4.1尊重他人（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級 上冊

第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德4.1尊重他人教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：遵守社會規(guī)則（二）主題概述：《遵守社會規(guī)則》是八年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的語境是社會生活，井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則。因此，在承接第一單元“走進社會生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會規(guī)則的一般知識，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會規(guī)則。教材從“為什么遵守規(guī)則？是不是所有規(guī)則都反映人們的意愿？規(guī)則能不能改進”等問題入手，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)則的制定、規(guī)則的運行、規(guī)則的修訂等角度全面深刻地認(rèn)識規(guī)則，不僅引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則，而且培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的意識和能力。了解本單元在本冊教材中的地位和單元立意后，我們需要清晰單元的整體架構(gòu)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：在承接第一單元“走進社會生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會規(guī)則的一般知識，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會規(guī)則。教材先引導(dǎo)學(xué)生從總體上形成對社會規(guī)則的認(rèn)識：了解社會規(guī)則，理解社會規(guī)則的意義和價值，知道如何遵守社會規(guī)則，學(xué)習(xí)維護和改進社會規(guī)則。再從道德和法律兩個維度具體展開，提出要遵守社會規(guī)則，提升道德修養(yǎng)，增強法治意識，從而推動社會的文明進步。這也是本單元教材編寫的立意所在。教材內(nèi)容望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同社會規(guī)則，積極促進自己從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)則的崇尚者、遵守者、維護者和積極的改進者。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得社會規(guī)則對個人、社會的價值和意義，認(rèn)識到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則，通過教學(xué)，提高學(xué)生是道德修養(yǎng)，增強法治意識，從而推動社會文明進步。（六）單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.能夠理解社會規(guī)則對個人、社會的價值和意義，認(rèn)識到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則；2.形成初步的道德認(rèn)知和判斷，能夠明辨是非善惡；通過體驗、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；3.增強法治意識，從而推動社會文明進步。學(xué)習(xí)能力1.對規(guī)則的社會功能具有高度認(rèn)同感2.社會秩序和社會規(guī)則三者密不可分3.樹立秩序意識和規(guī)則意識。價值觀念1.遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德。2.踐行以愛國奉獻、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠實守信、團結(jié)友愛、熱愛勞動等個人美德和優(yōu)良品行。素養(yǎng)達成政治認(rèn)同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中誠信的傳統(tǒng)美德；理解社會主義核心價值觀誠信的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會活動中自覺踐行。健全人格遵守基本的社交禮儀，理性維護社會公德；理解誠信是做人的基本要求，做到言行一致；團結(jié)同學(xué)，寬容友愛；維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，遵紀(jì)守法，在公共生活中做一個文明的社會成員。責(zé)任意識樹立遵守社會規(guī)則的意識，能通過自覺遵守社會規(guī)則來維護秩序。二、具體課時設(shè)計：4.1尊重他人1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課的課標(biāo)依據(jù)主要是在“我與他人和集體”層面，即其中第二部分“在集體中成長”中的“懂得換位思考，懂得理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”等相關(guān)內(nèi)容。課標(biāo)的要求提示我們，尊重他人要懂得換位思考，懂得尊重的意義，知行合一。2.課時教材分析本課教學(xué)內(nèi)容包括第四課“社會生活講道德”第一框“尊重他人”中的“尊重是交往的起點”“尊重從我做起”兩部分。教材內(nèi)容提示我們，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也能夠使社會生活和諧融洽。尊重他人需要我們能夠從自身做起，積極關(guān)注他人、平等對待他人、學(xué)會換位思考、學(xué)會欣賞他人。