎng)址

1中國金屬加工網(wǎng)/article/apply

2機械設(shè)計手冊網(wǎng)

3數(shù)控工作室

4大學(xué)生機械設(shè)計網(wǎng)

5數(shù)控技術(shù)教程—聚匠云/course/843

6機械工業(yè)出版社教育服務(wù)網(wǎng)

7電工學(xué)習(xí)網(wǎng)/

8編程論壇/

9

9中國大學(xué)慕課/

10中國機械社區(qū)/

11機械村/forum-175-1.html

（四）教學(xué)方法

教師要用心設(shè)計每一教學(xué)單元，每一教學(xué)單元都要體現(xiàn)三方面特征：即突出能力、項

目載體、學(xué)生主體。

1.課堂教學(xué)：建議采用四段式教學(xué)即教師講解階段，用項目為載體引出相關(guān)理論知識

內(nèi)容，注重知識的應(yīng)用性和實用性講解，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)程度，由淺入深的講解課程內(nèi)容；

師生互動階段，教師提出思考問題，學(xué)生回答，突出訓(xùn)練能力；學(xué)生討論階段，教師圍繞

能力目標(biāo)設(shè)計題目，學(xué)生分組討論，加強能力訓(xùn)練，主要突出學(xué)生的主體地位；教師總結(jié)

階段，教師針對學(xué)生的討論情況，總結(jié)歸納，布置課后作業(yè)。

2.實踐教學(xué)：實踐教學(xué)，以實訓(xùn)項目或任務(wù)模塊為教學(xué)單元。要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)

道德與職業(yè)素養(yǎng)。采用情境教學(xué)法，使學(xué)生具有真實工作崗位的體會，按照崗位員工的標(biāo)

準(zhǔn)要求學(xué)生。采用三段式教學(xué)，即教師講解階段，教師要介紹實訓(xùn)室規(guī)章制度，要求學(xué)生

嚴格遵守，講解操作規(guī)程，注意事項等；操作指導(dǎo)階段，學(xué)生分組操作，教師個別指導(dǎo)；

教師考核階段，教師要圍繞能力目標(biāo)，以學(xué)生小組為單位考核，檢驗教學(xué)效果。

3.理論實踐一體化教學(xué)：教學(xué)做一體化，分三個階段。教師講解階段，教師針對實物

講解，學(xué)生面對實物學(xué)習(xí)，加深體會和理解實物的用途、構(gòu)造和工作原理；操作指導(dǎo)階段，

學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行操作；教師總結(jié)歸納階段，對教學(xué)單元的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)進行

歸納總結(jié)，使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（五）學(xué)習(xí)評價

評價的手段和形式應(yīng)多樣化，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充

分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的自尊心和自信心。

1．注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價

對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價包括參與教學(xué)活動的程度、自信心、合作交流的意識，獨立思

考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題水平等方面。建立項目考核卡，以每個項目工作任務(wù)的過程和完

成的結(jié)果作為考核的主要依據(jù)。

2．恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能

對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應(yīng)遵循本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以知識和技能目標(biāo)為

基準(zhǔn)，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價

10

應(yīng)結(jié)合工作任務(wù)的實際，注重解決問題的過程；能夠解釋生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，并

采取必要措施以提高產(chǎn)品質(zhì)量。

3．評價的主體和方式要多樣化

本課程以書面考試的形式考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，以項目的工作過程考查學(xué)

生思維的深刻性及與他人合作交流情況，以考查學(xué)生在某一階段的進步情況，以學(xué)生在實

踐過程中的表現(xiàn)考查學(xué)生操作技能。

（六）質(zhì)量管理

建立健全校院（系）兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，運用系統(tǒng)

方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進、

質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)

質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。

十、畢業(yè)要求及指標(biāo)點

（一）畢業(yè)要求

1.畢業(yè)學(xué)分要求

畢業(yè)時應(yīng)達到的總學(xué)分154學(xué)分。

2.畢業(yè)能力要求

表14機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)能力要求

序號具體內(nèi)容

1能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。

能根據(jù)自動化解決方案實施項目：獲得較好的工程實踐訓(xùn)練，具有本專業(yè)必需的制圖、機

2

床操作、數(shù)控編程、加工工藝等專業(yè)技能，具有綜合分析和解決工程實際問題的能力。

使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程

3

工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)工程實踐和復(fù)雜工程問題解決方案對

4

社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對復(fù)雜工程問題的專業(yè)工程實踐對環(huán)境、社會可持

