熱工測(cè)量及儀表教案(供熱)

廣曲電力職業(yè)技術(shù)學(xué)浣

教師授課教案

（二00九至二0-0學(xué)年度第一學(xué)期）

授課班級(jí)10608班

課程名稱熱工檢測(cè)及儀表

授課教師姓名魏麗蓉

授課教師職稱工程師

所屬教研室火電廠集控運(yùn)行

所屬系（部）動(dòng)力工程系

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)科研處制

廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)教案編寫(xiě)與管理暫行規(guī)定

（桂電院［2005150號(hào)）

教案是教師保證課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和關(guān)鍵，任課教師必須根據(jù)教學(xué)大綱、

授課方案認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，按教學(xué)教案標(biāo)準(zhǔn)要求編寫(xiě)教案，具體要求如下：

1、熟悉教學(xué)大綱。明確教學(xué)大綱的要求，了解所教課程在教學(xué)方案和培養(yǎng)

目標(biāo)中的地位和作用，了解本門課程教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)遵循的原那么。

2、熟悉教材。認(rèn)真深入鉆研教材，掌握教材的全部?jī)?nèi)容、教學(xué)目的和各章

節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。明確教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住根本理論、根本知識(shí)和根本技

能，把教材的思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)溶化在一起。

3、了解學(xué)生。認(rèn)真全面了解所授課對(duì)象的年齡特征、思想狀況、興趣、知

識(shí)根底、學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性的選擇

教學(xué)方法，做到備書(shū)、備人、備教法。

4、在熟悉教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生的根底上，合理組織授課內(nèi)容，選擇

教法、精心編寫(xiě)教案。教案編寫(xiě)的根本內(nèi)容應(yīng)包括：〔1〕課題；〔2〕教學(xué)目標(biāo);

〔3〕教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵；〔4〕課型、課時(shí)、教學(xué)方法；〔5〕教學(xué)步驟及

內(nèi)容；〔6〕課后思考及作業(yè)；〔7〕教學(xué)后記。

5、備課注意理論聯(lián)系實(shí)際，注意直觀性教學(xué)，充分運(yùn)用教具，安排好演示

試驍，注意多媒體、投影、錄像等先進(jìn)教學(xué)手段的使用，努力優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

6、任課教師必須在開(kāi)學(xué)前備好兩周課，并寫(xiě)出教案。教學(xué)系〔部〕應(yīng)盡快

建設(shè)教案電子化，在校園網(wǎng)供學(xué)生學(xué)習(xí)瀏覽。

7、每堂課必須有教案，無(wú)教案不能上課，也不許采用舊教案上課。

8、教師以個(gè)人備課為主，教研室內(nèi)可進(jìn)行必須的集體研究，要求每月進(jìn)行

一次同課程的教師的集體備課，主要是明確和統(tǒng)一各章節(jié)和單元的教學(xué)目的、要

求，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，交流教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。

9、教研室主任、教學(xué)系〔部〕主任要經(jīng)常了解教師備課情況，教務(wù)處長(zhǎng)、

教學(xué)副院長(zhǎng)應(yīng)有方案地參加教研活動(dòng)和備課會(huì)，抽查教師的教案。

10、學(xué)院應(yīng)有方案的進(jìn)行教師教案評(píng)議與評(píng)比活動(dòng)，對(duì)編寫(xiě)出優(yōu)秀教案的教

師給予獎(jiǎng)勵(lì)，教務(wù)處應(yīng)收集優(yōu)秀教案進(jìn)行整理存檔。

本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

課題緒論、測(cè)量及測(cè)量誤差概述

1、理解被測(cè)量、標(biāo)準(zhǔn)量與測(cè)量值之間的區(qū)別與聯(lián)系

教學(xué)目的2、熟悉國(guó)際單位制的7個(gè)根本單位

3、能恰當(dāng)應(yīng)用三種表示方法來(lái)表達(dá)測(cè)量誤差

教學(xué)重點(diǎn)理解測(cè)量的概念、掌握三種誤差表示方法

教學(xué)難點(diǎn)三種誤差表示方法之間的關(guān)系

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次5

班級(jí)1060812

星期--

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

緒論

一、熱工測(cè)量的意義

1、測(cè)量的意義：取得各事物之間的定量關(guān)系，是人們認(rèn)識(shí)事物的一種手段

2、熱工測(cè)量的范圍

3、火力發(fā)電廠熱工測(cè)點(diǎn)

4、熱工測(cè)量的意義：了解和控制火電生產(chǎn)過(guò)程，確保生產(chǎn)過(guò)程平安、正常、高效進(jìn)行

二、測(cè)量技術(shù)的開(kāi)展概況

三、測(cè)量技術(shù)的開(kāi)展趨勢(shì)

四、傳感器簡(jiǎn)介

1、根據(jù)現(xiàn)象所屬領(lǐng)域不同分為：物理、化學(xué)、生物傳感器

2、根據(jù)所用敏感元件的材料分為：半導(dǎo)體、陶瓷、有機(jī)高分子、光纖傳感器

3、根據(jù)功能分為：?jiǎn)喂δ堋⒍喙δ?、智能、仿生傳感器?/p>

第一章測(cè)量及測(cè)量誤差

§1-1測(cè)量的定義及方法

一、測(cè)量概述

1、定義

2、公式：L二三式中x一—被測(cè)量b一一標(biāo)準(zhǔn)量（測(cè)量單位）L一一所得的測(cè)量值

b

二、測(cè)量方法

1、根據(jù)獲得測(cè)量結(jié)果的程序不同可分為：直接測(cè)量、間接測(cè)量和組合測(cè)量

2、根據(jù)檢測(cè)裝置工作原理不同可分為：直讀法、零值法和微差法

3、根據(jù)儀表是否與被測(cè)對(duì)象接觸可分為：接觸測(cè)量法和非接觸測(cè)量法

§1-2測(cè)量誤差

一、誤差的表示方法

1、定義：被測(cè)量的測(cè)量值與被測(cè)量的真實(shí)值之間存在偏差，稱測(cè)量誤差

2、測(cè)量誤差的表示方法：絕對(duì)誤差、相對(duì)誤差/舊八一木工

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：（一標(biāo)稱相對(duì)誤差

熱工測(cè)量是指在熱工過(guò)程中對(duì)各種熱工參數(shù)、引用相對(duì)誤差（折合誤差）氣含氧

量及各種機(jī)械量的測(cè)量。測(cè)量工作是一種實(shí)驗(yàn)性工作，測(cè)堇過(guò)住會(huì)產(chǎn)生測(cè)卷俁差I(lǐng)測(cè)量結(jié)

果與其真值的差異），根據(jù)誤差的性質(zhì)不同，測(cè)量誤差可分為系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和疏忽誤

差。系統(tǒng)誤差說(shuō)明了測(cè)量結(jié)果的“正確度”，而隨機(jī)誤差那么說(shuō)明了一個(gè)測(cè)量系統(tǒng)的測(cè)量“精

密度“，但不管哪種誤差，都有絕對(duì)誤差、相對(duì)誤差、折合誤差三種表達(dá)方式。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：試指出在熱工參數(shù)測(cè)量中哪些測(cè)量用到了直接測(cè)量，哪些用到了間接測(cè)量？日常使

用的儀表中哪些用到了直讀法，哪些用到了零值法？

作業(yè)：P18第4題

課題測(cè)量誤差的分類及處理

1、了解不同類誤差產(chǎn)生的原因以及它們的特點(diǎn)

2、掌握減小或消除系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、粗大誤差的方法

教學(xué)目的

3、能對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

4、具有對(duì)屢次測(cè)量進(jìn)行準(zhǔn)確度判別的能力

教學(xué)重點(diǎn)減小或消除系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和粗大誤差的處理方法

教學(xué)難點(diǎn)屢次測(cè)量的置信度判別，壞值的判別

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次5

班級(jí)1060812

星期四

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

復(fù)習(xí)舊課：測(cè)量是將被測(cè)量與同性質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)量（即測(cè)量單位）進(jìn)行比擬，以確定被測(cè)量是

標(biāo)準(zhǔn)量的多少倍數(shù)的過(guò)程，測(cè)量過(guò)程會(huì)產(chǎn)生測(cè)量誤差（測(cè)量結(jié)果與其真值的差異；，測(cè)量誤

差可用三種方式表達(dá)：絕對(duì)誤差（6=x-x。）、相對(duì)誤差（相對(duì)誤差二與二區(qū)X100%〕、折合誤

%

差（也稱引用誤差，Y=「7：義100%）。

Anax-Anin

導(dǎo)入新課：測(cè)量誤差對(duì)于測(cè)量結(jié)果的真實(shí)性和可靠性是不利的，但由于各方面原因它又不

可防止的存在，既然這樣我們就要對(duì)測(cè)量誤差進(jìn)行處理，使它對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響減小到最

