湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

1方案概況...........................................................1

1.1學(xué)校背景......................................................1

1.2調(diào)查背景......................................................1

2調(diào)查目的和意義.....................................................2

2.1調(diào)查目的......................................................2

2.2調(diào)查意義......................................................2

3調(diào)查對象和調(diào)查單位.................................................3

4調(diào)查項(xiàng)目...........................................................3

5調(diào)查方式...........................................................3

5.1書面問卷調(diào)查..................................................4

5.2網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查..................................................4

6調(diào)查流程...........................................................4

7問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放.....................................................5

7.1問卷星設(shè)計(jì)問卷................................................6

7.2發(fā)放問卷......................................................6

7.2.1網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)放............................................6

7.2.2書面問卷發(fā)放............................................7

8問卷收集與整理.....................................................7

9調(diào)查時(shí)間與調(diào)查地點(diǎn).................................................8

9.1調(diào)查時(shí)間......................................................8

9.2調(diào)查地點(diǎn)......................................................8

10實(shí)施方法..........................................................8

11經(jīng)費(fèi)預(yù)算..........................................................9

12撰寫調(diào)查報(bào)告......................................................9

附錄：調(diào)查問卷......................................................10

參考資料............................................................14

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1方案概況

1.1學(xué)校背景

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦普通高等學(xué)校，始建于1950年，

是新中國最早設(shè)立的商科院校之一。學(xué)校地處湖南省長沙市岳麓區(qū)雷鋒大道335

號，毗鄰長沙市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)(麓谷)，校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校按照“對接產(chǎn)業(yè)、

融入行業(yè)、提升質(zhì)量、打造特色”的辦學(xué)思路，堅(jiān)持為供銷行業(yè)和湖南區(qū)域經(jīng)

濟(jì)(特別是麓谷高新區(qū))服務(wù)。學(xué)校的會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)在全省處于

領(lǐng)先地位。學(xué)校是全國供銷系統(tǒng)示范性高職學(xué)院和湖南省示范性高等職業(yè)院校。

學(xué)院生源踴躍，就業(yè)形勢良好，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在95%以上，連年被評為省

高校招生與就業(yè)工作先進(jìn)單位。

圖1湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1.2調(diào)查背景

大學(xué)是大學(xué)生個(gè)人成長與發(fā)展的階段，也是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備期和探

索期。目前，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題成為了社會熱點(diǎn)話題，每年的大學(xué)生畢業(yè)

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

人數(shù)都在迅速增加，近兩年以來受新冠肺炎疫情和經(jīng)濟(jì)下行等多方面影響造成

就業(yè)崗位也相對減少，使得大學(xué)生就業(yè)市場的競爭日益激烈，許許多多的企業(yè)

招聘大學(xué)生時(shí)不僅看畢業(yè)學(xué)校，也開始更加注重大學(xué)生的實(shí)踐能力等等。因此，

畢業(yè)后何去何從也成為了大學(xué)生們不得不盡早考慮的問題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也成為

了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我價(jià)值的途徑和大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。面對這種現(xiàn)象，

為了進(jìn)一步的了解本校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，我將對湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)

生創(chuàng)業(yè)意愿展開系統(tǒng)的調(diào)查。

2調(diào)查目的和意義

2.1調(diào)查目的

本次調(diào)查的目的如下：

第一，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)本身的認(rèn)識和對創(chuàng)

業(yè)的個(gè)人看法。

第二，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生是否有創(chuàng)業(yè)條件。

第三，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)的原因以及創(chuàng)業(yè)方向。

第四，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的途徑選擇。

第五，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生是否有創(chuàng)業(yè)的意識和意愿。

第六，了解湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的需求以及如何解決

資金問題。

第七，讓湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)的一些知識，以便于

畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。

2.2調(diào)查意義

第一，“自主創(chuàng)業(yè)”可以增強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作

能力等。

第二，“自主創(chuàng)業(yè)”能夠成為解決大學(xué)生“就業(yè)難”的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的理性

選擇。

第三，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠帶動社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，緩解社會就業(yè)壓力。

第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠?qū)ι鐣Y源進(jìn)行優(yōu)化配置，有利于資源充分利用。

第五，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠起到模范作用，帶動更多大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

第六，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠使各行各業(yè)注入新鮮血液，有利于提高創(chuàng)新能力，

