人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》示范課教學(xué)課件

[綜合性學(xué)習(xí)]我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：搜集網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，理解網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的意思，思考互聯(lián)網(wǎng)對(duì)語(yǔ)言的影響。語(yǔ)言運(yùn)用：對(duì)電子閱讀的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果。思維能力：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)形成理性的認(rèn)識(shí)，能借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。審美創(chuàng)造：對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有正確、理性的認(rèn)識(shí)，清楚互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的利弊?！净顒?dòng)一】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討小組合作，搜集一些常見(jiàn)的或最近正在流行的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，搞清楚意思，做一下分類(lèi)，分析它們是怎樣產(chǎn)生的。再搜集一些曾經(jīng)流行，現(xiàn)在已較少使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)“受人冷落”。1.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)①“吃瓜群眾”：衍生版打醬油?！俺怨先罕姟啊弊铋_(kāi)始源于一則公路新聞，記者去采訪一個(gè)老伯，老伯說(shuō)他什么也不知道，他當(dāng)時(shí)在吃西瓜。后來(lái)新聞評(píng)論里就有人評(píng)論道：我只是一個(gè)不明真相的吃瓜群眾。于是就有人將“吃瓜群眾”用于形容圍觀某事的人們。

1.常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)②“套路”：精心策劃的一套計(jì)劃?！疤茁贰币辉~引發(fā)了群眾的集體回憶，原來(lái)我們的生活中處處充滿(mǎn)了套路，這也算是時(shí)下人的花式吐槽。

③“友誼的小船”：來(lái)自漫畫(huà)《友誼的小船說(shuō)翻就翻》。兩只萌萌的企鵝同坐在一艘小船上，由一段“話不投機(jī)”的對(duì)話最終導(dǎo)致“友誼的小船說(shuō)翻就翻”。網(wǎng)友們由此衍生出了更多“翻船體”，如愛(ài)情的巨輪說(shuō)沉就沉，好好的姑娘說(shuō)胖就胖，卡里的余額說(shuō)沒(méi)就沒(méi)……2.現(xiàn)在較少使用的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)①“坑爹”：意指與本人意愿有很大出入，有欺騙的意思，又包含了微微的“不給力”的成分。②“腫么了”：怎么了。問(wèn)“你腫么了”，就是問(wèn)“你怎么了”。③“hold住”：指面對(duì)各種狀況都能把持住，充滿(mǎn)自信，從容地應(yīng)對(duì)一切。我認(rèn)為這些詞語(yǔ)“受人冷落”的原因：隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，這些詞語(yǔ)已有點(diǎn)過(guò)時(shí)；年輕人喜歡獵奇，追求新穎，而這些詞語(yǔ)，很多人在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)用，已無(wú)新意可言。為什么現(xiàn)在不流行了【活動(dòng)一】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討翻一下手頭的工具書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已經(jīng)被收錄進(jìn)去，成為規(guī)范漢語(yǔ)大家庭的一員。小組合作，搜集一些類(lèi)似的例子，想一想：這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有什么獨(dú)到之處？網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”及其在表達(dá)方面的獨(dú)到之處：“宅男”：指整天待在家里很少出門(mén)的男子，多沉迷于上網(wǎng)或玩電子游戲等室內(nèi)活動(dòng)。“給力”：①給以力量；給以支持。②出力；盡力。③帶勁兒?！包c(diǎn)贊”：用手機(jī)、電腦等在網(wǎng)上點(diǎn)擊“贊”的標(biāo)記表示稱(chēng)贊，也泛指贊揚(yáng)、支持。這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)在表達(dá)方面有其獨(dú)到之處。首先是表現(xiàn)個(gè)性、追求創(chuàng)新，在網(wǎng)際交流中，人們通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的創(chuàng)新使用，體現(xiàn)個(gè)性、追求新鮮感。其次是輕松幽默的風(fēng)格，迎合了緊張忙碌的現(xiàn)代人放松身心的需要。但這些詞語(yǔ)在擁有上述特點(diǎn)的同時(shí)，也存在著語(yǔ)意模糊、不合規(guī)范、過(guò)度求新等弊端?！净顒?dòng)一】網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)小研討想想自己以前的作文中，是否用過(guò)一些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)。小組討論一些問(wèn)題，如：寫(xiě)作文時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？如果能，可使用什么樣的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？應(yīng)如何使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？如何在作文中正確使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)？網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)有優(yōu)也有劣，在上網(wǎng)過(guò)程中可以吸取一些健康向上的網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，在平常與人交談時(shí)用來(lái)活躍氣氛?？墒怯龅侥切┑退椎木W(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，就一定要堅(jiān)決抵制，以免誤入歧途。而作為初中學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，在網(wǎng)絡(luò)上用可以，但是在學(xué)習(xí)生活中還是使用規(guī)范的詞語(yǔ)為好。因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、規(guī)范使用漢語(yǔ)也是對(duì)我們傳統(tǒng)文化的一種保護(hù)和尊重。只有大家以一種正確的態(tài)度看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言才會(huì)向著豐富、活潑、健康的方向發(fā)展。【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀小組合作，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，在同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親友中做調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括：他們花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間，電子閱讀的方式或途徑，電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重，大家對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)(包括贊同的和反對(duì)的)，等等。電子閱讀問(wèn)卷調(diào)查表問(wèn)卷內(nèi)容回答備注您使用電腦或手機(jī)閱讀書(shū)報(bào)嗎？A.經(jīng)常B.有時(shí)C.很少D.從不