小。這次課我們就來(lái)探討測(cè)量誤差如何處理的問(wèn)題。

§1-2測(cè)量誤差

一、誤差的分類

1、按測(cè)量誤差的來(lái)源不同分為：裝置誤差、環(huán)境誤差、方法誤差、人為誤差

2、按對(duì)測(cè)量誤差的掌握程度不同分為：誤差、未知誤差

3、按誤差的性質(zhì)不同分為：系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差、粗大誤差

方法誤差：測(cè)量原理和方法本身存在缺陷和偏差

裝置誤差：測(cè)量?jī)x器、設(shè)備、裝置導(dǎo)致的測(cè)量誤差

環(huán)境誤差：測(cè)量環(huán)境、條件引起的測(cè)量誤差

人為誤差：讀數(shù)誤差、違規(guī)操作

（一）系統(tǒng)誤差

1、特點(diǎn)：有規(guī)律、可再現(xiàn)、可預(yù)測(cè)

2、原因：（1）測(cè)量?jī)x器或測(cè)量系統(tǒng)本身不夠完善

(2)儀表使用不當(dāng)

(3)外界環(huán)境條件變化

3、處理：(1)消除誤差產(chǎn)生的根源

(2)在測(cè)量結(jié)果中加修正值

⑶采取補(bǔ)償措施

(4)采用消除系統(tǒng)誤差的典型測(cè)量技術(shù)

(二)隨機(jī)誤差

1、特點(diǎn)：?jiǎn)畏逍浴⒂薪缧?、?duì)稱性、抵償性

2、原因：裝置誤差、環(huán)境誤差、使用誤差

3、處理：(1)用算術(shù)平均值作為測(cè)量結(jié)果

(2)通過(guò)求標(biāo)準(zhǔn)偏差估計(jì)測(cè)量最大誤差

(三)粗大誤差

1、性質(zhì)：偶然出現(xiàn)，數(shù)值誤差很大，異常數(shù)據(jù)與有用數(shù)據(jù)混在一起

2、原因：裝置誤差、使用誤差

3、處理：判斷壞值，進(jìn)而剔除

(1)判斷壞值的方法

(1)拉依達(dá)準(zhǔn)那么

(2)格拉布斯準(zhǔn)那么

(3)狄克遜準(zhǔn)那么

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

誤差對(duì)于測(cè)量結(jié)果的真實(shí)性和可靠性是不利的，所以在實(shí)際的測(cè)量工作中應(yīng)注意采用

各種方法和手手段，盡量減小測(cè)量誤差，有必要對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理。對(duì)于系統(tǒng)誤

弟，我們可以通過(guò)采用正確的使用方法，對(duì)測(cè)量?jī)x表或測(cè)量系統(tǒng)進(jìn)行完善，或?qū)y(cè)量結(jié)果

加修正值等措施，來(lái)設(shè)法予以消除；對(duì)于隨機(jī)誤差，要利用數(shù)學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)中的正態(tài)分布

理論或t分布理論計(jì)算出一定置信概率下測(cè)量結(jié)果的實(shí)際值；對(duì)于疏忽誤差，那么必須予

以剔除，剔除的方法是先利用拉依達(dá)檢驗(yàn)準(zhǔn)那么、格拉布斯檢驗(yàn)準(zhǔn)那么或t分布檢驗(yàn)準(zhǔn)那

么，找出含有疏忽誤差的測(cè)量值并將其剔除，然后計(jì)算出測(cè)量結(jié)果的實(shí)際值。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：三種測(cè)量誤差各有什么特點(diǎn)？如何減小隨機(jī)誤差的值？

作業(yè)：P18第3題

本章小結(jié)：1、測(cè)量的概念及熱工測(cè)量的意義

2、測(cè)量誤差的表示方法及各方法之間的關(guān)系

3、減小或消除系統(tǒng)誤差、隨機(jī)誤差和粗大誤差的處理方法

課題熱工儀表的組成、儀表的質(zhì)量指標(biāo)及儀表的使用

1、能畫(huà)出熱工儀表的組成方框圖

、準(zhǔn)確理解儀表的質(zhì)量指標(biāo)

教學(xué)目的2

3、會(huì)根據(jù)校表結(jié)果判斷儀表合格與否

4、了解儀表校驗(yàn)的幾種方法

教學(xué)重點(diǎn)儀表的質(zhì)量指標(biāo)

教學(xué)難點(diǎn)儀表的變差指標(biāo)

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次5

班級(jí)1060812

星期五

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)上一章的學(xué)習(xí)，我們知道，裝置誤差是產(chǎn)生測(cè)量誤差的原因之一，也就是

說(shuō)如果儀表本身就不合格，用不合格的儀表去測(cè)量，那么測(cè)量結(jié)果肯定會(huì)偏離真實(shí)值。通

過(guò)哪些指標(biāo)、怎樣判斷儀表是否合格就是我們這次課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第二章熱工儀表概述

§2-1熱工儀表的組成及分類

一、熱工儀表的組成

1、組成方框圖

2、各部件的特點(diǎn)

(1)感受部件

(2)中間部件

(3)顯示部件

二、熱工儀表的分類

1、按被測(cè)參數(shù)分：溫度、壓力、流量、物位、成分分析及機(jī)械量(轉(zhuǎn)速、振動(dòng)、位移)

2、按用途分：標(biāo)準(zhǔn)表、實(shí)驗(yàn)用儀表和工程用儀表

3、按顯示特點(diǎn)分：指示式、記錄式、積算式、數(shù)字式及屏幕式

4、按工作原理分：機(jī)械式、電氣式、電子式、化學(xué)式、氣動(dòng)式

5、按安裝地點(diǎn)分：就地安裝、盤用儀表

6、按使用方式分：固定式、便攜式

7、按使用能源分：電動(dòng)式、氣動(dòng)式、液動(dòng)式

§2-2熱工儀表的質(zhì)量指標(biāo)

一、根本誤差

儀表的根本誤差應(yīng)小于或等于允許誤差

二、準(zhǔn)確度（精確度）等級(jí)

1、允許誤差

2、準(zhǔn)確度（精確度）等級(jí)

三、變差

儀表的變差小于或等于允許誤差

四、靈敏度

五、不靈敏區(qū)

六、時(shí)滯

除了以上六個(gè)常用的指標(biāo)外，還有修正值、線性度［或非線性誤差）、重復(fù)性、飄移等

指標(biāo)

§2-3儀表的使用

一、儀表的選用

1、量程的選擇

2、準(zhǔn)確度等級(jí)的選擇

二、儀表的校驗(yàn)

1、示值比擬法

2、標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)法

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

熱工儀表有質(zhì)量好壞之分，判斷儀表質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)是儀表的品質(zhì)指標(biāo)。儀表的品質(zhì)

指標(biāo)主要包括儀表的根本誤差、準(zhǔn)確度等級(jí)、變差、重復(fù)性、靈敏度和不靈敏區(qū)以及時(shí)滯

等。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：儀表的質(zhì)量指標(biāo)有哪些？?jī)x表的允許誤差與準(zhǔn)確度等級(jí)有什么關(guān)系？變差產(chǎn)生的原

因是什么？?jī)x表合格有哪些條件？

作業(yè)：P24第2、3、6題

本章小結(jié)：1、儀表的質(zhì)量指標(biāo)及各指標(biāo)之間關(guān)系

2、如何判斷儀表是否合格

3、校驗(yàn)儀表的方法

課題溫度測(cè)量概述及膨脹式溫度計(jì)

1、了解溫度與溫標(biāo)的概念及二者之間的區(qū)別

教學(xué)目的2、知道各類溫度計(jì)的特點(diǎn)及使用范圍

3、能說(shuō)出各種膨脹式溫度計(jì)的測(cè)溫原理

教學(xué)重點(diǎn)雙金屬溫度計(jì)的測(cè)溫原理

教學(xué)難點(diǎn)溫標(biāo)及其定義

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次6

班級(jí)1060812

星期--

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

導(dǎo)入新課：溫度測(cè)量的意義，溫度測(cè)量在火電廠生產(chǎn)過(guò)程中的作用，火電廠通常的測(cè)溫點(diǎn)

數(shù)和安裝位置，火電廠測(cè)溫的特點(diǎn)(測(cè)溫范圍大，測(cè)溫環(huán)境復(fù)雜)

