學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會（17篇）

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會（17篇）

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會（通用17篇）

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇1

初來—職業(yè)技術(shù)學(xué)院，觀其規(guī)模也不是很大，但是經(jīng)過幾天

的觀察使我深深的領(lǐng)悟了一句話的含義，它就是“大學(xué)之大在于

文化”確實在這個學(xué)校到處都散發(fā)著濃郁的文化氣息。不管是在

路上還是在餐廳里你都能感受到它所蘊(yùn)涵的文化氣息，路面非常

的干凈沒有一片果皮紙屑更沒有什么亂扔垃圾的現(xiàn)象出現(xiàn)在眼前,

在餐廳看到的還是整齊的隊伍和干凈的餐桌。生活在這樣的一個

環(huán)境中我們的心情也自然會感到非常的‘舒適。

通過幾天的學(xué)習(xí)我們收獲了很多的東西，尤其是在網(wǎng)絡(luò)的路

由器方面，這幾天老師以講路由器為主這也使我們有了一個很大

的轉(zhuǎn)變，從以前的對路由器一無所知到現(xiàn)在的對路由器有了很深

的認(rèn)識。同是還了解了許多有關(guān)CISCO的一些知識。這些知識對

一個網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生而言是非常有價值的，也許是受益終生的。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇2

來到已經(jīng)有一周了，通過這幾天緊張而充實的學(xué)習(xí)，我受益

匪淺，我主要學(xué)的是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，在這里我不僅感受到了設(shè)

備的‘先進(jìn)性和所學(xué)知識的專業(yè)性，還有這種快節(jié)奏的生活，進(jìn)一

步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難，克服困難的勇氣。

在只待了短短幾天，我卻深深感受到了確是一個既發(fā)達(dá)又有

親和力的城市，處處充滿了人文精神，人文精神是城市的根與魂，

是城市文明的核心。開拓、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)則是精神。我想之所

以有今天，就是因為她的精神所在。

通過這次短期培訓(xùn)，我想我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識武裝我

自己，成為一個有用的人。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇3

當(dāng)今社會，肆意充滿機(jī)會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的

籌碼，而嵌入式知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種模式

下，學(xué)好計算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個問題。我談一下

學(xué)習(xí)心得

一、感受與體會

1、基礎(chǔ)很重要

實踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機(jī)預(yù)科的基礎(chǔ)，

需要較大的操作必需桌面的知識和能刀，需要一定的工具操作能

力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機(jī)的入門，所以尤為重要！

2、循序漸進(jìn)

整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先探知計算機(jī)的基本

知識，如計算機(jī)的起源、發(fā)展、windows、_p的桌面操作、電子表

格等，并使自己能由淺入深，由簡到繁地控制技術(shù)掌握他們的使

用技術(shù)。

3、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費在

各個命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致民的'原則貫穿學(xué)習(xí)過程，以

讓自己深刻對指示能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能或使我們更加深入地理解、熟

練文字操作的命令。要—自己做幾個綜合實例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文

字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程，力爭或使

自己學(xué)習(xí)完word中其之后就可以投身到實際的此項工作中去。

二、學(xué)習(xí)建議

1、常見問題要弄懂

對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時解決。如果推脫，那么風(fēng)險問

題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

2、有比較,才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清楚使它們之間的區(qū)別。

3、養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范操作。我的體會是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺！

學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善亍總結(jié)和歸納，一定能找尋

學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的

收獲很大。我會在了會今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇4

為了提高自身的計算機(jī)管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工

作的順利開展，我于20_年3月份在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上選學(xué)了

《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中

小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個掌握現(xiàn)代教育媒體技

術(shù)的好機(jī)會。當(dāng)前，計算機(jī)行業(yè)是個飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，

因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我

們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長年工作在教學(xué)一線,

工作任務(wù)繁重，沒有時間外出參加培訓(xùn)活動，需要一種能夠適合

個人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐項目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣

一個場所，在這個場所里，教師可以借助配置的學(xué)習(xí)資源和自身

的經(jīng)驗，開展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)

能力。正是在這樣的背景下上級部門組織了這一次學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了以下這樣一些知識內(nèi)容：1、計算機(jī)的基

礎(chǔ);2、計算機(jī)的硬件安裝與維護(hù)；3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù)；4、

辦公軟件OFFICE、WORD、E_CEL、POWERPOINT等常用的幾種軟件

和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)；6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。

雖然這次培訓(xùn)的時間很短，但對我來說受益匪淺，以這次培訓(xùn)

為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)

研究的視野，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。

主要有以下這幾個方面的體會：

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了計算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維

護(hù)知識。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出，讓我們自己

積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自己的操作能力，使每個學(xué)員得

到了一次鍛煉的機(jī)會。

2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有OFFICE、WORD、E_CEL、

POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時也學(xué)習(xí)了

一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，

會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時能夠得心應(yīng)手。

3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對網(wǎng)絡(luò)方面的知識較為貧乏，大多

數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識，還不能超前地認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶來的好

處。因此為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用實物演示的辦法，

而且還為我們提供實踐操作的機(jī)會來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)

以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識，介紹了一些平時我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)

檢測命令，對我今后維護(hù)學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在

整個學(xué)習(xí)過程中我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，把知識及時作以整理和復(fù)習(xí)，

以便提高自身的知識水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)信息時代對我們教

育工作者的要求。

計算機(jī)知識更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念

的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)

變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們

每一個教育工作者必須要解決的第一個問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能掌握最新的知識，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更

多的這類培訓(xùn)活動，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，使

我縣的教育教學(xué)水平能更上一個臺階，由此教育教學(xué)法質(zhì)量的提

高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長C

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇5

大多人認(rèn)為學(xué)計算機(jī)的一般都是男生，女子學(xué)習(xí)就是打醬油,

可如今早已過了“女子無才便是德”的年代。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展，計算機(jī)已然成為現(xiàn)代生活的根本，不懂計算機(jī)在這個社會

只會越來越難以生存，最終將被社會所淘汰。

很慶幸在大學(xué)我選擇了計算機(jī)專業(yè)，一開始也會被很多人質(zhì)

疑，包括家人，朋友。我也明白我不擅長計算機(jī)，學(xué)習(xí)語言之類

可能更適合我。但是最終還是順應(yīng)社會的腳步?jīng)Q定學(xué)習(xí)計算機(jī)，

現(xiàn)在為自己的機(jī)智點贊。

在大學(xué)，經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)計算機(jī)是一門實踐性

很強(qiáng)的學(xué)科，在掌握了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)

一步鞏固知識，我決定繼續(xù)深造，于—年_月一日報考了上海的專

升本。因為在上海這個快節(jié)奏的城市里生存下來容易也困難，就

看你要目前的茍且還是向往詩和遠(yuǎn)方。選擇后者的我，毫無疑問

必須加強(qiáng)本身的專業(yè)技能。通過近一階段的實習(xí)，熟悉并掌握計

算機(jī)流程的具體操作知識，包括一些基本的語言程序，數(shù)據(jù)庫知

識等使我對計算機(jī)有更深的理性認(rèn)識并更加熟練地掌握了基本操

作技能。

為將來的工作發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，是我本次選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)

的目的！以前，我總以為學(xué)習(xí)計算機(jī)能滿足自己方便使用電腦就

夠了，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)

