高中歷史之教學(xué)教研干貨：常見的幾種歷史知識記憶方法素材

PAGEPAGE5干貨：常見的幾種歷史學(xué)問記憶方法精確記憶基礎(chǔ)學(xué)問是學(xué)好歷史的第一步，但很多學(xué)生把精確記憶理解為死記硬背，歷史學(xué)科原來是好玩的，學(xué)生是喜愛的，并且也是學(xué)得懂的，他們擔(dān)憂的是記不住，膽怯 的是考試。假如有好的記憶方法，讓他們能學(xué)得輕松，考得開心，信任全部的同學(xué)都會喜愛歷史。下面就介紹常見的幾種記憶歷史學(xué)問的方法，同學(xué)們可以依據(jù)自己的實際選擇性的體驗一下。一、口訣記憶法口訣記憶是把記憶的內(nèi)容編成口訣、順口溜等來記憶。此法記憶時生動輕松、朗朗上口，久久難忘。特殊適用于初一學(xué)生，因為初一學(xué)生理解記憶實力還比較欠缺，側(cè)重于機械記憶，假如把一些枯燥的學(xué)問編成順口溜、歌訣，確定能收到良好的效果?？梢园衙恳徽n的內(nèi)容總結(jié)為幾句順口溜，這種方法對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高機械記憶效果大有好處，但它也不是萬能的，培育學(xué)生的理解記憶實力更為重要。例如：用口訣法記憶中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周（西周、東周）秦兩漢（西漢、東漢）成，蜀魏吳爭晉（西晉、東晉）南北（南北朝），隋唐五代宋（遼、金）元明清。二、數(shù)字歸納記憶法數(shù)字歸納記憶是將所記憶內(nèi)容按不同屬性加以歸納，然后分門別類地記住這些內(nèi)容及其屬性。在“英、法、美早期資產(chǎn)階級革命”學(xué)習(xí)中也可用七個“3”進行歸納總結(jié)。即：3個導(dǎo)火線：英格蘭人民起義（英）、波斯頓傾茶事務(wù)（美）、三級會議召開（法）；3個革命起先標(biāo)記性事務(wù)：長期關(guān)閉的議會重新召開（英）、萊克星頓的槍聲（美）、攻占巴士底獄（法）；3個重要文件：《權(quán)利法案》（英）、《獨立宣言》（美）、《人權(quán)宣言》（法）；3個中心人物：克倫威爾（英）、華盛頓（美）、羅伯斯庇爾（法）；3次政變：宮廷政變（英）、熱月政變（法）、霧月政變（法）。三、精簡濃縮法精簡濃縮法就是化繁為簡，去粗取精，緊扣關(guān)鍵字眼，把繁雜的內(nèi)容進行壓縮、整理的過程。例如：隋朝大運輸河記住“永、通、邗、南”。記憶中共成立的歷史意義，只要記住兩個成語就行，“開天辟地”，“面貌一新”；《中英南京條約》記住“賠款、開商、割地、關(guān)稅”；如中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可將其簡化為“割三島、賠兩億、開四口、設(shè)工廠”。南昌起義意義記住三個“一”：“一面旗幟，一個標(biāo)記，一個節(jié)日”，還可以通過數(shù)字把課文內(nèi)容濃縮為若干條，如“新文化運動”可濃縮為“一個口號，兩個階段，三項內(nèi)容，四位代表人物”等。內(nèi)容整理的過程就是深加工的過程，確定會加深印象，提高記憶力。然后將其還原為完整的內(nèi)容。通過這樣的方法，既便于記憶，又使學(xué)生加深了對學(xué)問的理解。四、串聯(lián)記憶法串聯(lián)記憶法是將所記憶的幾項內(nèi)容依據(jù)其各自的特征和相互聯(lián)系串起來記憶。用串聯(lián)法記憶“戰(zhàn)國七雄”：戰(zhàn)國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄”，可用串聯(lián)加諧音法記作：“七叔含煙找圍巾”。五、學(xué)問結(jié)構(gòu)記憶法此法適用于課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)等各種各樣的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時畫學(xué)問結(jié)構(gòu)樹，一邊回憶一邊畫，包括大標(biāo)題、小標(biāo)題、每一個小標(biāo)題下的各項詳細(xì)內(nèi)容，就像畫一棵樹：樹干、樹枝和樹葉，記的時候先抓住枝干，再添油加醋。“學(xué)問點是零散的，就像滿地的珠子，假如我們用線把它們串起來，帶走就便利了?！崩纾喝私贪姘四昙壪聝缘谝粏卧缎轮袊闪⑴c鞏固》：六、諧音記憶法諧音記憶法是通過讀音的相近或相同把所記內(nèi)容與已經(jīng)駕馭的內(nèi)容聯(lián)系起來記憶。例如：李淵618年建立唐朝，可記作：“李淵見糖（建唐）摟一把（618）”。中日甲午斗爭爆發(fā)于1894年，可用諧音記作：“一拔就死”。“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人有周恩來、賀龍、朱德、葉挺、劉伯承。用“劉葉煮粥喝”這五個幫助記憶，記起來就便利多了。七、歷史年頭記憶法記憶歷史年頭是令很多同學(xué)頭疼的，但有些年頭學(xué)生又不得不記。那怎么辦呢？孤立的數(shù)字是難記而易忘的，我們必需想方法讓它變得易記而難忘，對此，可以試試以下的方法。（1）比較記憶法。如：中共第一、二、三次代表大會，分別在1921年，1922年，1923年實行；“三國鼎立”的年頭：220年，曹丕建魏；221年，劉備建蜀；222年，孫權(quán)稱吳王。世界近代歷史起先（1640年）和中國近代歷史起先（1840年）剛好相隔200年；中國奴隸社會結(jié)束（公元前476年）和西歐奴隸社會結(jié)束（公元476年），一個在公元前，一個在公元后；日本明治維新（1868年）和中國戊戌變法（1898年）。對于這樣的時間，只要記住一個，另外兩個也就記住了。（2）尾數(shù)相同的事務(wù)。如：以“9”為例的歷史事務(wù)。1689年英國頒布《權(quán)利法案》。1789年，法國爆發(fā)大革命。1919年，中國五四運動。1929年，資本主義世界經(jīng)濟危機。1949年，新中國誕生……（3）歸納同一個年頭發(fā)生的大事。如：1861年，慈禧太后發(fā)動政變，總理衙門設(shè)立，俄國農(nóng)奴制改革，美國內(nèi)戰(zhàn)起先。又如1927年在中國歷史上發(fā)生了很多大事：國民黨右派發(fā)動反革命政變，南京國民政府建立，共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)了三次武裝起義，召開八七會議等。歷史學(xué)科最突出的特點就是