第三章、溫度測(cè)量

§3-1溫度測(cè)量概述

一、溫度與溫標(biāo)

1、溫度：表示物體冷熱程度的物理量

(1)溫度測(cè)量的意義

(2)溫度的含義：表達(dá)熱平衡，表達(dá)物質(zhì)分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度

2、溫標(biāo)

(1)定義：衡量溫度上下的標(biāo)尺稱溫度標(biāo)尺，也稱溫標(biāo)。

(2)幾種溫標(biāo)

1)經(jīng)驗(yàn)溫標(biāo)：攝氏溫標(biāo)、華氏溫標(biāo)、列氏溫標(biāo)

2)熱力學(xué)溫標(biāo)

單位符號(hào)

攝氏溫標(biāo)(t)攝氏度℃

熱力學(xué)溫標(biāo)(T)開(kāi)爾文K

3)國(guó)際溫標(biāo)

1990國(guó)際溫標(biāo)(ITS—1990)的特點(diǎn)

我國(guó)目前采用“1990國(guó)際溫標(biāo)(ITS——1990)

二、測(cè)溫儀度表分類

1、分類：

接觸式：熱電偶溫度計(jì)、熱電阻溫度計(jì)、玻璃管水銀溫度計(jì)、玻璃管酒精溫度計(jì)

非接觸式：高溫光學(xué)溫度計(jì)、輻射高溫溫度計(jì)

2、特點(diǎn)

§3-2膨脹式溫度計(jì)

/液體膨脹式溫度計(jì)

固體膨脹式溫度計(jì)

'氣體膨脹式溫度計(jì)

膨脹式溫度計(jì)

一、液體膨脹式溫度計(jì)

1、玻璃液體溫度計(jì)

測(cè)溫原理：利用感溫液體隨溫度變化而體積發(fā)生變化與玻璃隨溫度變化而體積發(fā)生變化

之差測(cè)量溫度

2、工作用玻璃液體溫度計(jì)

3、貝克曼溫度計(jì)

4、使用考前須知

二、壓力式溫度計(jì)

1、測(cè)溫原理：利用充灌式感溫系統(tǒng)測(cè)量溫度

2、分類液體壓力式溫度計(jì)

三、雙氣體壓力式溫度計(jì)

測(cè)溫原理：不蒸汽壓力式溫度計(jì)屬兀件測(cè)量溫度

教學(xué)內(nèi)容小結(jié):

溫度是表示物體冷熱程度的物理量，而溫標(biāo)那么是用來(lái)衡量溫度上下的標(biāo)尺，我國(guó)現(xiàn)

在使用的是“1990國(guó)際溫標(biāo)（ITS-1990）”。溫度測(cè)量?jī)x表有很多，目前火電廠使用最多的

是熱電偶和熱電阻。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：溫度與溫標(biāo)有什么差異？熱電偶、熱電阻屬于哪類測(cè)溫儀表？

課題熱電偶測(cè)溫原理、熱電偶的根本定律、熱電偶的結(jié)構(gòu)與類型

1、能說(shuō)出熱電偶的測(cè)溫原理

2、能說(shuō)出溫度對(duì)熱電勢(shì)的影響方向

3、能應(yīng)用熱電偶的根本定律解釋熱電偶測(cè)溫系統(tǒng)的組成

教學(xué)目的4、能運(yùn)用中間溫度定律進(jìn)行熱電偶冷端溫度的修正計(jì)算，提出冷端

溫度的修正補(bǔ)償思路

5、能說(shuō)出不同類型的熱電偶的分度號(hào)和應(yīng)用范圍

6、了解不同結(jié)構(gòu)的熱電偶的使用場(chǎng)合

教學(xué)重點(diǎn)熱電偶測(cè)溫定律的應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)儀表起始點(diǎn)的設(shè)定與其對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次6

班級(jí)1060812

星期四

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

復(fù)習(xí)舊課：溫標(biāo)種類，測(cè)溫儀表的分類，雙金屬溫度計(jì)的測(cè)溫原理。

導(dǎo)入新課：通過(guò)上次課的學(xué)習(xí)，我們知道，溫度測(cè)量?jī)x表有很多，目前火電廠使用最多的

是熱電偶溫度計(jì)和熱電阻溫度計(jì)。下面我們就學(xué)習(xí)熱電偶溫度計(jì)的相關(guān)知識(shí)。

§3-3熱電偶溫度計(jì)

一、熱電偶的測(cè)溫原理

1、熱電偶：將兩根不同的導(dǎo)體或半導(dǎo)體線狀材料A和B的一端焊接起來(lái)形成的雙極結(jié)構(gòu)的

測(cè)量件。

2、根本概念：

熱電極、熱電偶的熱端、熱電偶的冷端(參考端、自由端)、熱電效應(yīng)、熱電勢(shì)

3、接觸電勢(shì)

4、溫差電勢(shì)

5、熱電偶回路中的熱電勢(shì)：

—

CABIt,to)—fAB(t)IAB(to)

所以，熱電偶回路中的熱電勢(shì)與材料及兩端溫度有關(guān)

二、熱電偶的根本定律

1、均質(zhì)導(dǎo)體定律

定律內(nèi)容

定律應(yīng)用

2、中間導(dǎo)體定律

定律內(nèi)容

定律應(yīng)用

3、中間溫度定律

定律內(nèi)容

定律應(yīng)用

(1)熱電偶在某一給定冷端溫度下進(jìn)行的分讀，只要引入適當(dāng)?shù)男拚涂梢栽谄渌涠?/p>

溫度下使用。例2T

(2)為使用補(bǔ)償導(dǎo)線提供了依據(jù)。例2-2

4、參考電極定律

三、熱電偶的結(jié)構(gòu)與類型

1、對(duì)熱電偶的電極材料要求

2、熱電偶的種類

1)標(biāo)準(zhǔn)化熱電偶

七種，特性見(jiàn)P22表2-3所示，會(huì)查分度表，會(huì)在儀表上識(shí)別是什么類型的熱電偶

2）非標(biāo)準(zhǔn)熱電偶（了解，不做詳細(xì)介紹）

3、熱電偶的結(jié)構(gòu)形式

1）對(duì)結(jié)構(gòu)的要求

2）分類：

X普通型熱電偶（也稱裝配型熱電偶）

X鎧裝型熱電偶熱電極、絕緣材料、金屬保護(hù)套管組合后用整體拉伸工藝加工而成很細(xì)

的電纜式線材，外徑在0.25?12nlm間，可自由彎曲

派熱套式熱電偶專用于主蒸汽溫度測(cè)量

冰薄膜式熱電偶適合測(cè)量微小面積上的瞬變溫度

派快速消耗型熱電偶專用于測(cè)量鋼水及熔融金屬溫度的特殊熱電偶

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

熱電偶的均質(zhì)導(dǎo)體定律、中間導(dǎo)體定律和中間溫度定律為制造和使用熱電偶奠定了理

論根底。熱電偶根據(jù)材料可分為S、K、E、B、R、J、T七種標(biāo)準(zhǔn)熱電偶，目前火電廠使用

較多的是K型和E型兩種。熱電偶根據(jù)結(jié)構(gòu)又可分為普通型、鎧裝型、熱套式、薄膜式和

快速消耗型。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：什么情況下儀表的示值會(huì)比實(shí)際溫度值低，什么時(shí)候會(huì)高？常用的幾種熱電偶線性

最好的是？準(zhǔn)確度最高的是？熱電勢(shì)率最大的是？

作業(yè)：P62頁(yè)第3題、第7題

課題熱電偶冷端的溫度補(bǔ)償及熱電偶的校驗(yàn)與安裝

1、知道熱電偶冷端溫度常用的幾種補(bǔ)償方法

2、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)睦涠藴囟妊a(bǔ)償方法

3、知道熱電偶的檢驗(yàn)工程合所用的校驗(yàn)儀表

教學(xué)目的

4、學(xué)會(huì)熱電偶的校驗(yàn)方法

5、了解熱電偶的安裝要求和考前須知

6、了解熱電偶常見(jiàn)故障原因，知道處理方法

教學(xué)重點(diǎn)熱電偶冷端溫度的補(bǔ)償方法

教學(xué)難點(diǎn)熱電偶校驗(yàn)中的誤差修正

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次3

班級(jí)1050812

星期—

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

復(fù)習(xí)舊課：熱電偶測(cè)溫的三個(gè)定律是確保熱電偶測(cè)溫準(zhǔn)確的理論根底，熱電偶按其標(biāo)準(zhǔn)性

可分為標(biāo)準(zhǔn)化熱電偶和非標(biāo)準(zhǔn)化熱電偶，按材料可分為銘錢10—的（S）、粕鏤30一銷錢6

（B）.鏢鋁一銀硅（K）、鐵一康銅3）、箱錢13—粕（R）、銀絡(luò)一康銅（E）、銅一康銅（T）o

按結(jié)構(gòu)可分為普通型、鎧裝型、熱套式、萍膜式、快速消耗型n

導(dǎo)入新課：不同的測(cè)溫環(huán)境建用不同材料和結(jié)構(gòu)的熱電偶，熱電偶的熱電勢(shì)是可以測(cè)量的，

但在測(cè)量中為了保證準(zhǔn)確性，需要采取一些措施，包括冷端溫度補(bǔ)償、熱電偶的檢驗(yàn)、安

裝等。

§2-2熱電偶

四、熱電偶冷端溫度的補(bǔ)償

1.恒溫法2.公式修正法3.顯示儀表的機(jī)械零點(diǎn)調(diào)整法

4、補(bǔ)償導(dǎo)線法5、補(bǔ)償裝置法6.輔助熱電偶法

五、熱電偶的校驗(yàn)與安裝

（一）熱電偶校驗(yàn)

