幼兒園課程故事開展培訓(xùn)

幼兒園課程故事開展培訓(xùn)演講人：日期：未找到bdjson目錄培訓(xùn)背景與目的課程故事理念解讀選材策略與技巧分享講述技巧與方法指導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè)與氛圍營造策略評價反饋與持續(xù)改進機制建立培訓(xùn)背景與目的01幼兒園課程故事化的趨勢近年來，幼兒園教育越來越注重課程的故事化，通過生動有趣的故事來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。教師對課程故事化的需求許多幼兒園教師意識到課程故事化的重要性，但缺乏相關(guān)的教學(xué)方法和技巧，急需專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。背景介紹

培訓(xùn)目的與意義提高教師的教學(xué)水平通過培訓(xùn)，使教師掌握課程故事化的教學(xué)方法和技巧，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。促進幼兒的全面發(fā)展課程故事化有利于培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和社會交往能力，促進幼兒的全面發(fā)展。推動幼兒園的特色發(fā)展形成獨具特色的幼兒園課程體系，提升幼兒園的品牌形象和社會影響力。幼兒園在職教師、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生、對幼兒教育感興趣的人士等。培訓(xùn)對象參訓(xùn)者需具備一定的幼兒教育基礎(chǔ)知識和教學(xué)經(jīng)驗，對課程故事化有濃厚的興趣和熱情。同時，要求參訓(xùn)者具備良好的學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神，能夠積極參與培訓(xùn)活動和實踐環(huán)節(jié)。培訓(xùn)要求培訓(xùn)對象及要求課程故事理念解讀02課程故事是以幼兒園課程內(nèi)容為基礎(chǔ)，通過故事情節(jié)、角色塑造等方式，將知識、技能、情感等教育目標(biāo)融入其中，形成富有教育意義的故事。課程故事具有情節(jié)生動、形象鮮明、語言簡練、寓教于樂等特點，符合幼兒的認(rèn)知特點和興趣愛好。課程故事定義及特點特點定義123課程故事能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和社會交往能力等，促進幼兒全面發(fā)展。促進幼兒全面發(fā)展課程故事作為幼兒園課程的重要組成部分，能夠豐富課程內(nèi)容，使課程更加生動有趣，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。豐富幼兒園課程內(nèi)容通過講述、表演課程故事，能夠增強教師與幼兒之間的互動，建立良好的師幼關(guān)系，提高教育質(zhì)量。增強師幼互動課程故事在幼兒教育中應(yīng)用價值03《小紅帽》該故事以經(jīng)典童話故事為基礎(chǔ)，通過改編和創(chuàng)新，將安全教育、自我保護等教育目標(biāo)融入其中，既有趣又有益。01《小蝌蚪找媽媽》該故事以生動有趣的情節(jié)和形象鮮明的角色，向幼兒傳遞了生物學(xué)知識和親情教育，深受幼兒喜愛。02《三只小豬蓋房子》通過講述三只小豬蓋房子的故事，教育幼兒勤勞、智慧和團結(jié)合作的重要性，具有很強的教育意義。優(yōu)秀課程故事案例分析選材策略與技巧分享03適齡性原則趣味性原則教育性原則多樣性原則選材原則及注意事項01020304選擇符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平的故事，避免過于復(fù)雜或簡單。挑選情節(jié)生動、富有趣味性的故事，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。注重故事的教育價值，選擇能引導(dǎo)幼兒積極向上、培養(yǎng)良好品質(zhì)的故事。兼顧不同題材和風(fēng)格的故事，讓幼兒接觸多元的文化和思想。挖掘生活素材，豐富故事內(nèi)容從幼兒的日常生活中尋找故事素材，如家庭、幼兒園、公園等場景。關(guān)注幼兒的情感和需求，將他們的故事融入課程中。結(jié)合當(dāng)前社會熱點和節(jié)日，選擇相關(guān)的故事進行講述。融入地方文化和民俗元素，讓幼兒更好地了解和傳承本土文化。觀察幼兒生活傾聽幼兒心聲利用時事熱點發(fā)掘地方特色保留經(jīng)典元素注入現(xiàn)代氣息拓展故事情節(jié)變換講述方式創(chuàng)新改編傳統(tǒng)故事，提升吸引力在改編傳統(tǒng)故事時，保留其經(jīng)典的角色、情節(jié)和寓意。