2025屆高考政治二輪復(fù)習(xí)題型六措施類非選擇題含解析

PAGE6-題型六措施類非選擇題題型概述此類題型具體設(shè)問(wèn)形式有:①結(jié)合材料分析××主體應(yīng)當(dāng)如何做好某件事情;②結(jié)合材料分析××給我們哪些啟示;③結(jié)合材料分析××主體是如何做好……的;④就××問(wèn)題的解決提出對(duì)策建議;等。題型分類類型常見(jiàn)形式解題步驟類型1××是怎么做到……的材料中一般告知了某個(gè)主體做了哪些事,并且取得了勝利;要求考生回答該主體是如何做到××的此類題由于材料中有具體的做法,因此只要將材料中的做法轉(zhuǎn)換為教材語(yǔ)句即可,答題格式是“材料中的做法+做到了+對(duì)應(yīng)的做法轉(zhuǎn)換的教材語(yǔ)句”,實(shí)在找不到對(duì)應(yīng)點(diǎn)的,可以干脆抄寫材料中的語(yǔ)句。此類型題不同于“××應(yīng)當(dāng)怎么做”的地方就是只須要在材料中找到做法對(duì)應(yīng),材料中沒(méi)有的可以不管。答題時(shí)留意層次類型2啟示類試題一般以“啟示”一詞為題眼,以“××(指材料)給我們什么啟示”,或“××(指材料)啟示我們應(yīng)當(dāng)如何做”為設(shè)問(wèn),要求學(xué)生依據(jù)材料有關(guān)信息分析出有關(guān)借鑒意義一是分析材料,挖掘材料的信息點(diǎn)。對(duì)材料要全面分析,既要分析材料所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題是什么,從問(wèn)題產(chǎn)生的緣由中吸取教訓(xùn),獲得啟示,也要分析現(xiàn)狀中的珍貴或勝利之處,從勝利之處總結(jié)閱歷,從而得出“啟示”。對(duì)措施展示式試題,既要分析材料中勝利的做法有哪些,勝利的做法啟示我們可以或應(yīng)當(dāng)這樣做,又要看到不勝利的做法有哪些,不勝利的做法則啟示我們不應(yīng)當(dāng)或不行以這樣做二是回來(lái)課本,找到學(xué)問(wèn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在上述分析材料的基礎(chǔ)上,回來(lái)課本,把分析得出的結(jié)論與教材基本原理、基本觀點(diǎn)對(duì)應(yīng)起來(lái),即弄清材料對(duì)我們的啟示——“應(yīng)當(dāng)怎樣做”或“不應(yīng)當(dāng)怎樣做”,在課本上的內(nèi)容究竟是哪些;然后把材料與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析即可格式:該主體的做法→啟示(抽象概括)→此做法能達(dá)到的效果。答案一般寫明原理或?qū)W問(wèn)點(diǎn)即可,不必綻開分析類型3“應(yīng)當(dāng)如何做”一般以“措施”“要求……做”“如何”等為關(guān)鍵詞,以“如何解決(加強(qiáng)、改善)……”“實(shí)行什么措施(對(duì)策、途徑、方法)……”“怎么實(shí)現(xiàn)……”等形式出現(xiàn),要求考生為解決有關(guān)問(wèn)題提出措施(1)針對(duì)主體找措施解答時(shí),假如設(shè)問(wèn)已經(jīng)明確點(diǎn)出了主體,就應(yīng)當(dāng)對(duì)主體可實(shí)施的主要行為具體列舉,并盡量結(jié)合書本、材料、時(shí)政等進(jìn)行分析。當(dāng)設(shè)問(wèn)中沒(méi)有明確點(diǎn)出主體是誰(shuí)時(shí),應(yīng)當(dāng)盡量搜尋相關(guān)的主體,再結(jié)合材料提出解決方案(2)針對(duì)原理找措施有些材料只是引出了一個(gè)話題,要求就此話題回答如何做。此時(shí)要留意教材是否已經(jīng)有現(xiàn)成的答案,課本上已經(jīng)有了的內(nèi)容干脆結(jié)合材料按課本學(xué)問(wèn)回答(3)針對(duì)問(wèn)題找措施就是依據(jù)相關(guān)問(wèn)題或相關(guān)材料的具體內(nèi)容,搜尋合理的多樣化的措施,主要適用于材料信息比較多的題目中。此類題一般來(lái)說(shuō)分兩個(gè)設(shè)問(wèn),第一個(gè)設(shè)問(wèn)是要求概括材料中存在的問(wèn)題,其次個(gè)設(shè)問(wèn)則要寫解決措施。作答時(shí),必需先找出材料中反映的問(wèn)題,再一一對(duì)應(yīng)寫措施。即使不分兩個(gè)設(shè)問(wèn),作答時(shí)也應(yīng)當(dāng)提取信息,找出材料中的問(wèn)題再進(jìn)行分析類型4政策建議類請(qǐng)就××提出建議(不包括方法論建議)(1)依據(jù)緣由得到對(duì)策。一些材料會(huì)揭示問(wèn)題產(chǎn)生的內(nèi)在緣由,考生可以依據(jù)這些緣由,得出對(duì)策(2)依據(jù)閱歷或教訓(xùn)總結(jié)對(duì)策。給定材料中一般會(huì)介紹一些國(guó)內(nèi)外的勝利閱歷或失敗教訓(xùn),考生可以從中總結(jié)對(duì)策(3)依據(jù)問(wèn)題寫對(duì)策。材料中假如給定了存在的問(wèn)題,就應(yīng)當(dāng)針對(duì)這些問(wèn)題提建議典型例題1.