3.1維護(hù)秩序（教案）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級 上冊

第二單元遵守社會規(guī)則第三課社會生活離不開規(guī)則3.1維護(hù)秩序教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：遵守社會規(guī)則（二）主題概述：《遵守社會規(guī)則》是八年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。本冊教材的語境是社會生活，井然有序的社會生活離不開社會規(guī)則。因此，在承接第一單元“走進(jìn)社會生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會規(guī)則的一般知識，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會規(guī)則。教材從“為什么遵守規(guī)則？是不是所有規(guī)則都反映人們的意愿？規(guī)則能不能改進(jìn)”等問題入手，引導(dǎo)學(xué)生從規(guī)則的制定、規(guī)則的運行、規(guī)則的修訂等角度全面深刻地認(rèn)識規(guī)則，不僅引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行規(guī)則，而且培養(yǎng)學(xué)生多角度看問題、分析問題的意識和能力。了解本單元在本冊教材中的地位和單元立意后，我們需要清晰單元的整體架構(gòu)。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）(三)主題學(xué)情分析：在承接第一單元“走進(jìn)社會生活”的基礎(chǔ)上，第二單元遵循由“一般到特殊”的邏輯順序，第三課介紹了社會規(guī)則的一般知識，第四課、第五課分別介紹了道德和法律兩種具體的社會規(guī)則。教材先引導(dǎo)學(xué)生從總體上形成對社會規(guī)則的認(rèn)識：了解社會規(guī)則，理解社會規(guī)則的意義和價值，知道如何遵守社會規(guī)則，學(xué)習(xí)維護(hù)和改進(jìn)社會規(guī)則。再從道德和法律兩個維度具體展開，提出要遵守社會規(guī)則，提升道德修養(yǎng)，增強法治意識，從而推動社會的文明進(jìn)步。這也是本單元教材編寫的立意所在。教材內(nèi)容望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)同社會規(guī)則，積極促進(jìn)自己從他律向自律的轉(zhuǎn)變，成為規(guī)則的崇尚者、遵守者、維護(hù)者和積極的改進(jìn)者。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：本單主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得社會規(guī)則對個人、社會的價值和意義，認(rèn)識到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則，通過教學(xué)，提高學(xué)生是道德修養(yǎng)，增強法治意識，從而推動社會文明進(jìn)步。（六）單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.能夠理解社會規(guī)則對個人、社會的價值和意義，認(rèn)識到道德和法律是調(diào)節(jié)人們行為的兩種主要社會規(guī)則；2.形成初步的道德認(rèn)知和判斷，能夠明辨是非善惡；通過體驗、認(rèn)知和踐行，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；3.增強法治意識，從而推動社會文明進(jìn)步。學(xué)習(xí)能力1.對規(guī)則的社會功能具有高度認(rèn)同感2.社會秩序和社會規(guī)則三者密不可分3.樹立秩序意識和規(guī)則意識。價值觀念1.遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會公德。2.踐行以愛國奉獻(xiàn)、明禮遵規(guī)、勤勞善良、寬厚正直、自強自律為主要內(nèi)容的道德要求，在日常生活中養(yǎng)成誠實守信、團結(jié)友愛、熱愛勞動等個人美德和優(yōu)良品行。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中誠信的傳統(tǒng)美德；理解社會主義核心價值觀誠信的內(nèi)涵及其重要意義，在日常生活和社會活動中自覺踐行。健全人格遵守基本的社交禮儀，理性維護(hù)社會公德；理解誠信是做人的基本要求，做到言行一致；團結(jié)同學(xué)，寬容友愛；維護(hù)公共秩序，講社會公德，愛護(hù)公共財物，遵紀(jì)守法，在公共生活中做一個文明的社會成員。責(zé)任意識樹立遵守社會規(guī)則的意識，能通過自覺遵守社會規(guī)則來維護(hù)秩序。二、具體課時設(shè)計：3.1維護(hù)秩序1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會規(guī)則對于社會穩(wěn)定的重要性”。2.課時教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第三課“社會生活離不開規(guī)則”的第一框。教材由“社會生活有秩序”和“維護(hù)秩序靠規(guī)則”兩目組成，前一目強調(diào)有秩序才有美好生活，后一目強調(diào)良好的秩序需要規(guī)則，知識內(nèi)容層層遞進(jìn)。本課旨在培養(yǎng)、增強學(xué)生的秩序意識、規(guī)則意識、公共參與意識，在社會生活中能夠做到維護(hù)秩序，遵守規(guī)則，積極參與。3.學(xué)情分析八年級的學(xué)生對“社會生活離不開規(guī)則”的觀點是認(rèn)同的，也知道社會運行要有各種各樣的規(guī)則，這是本課教學(xué)的重要學(xué)情基礎(chǔ)。兒童向成人轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)社會化，就需要了解、學(xué)習(xí)、掌握、遵守社會規(guī)則。遵守又分為兩種形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。學(xué)生主要還處于他律階段，他們的規(guī)則意識是樸素、膚淺的，需要從他律向自律轉(zhuǎn)變。本課教學(xué)就是要幫助學(xué)生理解和認(rèn)同規(guī)則的價值，讓學(xué)生了解遵守規(guī)則既是現(xiàn)實的需要，又是崇高的品行。4.教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：懂得社會生活離不開規(guī)則的原因。（2）教學(xué)難點：理解社會規(guī)則是如何維系社會秩序的。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）道德修養(yǎng)：通過旅游中的亂象分析，明白社會中的各種規(guī)則，知道如何才能讓規(guī)則成為秩序。（2）健全人格：通過旅游中違反規(guī)則的案例分析，引導(dǎo)學(xué)生知道良好的社會秩序促進(jìn)社會正常運轉(zhuǎn)。