從而推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

3調(diào)查對象和調(diào)查單位

我此次的調(diào)查對象為湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大一至大三的學(xué)生，調(diào)查單

位為湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院每一位在校學(xué)生。

4調(diào)查項(xiàng)目

此次調(diào)查的調(diào)查項(xiàng)目如圖2所示。

圖2為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查項(xiàng)目

第一，調(diào)查湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識和看法，了解

清楚他們對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的了解程度等等。

第二，調(diào)查湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)會遇到的一些問題。

如：前期資金問題如何解決，是通過借錢籌資還是通過創(chuàng)業(yè)伙伴共同籌資。前

期創(chuàng)業(yè)的人脈關(guān)系，有沒有受過創(chuàng)業(yè)方面的培訓(xùn)，公司起步需要的場地、技術(shù)、

經(jīng)驗(yàn)、人員等等都是創(chuàng)業(yè)初期將會面臨的一些問題。

第三，調(diào)查湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)的因素、原因以及創(chuàng)

業(yè)方向，是對所學(xué)專業(yè)學(xué)的不夠自信還是專業(yè)成績較為落后。如想創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)

方向大致是什么。

第四，調(diào)查湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑選擇，是選擇在

什么行業(yè)創(chuàng)業(yè)，本專業(yè)、跨專業(yè)還是選擇熱門行業(yè)工作。

第五，調(diào)查湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生是否有創(chuàng)業(yè)意識或意愿，是

否有計(jì)劃開始創(chuàng)業(yè)。

第六，通過對湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生的調(diào)查是否會對湖南商務(wù)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生學(xué)習(xí)到創(chuàng)業(yè)方面的知識。

5調(diào)查方式

我這次畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查方式主要分為書面問卷調(diào)查（線下）和網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

（線上）兩種，采用問卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查法、個(gè)別深度訪談法以及隨機(jī)抽樣

調(diào)查法。由于疫情原因，我此次調(diào)查主要以網(wǎng)絡(luò)問卷為主，隨機(jī)調(diào)查、隨機(jī)分

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

發(fā)問卷為輔，針對湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿設(shè)計(jì)問卷調(diào)查內(nèi)

容，并收集信息加以分析。

5.1書面問卷調(diào)查

書面問卷調(diào)查指以書面形式圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，請被調(diào)

查者作出回答。書面問卷調(diào)查我主要采用個(gè)別深度訪談法和簡單隨機(jī)抽樣法。

個(gè)別深度訪談法指由于結(jié)合各個(gè)年級和專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿會有所不同，

我們針對性的找被調(diào)查者并征求對方的真實(shí)意見。在個(gè)別深度訪談之前，我們

對被調(diào)查者的基本情況，例如所學(xué)專業(yè)、個(gè)人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等等都做了有所

了解。這樣的話在調(diào)查過程中能夠與被調(diào)查者產(chǎn)生更多的話題，雙方的深度訪

談會更加具有意義，此次對湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查

才會有真效果，便于我們調(diào)查后的啟發(fā)分析思考。我們也會做好記錄并客觀地

分析被調(diào)查者表述的一些觀點(diǎn)和提出的意見建議，會去采納合理的意見建議，

但對于被調(diào)查者的疑惑我們也能夠去解疑答惑，從而達(dá)到個(gè)別深度訪談法的最

好效果。

簡單隨機(jī)抽樣法是最基礎(chǔ)的一種方法，在總體n中隨機(jī)抽取一部分樣本數(shù)，

讓它具有一定的代表性。這種抽樣方式比較便利也比較簡單，不用提前做太多

的準(zhǔn)備，也不需要利用其他輔助方法來做調(diào)查。被調(diào)查者他們彼此之間不會有

關(guān)聯(lián)性，調(diào)查結(jié)果會更具有真實(shí)性，因此我估算了60個(gè)樣本容量，在湖南商務(wù)

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的操場、食堂、孔子廣場、一教和二教門口等校園人流量大的地

方發(fā)放書面調(diào)查問卷，在做簡單隨機(jī)調(diào)查的同時(shí)也可以問被調(diào)查者的基本情況，

并準(zhǔn)備一點(diǎn)小禮品表達(dá)對填寫問卷的被調(diào)查者們的感謝。

5.2網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)線上主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法，網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查可以節(jié)省許

多時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力等，我們可以根據(jù)湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

