學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（17篇）

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（17篇）

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（通用17篇）

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

初來—職業(yè)技術(shù)學(xué)院，觀其規(guī)模也不是很大，但是經(jīng)過幾天

的觀察使我深深的領(lǐng)悟了一句話的含義，它就是“大學(xué)之大在于

文化”確實(shí)在這個(gè)學(xué)校到處都散發(fā)著濃郁的文化氣息。不管是在

路上還是在餐廳里你都能感受到它所蘊(yùn)涵的文化氣息，路面非常

的干凈沒有一片果皮紙屑更沒有什么亂扔垃圾的現(xiàn)象出現(xiàn)在眼前,

在餐廳看到的還是整齊的隊(duì)伍和干凈的餐桌。生活在這樣的一個(gè)

環(huán)境中我們的心情也自然會(huì)感到非常的‘舒適。

通過幾天的學(xué)習(xí)我們收獲了很多的東西，尤其是在網(wǎng)絡(luò)的路

由器方面，這幾天老師以講路由器為主這也使我們有了一個(gè)很大

的轉(zhuǎn)變，從以前的對(duì)路由器一無所知到現(xiàn)在的對(duì)路由器有了很深

的認(rèn)識(shí)。同是還了解了許多有關(guān)CISCO的一些知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)

一個(gè)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生而言是非常有價(jià)值的，也許是受益終生的。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

來到已經(jīng)有一周了，通過這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益

匪淺，我主要學(xué)的是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，在這里我不僅感受到了設(shè)

備的‘先進(jìn)性和所學(xué)知識(shí)的專業(yè)性，還有這種快節(jié)奏的生活，進(jìn)一

步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難，克服困難的勇氣。

在只待了短短幾天，我卻深深感受到了確是一個(gè)既發(fā)達(dá)又有

親和力的城市，處處充滿了人文精神，人文精神是城市的根與魂，

是城市文明的核心。開拓、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)則是精神。我想之所

以有今天，就是因?yàn)樗木袼凇?/p>

通過這次短期培訓(xùn)，我想我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝我

自己，成為一個(gè)有用的人。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

當(dāng)今社會(huì)，肆意充滿機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)。知識(shí)是我們面對(duì)這一切的

籌碼，而嵌入式知識(shí)則更為重要。如何在本科函授這樣一種模式

下，學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，這是擺在我們面前的一個(gè)問題。我談一下

學(xué)習(xí)心得

一、感受與體會(huì)

1、基礎(chǔ)很重要

實(shí)踐證明，對(duì)文字、表格等的處理都是計(jì)算機(jī)預(yù)科的基礎(chǔ)，

需要較大的操作必需桌面的知識(shí)和能刀，需要一定的工具操作能

力，學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的入門，所以尤為重要！

2、循序漸進(jìn)

整個(gè)學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，先探知計(jì)算機(jī)的基本

知識(shí)，如計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、windows、_p的桌面操作、電子表

格等，并使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地控制技術(shù)掌握他們的使

用技術(shù)。

3、學(xué)以致用

在學(xué)習(xí)時(shí)始終要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不要把主要精力花費(fèi)在

各個(gè)命令孤立地學(xué)習(xí)上；要把學(xué)以致民的'原則貫穿學(xué)習(xí)過程，以

讓自己深刻對(duì)指示能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作為文字操作專家，它能或使我們更加深入地理解、熟

練文字操作的命令。要—自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細(xì)地進(jìn)行文

字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過程，力爭(zhēng)或使

自己學(xué)習(xí)完word中其之后就可以投身到實(shí)際的此項(xiàng)工作中去。

二、學(xué)習(xí)建議

1、常見問題要弄懂

對(duì)于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么風(fēng)險(xiǎn)問

題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習(xí)。

2、有比較,才有鑒別

容易混淆的命令，要注意使自己弄清楚使它們之間的區(qū)別。

3、養(yǎng)成良好習(xí)慣

規(guī)范操作。我的體會(huì)是：養(yǎng)成良好的習(xí)慣，受益匪淺！

學(xué)無止境，只要大家在學(xué)習(xí)中善亍總結(jié)和歸納，一定能找尋

學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí)，我的

收獲很大。我會(huì)在了會(huì)今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4

為了提高自身的計(jì)算機(jī)管理業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)工

作的順利開展，我于20_年3月份在中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)上選學(xué)了

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)非常適合我們農(nóng)村中

小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的需要、它給了我們一個(gè)掌握現(xiàn)代教育媒體技

術(shù)的好機(jī)會(huì)。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)行業(yè)是個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，

因此，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，進(jìn)行知識(shí)更新，是我

們當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。由于我們農(nóng)村教師長(zhǎng)年工作在教學(xué)一線,

工作任務(wù)繁重，沒有時(shí)間外出參加培訓(xùn)活動(dòng)，需要一種能夠適合

個(gè)人工作形式的培訓(xùn)方式，中歐項(xiàng)目為廣大農(nóng)村教師提供了這樣

一個(gè)場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所里，教師可以借助配置的學(xué)習(xí)資源和自身

的經(jīng)驗(yàn)，開展有組織、以自學(xué)為主的培訓(xùn)，提高自己的教育教學(xué)

能力。正是在這樣的背景下上級(jí)部門組織了這一次學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了以下這樣一些知識(shí)內(nèi)容：1、計(jì)算機(jī)的基

礎(chǔ);2、計(jì)算機(jī)的硬件安裝與維護(hù)；3、系統(tǒng)軟件的安裝與維護(hù)；4、

辦公軟件OFFICE、WORD、E_CEL、POWERPOINT等常用的幾種軟件

和應(yīng)用技巧;5、網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)；6、衛(wèi)星接收;7、光盤刻錄。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對(duì)我來說受益匪淺，以這次培訓(xùn)

為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)

研究的視野，充分認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。

主要有以下這幾個(gè)方面的體會(huì)：

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝、維

護(hù)知識(shí)。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己

積極動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得

到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有OFFICE、WORD、E_CEL、

POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧，同時(shí)也學(xué)習(xí)了

一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法，相信這次學(xué)習(xí)，

會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手。

3、在我們農(nóng)村小學(xué)，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)方面的知識(shí)較為貧乏，大多

數(shù)人還從未接觸過網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，還不能超前地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)帶來的好

處。因此為了提高大家的認(rèn)識(shí)，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，

而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)來為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)

以及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的知識(shí)，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò)

檢測(cè)命令，對(duì)我今后維護(hù)學(xué)校自己的局域網(wǎng)絡(luò)有很大的幫助。在

整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)，把知識(shí)及時(shí)作以整理和復(fù)習(xí)，

以便提高自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，以適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)我們教

育工作者的要求。

計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念

的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)

變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們

每一個(gè)教育工作者必須要解決的第一個(gè)問題。只有不斷地學(xué)習(xí)，

才能掌握最新的知識(shí)，把工作做得更好。我們也渴望能夠參加更

多的這類培訓(xùn)活動(dòng)，以便更好地為各位老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使

我縣的教育教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階，由此教育教學(xué)法質(zhì)量的提

高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)C

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇5

大多人認(rèn)為學(xué)計(jì)算機(jī)的一般都是男生，女子學(xué)習(xí)就是打醬油,

可如今早已過了“女子無才便是德”的年代。隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展，計(jì)算機(jī)已然成為現(xiàn)代生活的根本，不懂計(jì)算機(jī)在這個(gè)社會(huì)

只會(huì)越來越難以生存，最終將被社會(huì)所淘汰。

很慶幸在大學(xué)我選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)，一開始也會(huì)被很多人質(zhì)

疑，包括家人，朋友。我也明白我不擅長(zhǎng)計(jì)算機(jī)，學(xué)習(xí)語言之類

可能更適合我。但是最終還是順應(yīng)社會(huì)的腳步?jīng)Q定學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，

現(xiàn)在為自己的機(jī)智點(diǎn)贊。

在大學(xué)，經(jīng)過三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性

很強(qiáng)的學(xué)科，在掌握了一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)