熱電偶在使用前、使用后定期校驗(yàn)

1、校驗(yàn)工程

1）外觀檢查、2）允許誤差校驗(yàn)：采用比擬法、3）校驗(yàn)用儀表

2、校驗(yàn)方法

〔二）熱電偶全自動(dòng)檢定系統(tǒng)

1、系統(tǒng)工作原理

2、系統(tǒng)操作

3、檢定熱電偶：系統(tǒng)檢查，參數(shù)設(shè)置，啟動(dòng)運(yùn)行，報(bào)表檔案，退出系統(tǒng)控制

（三）熱電偶安裝

主要考慮：

1、安裝部位及插入深度

2、金屬壁外表測(cè)溫?zé)犭娕嫉陌惭b

1）焊接安裝：球形焊、交叉焊、平行焊；2）壓接安裝：擠壓安裝、緊固安裝

3、外界干擾防范措施

1）導(dǎo)線屏蔽、2）測(cè)量裝置屏蔽、3）合理接地、4）熱電偶懸空

六、熱電偶常見(jiàn)故障原因及其處理方法（P32表2-6）

1、熱電勢(shì)偏小

2、熱電勢(shì)偏大

3、熱電勢(shì)輸出不穩(wěn)定

1、熱電偶熱電勢(shì)誤差大

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

為了減小或消除熱電偶冷端溫度變化對(duì)測(cè)量影響，可采用恒溫法（恒溫器）、計(jì)算法（中間

溫度定律）、補(bǔ)償法〔補(bǔ)償導(dǎo)線、補(bǔ)償裝置、儀表機(jī)械零點(diǎn)調(diào)整）對(duì)熱電偶的冷端溫度進(jìn)行

修正和補(bǔ)償。在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)溫中，一般都是通過(guò)相應(yīng)的補(bǔ)償導(dǎo)線使熱電偶的冷端遠(yuǎn)離熱源，再

利用冷端溫度補(bǔ)償器或銅電阻對(duì)熱電偶的冷端溫度進(jìn)行自動(dòng)補(bǔ)償。為了保證測(cè)量準(zhǔn)確，熱

電偶在使用前和使用一段時(shí)間后要進(jìn)行周期性的檢驗(yàn)，工業(yè)用熱電偶的檢驗(yàn)工程主要有外

觀檢查和允許誤區(qū)差檢驗(yàn)兩項(xiàng)。

課后思考、討論及作業(yè):

作業(yè)：P62頁(yè)第10題

課題熱電阻

1、能說(shuō)出熱電阻的測(cè)溫原理，材料的純度表達(dá)方式

2、會(huì)區(qū)分不同類型的熱電阻，會(huì)查其分度表

教學(xué)目的3、掌握熱電阻的校驗(yàn)兩種方法，

4、會(huì)根據(jù)故障現(xiàn)象判斷故障原因并能說(shuō)出處理方法

5、會(huì)進(jìn)行熱電阻選型

教學(xué)重點(diǎn)熱電阻的測(cè)溫原理及測(cè)溫系統(tǒng)的組成

教學(xué)難點(diǎn)線路電阻對(duì)熱電阻測(cè)溫系統(tǒng)的影響

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次3

班級(jí)1050812

星期—

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

復(fù)習(xí)舊課：熱電偶測(cè)溫具有系統(tǒng)簡(jiǎn)單、測(cè)量準(zhǔn)確、測(cè)溫范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，熱電偶測(cè)溫時(shí)要注

意冷端溫度的處理，保持冷端溫度恒定才能確保其測(cè)量準(zhǔn)確，常用的熱電偶有分度號(hào)為S、

B、K、E、T等五種標(biāo)準(zhǔn)化熱電偶；有普通型、鎧裝型、熱套式等常用結(jié)構(gòu)；冷端溫度的處

理方法一般可分為恒溫法（恒溫器）、補(bǔ)償法（補(bǔ)償導(dǎo)線、補(bǔ)償裝置、儀表機(jī)械零點(diǎn)調(diào)整）、

計(jì)算法（中間溫度定律）。

導(dǎo)入新課：在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，熱電偶一般用于30（TC以上溫度的測(cè)量，當(dāng)溫度低于30CTC

可考慮使用其他測(cè)溫元件，如熱電阻。熱電阻是中低溫區(qū)最常用的一種溫度檢測(cè)器，通常

用于測(cè)量-200(—5001?；痣姀S中鍋爐給水、軸瓦回油、循環(huán)水等溫度都可采用熱電阻測(cè)

量。這次課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)熱電阻方面的知識(shí)。

§2-3熱電阻

一、熱電阻的測(cè)溫原理

1、熱電阻測(cè)溫原理：熱電阻是利用金屬導(dǎo)體或半導(dǎo)體的電阻值隨溫度的變化而變化特性來(lái)

進(jìn)行溫度測(cè)量的。

2、金屬導(dǎo)體的純度系數(shù)等

R。

材料的純度系數(shù)，其越大，材料純度越高，金屬導(dǎo)體的a為正，而半導(dǎo)體的。為負(fù)。

二、標(biāo)準(zhǔn)熱電阻的種類與結(jié)構(gòu)

1、種類

(1)對(duì)熱電阻的材料要求

(2)分類：

A.的電阻：測(cè)溫范圍-200?500寸，物理化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，測(cè)量準(zhǔn)確度高

B.銅電阻：測(cè)溫范圍-50?150℃,只能在低溫?zé)o腐蝕介質(zhì)中使用

2、結(jié)構(gòu)

(1)普通型熱電阻(2)鎧裝熱電阻(3)端面熱電阻(4)隔爆型熱電阻

3、熱電阻測(cè)溫系統(tǒng)的組成

熱電阻測(cè)溫系統(tǒng)一般由熱電阻、連接導(dǎo)線和顯示儀表等組成。

三、熱電阻的校驗(yàn)

1、比擬法2、兩點(diǎn)法3、自動(dòng)校驗(yàn)

四、故障及處理

誤細(xì)內(nèi)容見(jiàn)P37表2-8

五、熱電阻的選擇與誤差分析

1、選擇原那么：測(cè)溫范圍，測(cè)溫準(zhǔn)確度，測(cè)溫環(huán)境，本錢

2、誤差分析：線路電阻的影響，顯示儀表的消耗

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

熱電阻是利用金屬導(dǎo)體或半導(dǎo)體的電阻值隨溫度的變化而變化特性來(lái)進(jìn)行溫度測(cè)量

的。根據(jù)材料可分為粕電阻和銅電阻標(biāo)準(zhǔn)熱電阻，根據(jù)結(jié)構(gòu)那么可分為普通型、鎧裝型、

端面型和隔爆型。選用熱電阻時(shí)要考慮測(cè)溫范圍、測(cè)溫準(zhǔn)確度、測(cè)溫環(huán)境以及本錢等方面。

為消除連接導(dǎo)線電阻的影響一般采用三線制或四線制。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：為什么熱電阻測(cè)溫系統(tǒng)要采用三線制或四線制接入熱電阻？粕電阻和銅電阻各有什

么特點(diǎn)

課題模擬顯示儀表

1、能看懂動(dòng)圈表與熱電偶、熱電阻配合測(cè)溫的線路圖，并能說(shuō)出

教學(xué)目的測(cè)量中要注意的事項(xiàng)