過這次學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)計算機(jī)其實更講究的是它的實際操作性和實

踐性。以前的知識不過紙上談兵，倘若將那些書本專業(yè)理論性知

識搬上實際應(yīng)用，我真的是無從下手，原來自己真的只是懂了一

點點皮毛而已，同大多數(shù)人一樣，頂多算會使用電腦上網(wǎng)而已。

想來挺對不起自己所學(xué)的專業(yè)。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我重新定位了自己對計算機(jī)的認(rèn)識，

我要用自己掌握的知識讓自己成為更專業(yè)的計算機(jī)一份子。通過

學(xué)習(xí)我對于計算機(jī)科目有了更加深刻而全面的了解并且對于我把

書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。如今有不少人學(xué)習(xí)時

都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒

有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會呢？經(jīng)過這段時

間學(xué)習(xí)，雖然時間不是很長，可我學(xué)到了在大學(xué)時期難以了解的。

而且重新步入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我又感受學(xué)生時代的美好，每懂一個

知識點都有滿滿的收獲感，盡管課程中很多問題不明白，但是可

以沒有負(fù)罪感的請教老師，這感覺真的超棒！這讓我對以后的生

活更加充滿信心！

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇6

眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期n學(xué)到了很多關(guān)于計算機(jī)的

知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對亍這些都有接觸和了解，但

通過學(xué)習(xí)才知道自己了解的還是太少了，只有通過學(xué)習(xí)才能知道

自己的不足，而通過這一學(xué)期計算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不

足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地

練習(xí)去慢慢掌握。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過結(jié)合自己本身有

了幾點體會：

1初學(xué)者對計算機(jī)都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起

來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾

本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要

實際應(yīng)用。

2要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，

要學(xué)以致用，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降

低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新

月異，高科技的，需要掌握一定的計算機(jī)知識，才能更好的幫助

我們工作，生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體

會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

3提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時

授課老師深入淺出，讓我們自己積極動手操作，結(jié)合實踐來提高自

己的操作能力，使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會.

其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有

word,e_cel,powerpoint等，以及常用的計算機(jī)知識的應(yīng)用技巧，

同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,

相信這次學(xué)習(xí)，會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時能夠得心應(yīng)手.

為了提高大家的認(rèn)識，老師不僅采用操作演示的辦法，而且還為我

們提供實踐操作的機(jī)會。

同時在學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識，更重要

的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互

相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助

解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機(jī)會，提高了

學(xué)習(xí)的效率.

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的,

隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)

展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實我

們的計算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問

題,只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做

得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識.

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇7

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,

計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再

過不了幾年，不會使用計算機(jī)，就會象不識字一樣使人舉步維艱。

自從進(jìn)入華夏愛嬰這所學(xué)校，計算機(jī)無時無刻在伴隨著我們，

給我們在學(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個學(xué)期將是展現(xiàn)自我能

力的一個好時機(jī)，在這個學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

的考試。這就要看你在平時上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的

時候有沒有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時自己積累的

知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準(zhǔn)備工作。

要想操作它就先要了解它的特點、功能、構(gòu)造等等關(guān)于計算

機(jī)的知識。

計算機(jī)具有快速的運(yùn)算能力

電子計算機(jī)的工作基于電子脈沖電路原理，由電子線路構(gòu)成

其各個功能部件，其中電場的傳播扮演主要角色。我們知道電磁

場傳播的速度是很快的，現(xiàn)在高性能計算機(jī)每秒能進(jìn)行幾百億次

以上的加法運(yùn)算。如果一個人在一秒鐘內(nèi)能作一次運(yùn)算，

那么一般的電子計算機(jī)一小時的工作量，一個人得做100多

年。很多場合下，運(yùn)算速度起決定作用。例如，計算機(jī)控制導(dǎo)航，

要求“運(yùn)算速度比飛機(jī)飛的還快“；氣象預(yù)報要分析大量資料，

如用手工計算需要十天半月，失去了預(yù)報的意義。而用計算機(jī)，

幾分鐘就能算出一個地區(qū)內(nèi)數(shù)天的氣象預(yù)報。

超強(qiáng)的記憶能力

計算機(jī)中有許多存儲單元，用以記憶信息。內(nèi)部記憶能力，

是電子計算機(jī)和其他計算工具的一個重要區(qū)別。由于具有內(nèi)部記

憶信息的能力，在運(yùn)算過程中就可以不必每次都從外部去取數(shù)據(jù),

而只需事先將數(shù)據(jù)輸入到內(nèi)部的存儲單元中，運(yùn)算時即可直接從

存儲單元中獲得數(shù)據(jù)，從而大大提高？運(yùn)算速度。計算機(jī)存儲器

的容量可以做得很大，而且它記憶力特別強(qiáng)。

足夠高的計算精度

電子計算機(jī)的計算精度在理論上式受限制，一般的計算機(jī)均

能達(dá)到15位有效數(shù)字，通過一定的技術(shù)手段，可以實現(xiàn)任何精度

要求。歷史上有個著名數(shù)學(xué)家挈依列，曾經(jīng)為計算圓周率n,整

整花了15年時間，才算到第707位。現(xiàn)在將這件事交給計算機(jī)

做，幾個小時內(nèi)就可計算到10萬位。

其實學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不難，但是要掌握一門學(xué)科是不容

易的。對于計算機(jī)這么學(xué)科最主要的還是靠自己多操作，多摸索，

當(dāng)然這些也是建立在老師教導(dǎo)的基礎(chǔ)之上。操作課對我們來說還

是很重要的，在操作課上我能熟練的掌握WINDOWS的操作，更進(jìn)

一步一些基本的辦公操作。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識,

才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方

面的知識.我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們會懂得越來越多。

學(xué)習(xí)計算機(jī)心得體會

這段時間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐

收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習(xí)

真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成

為我人生旅途中最寶貴的收獲。

一、提高了思想認(rèn)識，體會到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

通過本次學(xué)習(xí)，我體會到教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本

次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新

課改的不斷深入，新的時代對點化教學(xué)提出了更高的要求，需要

我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。不

學(xué)習(xí)真的跟不上時代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明了今后

工作的方向，我對信息教育有了全新的認(rèn)識。這樣一個全方位的

培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升,

二、通過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步

1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計算機(jī)的知識不懂，比如：

程序操作、計算機(jī)理論感受到不懂計算機(jī)，真的是太落后了，通

過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習(xí)中，我一

定經(jīng)常上機(jī)操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

2、通過學(xué)習(xí)，我體會到，我們原來的教學(xué)時多么的落后，網(wǎng)

上平臺真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實用。我每天在網(wǎng)上交流、

討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在

網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒

有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。

3、通過學(xué)習(xí)，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，通過多

媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方

便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂

更生動、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮

我們的課堂。

4、通過學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴，我感受到我離這些同

伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。在這里，大家取長補(bǔ)短，

互幫互助，互通有無。大家都毫不吝茴，把自己知道的知識毫不

保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅

的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，需要

互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇8

眾所周知,21世紀(jì)是一個信息經(jīng)濟(jì)時代。為適應(yīng)時代的發(fā)展，

作為一名即將走出校園參加工作的當(dāng)代大學(xué)生，所受的社會壓力

將比任何時候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的

利用好學(xué)習(xí)時間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識和能力，學(xué)會創(chuàng)新求