您喜歡這種閱讀方式嗎？A.非常喜歡B.一般C.不喜歡D.不知道

您花費(fèi)在電子閱讀上的時(shí)間是多少？A.每天1小時(shí)以下B.每天1-3小時(shí)C.每天3-5小時(shí)D.每天5小時(shí)以上

您進(jìn)行電子閱讀的方式或途徑是什么？A.在線閱讀網(wǎng)站（如起點(diǎn)中文網(wǎng)等）B.電子書(shū)下載平臺(tái)（如Kindle等）C.手機(jī)APP（如掌閱等）D.其他（請(qǐng)注明）_________

您的電子閱讀和紙質(zhì)閱讀在閱讀中所占的比重各是多少？A.電子閱讀占比50%以上B.電子閱讀占比30-50%C.電子閱讀占比10-30%D.紙質(zhì)閱讀占比10-30%E.紙質(zhì)閱讀占比30-50%F.紙質(zhì)閱讀占比50%以上

您對(duì)電子閱讀的態(tài)度和意見(jiàn)是（包括贊同的和反對(duì)的）：A.贊同，電子閱讀方便快捷，可隨時(shí)隨地閱讀B.反對(duì)，電子閱讀對(duì)眼睛有害，且缺乏紙質(zhì)閱讀的質(zhì)感C.其他（請(qǐng)注明）_________