一步鞏固知識(shí)，我決定繼續(xù)深造，于—年_月一日?qǐng)?bào)考了上海的專

升本。因?yàn)樵谏虾＿@個(gè)快節(jié)奏的城市里生存下來容易也困難，就

看你要目前的茍且還是向往詩和遠(yuǎn)方。選擇后者的我，毫無疑問

必須加強(qiáng)本身的專業(yè)技能。通過近一階段的實(shí)習(xí)，熟悉并掌握計(jì)

算機(jī)流程的具體操作知識(shí)，包括一些基本的語言程序，數(shù)據(jù)庫知

識(shí)等使我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深的理性認(rèn)識(shí)并更加熟練地掌握了基本操

作技能。

為將來的工作發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我本次選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)

的目的！以前，我總以為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)能滿足自己方便使用電腦就

夠了，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)

過這次學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)

踐性。以前的知識(shí)不過紙上談兵，倘若將那些書本專業(yè)理論性知

識(shí)搬上實(shí)際應(yīng)用，我真的是無從下手，原來自己真的只是懂了一

點(diǎn)點(diǎn)皮毛而已，同大多數(shù)人一樣，頂多算會(huì)使用電腦上網(wǎng)而已。

想來挺對(duì)不起自己所學(xué)的專業(yè)。

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我重新定位了自己對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，

我要用自己掌握的知識(shí)讓自己成為更專業(yè)的計(jì)算機(jī)一份子。通過

學(xué)習(xí)我對(duì)于計(jì)算機(jī)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把

書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。如今有不少人學(xué)習(xí)時(shí)

都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒

有書本知識(shí)作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢？經(jīng)過這段時(shí)

間學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，可我學(xué)到了在大學(xué)時(shí)期難以了解的。

而且重新步入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我又感受學(xué)生時(shí)代的美好，每懂一個(gè)

知識(shí)點(diǎn)都有滿滿的收獲感，盡管課程中很多問題不明白，但是可

以沒有負(fù)罪感的請(qǐng)教老師，這感覺真的超棒！這讓我對(duì)以后的生

活更加充滿信心！

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇6

眨眼一個(gè)學(xué)期過了，在這一學(xué)期n學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)算機(jī)的

知識(shí)及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對(duì)亍這些都有接觸和了解，但

通過學(xué)習(xí)才知道自己了解的還是太少了，只有通過學(xué)習(xí)才能知道

自己的不足，而通過這一學(xué)期計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)正好彌補(bǔ)了自己的不

足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會(huì)通過不斷地

練習(xí)去慢慢掌握。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過結(jié)合自己本身有

了幾點(diǎn)體會(huì)：

1初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)都是比較薄弱的，對(duì)一些應(yīng)用操作理解起

來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾

本專業(yè)書就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要

實(shí)際應(yīng)用。

2要多了解相關(guān)知識(shí)，讀思考，多提問題，多問幾個(gè)為什么，

要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降

低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新

月異，高科技的，需要掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助

我們工作，生活。不過有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體

會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

3提高我們整體的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)

授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結(jié)合實(shí)踐來提高自

己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì).

其次，學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件，主要有

word,e_cel,powerpoint等，以及常用的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用技巧，

同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,

相信這次學(xué)習(xí)，會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.

為了提高大家的認(rèn)識(shí)，老師不僅采用操作演示的辦法，而且還為我

們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

同時(shí)在學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更重要

的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互

相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助

解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)，提高了

學(xué)習(xí)的效率.

通過這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的,

隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)

展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我

們的計(jì)算機(jī)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問

題,只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做

得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).

我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來越多。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇7

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,

計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，再

過不了幾年，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱。

自從進(jìn)入華夏愛嬰這所學(xué)校，計(jì)算機(jī)無時(shí)無刻在伴隨著我們，

給我們?cè)趯W(xué)習(xí)的生活增添了樂趣。然而這個(gè)學(xué)期將是展現(xiàn)自我能

力的一個(gè)好時(shí)機(jī)，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)

的考試。這就要看你在平時(shí)上課有沒有認(rèn)真聽講，在上操作課的

時(shí)候有沒有認(rèn)真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的

知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)，這些都將成為面臨考試的一項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作。

要想操作它就先要了解它的特點(diǎn)、功能、構(gòu)造等等關(guān)于計(jì)算

機(jī)的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)具有快速的運(yùn)算能力

電子計(jì)算機(jī)的工作基于電子脈沖電路原理，由電子線路構(gòu)成

其各個(gè)功能部件，其中電場(chǎng)的傳播扮演主要角色。我們知道電磁

場(chǎng)傳播的速度是很快的，現(xiàn)在高性能計(jì)算機(jī)每秒能進(jìn)行幾百億次

以上的加法運(yùn)算。如果一個(gè)人在一秒鐘內(nèi)能作一次運(yùn)算，

那么一般的電子計(jì)算機(jī)一小時(shí)的工作量，一個(gè)人得做100多

年。很多場(chǎng)合下，運(yùn)算速度起決定作用。例如，計(jì)算機(jī)控制導(dǎo)航，

要求“運(yùn)算速度比飛機(jī)飛的還快“；氣象預(yù)報(bào)要分析大量資料，

如用手工計(jì)算需要十天半月，失去了預(yù)報(bào)的意義。而用計(jì)算機(jī)，

幾分鐘就能算出一個(gè)地區(qū)內(nèi)數(shù)天的氣象預(yù)報(bào)。

超強(qiáng)的記憶能力

計(jì)算機(jī)中有許多存儲(chǔ)單元，用以記憶信息。內(nèi)部記憶能力，

是電子計(jì)算機(jī)和其他計(jì)算工具的一個(gè)重要區(qū)別。由于具有內(nèi)部記

憶信息的能力，在運(yùn)算過程中就可以不必每次都從外部去取數(shù)據(jù),

而只需事先將數(shù)據(jù)輸入到內(nèi)部的存儲(chǔ)單元中，運(yùn)算時(shí)即可直接從

存儲(chǔ)單元中獲得數(shù)據(jù)，從而大大提高？運(yùn)算速度。計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器

的容量可以做得很大，而且它記憶力特別強(qiáng)。

足夠高的計(jì)算精度

電子計(jì)算機(jī)的計(jì)算精度在理論上式受限制，一般的計(jì)算機(jī)均

能達(dá)到15位有效數(shù)字，通過一定的技術(shù)手段，可以實(shí)現(xiàn)任何精度

要求。歷史上有個(gè)著名數(shù)學(xué)家挈依列，曾經(jīng)為計(jì)算圓周率n,整

整花了15年時(shí)間，才算到第707位?，F(xiàn)在將這件事交給計(jì)算機(jī)

做，幾個(gè)小時(shí)內(nèi)就可計(jì)算到10萬位。

其實(shí)學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不難，但是要掌握一門學(xué)科是不容

易的。對(duì)于計(jì)算機(jī)這么學(xué)科最主要的還是靠自己多操作，多摸索，

當(dāng)然這些也是建立在老師教導(dǎo)的基礎(chǔ)之上。操作課對(duì)我們來說還

是很重要的，在操作課上我能熟練的掌握WINDOWS的操作，更進(jìn)

一步一些基本的辦公操作。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí),

才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方

面的知識(shí).我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們會(huì)懂得越來越多。

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)心得體會(huì)

這段時(shí)間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長(zhǎng)的快樂，有豐

收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍。這幾天的學(xué)習(xí)

真的給我太多的感受，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成

為我人生旅途中最寶貴的收獲。

一、提高了思想認(rèn)識(shí)，體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

通過本次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教育技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行，國家對(duì)本

次培訓(xùn)是多么的重視，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性。隨著新

課改的不斷深入，新的時(shí)代對(duì)點(diǎn)化教學(xué)提出了更高的要求，需要

我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，需要新型的、專業(yè)化的老師。不

學(xué)習(xí)真的跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流了。通過培訓(xùn)，為我指明了今后