變，以適應(yīng)社會的需要。如果想從事與家紡設(shè)計相關(guān)的行業(yè)，那

就更需要掌握較全面的計算機(jī)知識，因為小到計算機(jī)的組裝維修,

大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，知道的更多更全面，那么對于自己以

后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經(jīng)濟(jì)時代，沒有一個

用人單位會傻到和知識作對，不是么？

我在讀初三的時候第一次接觸計算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的

記得，當(dāng)時有一個清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機(jī)。但隨

著自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機(jī)的認(rèn)識越來越深，特別

是進(jìn)到大學(xué)，學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計以后。我們做cad設(shè)計，學(xué)

習(xí)了各種辦公軟件，可是在設(shè)計和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦

系統(tǒng)出錯導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時。我才深深地感受到自

己計算機(jī)知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機(jī)專業(yè)的，對

計算機(jī)知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問題只能束手無策。

于是我暗自發(fā)誓，無論如何，以后如果關(guān)于計算機(jī)的選修課的，

我一定要報名。

這次在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中，我學(xué)到了許多知識，許多以前對

計算機(jī)迷惑的地方。在姜老師的講解和實際演練下我漸漸明白了。

所謂計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多

臺計算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系

統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實現(xiàn)資源共

享和信息傳遞的計算機(jī)系統(tǒng)tcp/ip分層模型的四個協(xié)議層分別

完成以下的功能：

網(wǎng)絡(luò)接口層包括用于協(xié)作ip數(shù)據(jù)在已有網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳輸?shù)?/p>

協(xié)議。實際上tcp/ip標(biāo)準(zhǔn)并不定義與iso數(shù)據(jù)鏈路層和物理層相

對應(yīng)的功能。相反，它定義像地址解析協(xié)議這樣的協(xié)議，提供

tcp/ip協(xié)議的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和實際物理硬件之間的接口。

網(wǎng)絡(luò)層對應(yīng)于osi七層參考模型的網(wǎng)絡(luò)層。本層包含ip協(xié)

議、rip協(xié)議，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的包裝、尋址和路由。同時還包含網(wǎng)間控

制報文協(xié)議用來提供網(wǎng)絡(luò)診斷信息。

傳輸層對應(yīng)于osi七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到

端的通信服務(wù)。其中tcp協(xié)議提供可靠的數(shù)據(jù)流運(yùn)輸服務(wù)，udp協(xié)

議提供不可靠的用戶數(shù)據(jù)報服務(wù)。

應(yīng)用層對應(yīng)于osi七層參考模型的應(yīng)用層和表達(dá)層。因特網(wǎng)

的應(yīng)用層協(xié)議包括finger、whois、ftpgopher>http、telent>

smtp>ire、nntp等。

我的感覺是:tcp/ip是從osi模型演化而來。兩個模型相比

較來講tcp/ip更關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)之間互聯(lián)，tcp/ip協(xié)議被組織成

四個概念層，其中有三層對應(yīng)于iso參考模型中的相應(yīng)層。tcp/ip

協(xié)議族并不包含物理層和數(shù)據(jù)鏈路層，因此它不能獨立完成整個

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，必須與許多其他的協(xié)議協(xié)同工作。

tcp/ip協(xié)議層次相對少了，調(diào)用函數(shù)也會減少，相對于osi模型，

它的處理速度會更快。

其次，就是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與分類。

通俗地講，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由多臺計算機(jī)（或其它計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

設(shè)備）通過傳輸介質(zhì)和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。

總的來說計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、

傳輸介質(zhì)（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸

介質(zhì)就是空氣）以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。

要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，我們還需要了解目前的主要網(wǎng)絡(luò)類型，分清哪

些是我們初級學(xué)者必須掌握的，哪些是目前的主流網(wǎng)絡(luò)類型。

雖然網(wǎng)絡(luò)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)各種各樣，但是從地理范圍劃分是

一種大家都認(rèn)可的通用網(wǎng)絡(luò)劃分標(biāo)準(zhǔn)。按這種標(biāo)準(zhǔn)可以把各種網(wǎng)

絡(luò)類型劃分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種。局域網(wǎng)一

般來說只能是一個較小區(qū)域內(nèi)，城域網(wǎng)是不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，

不過在此要說明的一點就是這里的網(wǎng)絡(luò)劃分并沒有嚴(yán)格意義上地

理范圍的區(qū)分，只能是一個定性的概念。

再次，就是ip地址。

1)ip地址基本概念

internet依靠tcp/ip協(xié)議，在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)不同硬件結(jié)

構(gòu)、不同操作系統(tǒng)、不同網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的互聯(lián)。在intornol上，每一

個節(jié)點都依靠唯一的ip地址互相區(qū)分和相互聯(lián)系。ip地址是一

個32位二進(jìn)制數(shù)的地址，由4個8位字段組成，每個字段之間用

點號隔開，用于標(biāo)識tcp/ip宿主機(jī)°

每個ip地址都包含兩部分：網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)ido網(wǎng)絡(luò)id標(biāo)識

在同一個物理網(wǎng)絡(luò)上的所有宿主機(jī)，主機(jī)id標(biāo)識該物理網(wǎng)絡(luò)上的

每一個宿主機(jī)，于是整個internet上的每個計算機(jī)都依靠各自唯

一的ip地址來標(biāo)識。

ip地址構(gòu)成了整個internet的基礎(chǔ)，它是如此重要，每一

臺聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)無權(quán)自行設(shè)定ip地址，有一個統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)-iana

負(fù)責(zé)對申請的組織分配唯一的網(wǎng)絡(luò)id,而該組織可以對自己的網(wǎng)

絡(luò)中的每一個主機(jī)分配一個唯一的主機(jī)id,正如一個單位無權(quán)決

定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號，但可以自主決定本單位

內(nèi)部的各個辦公室編號一樣。

2)靜態(tài)ip與動態(tài)ip

ip地址是一個32位二進(jìn)制數(shù)的地址，理論上講,有大約40

億（2的32次方）個可能的地址組合，這似乎是一個很大的地址

空間。實際上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的不同位數(shù)規(guī)則，可以將

ip地址分為a（7位網(wǎng)絡(luò)id和24位主機(jī)id）、b（14位網(wǎng)絡(luò)id和

16位主機(jī)id）、c（21位網(wǎng)絡(luò)id和8位主機(jī)id）三類，由于歷史

原因和技術(shù)發(fā)展的差異，a類地址和b類地址幾乎分配殆盡，目

前能夠供全球各國各組織分配的只有c類地址。所以說ip地址是

一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)資源。

對于一個設(shè)立了因特網(wǎng)服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)，由于其主機(jī)對外開

放了諸如www、ftp、e-mail等訪問服務(wù)，通常要對外公布一個固

定的ip地址，以方便用戶訪問。當(dāng)然，數(shù)字ip不便記憶和識別，

人們更習(xí)慣于通過域名來訪問主機(jī)，而域名實際上仍然需要被域

名服務(wù)器（dns）翻譯為ip地址。例如，你的主頁地址是，用戶

可以方便地記憶，而對于大多數(shù)撥號上網(wǎng)的用戶，由于其上網(wǎng)時

間和空間的離散性,為每個用戶分配一個固定的ip地址（靜態(tài)ip）

是非常不可取的，這將造成ip地址資源的極大浪費。因此這些用

戶通常會在每次撥通isp的主機(jī)后，自動獲得一個動態(tài)的ip地

址，該地址當(dāng)然不是任意的，而是該isp申請的網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id