對故事進行合理的想象和拓展，增加新的角色和情節(jié)，使其更加生動有趣。將傳統(tǒng)故事與現(xiàn)代元素相結(jié)合，如科技、環(huán)保等理念。采用多種講述方式，如繪本、動畫、角色扮演等，讓幼兒從不同角度體驗故事。講述技巧與方法指導(dǎo)04了解故事背景與主題深入理解故事內(nèi)容，明確故事的教育意義和主題思想。分析受眾特點針對幼兒的年齡、興趣、認(rèn)知水平等特點，選擇合適的講述方式和語言風(fēng)格。制定講述計劃確定講述目標(biāo)、重點難點、時間安排等，確保講述過程有條不紊。講述前準(zhǔn)備工作運用幼兒易懂的語言和豐富的象聲詞、形容詞，使故事更加生動有趣。語言生動形象表情動作豐富聲音變化多樣配合適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?，增強故事的感染力和吸引力。根?jù)故事情節(jié)和角色特點，靈活運用不同的音量、語調(diào)和語速。030201講述過程中技巧運用在講述過程中設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒思考、猜測和表達，增強幼兒的參與感。提問互動邀請幼兒扮演故事中的角色，進行情景模擬和對話練習(xí)，提高幼兒的語言表達和社交能力。角色扮演鼓勵幼兒對故事進行創(chuàng)意改編和續(xù)編，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意改編互動式講述方法探討情境創(chuàng)設(shè)與氛圍營造策略05情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)貼近幼兒生活實際，讓幼兒在真實的場景中學(xué)習(xí)和體驗。真實性原則情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)富有趣味性，能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。趣味性原則情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)促進幼兒與環(huán)境、材料、教師和其他幼兒的互動?；有栽瓌t利用故事講述、角色扮演、場景模擬等多種方法進行情境創(chuàng)設(shè)。方法多樣情境創(chuàng)設(shè)原則及方法選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的道具，如玩具、服飾、生活用品等，增強場景的真實感和代入感。道具選擇選用適合的音樂背景，如兒歌、輕音樂等，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。音樂配合根據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整燈光亮度、色溫等，創(chuàng)造舒適的視覺環(huán)境。燈光調(diào)整利用道具、音樂等輔助手段增強氛圍增強幼兒體驗讓幼兒在參與過程中親身體驗和感受，加深對課程內(nèi)容的理解。引導(dǎo)幼兒參與鼓勵幼兒提出自己的想法和建議，讓幼兒成為情境創(chuàng)設(shè)的參與者。培養(yǎng)幼兒能力通過參與情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。鼓勵幼兒參與情境創(chuàng)設(shè)評價反饋與持續(xù)改進機制建立06評價標(biāo)準(zhǔn)制定及實施過程確立明確的評價目標(biāo)以幼兒全面發(fā)展為核心，關(guān)注課程故事開展的實際效果。制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合幼兒園教育特點，從故事內(nèi)容、教學(xué)方法、幼兒表現(xiàn)等多個維度進行評價。實施評價過程通過觀摩、聽課、評課等方式，全面了解課程故事開展情況，確保評價結(jié)果的客觀性和公正性。利用家長會、教師座談會、問卷調(diào)查等方式，及時收集家長、教師、幼兒等多方面的意見和建議。建立多種反饋渠道將評價結(jié)果及時反饋給相關(guān)教師，幫助他們了解課程故事開展的優(yōu)點和不足，明確改進方向。及時反饋評價結(jié)果引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)行為進行反思，找出問題所在，提出改進措施。鼓勵教師自我反思反饋渠道暢通，及時收集意見對收集到的反饋意見進行整理和分析，找出共性問題和個性問題，