弘揚(yáng)傳統(tǒng)-與時(shí)俱進(jìn)

PAGEPAGE4弘揚(yáng)傳統(tǒng)與時(shí)俱進(jìn)一、立足實(shí)際，找準(zhǔn)定位1、在生存發(fā)展中尋求特色我校確立的特色主題是：弘揚(yáng)傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)。這一特色主題的初始思考，源于我校可持續(xù)發(fā)展中存在的一些問題。目前我校學(xué)生總數(shù)不足200人，而且隨著周邊環(huán)境的變化，逐年遞減的趨勢(shì)在一定程度上存在，同時(shí)，生源的質(zhì)量也有越來越低的傾向。因此，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量成為制約我校發(fā)展的主要問題。居危思變，于是我們提出了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)是：爭(zhēng)取三年的時(shí)間，使學(xué)生規(guī)模不低于300人，解決生存發(fā)展問題，必須解決質(zhì)量管理問題。定位決定方位，經(jīng)過反復(fù)研討達(dá)成共識(shí)：認(rèn)為學(xué)校最值得品味的東西就是學(xué)校必須擁有一種文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給師生一個(gè)中國傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐，是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。2、在理念形成中蘊(yùn)含特色根據(jù)特色主體確立我校的辦學(xué)理念是：勵(lì)志求學(xué)，明德至善。勵(lì)志求學(xué)是以“感恩的勵(lì)志，勵(lì)志的感恩”為主題，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)容，以音樂和語言為烘托，情境互動(dòng)地激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、自主意識(shí)的一種教育方式。在校園文化建設(shè)中，凸顯傳統(tǒng)文化在環(huán)境育人方面的作用；在各項(xiàng)活動(dòng)中，展示主題踐行的成果；在特色學(xué)校創(chuàng)建中，彰顯“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)”的主題。我校的“三風(fēng)”“一訓(xùn)”建設(shè)，就是圍繞著極富傳統(tǒng)文化色彩的內(nèi)容而修定。教師們“敬業(yè)愛生、厚德博學(xué)”的教風(fēng)，喚起學(xué)生們“自主勤奮、探究創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。使得學(xué)校在新時(shí)期，新要求下全體師生“和諧發(fā)展、快樂同行”、“德行日進(jìn)眾善兼長”?！暗滦腥者M(jìn)”，要求學(xué)生在道德品質(zhì)、價(jià)值觀念、思想行為等方面，每天都進(jìn)步，每天都有收獲。要求教師在師德上、業(yè)務(wù)上，知識(shí)上不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，每天有收獲，天天有發(fā)展，學(xué)高為師，身正為范?！氨娚萍骈L”，就是要求全體學(xué)生，在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，綜合素質(zhì)普遍提高。要求老師德才兼?zhèn)?，可為人師，可為示范。二、立足?shí)踐，目標(biāo)明確圍繞特色主題，現(xiàn)階段我校主要從經(jīng)典誦讀開始進(jìn)行實(shí)踐。1、將經(jīng)典誦讀與校園文化建設(shè)相結(jié)合利用黑板報(bào)，或用詩文，或用詩畫，來妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等，實(shí)現(xiàn)了班班有特色的育人目標(biāo)。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩（詞），并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)進(jìn)行3、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)美德教育”教學(xué)研究，形成理論體系。一是繼續(xù)開展好“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)，以一班一品《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品讀講活動(dòng)，按照“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故知新”的原則反復(fù)誦讀、理解，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。二是開展好“感恩教育”活動(dòng)。就是繼續(xù)以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日為載體，開展主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。4、圍繞特色校創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。5、及時(shí)總結(jié)，向已初步成型的兄弟單