的合法區(qū)間中的某個地址。撥號用戶任意兩次連接時的ip地址很

可能不同，但是在每次連接時間內(nèi)ip地址不變。

最后，說到路由器。

路由器是一種多端口設(shè)備，它可以連接不同傳輸速率并運(yùn)行

于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，也可以采用不同的協(xié)議。路由器

屬于osi模型的第三層。網(wǎng)絡(luò)層指導(dǎo)從一個網(wǎng)段到另一個網(wǎng)段

的數(shù)據(jù)傳輸，也能指導(dǎo)從一種網(wǎng)絡(luò)向另一種網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸。過

去，由于過多的注意第三層或更高層的數(shù)據(jù)，如協(xié)議或邏輯地址，

路由器曾經(jīng)比交換機(jī)和網(wǎng)橋的速度慢。因此，不像網(wǎng)橋和第二層

交換機(jī)，路由器是依賴于協(xié)議的。在它們使用某種協(xié)議轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)

前，它們必須要被設(shè)計或配置成能識別該協(xié)議C

傳統(tǒng)的獨立式局域網(wǎng)路由器正慢慢地被支持路由功能的第三

層交換機(jī)所替代。但路由器這個概念還是非常重要的。獨立式路

由器仍然是使用廣域網(wǎng)技術(shù)連接遠(yuǎn)程用戶的一種選擇。

在此次學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到？網(wǎng)絡(luò)的神奇，是網(wǎng)絡(luò)能夠

使遠(yuǎn)隔萬里之遙的人面對面的聊天，是網(wǎng)絡(luò)能夠使人們可足不出

戶就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄，是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握

更多的信息，是網(wǎng)絡(luò)……

在學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師只是一個指引的作用，他每次給

定任務(wù)后，就要求我們進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)或分小組進(jìn)行共同學(xué)習(xí)和

合作完成，我們在操作學(xué)習(xí)中把自己式理解、不明白的地方提出

來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓

老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識的

機(jī)會，提高了學(xué)習(xí)的效率，也為師生間搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交

流的平臺，使彼此在相互交流和合作中不斷提高和成長，并建立

了一定得友誼。

但是，計算機(jī)知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌

握最新的知識。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、

操作，熟練運(yùn)用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合

格的當(dāng)代大學(xué)生，將來做一名對社會有用的人。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇9

計算機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的使用方法，了解電腦對于

我們學(xué)習(xí)和工作的重要性，以及利用K同的軟件達(dá)到我們初始的

目的。這其實也讓我們通過不同的教學(xué)方式，不同的教學(xué)思維讓

學(xué)生對于電腦學(xué)習(xí)的興趣，尤其是使月電腦并不僅僅只是來查資

料或者是打游戲，還有其他很多很多的東西可以學(xué)習(xí)，我們要正

確引導(dǎo)學(xué)生對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)，讓他們明白更多的學(xué)習(xí)方法以及

計算機(jī)知識。

計算機(jī)能夠做的東西有很多，我們要用到的地方也很多，在

這樣的情況下，給同學(xué)們上好課，引起他們的興趣，第一堂課很

重要。第一次講述計算機(jī)相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該提前備好課，將文字

和圖片有機(jī)的結(jié)合到一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡可能的讓其生動起來,

勾起學(xué)生對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。因為書本的上面的知識到底和計

算機(jī)上面的畫面不一樣，學(xué)生對于動靜結(jié)合的畫面更加感興趣一

點，同時對于這樣的知識也更加容易吸收一點，因此在之后的學(xué)

習(xí)上也更加的期待。

計算機(jī)更多是要實踐，但是我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)

注在實踐，而不是在玩上面。因此每教導(dǎo)一個知識點，學(xué)生必須

要學(xué)會應(yīng)用，因此就需要沒有答案的案例，需要學(xué)生自己領(lǐng)會思

考知識點運(yùn)用，然后明白這樣的是知識點在什么情況下可以使用。

這樣對于我們更加了解計算機(jī)語言的使用C在學(xué)習(xí)中，很多東西

都能夠和計算機(jī)掛鉤，各個科目都能夠使用計算機(jī)查找資料，有

時候還可以利用計算機(jī)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識。

在學(xué)習(xí)計算機(jī)上面學(xué)習(xí)在多次理論知識，也不如一次上機(jī)的

效果好，尤其是那些理論知識還是比較枯燥的時候，比起老師一

遍又一遍的說教，還不如在電腦上面實驗自己所學(xué)的知識，觀察

自己在課堂上面學(xué)習(xí)的東西能不能完全的掌握好。在我看來，只

會使用或者是只會理論不會操作這都是不行的，因為計算機(jī)的學(xué)

習(xí)最終還是要歸于實踐，但是沒有理論的支撐我們在學(xué)習(xí)上就只

會知其然而不知其所以然，對我們之后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很不利的，

所以要先學(xué)習(xí)理論在進(jìn)行實踐，兩者結(jié)合，我們在計算機(jī)上面才

會學(xué)習(xí)的更好。

在學(xué)習(xí)上面學(xué)生的興趣是最重要的老師，而我也非常認(rèn)同這

一點，尤其是學(xué)生會為樂感興趣的知識不斷地鉆研的時候，我會

深感欣慰，計算機(jī)也是一樣，希望我在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中能夠更

多的引導(dǎo)他們走向積極地一面。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇10

計算機(jī)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機(jī)課程

由此應(yīng)時代之運(yùn)而生。其課程本身的特點決定了計算機(jī)教學(xué)在開

展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)計算機(jī)，實施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著

手，貫穿應(yīng)用到整個教學(xué)過程中，進(jìn)行實踐教學(xué)。

一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習(xí)的效果和發(fā)揮

潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng)建一個活潑，生動的

環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生主體產(chǎn)生強(qiáng)烈

的求知欲望，樂此不疲地主動投入學(xué)習(xí)中去。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與

當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真

實的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。生動直觀的形

象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)

知識、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內(nèi)化所學(xué)

的新知識，發(fā)展能力。

二、學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時往往是教師講學(xué)生聽，

學(xué)生被動地接受學(xué)習(xí)，這非常不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。計算機(jī)

是一門實踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生親自上機(jī)動手實踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比聽老

師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解、演示后，就要

以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個階段，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲

試了。這時候，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的操作時間，讓學(xué)生大膽去

試，使他們在使用中體會、感受和領(lǐng)悟。

三、用“過關(guān)”式教學(xué)引導(dǎo)和維持學(xué)生動機(jī)和興趣C

激發(fā)學(xué)生一時的學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維持學(xué)生的長

久學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)。計算機(jī)發(fā)展迅速，變化日新

月異，在計算機(jī)課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用任

務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動探索問題。老師將教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含在

任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個個有趣的

完成任務(wù)的過程，學(xué)生不僅建構(gòu)出本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，更為重要

的是這一過程使學(xué)生掌握了計算機(jī)學(xué)空的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探

