繪畫中的透視現(xiàn)象教案

《繪畫中的透視現(xiàn)象》教學設(shè)計【教材簡析】《繪畫中的透視現(xiàn)象》是人美版五年級上冊“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的一課。在全套的教材中，本課的知識概念相對獨立，但學習本課會為學生今后學習空間、立體造型等方面的知識提供重要的理論基礎(chǔ)?！驹O(shè)計理念】《美術(shù)課程標準》中指出，應“注重美術(shù)課程與學生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)”，“讓學生在生活實際中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值”。教材的意圖是通過觀察、分析和講解，學生能夠認識到景物有近大遠小的透視現(xiàn)象，并能把有關(guān)透視的理論知識運用到實際繪畫中，進而提高空間表現(xiàn)能力。透視教學是小學美術(shù)教學中的重點也是其難點，這就需要我們提前進行滲透，做好鋪墊通過觀察和分析，要根據(jù)學生的年齡特征和認知能力，采取啟發(fā)和引導的方法，從生活中來，到生活中去?！緦W生分析】五年級學生的繪畫知識、技能、體驗等已有了一定的積累，觀察力增強，觀察的方法逐漸趨向全面，對描繪對象的相互關(guān)系、遠近層次、形體結(jié)構(gòu)等有所領(lǐng)悟，能開始進行綜合觀察，比較能力也有所增強。孩子們在生活中已經(jīng)注意到了景物近大遠小的現(xiàn)象，但是他們沒有分析過透視規(guī)律，對本課的概念知識也不太了解，在教學過程中，我需要調(diào)動學生各種感官，多法并用將教學變得鮮活?！窘虒W目標】1．知識與技能通過教學，使學生了解透視，以及視平線和消失點在透視現(xiàn)象中的作用，掌握透視規(guī)律。２．過程與方法借助游戲理解視平線、消失點在透視現(xiàn)象中的應用。通過對比、觀察、分析等方法，幫助學生了解生活中的透視現(xiàn)象，引導學生構(gòu)建出繪畫中的透視規(guī)律。運用透視知識，表現(xiàn)畫面“近大遠小”的透視現(xiàn)象。３．情感、態(tài)度和價值觀提高學生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給畫面帶來的美感?！窘虒W重點】初步了解視平線和消失點在透視現(xiàn)象中的作用，掌握透視規(guī)律，感受透視現(xiàn)象給畫面帶來的美感?！窘虒W難點】如何運用透視知識表現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象。【教學方法】觀察法、小組合作探究法等【教學準備】教具：多媒體課件、風景圖片學具：刮畫紙及刮畫工具【教學過程】一、組織教學，激趣導入孩子們，今天老師邀請了兩位學習小伙伴，他倆要和大家玩捉迷藏的游戲。瞧，他們來啦!（設(shè)計意圖：這樣設(shè)計首先將學生的注意力全部收回到課堂上來，其次通過捉迷藏的游戲可以瞬間激發(fā)學生學習的積極性，真正達到了課伊始，趣已生的效果。）觀察圖片，探究新知（一）認識消失點。１．出示圖片，依據(jù)介紹指名學生在圖上找消失點。２．通過觀察，引導學生發(fā)現(xiàn)消失點的變化。（出示四幅消失點不同位置的風景圖畫，請學生找出消失點。觀察消失點的位置，交流發(fā)現(xiàn)。）３．教師小結(jié)：在繪畫時，想突出畫面左邊的景物，消失點要向右移動，要想表現(xiàn)畫面右邊的景物，消失點要向左移動，可見，消失點的位置并不是固定不變的，而是要根據(jù)取景的需要所確定。了解視平線。1．出示圖片，依據(jù)介紹指名學生在圖上找出視平線。２．質(zhì)疑解疑：（1）出示問題：視平線的位置可以變化嗎？（2）引導學生發(fā)現(xiàn)：老師站在講臺上，我的視平線的高度在這里，同學們坐在椅子上，大家視平線的高度要比老師的視平線低，小花狗趴在地板上，它的視平線就更低了。從而得出視平線的位置并不是固定的，根據(jù)作者表現(xiàn)景物的需要所確定。（三）探究透視現(xiàn)象。１．出示學校的幾處景物，四人小組討論學習，完成老師發(fā)的題卡。２．觀察圖片，仔細看看天空、地面、建筑、柱子，由近至遠有什么變化，和小組同學交流討論后完成下表。項目觀察天空地面建筑柱子景物特點近遠近遠近遠近遠近遠近遠近遠３．交流匯報。（引導學生隨機板書——近大遠小、近高遠低、近粗遠細、近疏遠密、近寬遠窄的透視現(xiàn)象。）４．教師小結(jié)：通過討論交流我們知道了，離我們近的物體比較高大、寬闊，離我們遠的物體比較低矮、窄小，我們把這種現(xiàn)象稱之為透視現(xiàn)象。（出示課題）５．緊接著我又讓學生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察圖片、分析圖片。討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠小、形狀改變的感覺。６．學生交流自己在生活中觀察到的透視現(xiàn)象，感受透視現(xiàn)象帶給畫面的效果。（增強立體感和美感）（設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師?！闭n堂上采用游戲、討論、體驗等多種形式能更好的調(diào)動學生的課堂參與度和學生學習的積極性。孩子們在游戲中交流，在交流中探究，在觀察中感悟、在實踐中總結(jié)，這樣便可輕松的達到最佳的教學效果。）（四）觀看示范，藝術(shù)實踐１．師：了解了透視現(xiàn)象，如何在繪畫中表現(xiàn)呢？一起來欣賞老師示范。２．教師邊示范邊引導學生總結(jié)作畫步驟。（１）確定消失點。（２）通過消失點畫視平線。（３）借助消失線確定景物輪廓，并添畫景物。３．學生藝術(shù)實踐，教師巡視輔導。（出示實踐要求）（設(shè)計意圖：教師在示范的過程中對學生加以引導和啟發(fā)，能夠更加直觀的使學生掌握透視的表現(xiàn)方法與步驟，在教學中起到事半功倍的效果。學生通過實踐，能夠根據(jù)畫面需要確定出視平線和消失點。能夠以近大遠小的透視原理來觀察景物、繪制景物。從而將生活中更多的透視現(xiàn)象用自己的畫筆進行表現(xiàn)，用自己的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美。）三、展示作品，欣賞評價出示學生的作品草圖及評價標準。（1）透視現(xiàn)象是否能合理把握；

（2）線條是否流暢；（3）畫面是否完整；（4）能否將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。２．圍繞以上4點學生自評，互評。同學之間互相修改，力求完整、生動。并說一說這節(jié)課自已的收獲。３．教師進行全面總結(jié)并提出更高的要求，（教學延伸）在教室或校園里找一處場景進行寫生，表現(xiàn)出近大遠小的透視效果。（設(shè)計意圖：通過學生的作品的展示、介紹、互評，培養(yǎng)學生的欣賞能力、評價能力，讓學生享有成功的喜悅，為學生增添學習美術(shù)的樂趣。）四、總結(jié)本課，拓展延伸１．小結(jié)：今天我們學習了透視的相關(guān)知識，并能將透視現(xiàn)象成功地在風景畫面中表現(xiàn)出來，但由于時間關(guān)系，下節(jié)課我們再來深入細致地刻畫景物吧！２．欣賞上屆學生作品和表現(xiàn)室內(nèi)空間的照片。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)通過對圖片資料的觀察與欣賞，拓寬了學生學習的知識面，讓學生深刻領(lǐng)會到了本課的知識要點。教