2、能畫(huà)出手動(dòng)電位差計(jì)配熱電偶的測(cè)量線路并能說(shuō)出其工作過(guò)程

3、能化除手動(dòng)電子平衡電橋測(cè)電阻的線路圖能說(shuō)出其測(cè)量過(guò)程

4、能區(qū)分自動(dòng)電位差計(jì)與自動(dòng)平衡電橋的區(qū)別與聯(lián)系

5、了解小型溫度巡測(cè)儀的工作原理

教學(xué)重點(diǎn)配熱電偈、熱電阻的二次測(cè)溫儀表的測(cè)量原理

教學(xué)難點(diǎn)不同的二次儀表測(cè)量線路有所不同

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次4

班級(jí)1050812

星期—

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

復(fù)習(xí)舊課：熱電阻是利用金屬導(dǎo)體或半導(dǎo)體的電阻值隨溫度的變化而變化特性來(lái)進(jìn)行溫度

測(cè)量的。根據(jù)材料可分為箱電阻和銅電阻標(biāo)準(zhǔn)熱電阻，根據(jù)結(jié)構(gòu)那么可分為普通型、鎧裝

型、端面型和隔爆型。為消除連接導(dǎo)線電阻的影響一般采用三線制或四線制。

導(dǎo)入新課：熱電偶和熱電阻都是測(cè)溫一次元件，它們將被測(cè)溫度信號(hào)轉(zhuǎn)換成電勢(shì)和電阻信

號(hào)，必須要用一些二次儀表測(cè)出這些電勢(shì)和電阻信號(hào)，才能將被測(cè)溫度顯示出來(lái)，按信號(hào)

的處理方式分為模擬顯示儀表、數(shù)字顯示儀表，如果要采用通用儀表顯示，那么必須要將

一次元件輸出的信號(hào)轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一范圍的連續(xù)信號(hào)，這就需要溫度變送器。

§2-4模擬顯示儀表

一、動(dòng)圈式指示儀表

1、動(dòng)圈表概述

2、配熱電偶的動(dòng)圈表測(cè)量線路

(1)測(cè)量原理

(2)測(cè)量線路

3、配熱電阻的動(dòng)圈表測(cè)量線路

(1)測(cè)量原理

(2)測(cè)量線路

4、XFZ系列動(dòng)圈表(強(qiáng)力矩動(dòng)圈儀表)

(1)應(yīng)用

(2)特點(diǎn)

二、平衡式顯示儀表

1、電位差計(jì)顯示儀表

(1)測(cè)量原理

(2)手動(dòng)電位差計(jì)

(3)自動(dòng)電位差計(jì)

2、平衡電橋

(1)測(cè)量原理：利用橋路平衡時(shí)對(duì)臂電阻乘積相等的原理來(lái)測(cè)量熱電阻的阻值。

(2)測(cè)量線路

(3)電子自動(dòng)平衡電橋

三、小型溫度巡測(cè)儀

使用一臺(tái)顯示儀器自動(dòng)檢測(cè)多個(gè)溫度測(cè)點(diǎn)，如XSW-10型數(shù)字溫度巡測(cè)儀，測(cè)量原理如圖

2-31所示。

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

模擬顯示儀表有動(dòng)圈式和平衡式兩種。動(dòng)圈式又分與熱電偶配套使用和與熱電阻配套

使用的動(dòng)圈表；動(dòng)圈式模擬顯示儀表工作原理：被測(cè)溫度經(jīng)熱電偶(或熱電阻)轉(zhuǎn)換為直

流毫伏(或電阻值)信號(hào)，輸入儀表的測(cè)量線路并轉(zhuǎn)換成電流。該電流流經(jīng)處于永久磁場(chǎng)

中的動(dòng)圈時(shí)，動(dòng)圈受力，產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)，其偏轉(zhuǎn)角與電流穴小成正比，固定在動(dòng)圈上的指針便

反映出溫度的數(shù)值。平衡式那么分電位差計(jì)和平衡電橋，電位差計(jì)與熱電偶配套使用，平

衡電橋與熱電阻配套使用。電位差計(jì)是利用不平衡電橋的輸出電壓與被測(cè)熱電勢(shì)相比擬，

當(dāng)二者差值為零時(shí)，被測(cè)熱電勢(shì)與橋路的輸出電壓相等。平衡電橋是利用電橋平衡時(shí)相鄰

臂電阻比值相等的關(guān)系式，求出被測(cè)熱電阻的阻值。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：動(dòng)圈表測(cè)量與平衡儀表測(cè)量最大區(qū)別是什么？試比擬三種模擬儀表優(yōu)缺點(diǎn)。

課題數(shù)字顯示技術(shù)

1、了解模擬儀表存在的問(wèn)題

2、知道數(shù)字儀表的優(yōu)點(diǎn)

教學(xué)目的3、知道數(shù)字儀表的特性指標(biāo)

4、能畫(huà)出數(shù)字儀表的構(gòu)成框圖

5、知道數(shù)字儀表的開(kāi)展方向

教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字儀表的構(gòu)成

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字儀表的工作過(guò)程分析

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)1課型理論課周次4

班級(jí)1050812

星期—

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

復(fù)習(xí)舊課：模擬顯示儀表有動(dòng)圈式和平衡式兩種。動(dòng)圈式又分與熱電偶配套使用和與熱電

阻配套使用的動(dòng)圈表；平衡式那么分電位差計(jì)和平衡電橋，電位差計(jì)與熱電偶配套使用，

平衡電橋與熱電阻配套使用。

導(dǎo)入新課：模擬顯示儀表是二次儀表，二次儀表除了模擬顯示儀表，還有數(shù)字顯示儀表，

下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字顯示儀表。

§2-5數(shù)字顯示儀表

一、概述

1、模擬儀表的局限性

(1)進(jìn)一步提高儀表的準(zhǔn)確度較困難；

(2)存在讀數(shù)誤差；

(3)測(cè)量速度受限制;

(4)不利于信息處理(加工);

(5)信號(hào)傳輸易受環(huán)境因素的影響且不利于遠(yuǎn)距離傳送。

2、數(shù)字儀表的優(yōu)點(diǎn)

(1)數(shù)字式儀表準(zhǔn)確度高；

(2)數(shù)字儀表靈敏度高；

(3)顯示清晰直觀，讀數(shù)準(zhǔn)確；

(4)測(cè)量范圍寬；

⑸擴(kuò)展能力強(qiáng)；

(6)測(cè)量速度快；

(7)輸入阻抗高；

(8)集成度高，微功耗；

(9)抗干擾能力強(qiáng)；

(10)后期數(shù)據(jù)處理方便，可以自動(dòng)檢查故障，報(bào)警以及完成預(yù)定的邏輯動(dòng)作。

3、數(shù)字儀表的特性

(1)顯示位數(shù)(2)分辨率(3)測(cè)量速率

二、數(shù)字顯示儀表

1、定義

2、構(gòu)成：前置放大器、A/D信號(hào)轉(zhuǎn)換器、非線性補(bǔ)償，標(biāo)度變換，顯示裝置組成。

3、構(gòu)成方式

三、數(shù)字儀表的開(kāi)展趨勢(shì)

1、廣泛采用新技術(shù)，不斷尹發(fā)新產(chǎn)品

2、模塊化的開(kāi)展方向

3、多重顯示儀表

4、平安性

5、操作簡(jiǎn)單化

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

數(shù)字顯示儀表由前置放大器、A/D信號(hào)轉(zhuǎn)換器、非線性補(bǔ)償、標(biāo)度變換及顯示裝置五

局部組成。與模擬顯示儀表相比，具有測(cè)量準(zhǔn)確度高、無(wú)讀數(shù)誤差、測(cè)量速度快、便于信

息處理等優(yōu)點(diǎn)。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：數(shù)字儀表的指標(biāo)與模擬儀表有什么不同？數(shù)字儀表為什么測(cè)量精度高、測(cè)量范圍廣、

測(cè)量速度快？

課題溫度變送器

1、了解溫度變送器的作用

2、能說(shuō)出ITE熱電偶溫度變送器的工作原理

教學(xué)目的3、知道使用溫度變送器的考前須知

4、能說(shuō)出ITE熱電阻溫度變送器的工作原理

5、知道使用溫度變送器的考前須知

教學(xué)重點(diǎn)溫度變送器的工作原理

教學(xué)難點(diǎn)溫度變送器的零點(diǎn)遷移

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)1課型理論課周次4

班級(jí)1050812

星期--

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

導(dǎo)入新課：由熱電偶、熱電阻測(cè)溫系統(tǒng)配接模擬量?jī)x表的線路可知，由于輸入的信號(hào)不同，

使所配接的顯示儀表也不同，給測(cè)量帶來(lái)很多不便，如將熱電偶、熱電阻輸出的信號(hào)轉(zhuǎn)換

成統(tǒng)一的連續(xù)信號(hào)，就可以實(shí)現(xiàn)顯示儀表的通用化，減少顯示儀表在制造和使用上的不便。

而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的溫度變送器。

§2-6溫度變送器

一、ITE熱電偶溫度變送器

1、作用：能與各種標(biāo)準(zhǔn)化熱電偶配合使用，連續(xù)地將被測(cè)溫度值線性地轉(zhuǎn)化成1?5V(DC)