索、合作、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神。

四、用設(shè)計師成功感來感染學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

對于計算機(jī)學(xué)科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機(jī)成績

作為定論，這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣，不會

靈活運(yùn)用所學(xué)知識。如在講完MTV后，讓同學(xué)們自己制作一個通

訊錄。FLASH的教學(xué)中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些素

材時，例如聲音文件，圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理，那么

這個過程中實際上又是一種再鍛煉再創(chuàng)作的過程。

五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續(xù)興趣

心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會在心理

上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時不要

忘記讓學(xué)生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功一一

興趣一一成功成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，教師點評為輔，盡

可能開展一些熱門問題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)

生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自

己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創(chuàng)

新。

總之，面對著計算機(jī)技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面

面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁“，我們要激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在享受素質(zhì)

教育提高了教學(xué)效率的同時也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的

快樂。

人總會成長，每當(dāng)經(jīng)歷過了挫折、困難、培訓(xùn)等就應(yīng)該會體

會到一些不曾擁有的東西。就是在小學(xué)的最后一年一一六年級，

當(dāng)我進(jìn)了這個電腦信息學(xué)培訓(xùn)班后，我交到了許多志同道合的朋

友，我們在一起討論，在一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

剛進(jìn)這個班的時候，我們這些同學(xué)也許都是對信息學(xué)一竅不

通，對信息學(xué)也沒多大的興趣，只是抱著玩玩罷了的心態(tài)來參加

培訓(xùn)班的！電腦培訓(xùn)班剛展開的時候，我們都沒多大的耐心去想，

去做。但老師他呢？他是那么的任勞任怨，非常有耐心的教導(dǎo)我

們。每當(dāng)我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法

一一解釋出來。時間似箭，日月如梭。一眨眼的時間，我們學(xué)習(xí)

電腦信息學(xué)已經(jīng)有一段時間了°我們彼此都發(fā)現(xiàn)，我們都喜歡上

了這么課程。雖然里面的題目有些會很難懂，但我們都勇于挑戰(zhàn)

它們。

記得有一次，我們幾個六年級的學(xué)生，找到了一條挺難的題

目。當(dāng)?shù)谝谎劭吹侥莻€題目時，我們就暈頭轉(zhuǎn)向了。那條題目非

常的長，起碼有100多字。當(dāng)我們想放棄的時候。老師搭上了一

句：“你們做一做這題試一試，看看最近學(xué)的成果?！薄安皇前?，

很難的。"我們異口同聲地說道?！澳銈儾辉囈辉囋趺粗肋@一

題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導(dǎo)下，我們只好絞

盡腦汁地想了起來。就在這時，我突然感覺電腦室非常安靜，好

像連一根針掉下的聲音都能聽見。時間滴滴答答地流著，我們死

抓著頭發(fā)，“??！好煩啊！”一個同學(xué)大叫起來。那個同學(xué)可真

是說到我的心坎上了，我心里暗暗地想。老師突然搭上了一句：

“你們怎么了？”“這道題好難??！“我們都異口同聲地說。“不

會啊，這道題其實很簡單的?！保蠋熯呎f邊拿著筆和紙走到我

們身旁，“我來給你們講解。"我們幾個同學(xué)不由自主地把頭伸

了過去。只見老師邊說邊在雪白的紙上密密麻麻地寫著。

過了一會兒，我們終于有了一點點頭緒，面對著電腦做了起

來。做到一半時，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣

做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁，把一條一條式子

解釋給我們聽?！芭?，原來是這樣。"我們都恍然大悟?！暗蔚?/p>

答答“，打鍵盤的聲音陸續(xù)不斷。老天真是喜歡捉弄人??！當(dāng)題

解得差不多的時候，他又派給我們一個難題了，當(dāng)我們運(yùn)行程序

的時候，竟然是一片空白。當(dāng)時我們都有點沮喪了，以為有付出

就會有收獲，但得到結(jié)果竟然會是這樣，我們垂頭喪氣了，像打

了敗仗一樣。“怎么會這樣呢？“老師突然的話語嚇了我們一跳。

老師認(rèn)真地檢查起程序。終于，黃天木負(fù)有心人。老師檢查出了

錯誤的地方，古人說的真沒錯，一分耕耘一分收獲。我已經(jīng)感受

到了在做題中的快樂了。我要真正地將學(xué)習(xí)成為一種樂趣！

通過在電腦信息學(xué)培訓(xùn)班的訓(xùn)練，我覺得自己有非常大的收

獲。在這里，不但讓我學(xué)到的不僅僅是知識而已，還教會了我許

多做人的方法，如：勇敢面對現(xiàn)實等。在以前，我總是對自己沒

有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦信息學(xué)培訓(xùn)

班后，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會

再逃避，我要勇敢地去面對它們，因為逃避是解決不了事情的，

所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對現(xiàn)實。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇11

一、實習(xí)目的和要求

專業(yè)實習(xí)是管理信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)計劃中規(guī)定的一個重要的

實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的為：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)課程之后，通過專業(yè)實習(xí)，在了解企業(yè)

概況的基礎(chǔ)上，對與計算機(jī)應(yīng)用密切相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)

活動進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和系統(tǒng)分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的整體概

念，學(xué)會運(yùn)用專業(yè)知識去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)

實踐能力。

2、通過實習(xí)，參加一定的業(yè)務(wù)活動和管理實踐，了解企業(yè)的

管理現(xiàn)狀、所具備的基礎(chǔ)及存在的問題，了解國情，增強(qiáng)學(xué)好專

業(yè)的信心和從事業(yè)務(wù)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和

走入社會奠定良好的基礎(chǔ)。

3、通過實習(xí)，調(diào)查、了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制和業(yè)務(wù)管理過程,

參與企業(yè)具體的管理工作，提高社會實踐能力，增強(qiáng)調(diào)查研究、

人際溝通、謀略決策、隨機(jī)應(yīng)變等獨立工作能力與管理能力。

學(xué)生在實習(xí)前已學(xué)完《管理信息系統(tǒng)》、《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《電

子商務(wù)》、《企業(yè)資源規(guī)劃》等專業(yè)課程。其實習(xí)主要要求為：

1、堅持每天做好實習(xí)日記。

2、學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，要抱有虛心學(xué)習(xí)、不恥下問的態(tài)度和鍥

而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，與企業(yè)管理人員、

技術(shù)人員和廣大工人群眾密切合作，以自身的良好素質(zhì)和模范行

動來取得企業(yè)的信任，為校爭光。

3、學(xué)生要堅持深入企業(yè)管理實踐，不要浮在上面，滿足于一

般的介紹，要想方設(shè)法參與具體的管理工作，以求獲得真知C

4、整個實習(xí)期間，學(xué)生要下科室或車間實習(xí)和勞動，拜一名

業(yè)務(wù)人員或技術(shù)人員為師，虛心向師傅學(xué)習(xí)。實習(xí)期滿請師傅寫

出評語。

5、實習(xí)期間，學(xué)生要主動接受工廠的安全教育，嚴(yán)格遵守安

全規(guī)程；學(xué)生要自覺遵守工廠的作息時間和各項規(guī)章制度，增強(qiáng)紀(jì)

