古詩詞誦讀《春江花月夜》課件高中語文選擇性必修上冊

《春江花月夜》張若虛導入：

當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到與月相關的詩句：“春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中”（李煜《虞美人》），“海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思”（張九齡《望月懷遠》），“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”（李白《靜夜思》），“明月松間照，清泉石上流”（王維《山居秋暝》）……關于寫月的詩，不勝枚舉。文人墨客，在月之中或傾注了他們的愛恨情愁，或寄托了他們的悲歡離合，或展示了他們的人生坎坷，或抒寫他們了的哲理思考。在人才輩出、群星璀璨的唐代詩壇，就有這樣一位詩人，因為一輪明月而成就了詩壇的千秋美名，這位詩人就是初、盛唐之交的張若虛，這首詩便是千百年來無數(shù)人為之迷戀、為之傾倒的《春江花月夜》。

今天，就讓我們一起去領略張若虛筆下那輪明月的光華吧。學習目標：1、引導學生通過意象，借助聯(lián)想和想象，體味詩歌的意境美。2、置身詩境，緣景明情，賞析本詩含蓄、雋永、景理情渾然天成的畫意詩情。3、了解和把握古代詩人借助意象述志達情的主要文脈，以提升詩歌鑒賞能力。了解作者：

張若虛（約660－約720），揚州人，初唐詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱為“吳中四士”。但《全唐詩》僅錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。解題：

《春江花月夜》原為樂府舊題，相傳由陳后主創(chuàng)制,屬宮體詩。張若虛卻完全突破了宮體詩的藩籬,吸取了南朝民歌的內容形式，以和諧的歌調，點染出祖國錦繡的江山。探索宇宙的神奇奧妙。描述了動人心弦的春江花月夜之景，抒寫了游子思婦離恨閨怨之情。格調宛轉優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。打破了六朝以來宮體詩的空洞庸俗，提高了言之有物、并開拓了詩歌的高遠意境和格律。使詩歌的內容和形式達到了完美統(tǒng)一。為寫景、敘事、抒情融合一體的詩歌，鋪墊了基礎。對詩歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠。古今評價：

《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。

《春江花月夜》一詩“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”、“春風第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。（《宮體詩的自贖》）誦讀全詩以讀傳情春江花月夜

張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。壹整體感知月

全詩以月為主體，緊扣月下的春、江、花，月是詩中生命的紐帶，統(tǒng)攝全詩。

春、江、花、月、夜五個意象，哪個意象是全詩的紐帶？升起高照西斜墜落反復閱讀，劃分結構：此詩分成三個部分：

開頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色，側重描繪皓月當空、光照整個江天、天地一派空明的美妙境界。

接下八句為第二部分，由月之“照”人，從描寫景色轉向觀照人生，思索茫茫人生與漫漫宇宙之間的相互關系。

余下二十句為第三部分，觀照人生進而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。具體而言，這一部分又分為一二層：從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”為一層，寫思婦懷人；從“昨夜閑潭夢落花”到最后為一層，寫游子想家。月共潮生——春江月夜（景）孤月輪空——人生思考（理）樓月徘徊——思婦相思（情）落月西斜——游子離愁（情）

結構上，此詩既以月亮從升起到墜落的過程作為全詩起止的外在線索，同時又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩顯得渾然一體。第一部分第二部分第三部分貳品讀詩歌第一部分：賞讀詩歌的景物美

在前八句詩中，詩人寫到了哪些意象？請展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪這幅畫面。意象：浩瀚澄澈的江，絢爛耀眼的花，明亮空靈的月（春、夜是背景）

春江潮水涌動，江海相連，更有那一輪明月伴隨著海潮一同升起。月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光耀千萬里，波光粼粼。江水曲曲折折地繞過春天花草遍地的原野，月華灑在花葉上閃著銀光，似天降流霜，與江畔白沙融成白茫茫的一片。前八句通過對這些意象的描寫，營造了什么樣的意境，抒發(fā)了怎樣的情感？

意境：幽美邈遠，清幽靜謐情感：美好，興奮，快樂贊嘆大自然的奇麗景色，表現(xiàn)對美好生活的懷念和向往。手法：景中含情江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月，江月何年初照人。整體感知—-月下之思