3.學(xué)情分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平：學(xué)生已經(jīng)知道尊重他人的重要性，但在實踐中往往難以做到。他們可能缺乏對尊重他人具體行為的理解和實踐。學(xué)生的興趣和需求：學(xué)生對尊重他人的話題有一定的興趣，他們希望了解如何在日常生活中體現(xiàn)這一價值觀。同時，他們也希望在學(xué)習(xí)中獲得實用的溝通技巧和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過實例和實踐來學(xué)習(xí)，他們更可能對能夠互動和參與的活動感興趣。因此，通過角色扮演、小組討論、案例分析等方式可以更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。4.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：掌握尊重的重要意義。（2）教學(xué)難點：樹立尊重意識，懂得如何尊重他人。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同：通過熱點事件的分析，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，認(rèn)同尊重的價值觀。（2）道德修養(yǎng)：通過角色互換活動，引導(dǎo)學(xué)生在生活中，能尊重他人，踐行以文明禮貌、相互尊重、助人為樂為主要內(nèi)容的道德要求，做社會的好公民。（3）責(zé)任意識：通過尋找自己在尊重他人方面的不足及改正活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在實際生活中能做到尊重他人。6.設(shè)計意圖近日一個外賣員被吐口水的話題上了熱搜，瞬間引起了不少網(wǎng)友的同情。本課借助外賣騎手送餐過程中出現(xiàn)的問題，讓課本知識可觀可感，既能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識自尊和他尊的重要性，又能夠讓學(xué)生進一步了解如何尊重他人。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入如今，網(wǎng)上訂餐吃外賣已經(jīng)成為很多人生活中的常態(tài)了，只要簡單打個電話或者在電腦，手機下單，外賣就會直接送上門。但是騎手在送外賣的過程中卻遭遇了攻擊，這節(jié)課我們通過這個話題來學(xué)習(xí)“尊重他人”。設(shè)計意圖：借助熱點話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步體會，營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：了解尊重，議社會熱點事件教師：播放視頻議一議：結(jié)合議學(xué)情境，小組合作，請你談?wù)勥@位騎手遭遇到了什么？你如何看待該男子的行為？學(xué)生：騎手遭遇到了被打、辱罵等人身攻擊。該男子的行為明顯是不尊重人的體現(xiàn)。教師總結(jié)：1.尊重的含義及表現(xiàn)①含義：尊敬、重視②表現(xiàn)：社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。教師：1.在我們的日常生活中，你遇到過哪些被尊重的事情？（一、三小組分享）2.在我們的日常生活中，你遇到哪些不被尊重的事情？（二、四小組分享）3.這些案例啟示我們要怎么做？請總結(jié)這么做的原因（從個人、他人、社會角度回答。）學(xué)生：尊重的事件：地鐵上有人讓座給我。教師總結(jié)：2.為什么要尊重他人？①尊重是交往的起點，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。③尊重使社會生活和諧融洽。設(shè)計意圖：通過學(xué)生真實的生活經(jīng)驗分享，引導(dǎo)學(xué)生在分享、反思中體會到受尊重是每個人的需要，尊重能使人產(chǎn)生積極良好的心理體驗。過渡語：那我們該如何尊重他人呢？環(huán)節(jié)二：感悟尊重，析尊重他人之行教師：展示視頻。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)勲p方在處理這件事情中是如何體現(xiàn)相互尊重的？學(xué)生：彼此雙方考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人。教師總結(jié)：3.如何尊重他人？①積極關(guān)注，重視他人。教師：1.體驗殘疾人艱辛：在白紙上用左手寫四個字“尊重他人。”體驗盲人艱辛：閉眼在白紙上寫四個字“尊重他人?！弊h一議：請談?wù)勀阕畲蟮母惺苁鞘裁矗吭谏钪形覀儜?yīng)該如何尊重他人？學(xué)生：平等對待他人，學(xué)會換位思考，學(xué)會欣賞他人。教師總結(jié)：3.如何尊重他人？②平等對待他人。③學(xué)會換位思考。?學(xué)會欣賞他人。教師：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？學(xué)生：尊重動植物生命、尊重大自然、尊重民族歷史與文化設(shè)計意圖：通過對社會生活現(xiàn)象的分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識怎樣尊重他人。過渡語：生活中尊重他人你存在哪些不足？環(huán)節(jié)三：踐行尊重，啟尊重他人之智【議學(xué)延伸】請你談?wù)勗谏钪校鹬厮?，你還存在哪些不足？今后你將如何改進？請同學(xué)們寫在貼條上，貼在班級文化墻上，以便大家監(jiān)督。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，通過課后拓展活動，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人。

8.板書設(shè)計9.課堂小結(jié)尊重他人，要學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進步。10.教學(xué)反思尊重學(xué)生的個體差異：每個學(xué)生都有自己獨特的背景、興趣和觀點。在教學(xué)