律性。

6、實習(xí)結(jié)束前，要請企業(yè)的主管部門對每個學(xué)生的實習(xí)態(tài)度、

工作能力和實習(xí)效果作出鑒定，帶回學(xué)校，作為評定實習(xí)成績的

依據(jù)。

二、實習(xí)內(nèi)容

管理信息系統(tǒng)專業(yè)實習(xí)分為三個階段進(jìn)行。具體內(nèi)容安排如

下:

第一階段（1周）：企業(yè)管理計算機(jī)應(yīng)用概況認(rèn)識實習(xí)

1、實習(xí)動員（帶隊教師與系領(lǐng)導(dǎo)）；

2、東風(fēng)公司計算機(jī)管理應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展方向（東風(fēng)公司相關(guān)

人員）；

3、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用情況介紹（各單位企管科長或信

息主管）；

包括業(yè)務(wù)環(huán)境與系統(tǒng)目標(biāo)；業(yè)務(wù)處理過程及關(guān)鍵業(yè)務(wù)；主要處

理策略及其表述；系統(tǒng)開發(fā)過程與控制環(huán)節(jié)；應(yīng)用系統(tǒng)測試與調(diào)試

問題；系統(tǒng)運(yùn)行與管理維護(hù)問題；系統(tǒng)評價等。

4、參觀計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（東風(fēng)公司和十堰市各相關(guān)單位）。

第二階段（3周）：業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)查與系統(tǒng)分析

1、企業(yè)概況調(diào)查

企業(yè)建立、發(fā)展的歷史概況；企業(yè)管理體制和管理機(jī)構(gòu)；企業(yè)

發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)及當(dāng)前的總體發(fā)展規(guī)劃（目標(biāo)、方針、策略等）；主

要產(chǎn)品及其技術(shù)特征；生產(chǎn)過程和生產(chǎn)組織形式；企業(yè)服務(wù)的市場

面；企業(yè)文化；當(dāng)前存在的主要問題及前景展望。

2、計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的環(huán)境調(diào)查

企業(yè)管理基礎(chǔ)工作（管理制度的完善與執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)流程及

其工作處理的規(guī)范化狀況，報表文件的統(tǒng)一化與數(shù)據(jù)資料代碼化

情況等）；人員結(jié)構(gòu)（與之有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、管理業(yè)務(wù)人員、計算機(jī)軟、

硬件人員、系統(tǒng)分析人員的數(shù)量和水平）；計算機(jī)設(shè)備及其它數(shù)據(jù)

采集、傳輸設(shè)備等；管理業(yè)務(wù)人員對信息系統(tǒng)的認(rèn)識與評價。

3、計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)平臺調(diào)查

計算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成情況；網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)

功能選擇與應(yīng)用情況；網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與管理的有關(guān)問題；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選

擇原則；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計的有關(guān)問題；交互界面設(shè)計等。

4、應(yīng)用系統(tǒng)的功能調(diào)查與分析

企業(yè)計算機(jī)管理系統(tǒng)的類型（單項數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系

統(tǒng)等）；業(yè)務(wù)處理過程與關(guān)鍵處理策略的表述（DFD、判定工具）；系

統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、I/O模塊

說明）；模塊功能劃分評價等。

5、計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行情況調(diào)查

系統(tǒng)的開發(fā)研制過程與組織領(lǐng)導(dǎo)（開發(fā)單位、人員、時間、開

發(fā)組織、領(lǐng)導(dǎo)者）；系統(tǒng)具有的技術(shù)水豆；系統(tǒng)運(yùn)行時間；運(yùn)行的效

果與效益分析；系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析；系統(tǒng)運(yùn)行的

組織領(lǐng)導(dǎo)情況;應(yīng)用的經(jīng)驗和教訓(xùn)等。

第三階段（2天，校內(nèi)進(jìn)行）：實習(xí)總結(jié)與答辯

實習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的回顧與總結(jié)，利用分散時間和課

外時間完成一份3000字以上的實習(xí)報告。報告中除調(diào)查內(nèi)容外,

還應(yīng)有問題分析，提出自己的體會、見解和建議。

實習(xí)結(jié)束時需進(jìn)行答辯，就實習(xí)過程的相關(guān)問題接受實習(xí)指

導(dǎo)老師的提問。

三、實習(xí)的任務(wù)

1、自行準(zhǔn)備履歷表，并配合校內(nèi)外指導(dǎo)教師完成單位規(guī)定的

面試程序。

2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學(xué)生證并于單位要求的日期

進(jìn)入單位實習(xí)。

3、在實習(xí)地點尋找一位單位指導(dǎo)教師并在教師指導(dǎo)下至少協(xié)

助企事業(yè)單位完成一項相對獨立的任務(wù)。

4、注意搜集和整理在單位的各種實習(xí)資料。

5、每天完成實習(xí)日記的記錄。

6、實習(xí)結(jié)束請實習(xí)單位開具實習(xí)鑒定。

7、利用課余時間完成實習(xí)報告并上交規(guī)定的各項資粕。

四、實習(xí)時間

實習(xí)安排在第七學(xué)期進(jìn)行，共四周，其中：

1、請若干各單位信息主管進(jìn)行講座。（根據(jù)情況調(diào)整時間，

約1-2次）

2、學(xué)生到各單位進(jìn)行專業(yè)實習(xí)。（3.5周）

3、學(xué)生完成實習(xí)日記和實習(xí)報告。（2天）

4、教師進(jìn)行實習(xí)檢查。（0.5天）

五、實習(xí)方式和安排

實習(xí)是以東風(fēng)公司和十堰市各信息化單位或部門為專業(yè)實習(xí)

基地，鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系實習(xí)單位，具體安排根據(jù)實際情況做調(diào)

整。實習(xí)的主要方式是現(xiàn)場實習(xí)，結(jié)合參觀、講座等方式開展。

六、實習(xí)成績考核內(nèi)容和方式及評定標(biāo)準(zhǔn)

1、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容為學(xué)生平時成績、學(xué)生完成實習(xí)的質(zhì)量、單位

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇12

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的

電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考

試的，實用性不強(qiáng)，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，時

間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是

實用性很強(qiáng)，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就

是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致

志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對

比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前不會，每次講課都

得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡些的課件制作方法我已經(jīng)基

本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍

柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因為學(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實話，

近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么??？得過且過吧。雖然

對待工作還是盡心盡力地去做，但對亍學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就

應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習(xí)上

的動力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯誤的思想，

想把各項工作做好，就必需要不斷的坐習(xí)，不斷的充電，也只有

不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到

老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，

但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電

腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩

次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項教學(xué)應(yīng)用的交

流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們確實也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種

技術(shù)手段來利用。現(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，

更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作

用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局

限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試

卷;用ppt制作教學(xué)模版;用e_cel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是

查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。

換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的

皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)

一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)

搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用就可以，似乎覺得自己都會，

也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平

太差，特別對于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道

如何去尋找、利用，如何共享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象?，F(xiàn)在

山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實。素質(zhì)教育的一個突出特點，

就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習(xí)變成一種興趣，

一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對某一知識點，

以往的方法是講透、教會相關(guān)知識，并學(xué)會習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在

我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生

了解先關(guān)知識的發(fā)現(xiàn)歷史，知識的利月價值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過