意愿來針對性的出問卷問題，并用問卷星app填寫好內(nèi)容發(fā)放給身邊的同學(xué)，

請求他們幫忙轉(zhuǎn)發(fā)讓更多湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校學(xué)生填寫。但網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)

查出來的數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)確，因?yàn)闀性S多人應(yīng)付的對待線上問卷調(diào)查，因此也

不具有太多的參考性。

6調(diào)查流程

我本次調(diào)查流程分為四個(gè)階段。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

第一，我們提前做好調(diào)查準(zhǔn)備，比如明確調(diào)查目的，我們小組通過討論選

擇好調(diào)查問卷的內(nèi)容，共同設(shè)計(jì)好調(diào)查問題、方案并落實(shí)好調(diào)查人員和組織，

最后將書面調(diào)查問卷打印出來。

第二，調(diào)查實(shí)施階段，各個(gè)組員按照調(diào)查分配的任務(wù)去實(shí)施調(diào)查，在校園

內(nèi)實(shí)施個(gè)別深度訪談法還有簡單隨機(jī)調(diào)查法，調(diào)查過程中做好記錄方便后續(xù)資

料的收集，最后約定好時(shí)間一起將調(diào)查實(shí)施的資料匯總。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)問卷

調(diào)查也同時(shí)發(fā)放。

第三，資料整理分析階段，停止發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問卷，鑒別整理資料，并進(jìn)行統(tǒng)

計(jì)分析，各組員之間開展對書面問卷調(diào)查的理論研究，然后將網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查分

析數(shù)據(jù)表打印出來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

第四，調(diào)查總結(jié)階段，各組員對自己所分配的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，說出遇到的

問題和調(diào)查成果，總結(jié)自己的調(diào)查工作，最后所有人一起撰寫調(diào)查報(bào)告并評估

調(diào)查結(jié)果。

我此次對于湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)調(diào)查

流程如圖3所示。

圖3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查流程

7問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放

我本次調(diào)查問卷的主題是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查問卷，

我將問卷分為四個(gè)結(jié)構(gòu)。

第一，問卷的說明，要易于引起回答者的興趣和責(zé)任感，明確調(diào)查目的，

調(diào)查重點(diǎn)調(diào)查對象。

第二，問卷的基本信息，包括被調(diào)查者的姓別、年級、專業(yè)，這些都能使

最后更好的分析調(diào)查。

第三，問卷的內(nèi)容，也是問卷的主體內(nèi)容部分，根據(jù)各組員討論決定問卷

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

的問題，此次問卷主要采取封閉式提問，封閉式問題是給回答者若干個(gè)選項(xiàng)，

答案由他們自己來選擇，另外還有一個(gè)開放式填空題。

第四，寫結(jié)束語，具體問卷詳見附錄。

7.1問卷星設(shè)計(jì)問卷

第一，在手機(jī)商城下載好問卷星app，注冊登錄。

第二，點(diǎn)擊“創(chuàng)建問卷”，創(chuàng)建類型處點(diǎn)擊“調(diào)查”，點(diǎn)擊“從空白創(chuàng)建”。

第三，填寫好“調(diào)查名稱”并點(diǎn)擊創(chuàng)建問卷。

第四，編輯處填寫“調(diào)查說明”。

第五，開始根據(jù)問卷主題設(shè)立問題，在編輯調(diào)查中選擇單選題、多選題或

填空題，具體設(shè)計(jì)問卷過程如圖4所示。

圖4問卷星設(shè)計(jì)問卷過程截圖

7.2發(fā)放問卷

7.2.1網(wǎng)絡(luò)問卷發(fā)放

我在問卷星設(shè)立好主題、說明、題目、選項(xiàng)以及設(shè)置好問卷截止日期后便

發(fā)放問卷，通過形成鏈接和二維碼海報(bào)的方式利用微信、qq轉(zhuǎn)發(fā)給身邊的同學(xué)，

同學(xué)們根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，在截止日期前系統(tǒng)自動將問卷回收，具體網(wǎng)