（3）責(zé)任意識：通過撰寫文明旅游宣傳語，引導(dǎo)學(xué)生提高自覺遵守規(guī)則、維護(hù)社會秩序的能力。6.設(shè)計意圖“取消預(yù)約”是2024年國內(nèi)暑期旅游市場的熱詞之一。近期，上海、北京、蘇州、成都、杭州等旅游熱門城市紛紛宣布，除部分重點景區(qū)、博物館外，其他景區(qū)取消預(yù)約要求。通過小呂的旅游日志分析，引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)則的社會功能具有高度認(rèn)同感，認(rèn)同社會生活、社會秩序和社會規(guī)則三者密不可分；樹立秩序意識和規(guī)則意識。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入“取消預(yù)約”是2024年國內(nèi)暑期旅游市場的熱詞之一。近期，上海、北京、蘇州、成都、杭州等旅游熱門城市紛紛宣布，除部分重點景區(qū)、博物館外，其他景區(qū)取消預(yù)約要求。這節(jié)課我們一起跟隨小呂的假期旅游所見所聞學(xué)習(xí)“維護(hù)秩序”。設(shè)計意圖：借助貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的話題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。（2）自主學(xué)習(xí)：（3）新課講授環(huán)節(jié)一：聚焦秩序，悟生活需要秩序教師：小呂旅游的第一站去了上海迪士尼，但是卻看到了這樣的一幕：（視頻展示）小呂產(chǎn)生了一些疑問，請你幫他來解答一下：議一議：①視頻反映了一種什么現(xiàn)象？②分析“該現(xiàn)象”出現(xiàn)的原因。③這種“現(xiàn)象”持續(xù)，會造成哪些影響？學(xué)生：①插隊，混亂無序。②各行其是。③產(chǎn)生矛盾，增加社會管理成本。教師總結(jié)：1.什么是社會秩序？含義：社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。議學(xué)活動：教師：小呂在同學(xué)們的幫助下，消除心中的疑惑，繼續(xù)他的第二站，來到了上海的外灘，他看到外灘人也很多，但是卻沒有出現(xiàn)迪士尼的那種現(xiàn)象。工作人員告訴他，是經(jīng)過大整改以后，才得到了改善。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)勆鐣顬槭裁葱枰刃颍繉W(xué)生：社會正常運行需要秩序。社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。教師總結(jié)：2.為什么社會生活需要秩序？（作用）①社會正常運行需要秩序（社會層面）每個社會成員在占據(jù)一定的社會資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任才能避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會運行效率，降低管理成本。②社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障（個人層面）社會秩序營造良好的社會環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會環(huán)境中，我們享有人身自由和財產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對生活的熱情。設(shè)計意圖：通過視頻觀看，讓學(xué)生能直觀的感受到有序和無序的區(qū)別，感悟維護(hù)秩序和遵守規(guī)則的重要性。過渡語：我們看看小呂在游玩的過程中又遇到了哪些煩心事？環(huán)節(jié)二：走進(jìn)規(guī)則，析社會規(guī)則之美教師：小呂在旅游的途中，好朋友給他發(fā)來了這樣一則視頻，叮囑小呂要小心這樣的導(dǎo)游，小呂陷入了沉思。請你幫他解答一下疑惑。議一議：這名導(dǎo)游為什么會遭到處罰？學(xué)生：違反了規(guī)則。教師總結(jié)：3.社會規(guī)則的含義和分類？①含義：社會規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識的基礎(chǔ)上形成的。②類型：道德、紀(jì)律、法律、風(fēng)俗等。議學(xué)活動：火眼金睛：以下行為屬于社會規(guī)則的什么類型？教師：小呂在上海游玩了三天，準(zhǔn)備啟程回家，但是在高鐵上他卻看到了不愉快的一幕：（視頻展示）議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)劽鎸φ甲@樣的行為，我們該如何應(yīng)對？社會規(guī)則與社會秩序有怎樣的關(guān)系？學(xué)生：可以選擇告訴乘務(wù)員。社會規(guī)則保障了社會秩序的實現(xiàn)。教師總結(jié)：4.社會規(guī)則的作用？(社會規(guī)則如何維護(hù)社會秩序)①社會規(guī)則明確社會秩序的內(nèi)容規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會生活各方面的關(guān)系；如何作為社會一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。②社會規(guī)則保障社會秩序的實現(xiàn)社會規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時該如何處罰，從而保障社會的良性運行。對違反社會規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強制性措施，也有道德、習(xí)俗等包含的非強制性措施。知識提升：社會生活、社會秩序、社會規(guī)則之間的關(guān)系設(shè)計意圖：通過調(diào)查案例中提出問題的分析和解決，提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，同時引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題時要學(xué)會從不同的角度思考和解決問題。過渡語：在現(xiàn)實生活中，我們該如何做到文明旅游呢？環(huán)節(jié)三：維護(hù)秩序，共建社會之和諧【議學(xué)延伸】文明旅游，是提高社會文明程度、促進(jìn)社會和諧、形成良好社會風(fēng)尚的有效途徑?，F(xiàn)請你撰寫兩條文明旅游宣傳語，與同學(xué)們分享。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，通過課后拓展活動，提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，同時能在生活中樹立規(guī)則意識，自覺維護(hù)秩序和遵守規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會做出自己的努力。

8.板書設(shè)計9.課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了社會秩序和社會規(guī)則，知道了生活需