【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀回收分發(fā)的調(diào)查問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，匯總受訪者的意見(jiàn)，仔細(xì)分析，看看有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。雖然電子閱讀在日常生活中的使用已經(jīng)非常普遍，但仍有部分人更傾向于紙質(zhì)閱讀，說(shuō)明紙質(zhì)閱讀在某些方面仍然具有優(yōu)勢(shì)。雖然電子閱讀帶來(lái)了便利性，但其在閱讀體驗(yàn)和質(zhì)感上還有待提升，這可能是電子閱讀未來(lái)發(fā)展的一個(gè)方向。在進(jìn)行電子閱讀時(shí)，人們更傾向于選擇那些能夠提供豐富內(nèi)容和多樣化選擇的平臺(tái)，這表明平臺(tái)需要不斷豐富和更新內(nèi)容以滿(mǎn)足用戶(hù)需求。隨著智能手機(jī)的普及和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，手機(jī)APP已經(jīng)成為人們進(jìn)行電子閱讀的重要途徑之一，這也為移動(dòng)端閱讀體驗(yàn)的提升提供了機(jī)會(huì)。【活動(dòng)二】電子閱讀面面觀小組研討：電子閱讀會(huì)不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀？我認(rèn)為電子閱讀不會(huì)替代傳統(tǒng)閱讀。因?yàn)殡娮娱喿x的記憶效果不夠好，閱讀的內(nèi)容容易忘記，不適用于需要記憶和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。電子閱讀工具的使用相當(dāng)復(fù)雜，對(duì)于兒童和老年讀者尤其不適合。兒童與老年讀者仍然需要依賴(lài)紙質(zhì)閱讀材料進(jìn)行閱讀。觀點(diǎn)示例【活動(dòng)三】用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文邀請(qǐng)信息技術(shù)課老師或者互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)人員到班級(jí)來(lái)，利用課外活動(dòng)時(shí)間，舉辦專(zhuān)題講座，教大家學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)詞典和專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)等。使用搜索引擎技巧(1)簡(jiǎn)單查詢(xún)?cè)谒阉饕嬷休斎腙P(guān)鍵詞，然后點(diǎn)擊“搜索”就行了，系統(tǒng)很快會(huì)反饋查詢(xún)結(jié)果。這是最簡(jiǎn)單的查詢(xún)方法，使用方便，但是查詢(xún)的結(jié)果卻不一定準(zhǔn)確，可能包含著許多無(wú)用的信息。(2)使用雙引號(hào)(“”)給要查詢(xún)的關(guān)鍵詞加上雙引號(hào)（半角），可以實(shí)現(xiàn)精確的查詢(xún)，這種方法要求查詢(xún)結(jié)果精確匹配，不包括演變形式。例如在搜索引擎的文本框中輸入加著雙引號(hào)的“電傳”，它就會(huì)顯示網(wǎng)頁(yè)中有“電傳”這個(gè)關(guān)鍵詞的網(wǎng)頁(yè)，而不會(huì)顯示含有諸如“電話傳真”之類(lèi)的網(wǎng)頁(yè)?！净顒?dòng)三】用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文本單元學(xué)習(xí)了不同類(lèi)型的散文。課外利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技能，搜索一下有關(guān)散文的各方面知識(shí)，包括散文的文體特征、發(fā)展歷史、分類(lèi)、閱讀策略等。小組合作，制作一本題為《關(guān)于散文》的小冊(cè)子。散文的知識(shí)文體特征發(fā)展歷史散文分類(lèi)閱讀策略散文是文學(xué)中的一種體裁形式。通常來(lái)說(shuō)，小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇無(wú)論在結(jié)構(gòu)上，還是在剪裁、格律、對(duì)話等安排布局上，都有很?chē)?yán)格的要求。而散文卻可以自由些，看起來(lái)作者只是在不經(jīng)意地抒寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受，所表現(xiàn)的多是片段人生。散文的知識(shí)文體特征發(fā)展歷史散文分類(lèi)閱讀策略“散文”一詞最早大概出現(xiàn)在北宋時(shí)期。《辭?！穼?xiě)到：中國(guó)六朝以來(lái)，為區(qū)別于韻文和駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經(jīng)傳史書(shū)在內(nèi)，概稱(chēng)“散文”。后又泛指除詩(shī)歌以外的所有文學(xué)體裁。隨著時(shí)間的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。散文的知識(shí)文體特征發(fā)展歷史散文分類(lèi)閱讀策略敘事散文。指以寫(xiě)人記事為主的散文。抒情散文。指注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。哲理散文。指講哲理，論道理的散文。可分為經(jīng)典哲理散文、愛(ài)情哲理散文、生活哲理散文、友誼哲理散文。散文的知識(shí)文體特征發(fā)展歷史散文分類(lèi)閱讀策略閱讀散文，重點(diǎn)是把握其“形”與“神”的關(guān)系，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①識(shí)得“文眼”；②抓住線索；③體會(huì)散文表現(xiàn)手法的特點(diǎn)；④展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)會(huì)文章的神韻；⑤品味散文的語(yǔ)言。散文的知識(shí)文體特征發(fā)展歷史散文分類(lèi)閱讀策略【活動(dòng)三】用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文完成以上任務(wù)后，小組討論：如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)？要揚(yáng)長(zhǎng)避短，有效利用網(wǎng)絡(luò)幫助我們學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)需要的學(xué)習(xí)資料。(2)自主查詢(xún)學(xué)習(xí)資源，兼收并蓄，為學(xué)習(xí)儲(chǔ)備豐富的知識(shí)資料。(3)合理安排上網(wǎng)時(shí)間，不上不健康的網(wǎng)站，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。隨堂測(cè)試1.媽媽要給小明買(mǎi)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，他卻以網(wǎng)上檢索便捷為由拒絕。請(qǐng)擬兩條理由，幫媽媽說(shuō)服小明。①網(wǎng)上搜索會(huì)出現(xiàn)大量信息，要精準(zhǔn)找出所需信息，反而費(fèi)時(shí)；②詞典不僅便于查閱，而且揭示了那些相同偏旁部首漢字間的相互關(guān)系，便于學(xué)習(xí)；③教育部規(guī)定中小學(xué)生不能帶手機(jī)進(jìn)校園，在校上網(wǎng)查找不便。隨堂測(cè)試2.(1)最近，江小北從同學(xué)那里聽(tīng)到了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新詞“耗子尾汁”，這個(gè)詞語(yǔ)諧音“好自為之”，江小北覺(jué)得這個(gè)詞語(yǔ)非常幽默有趣，不但在聊天中頻頻使用這個(gè)詞語(yǔ)，還把這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)作文里。請(qǐng)向江小北談?wù)勀銓?duì)他的這種行為的看法。江小北，你好：你對(duì)“耗子尾汁”這樣的網(wǎng)絡(luò)新詞感興趣，這沒(méi)有太大的問(wèn)題；但我認(rèn)為在聊天中要謹(jǐn)慎使用這類(lèi)詞語(yǔ)；最好不要在書(shū)面表達(dá)中使用這類(lèi)詞語(yǔ)；我們要盡量使用雅正、符合語(yǔ)言規(guī)范的語(yǔ)言。隨堂測(cè)試(2)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子閱讀已經(jīng)成為閱讀的一種常見(jiàn)方式。你們班級(jí)將要舉行一次主題為“我生活中的電子閱讀”的問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)圍繞主題為問(wèn)卷調(diào)