(2024貴州遵義航天高級(jí)中學(xué)最終一卷,39)堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),是“十三五”時(shí)期黨和政府的重大政治任務(wù),也是踐行共享發(fā)展理念的重大戰(zhàn)略部署。閱讀材料,回答問(wèn)題。2024年8月,全國(guó)人大常委會(huì)召開精準(zhǔn)扶貧專項(xiàng)工作會(huì)議,制定了定點(diǎn)幫扶的工作方法,要求全國(guó)各地人大成立調(diào)研小組,走進(jìn)村戶了解貧困狀況,精準(zhǔn)施策。2024年3月,十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議審議并通過(guò)了政府工作報(bào)告,聽取各代表團(tuán)對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的調(diào)研報(bào)告,并就如何監(jiān)督地方各級(jí)政府落實(shí)提出了針對(duì)性看法。2024年2月27日,十三屆全國(guó)人大九次會(huì)議分組審議了全國(guó)人大常委會(huì)專題調(diào)研組關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作狀況的調(diào)研報(bào)告,提出要將脫貧攻堅(jiān)責(zé)任、政策、投入、動(dòng)員、監(jiān)督、考核等體系不斷完善,對(duì)于扶貧攻堅(jiān)中出現(xiàn)的各種違法行為,堅(jiān)決依法處理;要求人大代表要發(fā)揮聯(lián)系人民群眾的橋梁紐帶作用,仔細(xì)聽取和反映人民群眾看法,真正實(shí)現(xiàn)脫真貧、真脫貧。結(jié)合材料,運(yùn)用“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”相關(guān)學(xué)問(wèn),說(shuō)明我國(guó)在精準(zhǔn)扶貧的過(guò)程中是如何切實(shí)保障人民當(dāng)家作主的。(14分)1.答案①人大代表代表人民的利益和意志,審議并通過(guò)代表團(tuán)對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的調(diào)研報(bào)告,推動(dòng)精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施,體現(xiàn)了民主集中制原則,保障人民當(dāng)家作主的權(quán)利。②人大是我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān),政府由人大產(chǎn)生、對(duì)人大負(fù)責(zé)、受人大監(jiān)督,全國(guó)人大就如何監(jiān)督地方各級(jí)政府落實(shí)精準(zhǔn)扶貧提出了針對(duì)性看法,堅(jiān)持了民主集中制原則,提高了政府的工作效率,促進(jìn)了精準(zhǔn)扶貧,保障了人民當(dāng)家作主。③堅(jiān)持民主集中制原則,調(diào)動(dòng)地方各級(jí)政府的主動(dòng)性,促進(jìn)了精準(zhǔn)扶貧工作,保障了人民當(dāng)家作主的權(quán)利。④人大常委會(huì)是人大的常設(shè)機(jī)構(gòu),具有監(jiān)督權(quán)。在精準(zhǔn)扶貧工作中,監(jiān)督相關(guān)憲法和法律的實(shí)施,對(duì)政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧的各項(xiàng)工作進(jìn)行指導(dǎo)建議和監(jiān)督落實(shí),保障人民當(dāng)家作主。⑤人大代表是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的組成人員。在精準(zhǔn)扶貧工作中,各級(jí)人大代表主動(dòng)履行義務(wù),與人民群眾保持親密聯(lián)系,聽取和反映人民群眾的看法和要求,真正做到了為人民服務(wù),對(duì)人民負(fù)責(zé),受人民監(jiān)督。解析解答本題,首先要留意把握考查學(xué)問(wèn)范圍是“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”,設(shè)問(wèn)是“說(shuō)明我國(guó)在精準(zhǔn)扶貧的過(guò)程中是如何切實(shí)保障人民當(dāng)家作主的”。其次分析該材料和設(shè)問(wèn),依據(jù)材料聯(lián)系課本學(xué)問(wèn)整合答案。具體可依據(jù)材料中“要求全國(guó)各地人大成立調(diào)研小組,走進(jìn)村戶了解貧困狀況,精準(zhǔn)施策”“在十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議上,審議并通過(guò)了政府工作報(bào)告”“全國(guó)人大常委會(huì)專題調(diào)研組關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作狀況的調(diào)研報(bào)告”“就如何監(jiān)督地方各級(jí)政府落實(shí)提出了針對(duì)性看法”“要求人大代表要發(fā)揮聯(lián)系人民群眾的橋梁紐帶作用,仔細(xì)聽取和反映人民群眾看法”等關(guān)鍵信息,結(jié)合人民代表大會(huì)制度的相關(guān)學(xué)問(wèn)作答。2.