程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office,教學(xué)中就

足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的。ffice并不等

同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全

利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt._ls文件的制作和利

用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅

讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技

術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在

哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平C

3.計算機(jī)交互能力在課外活動中的應(yīng)用

計算機(jī)最突出的能力，是作為一個綜合應(yīng)用平臺。在教學(xué)中，

把媒體播放、實驗投影、板書等用計算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及

應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活

動，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星

期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)中碰到問題怎么力、？自然是問老師。建立一個教師與學(xué)生相互

交流的平臺，能讓學(xué)生隨時提出自己的問題，教師能及時進(jìn)行解

答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其

他學(xué)生不能借鑒。

未來的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。

有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦

的學(xué)習(xí)過程有一個缺陷，就是有時候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計算機(jī)有破壞后果的木馬程

序，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)

生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有

這種水平。

兩個假期的的計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提

高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之

間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教

學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)

常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是

技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，

使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇13

在學(xué)習(xí)《Office高級應(yīng)用》之前，對office理解不是非常深

刻，認(rèn)為這只是一個很普通的文字編輯軟件，從小學(xué)就開始學(xué)，

根本就沒有什么學(xué)習(xí)的價值，在學(xué)習(xí)之后才知道，office功能的

強(qiáng)大，我們所了解的只是皮毛，在課程結(jié)束之后，我感覺受益匪

淺，知道了很多以前不知道的，也能很好的使用office來處理一

些學(xué)習(xí)和工作上的事情，對自己以后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。

Word的更好的應(yīng)用能大大縮短我們對文章排版的時間，使我

們把更多的精力花在完善自己的論文上面而不是去排版。E_cel的

更好的應(yīng)用能讓我們更好的處理身邊的一些數(shù)據(jù)，更直觀的看待

一些數(shù)據(jù)，給我們的生活帶來很大的幫助。PowerPoint的很好的

應(yīng)用能讓我們做的PPT更加美觀具有觀賞性，在眾多的展示自我

的平臺上，一個好的PPT讓我們能給別人先留一個很好的印象。

一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

《Office高級應(yīng)用》這門課程主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

(l)Word20_文檔制作、文檔格式設(shè)置、文檔的高級處理技巧;

(2)E_cel20_表格制作、表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯、美化工作

表、數(shù)據(jù)的計算與分析；

(3)PowerPoint20—演示文稿制作、幻燈片設(shè)計和放映?，F(xiàn)分

別描述如下：

(一)、Word篇

Word是一個文檔處理的軟件。應(yīng)用該軟件，可以進(jìn)行文本的

輸入、編輯、排版、打印等工作。一般應(yīng)用于公司制作簡報、電子

賀卡、編輯公告、文案等。

文字處理是當(dāng)前社會用處最廣泛的東西，因此Word的出現(xiàn),

帶來了許多的方便。隨著辦公自動化在企業(yè)中的普及，作為

MicrosoftOffice重要組件之一的Word越來越得到廣泛使用，是

現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。在Word學(xué)習(xí)過程中，主要學(xué)習(xí)

了如何對一篇長文檔進(jìn)行排版，其中包括各種技巧的使用，如分

頁與分節(jié)，插入目錄，標(biāo)題格式套用等等。具體方法如下：

1、頁眉和頁腳：頁眉和頁腳通常月于顯示文檔的附加信息，

例如頁碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標(biāo)或章節(jié)名稱等。其

中，頁眉位于頁面頂部，而頁腳位于頁面底部。Word可以給文檔

的每一頁建立相同的頁眉和頁腳，也可以交替更換頁眉和頁腳，

即在奇數(shù)頁和偶數(shù)頁上建立不同的頁眉和頁腳。

2、頁面設(shè)置：從菜單中選擇【文件】-【頁面設(shè)置】命令，顯

示“頁面設(shè)置”對話框，選擇【紙張】選項卡，然后根據(jù)需要選

擇合適紙張;如果先錄入內(nèi)容，最后再設(shè)紙張大小，由于默認(rèn)是A4

紙，如果改用B5紙，就有可能使整篇文檔的排版不能很好地滿足

要求。所以，先進(jìn)行頁面設(shè)置，可以直觀地在錄入時看到頁面中

的內(nèi)容和排版是否適宜，避免事后的修改。

3、分節(jié)符：將不同的部分分成不同的節(jié)，實現(xiàn)分別針對不同

的節(jié)進(jìn)行設(shè)置。定位到第二部分的標(biāo)題文字前，從菜單選擇【插

入】-【分隔符】命令，顯示“分隔符”對話框，選擇“分節(jié)符”

類型中的“下一頁”，并單擊【確定】按鈕，就會在當(dāng)前光標(biāo)位

置插入一個不可見的分節(jié)符，這個分節(jié)符不僅將光標(biāo)位置后面的

內(nèi)容分為新的一節(jié)，還會使該節(jié)從新的一頁開始，實現(xiàn)既分節(jié)，

又分頁的功能。用同樣的方法可對文章的其他部分分節(jié)。

4、標(biāo)題格式套用：【格式】-【樣式和格式】命令下，“正文”

樣式是文檔中的默認(rèn)樣式，新建的文檔中的文字通常都采用“正

文”樣式；“標(biāo)題1”~“標(biāo)題9”為標(biāo)題樣式，它們通常用于各級

標(biāo)題段落。例如對于文章中的每一部分或章節(jié)的大標(biāo)題，采用“標(biāo)

題1”樣式，章節(jié)中的小標(biāo)題，按層次分別采用“標(biāo)題2”~“標(biāo)

題4”樣式;文章中的說明文字，采用“正文首行縮進(jìn)2”樣式；文

章中的圖和圖號說明，采用“注釋標(biāo)題”樣式。

5、表格制作及計算：表格的制作可以手動繪制也可以自動生

成，對于創(chuàng)建和編輯好的表格，如果對它們再做一些修飾，例如，

進(jìn)行邊框的處理，或給部分單元格添加底紋，則會突出所要強(qiáng)調(diào)

的內(nèi)容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進(jìn)行

一些數(shù)據(jù)的計算與統(tǒng)計。

6、快速定位：菜單選擇【視圖】-【文檔結(jié)構(gòu)圖】命令，可在

文檔左側(cè)顯示文檔的層次結(jié)構(gòu)，在其中的標(biāo)題上單擊，即可快速

定位到相應(yīng)位置。從菜單選擇【視圖】-【大綱】命令，進(jìn)入大綱

視圖。文檔頂端會顯示“大綱”工具欄，在“大綱”工具欄中選

擇“顯示級別”下拉列表中的某個級別即可。

7、插入目錄：定位到需要插入目錄的位置，從菜單選擇【插

入】-【引用】-【索引和目錄】命令，顯示“索引和目錄”對話

框，單擊“目錄”選項卡，在

“顯示級別”中，可指定目錄中包含幾個級別，從而決定目

錄的細(xì)化程度。如果要設(shè)置更為精美的目錄格式，可在“格式”