工作的方向，我對(duì)信息教育有了全新的認(rèn)識(shí)。這樣一個(gè)全方位的

培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升,

二、通過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步

1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計(jì)算機(jī)的知識(shí)不懂，比如：

程序操作、計(jì)算機(jī)理論感受到不懂計(jì)算機(jī)，真的是太落后了，通

過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識(shí)，在今后的學(xué)習(xí)中，我一

定經(jīng)常上機(jī)操作，爭(zhēng)取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

2、通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到，我們?cè)瓉淼慕虒W(xué)時(shí)多么的落后，網(wǎng)

上平臺(tái)真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實(shí)用。我每天在網(wǎng)上交流、

討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在

網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識(shí)的甘露。感到一種前所沒

有的滿足，這種滿足是我們對(duì)知識(shí)的一種渴望。

3、通過學(xué)習(xí)，我對(duì)信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，通過多

媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方

便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂

更生動(dòng)、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮

我們的課堂。

4、通過學(xué)習(xí)，我們結(jié)識(shí)了很多的伙伴，我感受到我離這些同

伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。在這里，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，

互幫互助，互通有無。大家都毫不吝茴，把自己知道的知識(shí)毫不

保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅

的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時(shí)間真的是太短了，需要

互相學(xué)習(xí)的知識(shí)真的是太多了。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8

眾所周知,21世紀(jì)是一個(gè)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，

作為一名即將走出校園參加工作的當(dāng)代大學(xué)生，所受的社會(huì)壓力

將比任何時(shí)候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須盡可能的

利用好學(xué)習(xí)時(shí)間，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新求

變，以適應(yīng)社會(huì)的需要。如果想從事與家紡設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)，那

就更需要掌握較全面的計(jì)算機(jī)知識(shí)，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,

大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，知道的更多更全面，那么對(duì)于自己以

后找工作以及參加工作幫助就越大。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒有一個(gè)

用人單位會(huì)傻到和知識(shí)作對(duì)，不是么？

我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的

記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī)。但隨

著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來越深，特別

是進(jìn)到大學(xué)，學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計(jì)以后。我們做cad設(shè)計(jì)，學(xué)

習(xí)了各種辦公軟件，可是在設(shè)計(jì)和辦公過程中，當(dāng)遇到一些電腦

系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問題時(shí)。我才深深地感受到自

己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，對(duì)

計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的，對(duì)這些突發(fā)問題只能束手無策。

于是我暗自發(fā)誓，無論如何，以后如果關(guān)于計(jì)算機(jī)的選修課的，

我一定要報(bào)名。

這次在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中，我學(xué)到了許多知識(shí)，許多以前對(duì)

計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在姜老師的講解和實(shí)際演練下我漸漸明白了。

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多

臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系

統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共

享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)tcp/ip分層模型的四個(gè)協(xié)議層分別

完成以下的功能：

網(wǎng)絡(luò)接口層包括用于協(xié)作ip數(shù)據(jù)在已有網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)上傳輸?shù)?/p>

協(xié)議。實(shí)際上tcp/ip標(biāo)準(zhǔn)并不定義與iso數(shù)據(jù)鏈路層和物理層相

對(duì)應(yīng)的功能。相反，它定義像地址解析協(xié)議這樣的協(xié)議，提供

tcp/ip協(xié)議的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和實(shí)際物理硬件之間的接口。

網(wǎng)絡(luò)層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的網(wǎng)絡(luò)層。本層包含ip協(xié)

議、rip協(xié)議，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的包裝、尋址和路由。同時(shí)還包含網(wǎng)間控

制報(bào)文協(xié)議用來提供網(wǎng)絡(luò)診斷信息。

傳輸層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的傳輸層，它提供兩種端到

端的通信服務(wù)。其中tcp協(xié)議提供可靠的數(shù)據(jù)流運(yùn)輸服務(wù)，udp協(xié)

議提供不可靠的用戶數(shù)據(jù)報(bào)服務(wù)。

應(yīng)用層對(duì)應(yīng)于osi七層參考模型的應(yīng)用層和表達(dá)層。因特網(wǎng)

的應(yīng)用層協(xié)議包括finger、whois、ftpgopher>http、telent>

smtp>ire、nntp等。

我的感覺是:tcp/ip是從osi模型演化而來。兩個(gè)模型相比

較來講tcp/ip更關(guān)心的是網(wǎng)絡(luò)之間互聯(lián)，tcp/ip協(xié)議被組織成

四個(gè)概念層，其中有三層對(duì)應(yīng)于iso參考模型中的相應(yīng)層。tcp/ip

協(xié)議族并不包含物理層和數(shù)據(jù)鏈路層，因此它不能獨(dú)立完成整個(gè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的功能，必須與許多其他的協(xié)議協(xié)同工作。

tcp/ip協(xié)議層次相對(duì)少了，調(diào)用函數(shù)也會(huì)減少，相對(duì)于osi模型，

它的處理速度會(huì)更快。

其次，就是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與分類。

通俗地講，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由多臺(tái)計(jì)算機(jī)（或其它計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

設(shè)備）通過傳輸介質(zhì)和軟件物理（或邏輯）連接在一起組成的。

總的來說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成基本上包括：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、

傳輸介質(zhì)（可以是有形的，也可以是無形的，如無線網(wǎng)絡(luò)的傳輸

介質(zhì)就是空氣）以及相應(yīng)的應(yīng)用軟件四部分。

要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，我們還需要了解目前的主要網(wǎng)絡(luò)類型，分清哪

些是我們初級(jí)學(xué)者必須掌握的，哪些是目前的主流網(wǎng)絡(luò)類型。

雖然網(wǎng)絡(luò)類型的劃分標(biāo)準(zhǔn)各種各樣，但是從地理范圍劃分是

一種大家都認(rèn)可的通用網(wǎng)絡(luò)劃分標(biāo)準(zhǔn)。按這種標(biāo)準(zhǔn)可以把各種網(wǎng)

絡(luò)類型劃分為局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)四種。局域網(wǎng)一

般來說只能是一個(gè)較小區(qū)域內(nèi)，城域網(wǎng)是不同地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，

不過在此要說明的一點(diǎn)就是這里的網(wǎng)絡(luò)劃分并沒有嚴(yán)格意義上地

理范圍的區(qū)分，只能是一個(gè)定性的概念。

再次，就是ip地址。

1)ip地址基本概念

internet依靠tcp/ip協(xié)議，在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)不同硬件結(jié)

構(gòu)、不同操作系統(tǒng)、不同網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的互聯(lián)。在intornol上，每一

個(gè)節(jié)點(diǎn)都依靠唯一的ip地址互相區(qū)分和相互聯(lián)系。ip地址是一

個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址，由4個(gè)8位字段組成，每個(gè)字段之間用

點(diǎn)號(hào)隔開，用于標(biāo)識(shí)tcp/ip宿主機(jī)°

每個(gè)ip地址都包含兩部分：網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)ido網(wǎng)絡(luò)id標(biāo)識(shí)

在同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)上的所有宿主機(jī)，主機(jī)id標(biāo)識(shí)該物理網(wǎng)絡(luò)上的

每一個(gè)宿主機(jī)，于是整個(gè)internet上的每個(gè)計(jì)算機(jī)都依靠各自唯

一的ip地址來標(biāo)識(shí)。

ip地址構(gòu)成了整個(gè)internet的基礎(chǔ)，它是如此重要，每一

臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)無權(quán)自行設(shè)定ip地址，有一個(gè)統(tǒng)一的機(jī)構(gòu)-iana

負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)的組織分配唯一的網(wǎng)絡(luò)id,而該組織可以對(duì)自己的網(wǎng)