“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”是對前面景色的總結，江天無塵，明月孤寂。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈世界，這就自然地引起了詩人的遐思冥想，起到了過渡作用。

這種對于宇宙生成、人類本源的探索，古已有之，且都不得其解，成為人類恒久探討的哲學命題。詩人自然也沒有找到答案，于是又轉入對人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在；而生命呢，就個體而言何其短暫！這種思想，在歷代文人的詩中也是屢見不鮮的面對良辰美景，引發(fā)了作者的遐想，作者提出了什么樣的問題？（原文回答）江畔何人初見月，江月何年初照人。今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

——李白對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！懿侔嵘汈Вw長江之無窮?！K軾年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

——劉希夷花有重開日，人無再少年。

——關漢卿人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o物是人非事事休，欲語淚先流。——李清照天高地迥，覺宇宙之無窮?！醪孪轮假p析：“人生代代無窮已，江月年年望相似”

這時，詩人又感受到雖然個人生命短暫，但人類的存在是代代相延的。這是詩人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對人生的追求與熱愛。人生代代無窮已，江月年年望相似。

不知江月待何人，但見長江送流水。整體感知-月下之思本引發(fā)出怎樣的人生哲理問題？不知江月待何人？但見長江送流水。抒情的角度——相思簡析：“不知江月待何人，但見長江送流水”的修辭效果

兩句中的“待”、“送”兩字，運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。詩人自然地把筆觸由上半篇的大自然景色轉到了人間的離愁別恨。依然是過渡句?！狙a充】：

張若虛為什么“哀而不傷”？從詩人所處的時代看，初唐后期，朝廷借統(tǒng)一之雄風，南戰(zhàn)北伐，東征西討，培養(yǎng)了一種昂揚向上，意氣風發(fā)的民族心態(tài)。渴望建功立業(yè)的雄心壯志彌漫在初唐、盛唐的文人士大夫群體中，生命的永恒價值就植根于當下的現(xiàn)實生活。積極入世，以天下為己任，這本來就是文人士大夫“學而優(yōu)”的初衷。然而時光荏苒功名未就，面對滔滔江水，皎皎孤月，詩人的宇宙意識中浮現(xiàn)了大唐的時代風貌。詩人哀而不傷，有所解脫——個體生命的短暫須臾融入到群體生命的連綿不絕。第三部分：品味詩歌的情感美這節(jié)可分幾層？明確：

這一部分又可分為兩層：

第一層（從“白云一片去悠悠”到“魚龍潛躍水成文”），寫思婦懷人。

第二層（從“昨夜閑潭夢落花”到“落月?lián)u情滿江樹”），寫游子思婦。

思婦詩點絳唇寂寞深閨，柔腸一寸愁千縷。惜春春去，幾點催花雨。倚遍欄干，只是無情緒！人何處？連天衰草，望斷歸來路?！堕|怨》（唐·王昌齡）閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！断嗪透柁o子夜四時歌四首秋歌》（唐·李白）長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關情。何日平胡虜？良人罷遠征。直接抒情：“愁”、“相思”，直抒胸臆，抒發(fā)離愁別緒和思念之情。間接抒情：通過對“白云”、“扁舟”和“明月樓”這些意象的描寫表達游子思婦的兩地相望相思之情。“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”鑒賞這幾句詩的抒情方式。整體感知-月下之情可憐樓上月裴徊，應照離人妝鏡臺。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。【翻譯】可憐樓上不停移動的月光，應該照耀著離人的梳妝臺。閨房中的門簾卷不走月光，搗衣砧上拂去了月光但它又已回來。（1）擬人手法，寫出月游移不定的動態(tài)（2）賦予月亮人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對她憐憫，不忍離去。賞析“裴徊”一詞的表達作用【翻譯】這時相互凝望著月亮是互相聽不到聲音，我希望追隨月光流去照耀著游子。送信的鴻雁能夠飛翔很遠但也無法飛渡月光到達你的身邊，送信的魚龍游得很遠但也無法游到你的身邊而只能在水面上卷起陣陣波紋。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文?！棒~龍”、“鴻雁”兩詞用了什么表現(xiàn)手法？請作簡要分析。