中選擇其他類型。通常用默認(rèn)的“來自模板”即可。單擊【確定】

按鈕，即可插入目錄。

8、幾個小技巧：

(1)輸入三個“二"，回車，得到一條雙直線；

(2)輸入三個“?”，回車，得到一條波浪線；

(3)輸入三個或“-”或“#"，回車；

(4)在單元珞內(nèi)輸入二now顯示日期在單元格內(nèi)輸入

二CHOOSE(WEEKDAY(13,2),星期一，星期二，星期三，星期四，星期五,

星期六，星期日)顯示星期幾。

(5)數(shù)字格式批量轉(zhuǎn)換

用“Ctrl+H”組合鍵調(diào)出查找和替換對話框，將光標(biāo)定位在

“查找內(nèi)容”框中，然后單擊“高級”展開對話框，再單擊“特

殊字符”并選擇“任意數(shù)字”，這時"查找內(nèi)容”中會自動顯示

為。將光標(biāo)定位在“替換為”框中，然后在“特殊字符”

中選擇“查找內(nèi)容”，將顯示。接著單擊“格式”為數(shù)字設(shè)

置一些特殊格式，比如字體加大、文字加粗以及特殊顏色等。最

后單擊“全部替換”就可以了。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇14

經(jīng)過短短一星期的計算機(jī)實訓(xùn)，我深深體會到電腦的神奇和

奧妙；也意識到自己在計算機(jī)上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我

已把E_ce1,word,ou11ook,powerpoint等操作的很好了！現(xiàn)在我

們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對電腦還只是初步的認(rèn)識

和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)

會放開課本，真正切身感受計算機(jī)魅力，所以在實訓(xùn)之前，電腦

對我們來說是比較抽象的，但通過這次實訓(xùn)，我們揭開了她神秘

的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電

腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的

系統(tǒng)。

對于我們所學(xué)的計算機(jī)知識滲透較少，之前都是老師操作為

主。此次實訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動中同學(xué)

們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽著嗒嗒

的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實訓(xùn)的還有姚遠(yuǎn)老

師和滕曉煥老師，在實訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)

的講解，這次實訓(xùn)活動十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還

要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力,

給學(xué)生手操的平臺。

通過這次實訓(xùn)，我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識，做二十一世

紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體

魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂秀才不出門，便知天下

事為一名食品專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識

面，所以要把電腦作為一個重點來抓！

然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次

的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付

考試的，實用性不強(qiáng)，而且那時學(xué)的東西，在工作中用的不多，

時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就

是實用性和工具性很強(qiáng)，都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)

的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)

范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特

別是E_CEL的學(xué)習(xí)，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想

去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對E_CEL的操作不熟悉。這一次正好幫我

解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我的E_CIL的操作有了新的認(rèn)

識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，

通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基

本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂磨刀不誤砍柴

工。

電腦培訓(xùn)暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。由

于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，

不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離出色還有很大的一

段距離，離學(xué)校對我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)

驗、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對學(xué)習(xí)不重視，

導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由亍辦公室工作的特殊性，要

求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，

沉著應(yīng)對復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時，總是手忙腳

亂、丟三落四。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到只有沉下身來，靜下心

來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起

色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量

社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的

時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭取做一名出色的

現(xiàn)代人！

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇15

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,

計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)，工作生活必不可少的基本工具。

開學(xué)一個學(xué)期了，從剛剛步入大學(xué)對于計算機(jī)什么也不了解

大現(xiàn)在上了幾節(jié)C語言，計算機(jī)導(dǎo)論課，課堂中布置的任務(wù)還是

挺多的，畢竟打字也慢理解也慢，很多時候打代碼都像是熱鍋上

的螞蟻，什么符號什么字母都找不到，什么都不知道還要不停地問

如何操作，這也許算是積累的知識和經(jīng)驗吧。

在老師的建議下我們用著博客，看著自己的打字速度在提升

這也是一種能力吧

學(xué)習(xí)計算機(jī)要堅持多做多學(xué)多看，自己多嘗試。老師說一開

始學(xué)計算機(jī)就是從模仿來的，學(xué)習(xí)照這給好的多練，不是說模仿

不好，只有在學(xué)習(xí)中才能慢慢找到適合的方式找到屬于自己的路。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了要想好好的？解只能靠自己去親身體會,

去實踐，把各項命令的鍵記熟，積極地去自己動手操作，提高自

己的操作能力，鍛煉自己C

我也在學(xué)習(xí)中明白計算機(jī)的更新有多迅速，隨著教育體制的

改革和教育理念的更新以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展技術(shù)新的教育知

識，改變傳統(tǒng)的教育觀念充實我們的專業(yè)技能，我們必須不斷學(xué)

習(xí)掌握最新的知識，才能把工作做得更好。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)間存在很大的差距，感覺一

開始就落人一步，但是在未來對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)中我也會更加努

力通過與老師的交流積累經(jīng)驗，提示自己的技術(shù)能力。

學(xué)生計算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會篇16

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、互連性、連接形式的多樣性，致使網(wǎng)絡(luò)

易受黑客、惡意軟件和其它不軌的功擊，存在著自然和人為等諸

多因素的脆弱性和潛在威脅。網(wǎng)絡(luò)安全逐漸成為一個潛在的巨大

問題。網(wǎng)絡(luò)安全性是一個涉及面很廣泛的問題，其中也會涉及到

是否構(gòu)成犯罪行為的問題。在其最簡單的形式中，它主要關(guān)心的

是確保無關(guān)人員不能讀取，更不能修改傳送給其他接收者的信息。

此時，它關(guān)心的對象是那些無權(quán)使用，但卻試圖獲得遠(yuǎn)程服務(wù)的

人。安全性也處理合法消息被截獲和重播的問題，以及發(fā)送者是

否曾發(fā)送過該條消息的問題。

大多數(shù)安全性問題的出現(xiàn)都是由亍有惡意的人試圖獲得某種

好處或損害某些人而故意引起的?？梢钥闯霰ＷC網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅

是使它沒有編程錯誤°它包括要防范那些聰明的，通常也是狡猾

的、專業(yè)的，并且在時間和金錢上是很充足、富有的人。同時，必

須清楚地認(rèn)識到，能夠制止偶然實施破壞行為的敵人的方法對那

些慣于作案的老手來說，收效甚微。網(wǎng)絡(luò)安全性可以被粗略地分

為4個相互交織的部分：保密、鑒別、反拒認(rèn)以及完整性控制。

保密是保護(hù)信息不被未授權(quán)者訪問，這是人們提到的網(wǎng)絡(luò)安全性

時最常想到的內(nèi)容。鑒別主要指在揭示敏感信息或進(jìn)行事務(wù)處理

之前先確認(rèn)對方的身份。反拒認(rèn)主要與簽名有關(guān)。保密和完整性

通過使用注冊過的郵件和文件鎖來實現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)的安全保密

針對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實際情況，解決網(wǎng)絡(luò)的安全保密問題是當(dāng)務(wù)之

急，考慮技術(shù)難度及經(jīng)費等因素，設(shè)計時應(yīng)遵循如下思想:

1、大幅度地提高系統(tǒng)的安全性和保密性；

2、保持網(wǎng)絡(luò)原有的性能特點，即對網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和傳輸具有很

好的透明性；

3、易于操作、維護(hù)，并便于自動化管理，而不增加或少增加

附加操作；

4、盡量不影響原網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，同時便于系統(tǒng)及系統(tǒng)功能的

擴(kuò)展；

5、安全保密系統(tǒng)具有較好的性能價格比，一次性投資，可以

長期使用：

6、安全與密碼產(chǎn)品具有合法性，及經(jīng)