(2024江西紅色七校第一次聯(lián)考,39)閱讀材料,回答問(wèn)題。2024年6月9日至10日,上海合作組織峰會(huì)在青島實(shí)行。山水相依,守望相助。上海合作組織走過(guò)17年不平凡歷程,從打擊“三股勢(shì)力”到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安,上合組織始終將維護(hù)地區(qū)平安穩(wěn)定作為優(yōu)先方向,在平安合作領(lǐng)域取得豐碩成果,為地區(qū)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)建了良好環(huán)境,為構(gòu)建休戚與共、安危共擔(dān)的人類命運(yùn)共同體供應(yīng)了示范。深化分析國(guó)際及地區(qū)平安形勢(shì),明確應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的努力方向,制定共筑平安的新舉措,上合組織將推動(dòng)地區(qū)平安合作邁上新臺(tái)階,接著為世界和平穩(wěn)定貢獻(xiàn)才智和力氣。結(jié)合材料,運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”的相關(guān)學(xué)問(wèn),說(shuō)明上海合作組織的合作模式為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體供應(yīng)了哪些借鑒。(12分)2.答案①和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,打擊“三股勢(shì)力”,為國(guó)家發(fā)展創(chuàng)建了良好環(huán)境,順應(yīng)時(shí)代潮流,努力建立國(guó)際新秩序。②彼此敬重主權(quán)和領(lǐng)土完整,切實(shí)履行作為主權(quán)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安,在平安合作領(lǐng)域加強(qiáng)合作。③世界各國(guó)應(yīng)深化分析國(guó)際及地區(qū)平安形勢(shì),制定共筑平安的新舉措,尋求國(guó)家間的共同利益,開展廣泛而深化的溝通和合作,維護(hù)地區(qū)平安,維護(hù)世界穩(wěn)定。④各國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí),要兼顧他國(guó)合理利益,在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。解析本題屬于啟示類題型,即上海合作組織的合作模式給構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的啟示。由于材料中有具體的做法,因此應(yīng)先找出上海合作組織的合作模式包括的內(nèi)容,再依據(jù)此模式的勝利做法找啟示。具體來(lái)說(shuō),分析如下:上海合作組織的合作模式教材原理打擊“三股勢(shì)力”為國(guó)家發(fā)展創(chuàng)建了良好環(huán)境,推動(dòng)構(gòu)建休戚與共、安危共擔(dān)的人類命運(yùn)共同體和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題將維護(hù)地區(qū)平安穩(wěn)定作為優(yōu)先方向主權(quán)國(guó)家的義務(wù)在平安合作領(lǐng)域取得豐碩成果共同利益是國(guó)家間合作的基礎(chǔ)推動(dòng)地區(qū)平安合作邁上新臺(tái)階,接著為世界和平穩(wěn)定貢獻(xiàn)才智和力氣各國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí),要兼顧他國(guó)合理利益,在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展3.(2024安徽江南十校沖刺聯(lián)考,38)閱讀材料,完成下列要求。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也進(jìn)入了新時(shí)代,基本特征就是我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。2024年,我國(guó)研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入居世界其次位,研發(fā)人員規(guī)模與獨(dú)創(chuàng)專利申請(qǐng)量均居世界第一位?？萍歼M(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到57.5%。載人航天、深海探測(cè)、量子通信、大飛機(jī)等重大創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn),高鐵網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)等引領(lǐng)世界潮流?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”廣泛融入各行各業(yè),人工智能產(chǎn)業(yè)與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速成長(zhǎng),制造業(yè)正在向價(jià)值鏈的中高端加速邁進(jìn)。