絡(luò)中的每一個(gè)主機(jī)分配一個(gè)唯一的主機(jī)id,正如一個(gè)單位無權(quán)決

定自己在所屬城市的街道名稱和門牌號(hào)，但可以自主決定本單位

內(nèi)部的各個(gè)辦公室編號(hào)一樣。

2)靜態(tài)ip與動(dòng)態(tài)ip

ip地址是一個(gè)32位二進(jìn)制數(shù)的地址，理論上講,有大約40

億（2的32次方）個(gè)可能的地址組合，這似乎是一個(gè)很大的地址

空間。實(shí)際上，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id的不同位數(shù)規(guī)則，可以將

ip地址分為a（7位網(wǎng)絡(luò)id和24位主機(jī)id）、b（14位網(wǎng)絡(luò)id和

16位主機(jī)id）、c（21位網(wǎng)絡(luò)id和8位主機(jī)id）三類，由于歷史

原因和技術(shù)發(fā)展的差異，a類地址和b類地址幾乎分配殆盡，目

前能夠供全球各國各組織分配的只有c類地址。所以說ip地址是

一種非常重要的網(wǎng)絡(luò)資源。

對(duì)于一個(gè)設(shè)立了因特網(wǎng)服務(wù)的組織機(jī)構(gòu)，由于其主機(jī)對(duì)外開

放了諸如www、ftp、e-mail等訪問服務(wù)，通常要對(duì)外公布一個(gè)固

定的ip地址，以方便用戶訪問。當(dāng)然，數(shù)字ip不便記憶和識(shí)別，

人們更習(xí)慣于通過域名來訪問主機(jī)，而域名實(shí)際上仍然需要被域

名服務(wù)器（dns）翻譯為ip地址。例如，你的主頁地址是，用戶

可以方便地記憶，而對(duì)于大多數(shù)撥號(hào)上網(wǎng)的用戶，由于其上網(wǎng)時(shí)

間和空間的離散性,為每個(gè)用戶分配一個(gè)固定的ip地址（靜態(tài)ip）

是非常不可取的，這將造成ip地址資源的極大浪費(fèi)。因此這些用

戶通常會(huì)在每次撥通isp的主機(jī)后，自動(dòng)獲得一個(gè)動(dòng)態(tài)的ip地

址，該地址當(dāng)然不是任意的，而是該isp申請(qǐng)的網(wǎng)絡(luò)id和主機(jī)id

的合法區(qū)間中的某個(gè)地址。撥號(hào)用戶任意兩次連接時(shí)的ip地址很

可能不同，但是在每次連接時(shí)間內(nèi)ip地址不變。

最后，說到路由器。

路由器是一種多端口設(shè)備，它可以連接不同傳輸速率并運(yùn)行

于各種環(huán)境的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)，也可以采用不同的協(xié)議。路由器

屬于osi模型的第三層。網(wǎng)絡(luò)層指導(dǎo)從一個(gè)網(wǎng)段到另一個(gè)網(wǎng)段

的數(shù)據(jù)傳輸，也能指導(dǎo)從一種網(wǎng)絡(luò)向另一種網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸。過

去，由于過多的注意第三層或更高層的數(shù)據(jù)，如協(xié)議或邏輯地址，

路由器曾經(jīng)比交換機(jī)和網(wǎng)橋的速度慢。因此，不像網(wǎng)橋和第二層

交換機(jī)，路由器是依賴于協(xié)議的。在它們使用某種協(xié)議轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)

前，它們必須要被設(shè)計(jì)或配置成能識(shí)別該協(xié)議C

傳統(tǒng)的獨(dú)立式局域網(wǎng)路由器正慢慢地被支持路由功能的第三

層交換機(jī)所替代。但路由器這個(gè)概念還是非常重要的。獨(dú)立式路

由器仍然是使用廣域網(wǎng)技術(shù)連接遠(yuǎn)程用戶的一種選擇。

在此次學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到？網(wǎng)絡(luò)的神奇，是網(wǎng)絡(luò)能夠

使遠(yuǎn)隔萬里之遙的人面對(duì)面的聊天，是網(wǎng)絡(luò)能夠使人們可足不出

戶就掌握所有信息從而運(yùn)籌帷幄，是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的掌握

更多的信息，是網(wǎng)絡(luò)……

在學(xué)習(xí)過程中，我覺得老師只是一個(gè)指引的作用，他每次給

定任務(wù)后，就要求我們進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)或分小組進(jìn)行共同學(xué)習(xí)和

合作完成，我們?cè)诓僮鲗W(xué)習(xí)中把自己式理解、不明白的地方提出

來，互相討論、交流，大家坐在一起暢所欲言，解決不了的就讓

老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的

機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率，也為師生間搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交

流的平臺(tái)，使彼此在相互交流和合作中不斷提高和成長(zhǎng)，并建立

了一定得友誼。

但是，計(jì)算機(jī)知識(shí)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌

握最新的知識(shí)。因此，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、

操作，熟練運(yùn)用這些知識(shí)，不斷完善和充實(shí)自己，爭(zhēng)取做一個(gè)合

格的當(dāng)代大學(xué)生，將來做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇9

計(jì)算機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的使用方法，了解電腦對(duì)于

我們學(xué)習(xí)和工作的重要性，以及利用K同的軟件達(dá)到我們初始的

目的。這其實(shí)也讓我們通過不同的教學(xué)方式，不同的教學(xué)思維讓

學(xué)生對(duì)于電腦學(xué)習(xí)的興趣，尤其是使月電腦并不僅僅只是來查資

料或者是打游戲，還有其他很多很多的東西可以學(xué)習(xí)，我們要正

確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，讓他們明白更多的學(xué)習(xí)方法以及

計(jì)算機(jī)知識(shí)。

計(jì)算機(jī)能夠做的東西有很多，我們要用到的地方也很多，在

這樣的情況下，給同學(xué)們上好課，引起他們的興趣，第一堂課很

重要。第一次講述計(jì)算機(jī)相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該提前備好課，將文字

和圖片有機(jī)的結(jié)合到一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡可能的讓其生動(dòng)起來,

勾起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)闀镜纳厦娴闹R(shí)到底和計(jì)

算機(jī)上面的畫面不一樣，學(xué)生對(duì)于動(dòng)靜結(jié)合的畫面更加感興趣一

點(diǎn)，同時(shí)對(duì)于這樣的知識(shí)也更加容易吸收一點(diǎn)，因此在之后的學(xué)

習(xí)上也更加的期待。

計(jì)算機(jī)更多是要實(shí)踐，但是我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)

注在實(shí)踐，而不是在玩上面。因此每教導(dǎo)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生必須

要學(xué)會(huì)應(yīng)用，因此就需要沒有答案的案例，需要學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)思

考知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用，然后明白這樣的是知識(shí)點(diǎn)在什么情況下可以使用。

這樣對(duì)于我們更加了解計(jì)算機(jī)語言的使用C在學(xué)習(xí)中，很多東西

都能夠和計(jì)算機(jī)掛鉤，各個(gè)科目都能夠使用計(jì)算機(jī)查找資料，有

時(shí)候還可以利用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)上面學(xué)習(xí)在多次理論知識(shí)，也不如一次上機(jī)的

效果好，尤其是那些理論知識(shí)還是比較枯燥的時(shí)候，比起老師一

遍又一遍的說教，還不如在電腦上面實(shí)驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，觀察

自己在課堂上面學(xué)習(xí)的東西能不能完全的掌握好。在我看來，只

會(huì)使用或者是只會(huì)理論不會(huì)操作這都是不行的，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)

習(xí)最終還是要?dú)w于實(shí)踐，但是沒有理論的支撐我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就只

會(huì)知其然而不知其所以然，對(duì)我們之后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很不利的，

所以要先學(xué)習(xí)理論在進(jìn)行實(shí)踐，兩者結(jié)合，我們?cè)谟?jì)算機(jī)上面才

會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

在學(xué)習(xí)上面學(xué)生的興趣是最重要的老師，而我也非常認(rèn)同這

一點(diǎn)，尤其是學(xué)生會(huì)為樂感興趣的知識(shí)不斷地鉆研的時(shí)候，我會(huì)

深感欣慰，計(jì)算機(jī)也是一樣，希望我在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中能夠更