絡(luò)問卷調(diào)查如圖5所示。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

圖5網(wǎng)絡(luò)問卷二維碼

7.2.2書面問卷發(fā)放

在問卷發(fā)放前，我將打印好的60份書面調(diào)查問卷平均分配好組員并做好登

記，約定好時(shí)間在人流量較大的地方發(fā)放問卷，做到目標(biāo)明確、行動一致，要

求問卷盡量達(dá)到百分百的回收率。比如大課間的時(shí)候在一教二教門口、放學(xué)之

后的操場、孔子廣場等等。當(dāng)面發(fā)放問卷，當(dāng)場填寫，有不明白的地方可以當(dāng)

場問，更易于取得被調(diào)查者的合作。

8問卷收集與整理

到了問卷截止日期的時(shí)候，問卷星app系統(tǒng)會自動回收，回收之后我將問

卷星app后臺自動整理的數(shù)據(jù)打印出來，以便于我們小組更好的進(jìn)行分析。而

書面問卷，我們調(diào)查完后將問卷統(tǒng)一收集好并交給一個(gè)人來整理，這樣不會因

為人多手忙腳亂制造很亂的場景也更大程度地避免了問卷丟失的狀況出現(xiàn)。在

問卷整理的過程中，有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是篩選出無效問卷，判斷其可信

性。常見的無效問卷包括空白較多的問卷、選項(xiàng)都是一致的問卷、未完成的問

卷等等，比如問“您是否有創(chuàng)業(yè)的打算”，被調(diào)查者選擇“已經(jīng)正在創(chuàng)業(yè)”這個(gè)

選項(xiàng)，但另外一個(gè)問題問“您對創(chuàng)業(yè)感興趣嗎”，被調(diào)查者又選擇“沒興趣”的

選項(xiàng)，在相互矛盾的情況下，我們應(yīng)更加仔細(xì)的核實(shí)這份問卷是否有效。在收

集、整理這個(gè)環(huán)節(jié)需要我們非常細(xì)心的查看每一份問卷的填寫情況，以此來保

證問卷調(diào)查的有效性。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

9調(diào)查時(shí)間與調(diào)查地點(diǎn)

9.1調(diào)查時(shí)間

我此次的調(diào)查時(shí)間為2023年3月10日至3月25日，具體安排如下表所示。

表1調(diào)查時(shí)間安排表

時(shí)間安排任務(wù)安排

2023年3月10日—3月13日總體方案的設(shè)計(jì)、分配好調(diào)查任務(wù)、前期準(zhǔn)備

2023年3月14日—3月17日調(diào)查實(shí)施各種具體細(xì)節(jié)的制定、設(shè)計(jì)問卷

2023年3月18日—3月20日發(fā)放問卷、回收問卷

2023年3月21日—3月22日剔除無效問卷、將有效問卷信息錄入excel

2023年3月23日—3月24日數(shù)據(jù)整理并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

2023年3月24日—3月25日總結(jié)、撰寫調(diào)查報(bào)告

9.2調(diào)查地點(diǎn)

我此次的調(diào)查地點(diǎn)為湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校內(nèi)人流量較大的地方，具體

地址是湖南省長沙市岳麓區(qū)雷鋒大道335號。

10實(shí)施方法

我們在調(diào)查起步當(dāng)天聚集一起商量總體方案如何設(shè)計(jì)并決定采用問卷調(diào)查

法、個(gè)別深度訪談法、隨機(jī)調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查法的方式來開展，我分配好每個(gè)

組員的調(diào)查任務(wù)，具體安排是：所有人共同商量總體方案，兩個(gè)人設(shè)計(jì)問卷，

其余的組員提供建議和想法，所有人共同發(fā)放問卷，兩個(gè)人剔除無效問卷并進(jìn)

行整理，最后大家一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析、我負(fù)責(zé)總結(jié)和撰寫調(diào)查報(bào)告。分配好之

后我們討論方案前期需要做的準(zhǔn)備，如在線下進(jìn)行書面問卷調(diào)查時(shí)怎么樣才能

使被調(diào)查者更加樂意來幫助我們，因此我們決定前期采購一些小禮品。

緊接著兩個(gè)組員有條不紊的開始設(shè)計(jì)問卷，其他組員在旁邊查找資料、建

言獻(xiàn)策，問卷設(shè)計(jì)好后就去了校內(nèi)文印室進(jìn)行打印問卷（60份），同時(shí)開始發(fā)放

網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷與書面調(diào)查問卷。在進(jìn)行書面問卷時(shí)，我們格外注意了態(tài)度禮貌