5

續(xù)發(fā)展的影響。

職業(yè)規(guī)范：具有較好的人文社會科學(xué)素養(yǎng)、較強的社會責(zé)任感、良好的工程職業(yè)道德和團

6

隊合作意識；

7個人和團隊：能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)個體、團隊成員以及負責(zé)人的角色。

溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括能以工程語

8言（圖紙）與專業(yè)人員進行熟練的溝通，撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回

應(yīng)指令。

11

（二）畢業(yè)要求指標(biāo)點

表15機械制造與自動化專業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點

序號畢業(yè)要求對應(yīng)的指標(biāo)點

1.1能將數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識

運用到復(fù)雜計算機工程問題的恰當(dāng)表述中；

課程：《應(yīng)用數(shù)學(xué)》、《計算機信息技術(shù)》《C語言

專業(yè)知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科

編程設(shè)計》

學(xué)和機械制造專業(yè)的基礎(chǔ)和專

11.2能夠?qū)C械制造專業(yè)的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，解

業(yè)知識，解決實際生產(chǎn)中的問

決實際生產(chǎn)中的問題。

題。

課程：《機械識圖》《機械工程技術(shù)》《機械電氣技

術(shù)》《機械制造基礎(chǔ)》《液壓控制技術(shù)》《公差配合

與測量技術(shù)》《機械零件加工工藝與夾具設(shè)計》

2.1能夠熟練使用一種三維數(shù)字化設(shè)計軟件進行

零件、機構(gòu)和工裝的造型與設(shè)計；；

課程：《計算機繪圖》《逆向工程及3D打印》《3D

打印實訓(xùn)》

2.2能夠進行機械零件的制造工藝編制、數(shù)控程

序編制與工藝實施；

課程：《機械制造基礎(chǔ)》《數(shù)控機床》《機械零件加

工工藝與夾具設(shè)計》《數(shù)控機床加工工藝與編程》

工程實踐：能夠熟練使用一種三

《金工實訓(xùn)》《初級數(shù)控加工實訓(xùn)》《中級數(shù)控加

維數(shù)字化設(shè)計軟件進行零件、機

工實訓(xùn)》

構(gòu)和工裝的造型與設(shè)計；能夠進

2.3能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床

行機械零件的制造工藝編制、數(shù)

和自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進行操作使用和維護保

控程序編制與工藝實施；能夠依

2養(yǎng)；

據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控

課程：《金工實訓(xùn)》《初級數(shù)控加工實訓(xùn)》《中級數(shù)

機床和自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進

控加工實訓(xùn)》《機器人應(yīng)用技術(shù)》《測試與傳感器

行操作使用和維護保養(yǎng)；能夠?qū)?/p>

技術(shù)》《工業(yè)機器人編程與操作》

機械零部件加工質(zhì)量進行檢測、

2.4能夠依據(jù)操作規(guī)范，對普通機床、數(shù)控機床

判斷和統(tǒng)計分析。

和自動化生產(chǎn)線等設(shè)備進行操作使用和維護保

養(yǎng)；

課程：《金工實訓(xùn)》《初級數(shù)控加工實訓(xùn)》《中級數(shù)

控加工實訓(xùn)》《機器人應(yīng)用技術(shù)》

2.5能夠?qū)C械零部件加工質(zhì)量進行檢測、判斷

和統(tǒng)計分析；

課程：《初級數(shù)控加工實訓(xùn)》《中級數(shù)控加工實訓(xùn)》

《公差配合與測量技術(shù)》

分析與研究：能夠運用現(xiàn)代檢索3.1能夠運用現(xiàn)代檢索工具、專業(yè)知識和技術(shù)手

工具、專業(yè)知識和技術(shù)手段采用段采用科學(xué)方法對復(fù)雜零件的加工工藝、編程、

科學(xué)方法對復(fù)雜零件的加工工加工問題進行研究，并通過綜合分析得到合理的

3

藝、編程、加工問題進行研究，解決方案與措施。；

并通過綜合分析得到合理的解課程：《C語言編程設(shè)計》《機械零件加工工藝與

決方案與措