多的引導(dǎo)他們走向積極地一面。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇10

計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計(jì)算機(jī)課程

由此應(yīng)時(shí)代之運(yùn)而生。其課程本身的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)教學(xué)在開

展創(chuàng)造力教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，如何引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)計(jì)算機(jī)，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的老師”，從興趣著

手，貫穿應(yīng)用到整個(gè)教學(xué)過程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。

一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習(xí)的效果和發(fā)揮

潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)活潑，生動(dòng)的

環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生主體產(chǎn)生強(qiáng)烈

的求知欲望，樂此不疲地主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去。創(chuàng)設(shè)情境指創(chuàng)設(shè)與

當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生帶著真

實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)直觀化和形象化。生動(dòng)直觀的形

象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)

知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去內(nèi)化所學(xué)

的新知識(shí)，發(fā)展能力。

二、學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

傳統(tǒng)教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽，

學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這非常不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。計(jì)算機(jī)

是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生親自上機(jī)動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)比聽老

師講要有效地多。老師在對(duì)知識(shí)進(jìn)行必要的講解、演示后，就要

以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲

試了。這時(shí)候，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生大膽去

試，使他們?cè)谑褂弥畜w會(huì)、感受和領(lǐng)悟。

三、用“過關(guān)”式教學(xué)引導(dǎo)和維持學(xué)生動(dòng)機(jī)和興趣C

激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維持學(xué)生的長(zhǎng)

久學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)發(fā)展迅速，變化日新

月異，在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用任

務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問題。老師將教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)含在

任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個(gè)個(gè)有趣的

完成任務(wù)的過程，學(xué)生不僅建構(gòu)出本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更為重要

的是這一過程使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)學(xué)空的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的探

索、合作、創(chuàng)新等重要的科研品質(zhì)和精神。

四、用設(shè)計(jì)師成功感來感染學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)科，檢驗(yàn)成績(jī)不能以一紙?jiān)嚲砘蛞淮紊蠙C(jī)成績(jī)

作為定論，這樣很容易扼殺學(xué)生對(duì)本學(xué)科的求知欲和興趣，不會(huì)

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如在講完MTV后，讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通

訊錄。FLASH的教學(xué)中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些素

材時(shí)，例如聲音文件，圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理，那么

這個(gè)過程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng)作的過程。

五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續(xù)興趣

心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成功和失敗會(huì)在心理

上引起不同的情緒體驗(yàn)。所以我們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的星期時(shí)不要

忘記讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功一一

興趣一一成功成為一條規(guī)律。任務(wù)完成以后，教師點(diǎn)評(píng)為輔，盡

可能開展一些熱門問題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)

生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自

己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵(lì)創(chuàng)

新。

總之，面對(duì)著計(jì)算機(jī)技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面

面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁“，我們要激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在享受素質(zhì)

教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識(shí)的

快樂。

人總會(huì)成長(zhǎng)，每當(dāng)經(jīng)歷過了挫折、困難、培訓(xùn)等就應(yīng)該會(huì)體

會(huì)到一些不曾擁有的東西。就是在小學(xué)的最后一年一一六年級(jí)，

當(dāng)我進(jìn)了這個(gè)電腦信息學(xué)培訓(xùn)班后，我交到了許多志同道合的朋

友，我們?cè)谝黄鹩懻?，在一起學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們這些同學(xué)也許都是對(duì)信息學(xué)一竅不

通，對(duì)信息學(xué)也沒多大的興趣，只是抱著玩玩罷了的心態(tài)來參加

培訓(xùn)班的！電腦培訓(xùn)班剛展開的時(shí)候，我們都沒多大的耐心去想，

去做。但老師他呢？他是那么的任勞任怨，非常有耐心的教導(dǎo)我

們。每當(dāng)我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法

一一解釋出來。時(shí)間似箭，日月如梭。一眨眼的時(shí)間，我們學(xué)習(xí)

電腦信息學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了°我們彼此都發(fā)現(xiàn)，我們都喜歡上

了這么課程。雖然里面的題目有些會(huì)很難懂，但我們都勇于挑戰(zhàn)

它們。

記得有一次，我們幾個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，找到了一條挺難的題

目。當(dāng)?shù)谝谎劭吹侥莻€(gè)題目時(shí)，我們就暈頭轉(zhuǎn)向了。那條題目非

常的長(zhǎng)，起碼有100多字。當(dāng)我們想放棄的時(shí)候。老師搭上了一

句：“你們做一做這題試一試，看看最近學(xué)的成果?！薄安皇前?，

很難的。"我們異口同聲地說道?！澳銈儾辉囈辉囋趺粗肋@一

題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導(dǎo)下，我們只好絞

盡腦汁地想了起來。就在這時(shí)，我突然感覺電腦室非常安靜，好

像連一根針掉下的聲音都能聽見。時(shí)間滴滴答答地流著，我們死

抓著頭發(fā)，“??！好煩?。　币粋€(gè)同學(xué)大叫起來。那個(gè)同學(xué)可真

是說到我的心坎上了，我心里暗暗地想。老師突然搭上了一句：

“你們?cè)趺戳?？”“這道題好難啊！“我們都異口同聲地說?！安?/p>

會(huì)啊，這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單的。”，老師邊說邊拿著筆和紙走到我

們身旁，“我來給你們講解。"我們幾個(gè)同學(xué)不由自主地把頭伸

了過去。只見老師邊說邊在雪白的紙上密密麻麻地寫著。

過了一會(huì)兒，我們終于有了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒，面對(duì)著電腦做了起

來。做到一半時(shí)，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣

做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁，把一條一條式子

解釋給我們聽。“哦，原來是這樣。"我們都恍然大悟?！暗蔚?/p>

答答“，打鍵盤的聲音陸續(xù)不斷。老天真是喜歡捉弄人啊！當(dāng)題

解得差不多的時(shí)候，他又派給我們一個(gè)難題了，當(dāng)我們運(yùn)行程序

的時(shí)候，竟然是一片空白。當(dāng)時(shí)我們都有點(diǎn)沮喪了，以為有付出

就會(huì)有收獲，但得到結(jié)果竟然會(huì)是這樣，我們垂頭喪氣了，像打

了敗仗一樣?！霸趺磿?huì)這樣呢？“老師突然的話語嚇了我們一跳。

老師認(rèn)真地檢查起程序。終于，黃天木負(fù)有心人。老師檢查出了

錯(cuò)誤的地方，古人說的真沒錯(cuò)，一分耕耘一分收獲。我已經(jīng)感受

到了在做題中的快樂了。我要真正地將學(xué)習(xí)成為一種樂趣！

通過在電腦信息學(xué)培訓(xùn)班的訓(xùn)練，我覺得自己有非常大的收

獲。在這里，不但讓我學(xué)到的不僅僅是知識(shí)而已，還教會(huì)了我許

多做人的方法，如：勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)等。在以前，我總是對(duì)自己沒

有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦信息學(xué)培訓(xùn)

班后，我克服了我的缺點(diǎn)。在做題或做其他事的時(shí)候，我都不會(huì)

再逃避，我要勇敢地去面對(duì)它們，因?yàn)樘颖苁墙鉀Q不了事情的，

所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇11

一、實(shí)習(xí)目的和要求

專業(yè)實(shí)習(xí)是管理信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的一個(gè)重要的

實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的為：

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)課程之后，通過專業(yè)實(shí)習(xí)，在了解企業(yè)

概況的基礎(chǔ)上，對(duì)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用密切相關(guān)的某一方面的管理業(yè)務(wù)

活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查和系統(tǒng)分析，建立業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的整體概

念，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強(qiáng)業(yè)務(wù)

實(shí)踐能力。

2、通過實(shí)習(xí)，參加一定的業(yè)務(wù)活動(dòng)和管理實(shí)踐，了解企業(yè)的

管理現(xiàn)狀、所具備的基礎(chǔ)及存在的問題，了解國情，增強(qiáng)學(xué)好專

業(yè)的信心和從事業(yè)務(wù)工作的責(zé)任感和事業(yè)心，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和