或4?20mA(DC)的統(tǒng)一信號(hào)輸送到指示、記錄儀和控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)檢測(cè)

或自動(dòng)控制。

2、電路組成框圖

3、工作原理

線性化輸入回路的作用是

輸出放大回路的作用是

4、變送器使用考前須知

(1)變送器既可輸出4?20mA(DC)電流信號(hào)，也可輸出1?5V(DC)電壓信號(hào)，但兩

者輸出端子不同。當(dāng)采用電流輸出時(shí)，其外接電阻為100。。

(2)零位調(diào)整與量程調(diào)整互有影響，需反復(fù)調(diào)整

二、ITE型熱電阻溫度變送器

1、作用：能與各種標(biāo)準(zhǔn)化熱電阻配合使用，連續(xù)地將被測(cè)溫度值線性地轉(zhuǎn)化成1?5V(DC)

或4?20mA(DC)的統(tǒng)一信號(hào)輸送到知識(shí)、記錄儀和控制系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)檢測(cè)

或自動(dòng)控制。

2、電路組成框圖

3、工作原理

與熱電偶不同之處反映在輸入回路的線性化輸入回路上，其放大輸出回路完全相同。

輸入問(wèn)路的作用

放大輸出回路的作用與熱電偶溫度邊松氣的放大輸出回路作用相同。

4、使用考前須知

(1)零點(diǎn)調(diào)整與量程調(diào)整互有影響，需反復(fù)進(jìn)行調(diào)整

(2)與熱電阻相連的每根輸入導(dǎo)線電阻R應(yīng)符合如下規(guī)定：RW輸入量程(℃)X0.1Q,

但最大值不得超過(guò)10Qo

(3)變送器既可輸出4?201nA(DC)電流信號(hào)，也可輸出1?5V(DC)電壓信號(hào)，但兩者

輸出端子不同。當(dāng)采用電流輸出時(shí)，其外接電阻為100Q。

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

ITE熱電偶(或熱電阻)溫度變送器與各種標(biāo)準(zhǔn)型熱電偶(測(cè)溫?zé)犭娮?配合使用，

將被測(cè)溫度線性地轉(zhuǎn)換成4?20mA(DC)或1?5V(DC)的統(tǒng)一信號(hào)輸出，其電路主要由

線性化輸入回路和放大輸出回路兩大局部組成。整機(jī)按負(fù)反響平衡原理進(jìn)行工作，當(dāng)變送

器平衡時(shí)，輸出電流(或電壓)與被測(cè)溫度成線性關(guān)系。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：使用溫度變送器有什么優(yōu)勢(shì)？溫度變送器為什么要進(jìn)行零點(diǎn)遷移？使用時(shí)要注意什

么問(wèn)題？

課題非接觸式測(cè)溫儀表

1、輻射測(cè)溫原理

2、光學(xué)高溫計(jì)測(cè)溫原理及根本組成、測(cè)溫方法

教學(xué)目的

3、光電比色高溫計(jì)測(cè)溫原理及根本組成、測(cè)溫方法

4、紅外溫度計(jì)的測(cè)溫原理及根本組成、測(cè)溫方法

教學(xué)重點(diǎn)輻射溫度計(jì)的工作原理

教學(xué)難點(diǎn)輻射溫度計(jì)測(cè)溫時(shí)如何確定被測(cè)物體的黑度系數(shù)

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次9

班級(jí)1050812

星期―-

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

復(fù)習(xí)舊課：數(shù)字顯示儀表的優(yōu)點(diǎn)；數(shù)字顯示儀表的構(gòu)成，各構(gòu)成局部的作用；三種構(gòu)成方

式及各自的特點(diǎn)。溫度送變器的作用，熱電偶、熱電阻溫度變送器使用時(shí)的考前須知。

導(dǎo)入新課：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，溫度測(cè)量?jī)x表按測(cè)溫方式可分為接觸式和非接觸

式兩大類。通常來(lái)說(shuō)接觸式測(cè)溫儀表簡(jiǎn)單、可靠，測(cè)量精度較高；但因測(cè)溫元件與被測(cè)介

質(zhì)需要進(jìn)行充分的熱交換，測(cè)量中需要一定的時(shí)間才能到達(dá)熱平衡，所以存在測(cè)溫的延遲

現(xiàn)象，同時(shí)受耐高溫材料的限制，不能應(yīng)用于很高的溫度測(cè)量。非接觸式測(cè)溫儀表是通過(guò)

熱輻射原理來(lái)測(cè)量溫度的，測(cè)溫元件不需與被測(cè)介質(zhì)接觸，測(cè)溫范圍廣，不受測(cè)溫上限的

限制，也不會(huì)破壞被測(cè)物體的溫度場(chǎng)，反響速度一般乜比擬快；但受到物體的發(fā)射率、測(cè)

量距離、煙塵和水氣等外界因素的影響，其測(cè)量誤差較大。我們前面學(xué)習(xí)的熱電偶、熱電

阻都是接觸式測(cè)溫元件，這次課我們就來(lái)學(xué)習(xí)非接觸式測(cè)溫儀表。

§2-7非接觸式測(cè)溫，義表

一、熱輻射測(cè)溫的根本原理

1、絕對(duì)黑體的輻射力與溫度的關(guān)系

(1)絕對(duì)黑體的單輻射力

(2)絕對(duì)黑體的全輻射力

2、灰體與絕對(duì)黑體的關(guān)系：E0

￡,OA'd隨溫度變化的曲線如圖2-36所示

由圖可知，當(dāng)溫度升高時(shí)，單色輻射力要比全輻射力的增長(zhǎng)快得多，固而單色輻射光學(xué)高

溫計(jì)要比全輻射高溫計(jì)靈敏度高，測(cè)量準(zhǔn)確度高。

二、單色輻射高溫計(jì)

1、光學(xué)高溫計(jì)

（1）測(cè)量原理

當(dāng)物體溫度高于700匕時(shí)，物體在波長(zhǎng)為人時(shí)的亮度B、與其輻射力EA成正比

B^cE,（C為比例常數(shù)）

那么實(shí)際物體的在波長(zhǎng)X的亮度Ik與溫度的關(guān)系為

亮度溫度：在波長(zhǎng)為人的單色輻射中，假設(shè)物體在溫度T時(shí)的亮度&和絕對(duì)黑體在溫度為

T5時(shí)的亮度及\相等，那么把絕對(duì)黑體的溫度Ts稱為被測(cè)物體在波長(zhǎng)為人時(shí)的“亮度溫度”。

T與％的關(guān)系為：

亮度溫度總是低于實(shí)際溫度，越小，那么亮度溫度與實(shí)際溫度之間的差異就越大。

12）WGGZ光學(xué)高溫計(jì)

2、光電高溫計(jì)

3、使用單色輻射高溫計(jì)的考前須知

1）非黑體輻射的影響（要人造黑體輻射條件）、中間介質(zhì)的影響（灰塵、煙霧等）

2）對(duì)被測(cè)對(duì)象的限定（對(duì)反射光很強(qiáng)的物體不適用，不發(fā)光的透明火焰不適用）

三、全輻射高溫計(jì)（了解）

1、原理：比擬被測(cè)物體與全黑體的全輻射力來(lái)測(cè)量

輻射溫度：溫度為T的物體，其全輻射能E等于溫度為「的絕對(duì)黑體全輻射能量Eo時(shí)，那

么溫度TP被稱為被測(cè)物體的輻射溫度。

2、組成：（自學(xué)〕

3、考前須知：（自學(xué)）

四、比色高溫計(jì)

1、測(cè)量原理

當(dāng)溫度增加時(shí)，絕對(duì)黑體的最大單色輻射力像波長(zhǎng)見(jiàn)效的方向移動(dòng)，使在波長(zhǎng)L和入2下

的亮度比隨溫度而變化，測(cè)量亮度比的變化即可知響應(yīng)的溫度。

比色溫度：

2、組成與結(jié)構(gòu)

五、紅外測(cè)溫儀

1、測(cè)量原理

依據(jù)光譜輻射原理，當(dāng)物體溫度較低時(shí)，光譜輻射出的射度最高點(diǎn)向波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線波