問題，他們遇到不懂的我們要耐心解答，這樣會使得被調(diào)查者在做問卷時(shí)更加

認(rèn)真對待。之后我們將問卷整理在一起，兩個(gè)組員進(jìn)行剔除無效問卷，將有效

問卷錄入excel表中方便后續(xù)的統(tǒng)計(jì)分析。次日，我們開始進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)

計(jì)分析實(shí)施階段，用了我們所學(xué)的excel在統(tǒng)計(jì)中的運(yùn)用以及spss軟件進(jìn)行統(tǒng)

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

計(jì)分析，并將統(tǒng)計(jì)分析過后的圖表整理到了word文檔中，由此可以詳細(xì)了解到

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的基本情況。最后我將調(diào)查成果總結(jié)，撰寫了湖南商務(wù)職業(yè)技

術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查報(bào)告。

11經(jīng)費(fèi)預(yù)算

我此次調(diào)查經(jīng)費(fèi)預(yù)算合計(jì)為100元，具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算表如下表所示。

表2經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

項(xiàng)目金額（元）

文具費(fèi)（筆）10

打印費(fèi)40

小禮品50

合計(jì)100

12撰寫調(diào)查報(bào)告

撰寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)堅(jiān)持真實(shí)性的原則，緊扣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的主題，明確需

要解決的問題。先將整理好的數(shù)據(jù)導(dǎo)入spss中，用spss分析后形成統(tǒng)計(jì)圖表

和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖，將分析出來的結(jié)果截圖整理到word文檔中，并附加數(shù)據(jù)圖的解

釋說明，運(yùn)用大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來分析湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生對于創(chuàng)

業(yè)本身的認(rèn)識和對創(chuàng)業(yè)的個(gè)人看法等。

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

附錄：調(diào)查問卷

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿情況調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

您好！感謝您抽空來填寫這份問卷，我是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名大

三學(xué)生，為了了解大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿情況，特設(shè)此次問卷，您的回答對我們很

重要，希望您能結(jié)合自身情況如實(shí)填寫。本次問卷采取匿名的方式，您可以放

心填寫，感謝您的支持！

1.您的性別

A.男

B.女

2.您所在的年級

A.大一

B.大二

C.大三

3.您所在的學(xué)院

A.會計(jì)學(xué)院

B.電子商務(wù)學(xué)院

C.旅游管理學(xué)院

D.經(jīng)貿(mào)（茶）學(xué)院

E.信息技術(shù)學(xué)院

4.您對創(chuàng)業(yè)感興趣嗎？

A.很感興趣

B.比較感興趣

C.一般感興趣

D.不太感興趣

E.沒興趣

5.現(xiàn)在您是否有創(chuàng)業(yè)的打算?

A.完全沒有

B.考慮過

C.已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

D.已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

6.您認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？

A.大學(xué)期間

B.應(yīng)屆畢業(yè)以后

C.工作幾年之后，有一定的經(jīng)驗(yàn)

D.其他

7.如果創(chuàng)業(yè)，您會選擇哪些領(lǐng)域？

A.自己感興趣的領(lǐng)域

B.與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域

C.市場需求大的領(lǐng)域

D.當(dāng)今熱門的方向發(fā)展

E.啟動資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)較小的領(lǐng)域

8.您認(rèn)為您會選擇創(chuàng)業(yè)的原因是什么?

A.最大限度實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.可以做自己喜歡的事情

C.解決就業(yè)

D.可以賺更多錢，改善經(jīng)濟(jì)條件

E.用專業(yè)知識、智慧為社會創(chuàng)造財(cái)富

F.其他

9.您認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對自己或者他人有哪些好處？

A.解決自身就業(yè)問題

B.為社會提供就業(yè)崗位

C.獲得經(jīng)驗(yàn)，廣交人脈

D.獲得物質(zhì)財(cái)富，社會地位

E.沒有好處

F.其他

10.您認(rèn)為一個(gè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備哪些能力？

A.強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)精神與充足的自信心

B.管理及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

C.持續(xù)地學(xué)習(xí)能力

D.對市場的認(rèn)識水平

E.出色的溝通及交際能力

F.熟悉創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境

G.承受與規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力

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湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)

H.較好的專業(yè)知識

I.其他

11.您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)？

A.缺乏工作經(jīng)驗(yàn)

B.缺乏社會資源和人脈