走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

3、通過實(shí)習(xí)，調(diào)查、了解企業(yè)的運(yùn)行機(jī)制和業(yè)務(wù)管理過程,

參與企業(yè)具體的管理工作，提高社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)調(diào)查研究、

人際溝通、謀略決策、隨機(jī)應(yīng)變等獨(dú)立工作能力與管理能力。

學(xué)生在實(shí)習(xí)前已學(xué)完《管理信息系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《電

子商務(wù)》、《企業(yè)資源規(guī)劃》等專業(yè)課程。其實(shí)習(xí)主要要求為：

1、堅(jiān)持每天做好實(shí)習(xí)日記。

2、學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)，要抱有虛心學(xué)習(xí)、不恥下問的態(tài)度和鍥

而不舍的精神，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，與企業(yè)管理人員、

技術(shù)人員和廣大工人群眾密切合作，以自身的良好素質(zhì)和模范行

動(dòng)來取得企業(yè)的信任，為校爭(zhēng)光。

3、學(xué)生要堅(jiān)持深入企業(yè)管理實(shí)踐，不要浮在上面，滿足于一

般的介紹，要想方設(shè)法參與具體的管理工作，以求獲得真知C

4、整個(gè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要下科室或車間實(shí)習(xí)和勞動(dòng)，拜一名

業(yè)務(wù)人員或技術(shù)人員為師，虛心向師傅學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期滿請(qǐng)師傅寫

出評(píng)語。

5、實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要主動(dòng)接受工廠的安全教育，嚴(yán)格遵守安

全規(guī)程；學(xué)生要自覺遵守工廠的作息時(shí)間和各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)紀(jì)

律性。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束前，要請(qǐng)企業(yè)的主管部門對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度、

工作能力和實(shí)習(xí)效果作出鑒定，帶回學(xué)校，作為評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的

依據(jù)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

管理信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段進(jìn)行。具體內(nèi)容安排如

下:

第一階段（1周）：企業(yè)管理計(jì)算機(jī)應(yīng)用概況認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)動(dòng)員（帶隊(duì)教師與系領(lǐng)導(dǎo)）；

2、東風(fēng)公司計(jì)算機(jī)管理應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展方向（東風(fēng)公司相關(guān)

人員）；

3、業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用情況介紹（各單位企管科長(zhǎng)或信

息主管）；

包括業(yè)務(wù)環(huán)境與系統(tǒng)目標(biāo)；業(yè)務(wù)處理過程及關(guān)鍵業(yè)務(wù)；主要處

理策略及其表述；系統(tǒng)開發(fā)過程與控制環(huán)節(jié)；應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試與調(diào)試

問題；系統(tǒng)運(yùn)行與管理維護(hù)問題；系統(tǒng)評(píng)價(jià)等。

4、參觀計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)（東風(fēng)公司和十堰市各相關(guān)單位）。

第二階段（3周）：業(yè)務(wù)系統(tǒng)調(diào)查與系統(tǒng)分析

1、企業(yè)概況調(diào)查

企業(yè)建立、發(fā)展的歷史概況；企業(yè)管理體制和管理機(jī)構(gòu)；企業(yè)

發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)及當(dāng)前的總體發(fā)展規(guī)劃（目標(biāo)、方針、策略等）；主

要產(chǎn)品及其技術(shù)特征；生產(chǎn)過程和生產(chǎn)組織形式；企業(yè)服務(wù)的市場(chǎng)

面；企業(yè)文化；當(dāng)前存在的主要問題及前景展望。

2、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的環(huán)境調(diào)查

企業(yè)管理基礎(chǔ)工作（管理制度的完善與執(zhí)行情況，業(yè)務(wù)流程及

其工作處理的規(guī)范化狀況，報(bào)表文件的統(tǒng)一化與數(shù)據(jù)資料代碼化

情況等）；人員結(jié)構(gòu)（與之有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)、管理業(yè)務(wù)人員、計(jì)算機(jī)軟、

硬件人員、系統(tǒng)分析人員的數(shù)量和水平）；計(jì)算機(jī)設(shè)備及其它數(shù)據(jù)

采集、傳輸設(shè)備等；管理業(yè)務(wù)人員對(duì)信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

3、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)調(diào)查

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)構(gòu)成情況；網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)

功能選擇與應(yīng)用情況；網(wǎng)絡(luò)設(shè)置與管理的有關(guān)問題；數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)選

擇原則；數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)的有關(guān)問題；交互界面設(shè)計(jì)等。

4、應(yīng)用系統(tǒng)的功能調(diào)查與分析

企業(yè)計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的類型（單項(xiàng)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、管理信息系

統(tǒng)等）；業(yè)務(wù)處理過程與關(guān)鍵處理策略的表述（DFD、判定工具）；系

統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)與代碼體系的表述（系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，處理模塊、I/O模塊

說明）；模塊功能劃分評(píng)價(jià)等。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)和運(yùn)行情況調(diào)查

系統(tǒng)的開發(fā)研制過程與組織領(lǐng)導(dǎo)（開發(fā)單位、人員、時(shí)間、開

發(fā)組織、領(lǐng)導(dǎo)者）；系統(tǒng)具有的技術(shù)水豆；系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)間；運(yùn)行的效

果與效益分析；系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性、安全性分析；系統(tǒng)運(yùn)行的

組織領(lǐng)導(dǎo)情況;應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。

第三階段（2天，校內(nèi)進(jìn)行）：實(shí)習(xí)總結(jié)與答辯

實(shí)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行認(rèn)真的回顧與總結(jié)，利用分散時(shí)間和課

外時(shí)間完成一份3000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告中除調(diào)查內(nèi)容外,

還應(yīng)有問題分析，提出自己的體會(huì)、見解和建議。

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)需進(jìn)行答辯，就實(shí)習(xí)過程的相關(guān)問題接受實(shí)習(xí)指

導(dǎo)老師的提問。

三、實(shí)習(xí)的任務(wù)

1、自行準(zhǔn)備履歷表，并配合校內(nèi)外指導(dǎo)教師完成單位規(guī)定的

面試程序。

2、在系辦公室開具介紹信，攜帶學(xué)生證并于單位要求的日期

進(jìn)入單位實(shí)習(xí)。

3、在實(shí)習(xí)地點(diǎn)尋找一位單位指導(dǎo)教師并在教師指導(dǎo)下至少協(xié)

助企事業(yè)單位完成一項(xiàng)相對(duì)獨(dú)立的任務(wù)。

4、注意搜集和整理在單位的各種實(shí)習(xí)資料。

5、每天完成實(shí)習(xí)日記的記錄。

6、實(shí)習(xí)結(jié)束請(qǐng)實(shí)習(xí)單位開具實(shí)習(xí)鑒定。

7、利用課余時(shí)間完成實(shí)習(xí)報(bào)告并上交規(guī)定的各項(xiàng)資粕。

四、實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)安排在第七學(xué)期進(jìn)行，共四周，其中：

1、請(qǐng)若干各單位信息主管進(jìn)行講座。（根據(jù)情況調(diào)整時(shí)間，

約1-2次）

2、學(xué)生到各單位進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。（3.5周）

3、學(xué)生完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報(bào)告。（2天）

4、教師進(jìn)行實(shí)習(xí)檢查。（0.5天）

五、實(shí)習(xí)方式和安排

實(shí)習(xí)是以東風(fēng)公司和十堰市各信息化單位或部門為專業(yè)實(shí)習(xí)

基地，鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，具體安排根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)

整。實(shí)習(xí)的主要方式是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，結(jié)合參觀、講座等方式開展。

六、實(shí)習(xí)成績(jī)考核內(nèi)容和方式及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

1、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容為學(xué)生平時(shí)成績(jī)、學(xué)生完成實(shí)習(xí)的質(zhì)量、單位

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇12

一、開卷有益，愛不釋手

然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的

電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考

試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)