長(zhǎng)區(qū)遷移，紅外測(cè)溫儀就工作在這個(gè)紅外線波長(zhǎng)區(qū)，可測(cè)較低溫度。

其原理與結(jié)構(gòu)與輻射高溫計(jì)相似。

2、組成與結(jié)構(gòu)

由光學(xué)系統(tǒng)、紅外探測(cè)儀、信號(hào)處理放大器、顯示儀表組成測(cè)量系統(tǒng)。大多采用光電型，

其原理結(jié)構(gòu)見(jiàn)書(shū)本圖2-24所示。

3、紅外測(cè)溫儀表的使用考前須知

(1)測(cè)溫范圍是低溫段0-400,或0T200

(2)需要進(jìn)行發(fā)射率修正。

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

這次課我們主要學(xué)習(xí)了非接觸式測(cè)溫方法的理論根底以及單色輻射高溫計(jì)、全輻射高

溫計(jì)、比色高溫計(jì)和紅外測(cè)溫儀的工作原理。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：輻射測(cè)量中常用到哪些根本定律？試述輻射測(cè)溫中這些定律的作用。分別說(shuō)明“亮

度溫度”、“輻射溫度”、“比色溫度”的定義及其產(chǎn)生的原因。這些溫度和真實(shí)溫度有

什么區(qū)別？它們和真實(shí)溫度的差異大小由什么決定的？

作業(yè)：P63頁(yè)第20題

課題光纖傳感器

1、了解光纖的結(jié)構(gòu)和傳光原理

教學(xué)目的2、了解光纖傳感器的根本原理、類型及特點(diǎn)

3、會(huì)分析輻射光纖傳感器的工作原理

教學(xué)重點(diǎn)光纖傳感器的根本原理

教學(xué)難點(diǎn)分析輻射光纖傳感器的工作原理

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次9

班級(jí)1050812

星期

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：(復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉)：

復(fù)習(xí)舊課：?jiǎn)紊椛涓邷赜?jì)、全輻射高溫計(jì)、比色高溫計(jì)和紅外測(cè)溫儀的測(cè)溫原理?！傲?/p>

度溫度”、“輻射溫度”、“比色溫度”的定義，它們和真實(shí)溫度的區(qū)別，同真實(shí)溫度差

乒的大小由什么決定。

導(dǎo)入新課；除了我們前面學(xué)習(xí)過(guò)的比擬傳統(tǒng)、技術(shù)比擬成熟的測(cè)溫儀表外，還有現(xiàn)在較新

型并廣泛應(yīng)用于名種參數(shù)測(cè)量的光纖傳感器。

§2-8光纖傳感器

光纖傳感

1、優(yōu)點(diǎn)

2、應(yīng)用

一、概述

(一)光纖的結(jié)構(gòu)和傳光原理

1、光纖的結(jié)構(gòu)

圓柱形纖芯和包層組成，而且纖芯的折射率略大于包層的折射率

2、光纖的傳光原理

(二)光導(dǎo)纖維的主要參數(shù)

1、數(shù)值孔徑(NA)

2、光纖模式

階躍型的圓筒波導(dǎo)內(nèi)傳播的模式數(shù)量表示為

希望V?。篸不能太大，絲與“之差很小

(三)光纖種類

1、按材料分

2、按折射率變化分

3、按傳輸模式分

(四)光纖的傳輸特性

1、傳播損耗

損耗原因：光纖纖芯材料的吸收、散射，光纖彎曲處的輻射損耗等的影響

2、色散

(五)光源與光電探測(cè)器

常用光纖光源有發(fā)光二極管和二極管激光器。

光源的要求：

(1)尺寸小，發(fā)光面積大；

(2)波長(zhǎng)范圍在1.2?1.4un；

(3)輻射亮度大。

二、光纖傳感器的根本原理及分類

1、光纖傳感器的根本原理

把被測(cè)量的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榭蓽y(cè)的光信號(hào)的裝置，主要由光源、光纖、光探測(cè)器和附加

裝置組成。

、光受至i被測(cè)量的調(diào)制，已調(diào)光經(jīng)光纖耦合到光接收器，使光信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)，經(jīng)信號(hào)

處理系統(tǒng)得到被測(cè)量。

2、光纖傳感器的類型

(1)按光纖的使用方式分

(a)功能型(全光纖型)光纖傳感器

(b)非功能型(或稱傳光型)光纖傳感

(2)按光受被測(cè)對(duì)象的調(diào)制形式

(a)強(qiáng)度調(diào)制光纖傳感器

(b)相位調(diào)制傳感器

(c)頻率調(diào)制光纖傳感器

(b)偏振調(diào)制光纖傳感器

3、光纖傳感器的特點(diǎn)

(1)電絕緣性好。

(2)抗電磁干擾能力強(qiáng)。

(3)防爆性能好，耐腐蝕。

(4)高靈敏度。

(5)體積小、重量輕工業(yè)。

三、典型光纖傳感器及應(yīng)用

1、輻射溫度傳感器(無(wú)需光源被動(dòng)式溫度測(cè)量)

測(cè)量原理：黑體輻射定律

單波長(zhǎng)測(cè)溫過(guò)程如圖2-45所示。

2、干預(yù)型光纖溫度傳感器

測(cè)量原理：溫度變化引起光纖中光的相位變化，測(cè)量相位的變化右得溫度值。

馬赫-澤德干預(yù)儀測(cè)溫原理如圖2-46所示。

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

這次課我們主要學(xué)習(xí)了光纖傳感器的根本原理、類型及特點(diǎn)，并分析了輻射光纖傳感

器的工作原理。

課后思考、討論及作業(yè)：

本章小結(jié)：1、熱電偶測(cè)溫原理、根本定律、種類及結(jié)構(gòu)、冷端溫度補(bǔ)償、測(cè)溫系統(tǒng)。

2、熱電阻測(cè)溫原理、種類及結(jié)構(gòu)、測(cè)溫系統(tǒng)，熱電阻的選擇及誤差分析。

3、模擬顯示儀表的工作原理；數(shù)字顯示儀表的優(yōu)點(diǎn)、構(gòu)成；溫度變送器的作用。

4、非接觸式測(cè)溫儀表的測(cè)溫原理，引入的三個(gè)溫度。

5、光纖傳感器的根本原理、類型及特點(diǎn)。

課題壓力的概念及壓力測(cè)量?jī)x表的分類、彈性壓力計(jì)

1、了解壓力的概念、壓力的單位及壓力測(cè)量?jī)x表的分類

教學(xué)目的2、掌握彈性壓力計(jì)的測(cè)量原理

3、知道如何選擇壓力計(jì)，如何安裝使用壓力計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)彈性壓力計(jì)的測(cè)量原理及應(yīng)用

教學(xué)難點(diǎn)膜盒式微壓計(jì)的工作過(guò)程

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次9

班級(jí)1050812

星期—

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記：

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新課、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

導(dǎo)入新課：壓力測(cè)量的意義，壓力測(cè)量在火電廠生產(chǎn)過(guò)程中的作用，火電廠通常的測(cè)壓點(diǎn)

數(shù)和安裝位置，火電廠測(cè)壓的特點(diǎn)（測(cè)壓范圍大，測(cè)壓環(huán)境復(fù)雜）

第三章、壓力測(cè)量及儀表

§3-1壓力的概念及壓力測(cè)量?jī)x表的分類

一、壓力測(cè)量的意義

1、壓力參數(shù)的地位

2、發(fā)電廠中壓力測(cè)量的意義平安、高效、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行

二、壓力的概念及單位

1、壓力：指物體單位外表和所承受的垂直作用力，生產(chǎn)過(guò)程中所說(shuō)的壓力均指流體對(duì)器壁

的壓力。

2、單位：Pa,1Pa=lN/m2,

3、其他壓力名稱

三、常用壓力測(cè)量?jī)x表的分類

1、重力平衡原理的壓力計(jì)

2、機(jī)械力平衡原理的壓力計(jì)

3、彈性力平衡原理的壓力計(jì)：利用彈性元件的彈性變形特性進(jìn)行，如彈簧管壓力計(jì)等

4、物性測(cè)量原理的壓力計(jì)

§3-3彈性壓力計(jì)

一、組成

組成：彈性元件（受壓力作用后產(chǎn)生彈性變形）、變換放大機(jī)構(gòu)（將彈性元件的變形量變換

和放大）、指示機(jī)構(gòu)（由指針與刻度盤組成，用于指示壓力值）、調(diào)整機(jī)構(gòu)（用于調(diào)整儀表

的零點(diǎn)和量程）

二、彈簧管壓力計(jì)

1、原理：被測(cè)壓力通入由扁圓或者橢圓截面的空心金屬?gòu)椈晒苤?，在壓力作用下，彈簧?/p>

的自由端向外伸展，產(chǎn)生角位移，此位移在一定條件下僅與壓力有關(guān)，測(cè)出角位移即可測(cè)

出壓力。

2、結(jié)構(gòu)（如圖3-6所示）

單圈彈簧管應(yīng)用最廣泛，一般精度到達(dá)1.0到2.5級(jí)，精密到達(dá)0.35至0.5級(jí).