魚龍、鴻雁本來是月光下的景物，此處寫出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在魚腸，寸心憑雁足”，魚龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚雁不能傳音訊之意?？梢姸艘粲崝嘟^，相思無著落。第一層寫的什么感情？明確：第一層寫思婦想念游子的情形十分別致，月光無處不在，玉戶簾上是月，搗衣砧上是月。那一輪可愛的明月總是照在她的妝鏡臺上，似乎想要安慰她，但是思婦見月，更增加了悲苦。她想把搗衣砧上的月光拂去，又想把簾子卷起來，以便把上面的月光卷去，可是這惱人的月光“卷不去”，“拂還來”。那無邊的月光，籠罩著一切，鴻雁不停地長飛，仍然飛不出無邊的月光去，水底魚龍泛起陣陣波紋，思婦只好托月華來遙寄相思了?！痉g】昨天晚上夢見花落在幽靜的水潭，可憐春天已過了一半?yún)s還不能回家。江水流走了，春光隨著水流逝，水潭上落下的月亮如今又正向西傾斜。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。

江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。江水不停地奔流，快要把春天送走了；江潭的落月也更斜向西邊，想借明月來寄托相思也幾乎是不可能了

詩人用那些意象來烘托游子相思之情?春夢,落花,流水,斜月四種傷情意象來烘托.前后意象的變化：春江——流春（春半）花林——落花明月——斜月（落月）【翻譯】斜月慢慢下沉隱，繼而藏進海霧之中，北方的碣石山與南方的瀟湘江水路程無限遙遠。不知浪跡天涯的游子中有幾人能乘著月光回家，只有那即將西沉的殘月余輝伴隨著繚亂不寧的離情灑滿了江邊的樹林。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。

不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。第二層：游子思歸昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。本段文字如何表達游子思歸的感情？（1）在夢中也想歸家，心理描寫。（2）對春光漸逝的惋惜中，表達其想要歸家的心情。（3）以“無限路”表達其有家卻難歸的無奈。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無限的思念。

第三部分，由感嘆人生多愁進而抒寫人間思婦游子的離情別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。【討論】分析本詩主旨明確：詩歌描繪了朗月照耀下的江水花林的絢麗景觀，由景及人，感嘆人生苦短，抒發(fā)思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對愛情的向往和對幸福的憧憬。

《春江花月夜》在思想與藝術上超越了以前那些單純模山范水的景物詩，“羨宇宙之無窮，哀吾生之須臾”的哲理詩，抒兒女別情離緒的愛情詩。詩人以月為核心，將這些屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，融詩情、畫意、哲理為一體，對以后詩歌的發(fā)展，影響極其深遠。總結分析藝術技巧：1．融情景理于一體，虛實結合，迷離恍惚。2．有主有次，多角度描寫景物，節(jié)節(jié)相生、綿綿不斷。3．運用多種修辭手法，展現(xiàn)春江美景，表達游子思婦相思之情。1、比喻：

如“月照花林皆似霰”，它不僅生動地再現(xiàn)了月光之下，花林一片白蒙蒙的綺麗景象，而且與下一句把月光比喻成霜，構成了有機的聯(lián)系。

2、擬人：

“不知江月待何人，但見長江送流水”兩句中的“送”、“待”兩字，則是運用了擬人化手法。把月亮寫得很有感情，為了見到它期待的人，可以年年長明不衰。詩人由仰望月輪，又低頭見長江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被這滔滔流水“送”走的嗎？3、暗示：

“白云一片去悠悠”，暗示游子遠去，

“月徘徊”，暗示思婦徘徊樓臺、望月思人；

月照“妝鏡臺”，暗示思婦對鏡傷懷；

月光“卷不去”、“拂還來”，暗示相思之情纏綿悱惻、難以排遣；“光不度”，暗示情不變；

“夢落花”，暗示春將盡；

“落月復西斜”，暗示游子夜夜望月思歸等等，都使人與物、情與景達到了水乳交融的境界。叁拓展延伸1、月亮情結：（1）思鄉(xiāng)懷親之感：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！保ǘ鸥Α对乱箲浬岬堋罚昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r?！保◤埦琵g《望月懷遠》