間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是

實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就

是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致

志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)

比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都

得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題。通過這次

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)些的課件制作方法我已經(jīng)基

本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍

柴工”。

二、驀然回首，柳暗花明

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來。說實(shí)話，

近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么??？得過且過吧。雖然

對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)亍學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就

應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上

的動(dòng)力就不足了。通過這次培訓(xùn)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，

想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的坐習(xí)，不斷的充電，也只有

不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到

老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，

但不比不知道，通過跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電

腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩

次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交

流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種

技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，

更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作

用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局

限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試

卷;用ppt制作教學(xué)模版;用e_cel制作一些表格類；上網(wǎng)無非是

查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。

換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的

皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)

一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)

搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺得自己都會(huì)，

也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平

太差，特別對(duì)于那些ftp資源，原來幾乎無能為力，現(xiàn)在才知道

如何去尋找、利用，如何共享。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來了全新的氣象。現(xiàn)在

山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，

就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣，

一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，

以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用?，F(xiàn)在

我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生

了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí)的利月價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過

程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office,教學(xué)中就

足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的。ffice并不等

同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全

利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt._ls文件的制作和利

用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅

讓我們學(xué)會(huì)這門知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技

術(shù)培訓(xùn)的收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在

哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平C

3.計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，

把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及

應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活

動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星

期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，

學(xué)習(xí)中碰到問題怎么力、？自然是問老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互

交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問題，教師能及時(shí)進(jìn)行解

答。如果通過電子郵件，將是不公開的，問題雖然能解決，但其

他學(xué)生不能借鑒。

未來的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。

有可能所有的教學(xué)過程需要通過電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過電腦

的學(xué)習(xí)過程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程

序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)

生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來，都具有

這種水平。

兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提

高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之

間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教

學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)

常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是

技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，

使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇13

在學(xué)習(xí)《Office高級(jí)應(yīng)用》之前，對(duì)office理解不是非常深

刻，認(rèn)為這只是一個(gè)很普通的文字編輯軟件，從小學(xué)就開始學(xué)，

根本就沒有什么學(xué)習(xí)的價(jià)值，在學(xué)習(xí)之后才知道，office功能的

強(qiáng)大，我們所了解的只是皮毛，在課程結(jié)束之后，我感覺受益匪

淺，知道了很多以前不知道的，也能很好的使用office來處理一

些學(xué)習(xí)和工作上的事情，對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。

Word的更好的應(yīng)用能大大縮短我們對(duì)文章排版的時(shí)間，使我

們把更多的精力花在完善自己的論文上面而不是去排版。E_cel的

更好的應(yīng)用能讓我們更好的處理身邊的一些數(shù)據(jù)，更直觀的看待

一些數(shù)據(jù)，給我們的生活帶來很大的幫助。PowerPoint的很好的

應(yīng)用能讓我們做的PPT更加美觀具有觀賞性，在眾多的展示自我

的平臺(tái)上，一個(gè)好的PPT讓我們能給別人先留一個(gè)很好的印象。

一、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

《Office高級(jí)應(yīng)用》這門課程主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

(l)Word20_文檔制作、文檔格式設(shè)置、文檔的高級(jí)處理技巧;

(2)E_cel20_表格制作、表格數(shù)據(jù)的輸入與編輯、美化工作

表、數(shù)據(jù)的計(jì)算與分析；

(3)PowerPoint20—演示文稿制作、幻燈片設(shè)計(jì)和放映。現(xiàn)分

別描述如下：

(一)、Word篇

Word是一個(gè)文檔處理的軟件。應(yīng)用該軟件，可以進(jìn)行文本的

輸入、編輯、排版、打印等工作。一般應(yīng)用于公司制作簡(jiǎn)報(bào)、電子

賀卡、編輯公告、文案等。

文字處理是當(dāng)前社會(huì)用處最廣泛的東西，因此Word的出現(xiàn),

帶來了許多的方便。隨著辦公自動(dòng)化在企業(yè)中的普及，作為

MicrosoftOffice重要組件之一的Word越來越得到廣泛使用，是

現(xiàn)代辦公室不可缺少的軟件之一。在Word學(xué)習(xí)過程中，主要學(xué)習(xí)

了如何對(duì)一篇長(zhǎng)文檔進(jìn)行排版，其中包括各種技巧的使用，如分

頁與分節(jié)，插入目錄，標(biāo)題格式套用等等。具體方法如下：

1、頁眉和頁腳：頁眉和頁腳通常月于顯示文檔的附加信息，

例如頁碼、日期、作者名稱、單位名稱、徽標(biāo)或章節(jié)名稱等。其

中，頁眉位于頁面頂部，而頁腳位于頁面底部。Word可以給文檔

的每一頁建立相同的頁眉和頁腳，也可以交替更換頁眉和頁腳，

即在奇數(shù)頁和偶數(shù)頁上建立不同的頁眉和頁腳。

2、頁面設(shè)置：從菜單中選擇【文件】-【頁面設(shè)置】命令，顯

示“頁面設(shè)置”對(duì)話框，選擇【紙張】選項(xiàng)卡，然后根據(jù)需要選

擇合適紙張;如果先錄入內(nèi)容，最后再設(shè)紙張大小，由于默認(rèn)是A4

紙，如果改用B5紙，就有可能使整篇文檔的排版不能很好地滿足

要求。所以，先進(jìn)行頁面設(shè)置，可以直觀地在錄入時(shí)看到頁面中

的內(nèi)容和排版是否適宜，避免事后的修改。

3、分節(jié)符：將不同的部分分成不同的節(jié)，實(shí)現(xiàn)分別針對(duì)不同

的節(jié)進(jìn)行設(shè)置。定位到第二部分的標(biāo)題文字前，從菜單選擇【插

入】-【分隔符】命令，顯示“分隔符”對(duì)話框，選擇“分節(jié)符”

類型中的“下一頁”，并單擊【確定】按鈕，就會(huì)在當(dāng)前光標(biāo)位

置插入一個(gè)不可見的分節(jié)符，這個(gè)分節(jié)符不僅將光標(biāo)位置后面的

內(nèi)容分為新的一節(jié)，還會(huì)使該節(jié)從新的一頁開始，實(shí)現(xiàn)既分節(jié)，

又分頁的功能。用同樣的方法可對(duì)文章的其他部分分節(jié)。

4、標(biāo)題格式套用：【格式】-【樣式和格式】命令下，“正文”

樣式是文檔中的默認(rèn)樣式，新建的文檔中的文字通常都采用“正

文”樣式；“標(biāo)題1”~“標(biāo)題9”為標(biāo)題樣式，它們通常用于各級(jí)

標(biāo)題段落。例如對(duì)于文章中的每一部分或章節(jié)的大標(biāo)題，采用“標(biāo)

題1”樣式，章節(jié)中的小標(biāo)題，按層次分別采用“標(biāo)題2”~“標(biāo)

題4”樣式;文章中的說明文字，采用“正文首行縮進(jìn)2”樣式；文

章中的圖和圖號(hào)說明，采用“注釋標(biāo)題”樣式。

5、表格制作及計(jì)算：表格的制作可以手動(dòng)繪制也可以自動(dòng)生

成，對(duì)于創(chuàng)建和編輯好的表格，如果對(duì)它們?cè)僮鲆恍┬揎?，例如?/p>

進(jìn)行邊框的處理，或給部分單元格添加底紋，則會(huì)突出所要強(qiáng)調(diào)

