初中數學備考計劃

初中數學備考計劃為保證我校xx年數學中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，針對我校學生基礎差、底子薄，尖子生少、后進生面廣等現狀。結合我校實際，特擬訂我校中考數學備考工作計劃。一、學生始終是備考的主體九年級正是一個學生敏感的成長階段，也是人生發(fā)展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識較強，因此我們要做好中考備考工作首先要做好畢業(yè)生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩(wěn)定的教學環(huán)境。其次要做好學生的知識、技能、方法、表達等方面的落實到位工作，切忌“教”、“學”兩張皮，分階段開展學生的達標、提高工作，適時進行應考技術與心理教育、分類推進教育等工作。二、復習安排1、第一輪（3月15日~5月12日），依據中考說明，以《中考指導叢書》為主。夯實基礎，過好“三關”——基礎知識關、基本方法關、基本技能關。2、第二輪（5月13日~6月4日），專題復習。圍繞中考熱點、難點、重點專題，歸納各種題型解法，總結解題經驗，提高分析、解題能力。3、第三輪（6月5日~中考），模擬練習，以考帶練。訓練答題技巧，培養(yǎng)考試中良好心態(tài)等非智力因素。三、備考措施1、認真學習xx年《中考說明》明確數學科所考察的知識點及各知識點的層次要求，清楚地知道“了解”、“理解”、“掌握”、“運用”等要求的真實內涵和外延，通過怎樣的訓練能達到要求；通讀教材、挖掘教材的潛在資源，用活用好教材，真正把教材作為學生獲取、鞏固基礎知識的載體；教學資料要有針對性和實用性；講、練、考、析、評的環(huán)節(jié)要逐一落實，反對脫離學生實際的單環(huán)節(jié)冒進。近年來的中考試題源自教材的例題，習題比較常見，這類命題的確有較大的典型性和代表性，它對鞏固基礎、培養(yǎng)能力有著重要的作用。因而復習時要進一步鉆研教材、深挖例題、習題的潛在功能，對它們進行重新認識，真正弄懂弄通教材的編排意圖，并作進一步的加深引導，學習上力求作到：從一個例題、習題，學一種做法，會一類問題，通1一片習題。通常對試題的變形有：①改變題型；②改變條件或結論；③改變圖形位置；④改變問題情況；⑤改變解題方法；⑥改變數字或符號；⑦類比、引申、拓寬，這樣做可在原有的基礎上產生聯想思考，從而獲得解決新問題的方法。學生通過：一題多得、一題多用、一題多變這一系列訓練。不僅能掌握習題本身涵蓋的知識內容，也得到了知識的升華。2、滲透課改理念，把握中考動態(tài)。教學中必須用新理念去審視老教材，要結合學科特點，準確把握中考動態(tài)，平時訓練中必須體現“靈活性”、“開放性”、“綜合性”、“實踐性”等特點，加強對學生的訓練。新課程更新了部分知識內容，學習方式和教學方式，引進了新工具，重視了學生學習過程的考察。教師在復習備考時，充分關注新課程理念，滲透新課程背景下試題的類型、解法和教法。做到兩者的統(tǒng)一。3、依據《中考說明》的要求，扎扎實實逐知識點落實、過關，夯實基礎，使學生對教材中的基本知識結構規(guī)律有一個清晰的認識，講解要突出重點，抓住關鍵，講練結合；練習要精選有針對性的試題，同時注重向新課標靠攏，講求效果。在此我們強調：注重“雙基”教學：a、試題精、難度適中；b、強化訓練（重點、難點、熱點）；c、試題有梯度；d、建立易錯題“檔案袋”。4、課堂教學有效化對于畢業(yè)班的學生來說，時間就是分數，我們老師一定要本著對學生負責的原則，堅持高效復習。(1)利用我們的有效課堂，優(yōu)化復習策略。畢業(yè)班的教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節(jié)課學生做，一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復習課，在精心編制導學案的基礎上，依然按照預習（練）、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。(2)明確科學復習的指導思想和策略。復習課要堅持“以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標”的指導思想。我們倡導的復習策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。(3)扎實落實解題的規(guī)范訓練。要向學生提出苛刻的答題要求：一是規(guī)范：即書寫步驟、格式規(guī)范，書寫工整。二要準確：中考不是得分比賽，而是失分比賽，看誰