二、膜盒式風(fēng)壓計(jì)

1、結(jié)構(gòu)：彈性元件（膜盒）、傳動(dòng)機(jī)構(gòu)（變換和放大膜盒的位移）、指示機(jī)構(gòu)（指針和刻度

盤）

2、測(cè)量范圍：150?4000Pa,主要用于測(cè)量鍋爐風(fēng)煙系統(tǒng)的風(fēng)、煙壓力和爐膛負(fù)壓。

三、電接點(diǎn)壓力計(jì)

1、結(jié)構(gòu)

在彈性壓力計(jì)的刻度盤上增加了下限指針和上限指針，儀表的指針與這兩個(gè)指針構(gòu)成電接

點(diǎn)，同時(shí)增加了與電接點(diǎn)配套的電氣線路，用于上限報(bào)警和下限報(bào)警。

2、工作原理

正常時(shí)，指針既不與上限指針接觸，也不與下限指針接觸，電接點(diǎn)處于斷開(kāi)狀態(tài)，因接點(diǎn)

斷開(kāi)，電氣線路斷路，回路中的指示燈不亮

上限報(bào)警：當(dāng)壓力高至上限報(bào)警值時(shí)，儀表指針與上限指針接觸，電接點(diǎn)閉合，上限報(bào)警

回路因電接點(diǎn)閉合而形成閉合回路，回路中的指示燈因通電而亮，發(fā)出報(bào)警燈光信號(hào)。

下限報(bào)警，與上限報(bào)警類似。

3、使用考前須知

觸點(diǎn)控制局部的供電電壓交流不超過(guò)380V,直流不超過(guò)220V。觸點(diǎn)的最大容量為10VA,

通過(guò)的電流為1A,使用中不能超過(guò)上述功率，以免觸頭燒壞。

四、壓力表的安裝與使用

（一）壓力表的選擇

1、選擇條件

2、選擇工程：壓力表的型號(hào)、量程和準(zhǔn)確度等級(jí)

（二）壓力表的安裝

安裝要求：（1）、（2）、（3）、（4）

［三）壓力表的校驗(yàn)

m選壓力校驗(yàn)器、標(biāo)準(zhǔn)表：

（2）安裝被校表、標(biāo)準(zhǔn)表；

（3）校驗(yàn)；

（4）數(shù)據(jù)處理；

（5）判斷被校表是否合格。

教學(xué)內(nèi)容小結(jié)：

壓力是指物體單位外表積所承受的垂直作用力，生產(chǎn)過(guò)程中所說(shuō)的壓力均指流體對(duì)器壁的

壓力。根據(jù)信號(hào)轉(zhuǎn)換原理不同，壓力測(cè)量?jī)x表可分為重力平衡原理的壓力計(jì)、機(jī)械力平衡

原理壓力計(jì)、彈性力平衡原理壓力計(jì)和物性測(cè)量原理壓力計(jì)。彈性壓力計(jì)是根據(jù)彈性元件

邊受壓后產(chǎn)生彈性變形的原理制成的。彈性元件有膜片、膜盒、波紋管和彈簧管等。彈性

壓力計(jì)除用于壓力的指示外，如裝有上下限給定指針及附加相應(yīng)的電氣線路，構(gòu)成電接點(diǎn)

壓力計(jì)，可用于雙限報(bào)警。為了確保壓力測(cè)量準(zhǔn)確，除正確選用壓力表外還要注意正確的

安裝，對(duì)測(cè)壓系統(tǒng)中取壓口位置的選擇和安裝、連接管道的敷設(shè)和切斷閥的安裝等尤其需

要注意。

課后思考、討論及作業(yè)：

思考：壓力測(cè)量按原理分有幾種方法？常用的壓力測(cè)量方法有哪些？彈性壓力計(jì)在使用中

應(yīng)注意什么問(wèn)題？彈簧管的截面尺寸對(duì)儀表的靈敏度有何影響？其原始中心角對(duì)儀表的靈

敏度有影響嗎？彈性壓力計(jì)的量程選擇應(yīng)遵循什么原那么？壓力表安裝時(shí)要注意哪些問(wèn)

題？

課題1151電容式壓力（差壓）變送器

1、了解1151電容式變送器的作用，知道其總體結(jié)構(gòu)及主要特點(diǎn)

2、能表達(dá)電容式變送器的測(cè)量局部結(jié)構(gòu)原理

教學(xué)目的3、知道電容式變送器轉(zhuǎn)換局部的作用及工作特點(diǎn)

4、了解電容式變送器的調(diào)校特點(diǎn)，熟悉其量程、零點(diǎn)調(diào)整原那么

5、熟悉電容式變送器的一般調(diào)校方法

教學(xué)重點(diǎn)變送器的測(cè)量局部結(jié)構(gòu)原理

教學(xué)難點(diǎn)轉(zhuǎn)化局部的工作原理

教學(xué)方法多媒體教學(xué)

課時(shí)2課型理論課周次10

班級(jí)1050812

星期—?

節(jié)次1-2

地點(diǎn)1-503

教學(xué)后記:

教學(xué)步驟及內(nèi)容：（復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入課題、講解新深、教學(xué)內(nèi)容小結(jié)、課堂練習(xí)、課后

思考、討論及作業(yè)〈參考〉）：

復(fù)習(xí)舊課：壓力測(cè)量?jī)x表的分類；彈簧管壓力計(jì)的工作原理；如何根據(jù)被測(cè)壓力選擇適宜

的壓力表；壓力表安裝時(shí)的要求，壓力表的校驗(yàn)。

導(dǎo)入新課：為了獲得壓力或差壓統(tǒng)一范圍的連續(xù)信號(hào)，需要采用壓力（差壓）變送器將側(cè)

壓彈性元件的位移或力變換成統(tǒng)一的電信號(hào)。按工作原理分一般有電容式壓力變送器、振

弦式壓力變送器、擴(kuò)散硅壓力變送器、力平衡式壓力變送器。

背景資料

§3-4壓力（差壓）變送器

一、1151電容式壓力（差壓）變送器

（一）概述

1、總體結(jié)構(gòu)（如圖3T1所示）

2、重要特點(diǎn)

（1）結(jié)構(gòu)方面

（2）性能方面

（3）使用方面

［二）測(cè)量局部的結(jié)構(gòu)原理

1、結(jié)構(gòu)原理示意圖

2、差壓一一位移轉(zhuǎn)換

Ad=A；Ap

△d——壓力(差壓)作用在彈性膜片上產(chǎn)生的位移

△p一一作用于彈性元件上的壓力(差壓)

用一一膜片的結(jié)構(gòu)和材料系數(shù)

3、位移一一電容轉(zhuǎn)換

3一5二KMZ

CL+CH~

結(jié)論：(1)(2)(3)

(三)轉(zhuǎn)換局部的工作原理

1、作用：將電容比的變化轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)輸出電流信號(hào)(4-20mADC),同時(shí)還具有

零點(diǎn)調(diào)整、零點(diǎn)遷移、量程調(diào)整和阻尼調(diào)整、線性調(diào)整等功能。

2、組成：測(cè)量電路(包括振蕩器、解調(diào)器、振蕩控制放大器)、放大輸出電路(包括調(diào)量

程、調(diào)零電路)

3、測(cè)量電路工作原理

(1)振蕩器

(2)解調(diào)器

(3)振蕩控制放大器

4、放大輸出電路的工作原理

輸出電流：。二——H

IIj------((7.—Uts)

aRtaR('

輸出的電流變化量：△'干'Ij=K、K\K3K小\二。

叫，

結(jié)論：(1)(2)(3)(4)

(四)1151系列電容差壓變送器的調(diào)校與使用

1、1151系列電容式變送器的調(diào)校特點(diǎn)

2、量程調(diào)整范圍

3、零點(diǎn)調(diào)整范圍

4、儀表的調(diào)校

調(diào)校步驟：(1)(2)(3)(4)(5)

5、改變量程的調(diào)校方法

(1)變送器輸入差壓為零時(shí)，調(diào)整調(diào)零螺釘，使輸出電流為4mA