的內(nèi)容或添加表格的美觀性。在表格中還可以利用公式工具進(jìn)行

一些數(shù)據(jù)的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。

6、快速定位：菜單選擇【視圖】-【文檔結(jié)構(gòu)圖】命令，可在

文檔左側(cè)顯示文檔的層次結(jié)構(gòu)，在其中的標(biāo)題上單擊，即可快速

定位到相應(yīng)位置。從菜單選擇【視圖】-【大綱】命令，進(jìn)入大綱

視圖。文檔頂端會(huì)顯示“大綱”工具欄，在“大綱”工具欄中選

擇“顯示級(jí)別”下拉列表中的某個(gè)級(jí)別即可。

7、插入目錄：定位到需要插入目錄的位置，從菜單選擇【插

入】-【引用】-【索引和目錄】命令，顯示“索引和目錄”對(duì)話

框，單擊“目錄”選項(xiàng)卡，在

“顯示級(jí)別”中，可指定目錄中包含幾個(gè)級(jí)別，從而決定目

錄的細(xì)化程度。如果要設(shè)置更為精美的目錄格式，可在“格式”

中選擇其他類型。通常用默認(rèn)的“來自模板”即可。單擊【確定】

按鈕，即可插入目錄。

8、幾個(gè)小技巧：

(1)輸入三個(gè)“二"，回車，得到一條雙直線；

(2)輸入三個(gè)“?”，回車，得到一條波浪線；

(3)輸入三個(gè)或“-”或“#"，回車；

(4)在單元珞內(nèi)輸入二now顯示日期在單元格內(nèi)輸入

二CHOOSE(WEEKDAY(13,2),星期一，星期二，星期三，星期四，星期五,

星期六，星期日)顯示星期幾。

(5)數(shù)字格式批量轉(zhuǎn)換

用“Ctrl+H”組合鍵調(diào)出查找和替換對(duì)話框，將光標(biāo)定位在

“查找內(nèi)容”框中，然后單擊“高級(jí)”展開對(duì)話框，再單擊“特

殊字符”并選擇“任意數(shù)字”，這時(shí)"查找內(nèi)容”中會(huì)自動(dòng)顯示

為。將光標(biāo)定位在“替換為”框中，然后在“特殊字符”

中選擇“查找內(nèi)容”，將顯示。接著單擊“格式”為數(shù)字設(shè)

置一些特殊格式，比如字體加大、文字加粗以及特殊顏色等。最

后單擊“全部替換”就可以了。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇14

經(jīng)過短短一星期的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和

奧妙；也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我

已把E_ce1,word,ou11ook,powerpoint等操作的很好了！現(xiàn)在我

們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)

和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)

會(huì)放開課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦

對(duì)我們來說是比較抽象的，但通過這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開了她神秘

的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電

腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的

系統(tǒng)。

對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為

主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)

們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí)；聽著嗒嗒

的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有姚遠(yuǎn)老

師和滕曉煥老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)

的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還

要感謝學(xué)院和食品系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力,

給學(xué)生手操的平臺(tái)。

通過這次實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世

紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，健康的體

魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂秀才不出門，便知天下

事為一名食品專業(yè)學(xué)生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識(shí)

面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓！

然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次

的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付

考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，

時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就

是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)

的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)

范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特

別是E_CEL的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想

去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)E_CEL的操作不熟悉。這一次正好幫我

解決了這一問題。通過次培訓(xùn)，使我的E_CIL的操作有了新的認(rèn)

識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，

通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基

本上掌握?，F(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂磨刀不誤砍柴

工。

電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開始靜靜地長(zhǎng)思。由

于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，

不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離出色還有很大的一

段距離，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)

驗(yàn)、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，

導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由亍辦公室工作的特殊性，要

求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，

沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳

亂、丟三落四。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來，靜下心

來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起

色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量

社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的

時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的

現(xiàn)代人！

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇15

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面,

計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)，工作生活必不可少的基本工具。

開學(xué)一個(gè)學(xué)期了，從剛剛步入大學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)什么也不了解

大現(xiàn)在上了幾節(jié)C語言，計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課，課堂中布置的任務(wù)還是

挺多的，畢竟打字也慢理解也慢，很多時(shí)候打代碼都像是熱鍋上

的螞蟻，什么符號(hào)什么字母都找不到，什么都不知道還要不停地問

如何操作，這也許算是積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)吧。

在老師的建議下我們用著博客，看著自己的打字速度在提升

這也是一種能力吧

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)要堅(jiān)持多做多學(xué)多看，自己多嘗試。老師說一開

始學(xué)計(jì)算機(jī)就是從模仿來的，學(xué)習(xí)照這給好的多練，不是說模仿

不好，只有在學(xué)習(xí)中才能慢慢找到適合的方式找到屬于自己的路。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了要想好好的？解只能靠自己去親身體會(huì),

去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的鍵記熟，積極地去自己動(dòng)手操作，提高自

己的操作能力，鍛煉自己C

我也在學(xué)習(xí)中明白計(jì)算機(jī)的更新有多迅速，隨著教育體制的

改革和教育理念的更新以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展技術(shù)新的教育知

識(shí)，改變傳統(tǒng)的教育觀念充實(shí)我們的專業(yè)技能，我們必須不斷學(xué)

習(xí)掌握最新的知識(shí)，才能把工作做得更好。

在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己和同學(xué)間存在很大的差距，感覺一

開始就落人一步，但是在未來對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中我也會(huì)更加努

力通過與老師的交流積累經(jīng)驗(yàn)，提示自己的技術(shù)能力。

學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇16

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、互連性、連接形式的多樣性，致使網(wǎng)絡(luò)

易受黑客、惡意軟件和其它不軌的功擊，存在著自然和人為等諸

多因素的脆弱性和潛在威脅。網(wǎng)絡(luò)安全逐漸成為一個(gè)潛在的巨大

問題。網(wǎng)絡(luò)安全性是一個(gè)涉及面很廣泛的問題，其中也會(huì)涉及到

是否構(gòu)成犯罪行為的問題。在其最簡(jiǎn)單的形式中，它主要關(guān)心的

是確保無關(guān)人員不能讀取，更不能修改傳送給其他接收者的信息。

此時(shí)，它關(guān)心的對(duì)象是那些無權(quán)使用，但卻試圖獲得遠(yuǎn)程服務(wù)的

人。安全性也處理合法消息被截獲和重播的問題，以及發(fā)送者是

否曾發(fā)送過該條消息的問題。

大多數(shù)安全性問題的出現(xiàn)都是由亍有惡意的人試圖獲得某種

好處或損害某些人而故意引起的?？梢钥闯霰ＷC網(wǎng)絡(luò)安全不僅僅

是使它沒有編程錯(cuò)誤°它包括要防范那些聰明的，通常也是狡猾

的、專業(yè)的，并且在時(shí)間和金錢上是很充足、富有的人。同時(shí)，必

須清楚地認(rèn)識(shí)到，能夠制止偶然實(shí)施破壞行為的敵人的方法對(duì)那

些慣于作案的老手來說，收效甚微。網(wǎng)絡(luò)安全性可以被粗略地分

為4個(gè)相互交織的部分：保密、鑒別、反拒認(rèn)以及完整性控制。

保密是保護(hù)信息不被未授權(quán)者訪問，這是人們提到的網(wǎng)絡(luò)安全性

時(shí)最常想到的內(nèi)容。鑒別主要指在揭示敏感信息或進(jìn)行事務(wù)處理

之前先確認(rèn)對(duì)方的身份。反拒認(rèn)主要與簽名有關(guān)。保密和完整性

通過使用注冊(cè)過的郵件和文件鎖來實(shí)現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)的安全保密

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)際情況，解決網(wǎng)絡(luò)的安全保密問題是當(dāng)務(wù)之

急，考慮技術(shù)難度及經(jīng)費(fèi)等因素，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循如下思想:

1、大幅度地提高系統(tǒng)的安全性和保密性；

2、保持網(wǎng)絡(luò)原有的性能特點(diǎn)，即對(duì)網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和傳輸具有很

好的透明性；

3、易于操作、維護(hù)，并便于自動(dòng)化管理，而不增加或少增加

附加操作；

4、盡量不影響原網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，同時(shí)便于系統(tǒng)及系統(tǒng)功能的

擴(kuò)展；

5、安全保密系統(tǒng)具有較好的性能價(jià)格比，一次性投資，可以

長(zhǎng)期使用：

6、安全與密碼產(chǎn)品具有合法性，及經(jīng)