2023七年級數(shù)學(xué)上冊 第1章 有理數(shù)1.4 有理數(shù)的加減 2有理數(shù)的減法說課稿 （新版）滬科版

2023七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)1.4有理數(shù)的加減2有理數(shù)的減法說課稿（新版）滬科版一、教材分析

“2023七年級數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)1.4有理數(shù)的加減2有理數(shù)的減法說課稿（新版）滬科版”主要圍繞有理數(shù)的減法運算展開。本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握了有理數(shù)的加法運算的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)有理數(shù)的減法，有助于學(xué)生形成對有理數(shù)運算的完整認(rèn)識。教材通過引入實例，讓學(xué)生在實際情境中感受有理數(shù)減法的意義，并通過總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握有理數(shù)減法的運算方法。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

發(fā)展學(xué)生數(shù)感和數(shù)學(xué)運算能力，通過有理數(shù)減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提升邏輯思維和推理能力，養(yǎng)成規(guī)范運算的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有理數(shù)的概念和加法運算，能夠進行簡單的有理數(shù)加法計算，對有理數(shù)的性質(zhì)有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對于實際生活中的數(shù)學(xué)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的邏輯思維能力，但在抽象的數(shù)學(xué)概念理解上存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實例和練習(xí)來理解和掌握新知識。

3.學(xué)生在理解有理數(shù)減法的概念時可能會遇到如何將減法轉(zhuǎn)換為加法的問題，以及在處理負(fù)數(shù)減法時可能會混淆符號，這些都是學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023七年級數(shù)學(xué)上冊》滬科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與有理數(shù)減法相關(guān)的PPT課件，包含實例演示和練習(xí)題。

3.教學(xué)工具：確保教室內(nèi)的黑板、粉筆等教學(xué)工具齊全。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰看到黑板和PPT，方便學(xué)生進行課堂練習(xí)和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，我們在日常生活中有沒有遇到過需要用到減法的情況？”來引發(fā)學(xué)生對有理數(shù)減法的思考。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的有理數(shù)加法，以及加法的交換律和結(jié)合律，為本節(jié)課的有理數(shù)減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹有理數(shù)減法的定義，即將減法轉(zhuǎn)化為加法的運算過程，強調(diào)減去一個數(shù)等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

舉例說明：通過具體例題，如“5-3”和“-5-(-3)”，演示如何將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)換為加法進行計算。

互動探究：學(xué)生分組討論，嘗試解決幾個有理數(shù)減法的實際問題，并在全班分享解題過程和結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成幾個有理數(shù)減法的練習(xí)題，包括直接計算和解決實際問題的題目。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解和掌握有理數(shù)減法的運算規(guī)則。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對本節(jié)課的有理數(shù)減法進行總結(jié)，強調(diào)減法轉(zhuǎn)化為加法的重要性，以及如何正確處理減法中的符號問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置幾道有理數(shù)減法的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成，并提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考有理數(shù)減法在日常生活中的應(yīng)用。

-回顧有理數(shù)加法的知識點，為學(xué)習(xí)減法打下基礎(chǔ)。

-新課呈現(xiàn)

-講解有理數(shù)減法的定義和運算規(guī)則。

-通過例題演示如何將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)換為加法。

-學(xué)生分組討論，嘗試解決實際問題，并分享解題過程。

-鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題，加深對有理數(shù)減法的理解。

-教師指導(dǎo)，解答疑問，確保學(xué)生掌握運算規(guī)則。

-課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)減法轉(zhuǎn)化為加法的運算方法。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對有理數(shù)減法的理解。

-作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長監(jiān)督下完成。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進度。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解有理數(shù)減法的定義和運算規(guī)則，能夠熟練地將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)換為加法進行計算，掌握了減法運算中符號的正確處理方法。

2.計算能力：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的有理數(shù)減法計算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯提升，能夠迅速準(zhǔn)確地解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

3.解決問題能力：學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用有理數(shù)減法，將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的計算過程，提高了分析問題和解決問題的能力。

4.邏輯思維：通過對有理數(shù)減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠更好地理解和運用數(shù)學(xué)規(guī)律，形成合理的思維邏輯。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了認(rèn)真審題、規(guī)范計算的良好習(xí)慣，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更加高效地掌握新知識。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過對有理數(shù)減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，他們更加愿意投入時間和精力去探索數(shù)學(xué)的奧秘。

7.團隊協(xié)作：在分組討論和互動探究的過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

8.自我反思：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，這有助于他們形成自我監(jiān)督和自我提升的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①有理數(shù)減法的定義與規(guī)則

-重點知識點：有理數(shù)減法是將減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù)，然后進行加法運算。

-重點詞匯：減法、相反數(shù)、加法。

②有理數(shù)減法的運算方法

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