大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展,日均新設(shè)企業(yè)增加到一萬(wàn)六千多戶?？焖籴绕鸬男聞?dòng)能,正在重塑經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)格局、深刻變更生產(chǎn)生活方式,成為中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的新標(biāo)記。受研發(fā)成果轉(zhuǎn)化率低(我國(guó)不足20%,創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)為60%~70%)的制約,2024年我國(guó)創(chuàng)新實(shí)力指數(shù)僅排名世界第17位,這與我國(guó)研發(fā)人員數(shù)量與專利申請(qǐng)量的位次極不匹配。一是高校或科研院所的研發(fā)成果過(guò)于前沿,企業(yè)在當(dāng)下用不上;二是國(guó)內(nèi)企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中遇到的很多技術(shù)難題,高校和科研院所又不情愿去探討;三是很多對(duì)企業(yè)具有好用性的成果,企業(yè)缺乏資金、人才等成果轉(zhuǎn)化支持條件。依據(jù)材料,說(shuō)明科技創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用,并就如何實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新大國(guó)向創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變提出合理建議。(14分)3.答案(1)作用:增加創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力,提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益;促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變;推動(dòng)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,更好滿意人民的美妙生活須要;釋放市場(chǎng)主體的創(chuàng)新活力,打造經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎。(2)建議:健全以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向,產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主創(chuàng)新體系(或?qū)崿F(xiàn)科技研發(fā)與市場(chǎng)需求、企業(yè)發(fā)展的對(duì)接),提高科技成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化率;加大財(cái)政、貨幣政策支持力度,降低創(chuàng)新企業(yè)的稅費(fèi)、融資等成本;加強(qiáng)技能培訓(xùn),提高勞動(dòng)者素養(yǎng)與促進(jìn)人才培育。解析本題第一小問(wèn)要求說(shuō)明科技創(chuàng)新對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的作用,考生結(jié)合材料,可從轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、增加創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展新動(dòng)力、推動(dòng)供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等角度進(jìn)行歸納。其次小問(wèn)屬于措施類試題,可以依據(jù)材料中指出的問(wèn)題,從健全自主創(chuàng)新體系,提高科技成果的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)化率,加大財(cái)政、貨幣政策支持力度,加強(qiáng)技能培訓(xùn)等角度進(jìn)行針對(duì)性解答。對(duì)應(yīng)訓(xùn)練1.(2024安徽A10聯(lián)盟最終一卷,39)閱讀材料,完成下列要求。健全的鄉(xiāng)村治理體系是完善現(xiàn)代國(guó)家治理體系的重要一環(huán),也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的基石。有一位專家通過(guò)調(diào)研發(fā)覺(jué),我國(guó)鄉(xiāng)村治理滯后于鄉(xiāng)村發(fā)展,已成為制約“三農(nóng)”發(fā)展的瓶頸,新形勢(shì)下鄉(xiāng)村治理問(wèn)題凸顯,主要表現(xiàn)為:鄉(xiāng)村治理事務(wù)仍主要依靠上級(jí)黨委政府,村級(jí)組織事務(wù)處理實(shí)力弱化;村民參加自治事務(wù)少,對(duì)村自治組織缺乏信任感;留守鄉(xiāng)村的“老弱”人群,文化素養(yǎng)與法治意識(shí)欠缺,“能人”與“賢人”缺位,少數(shù)干部獨(dú)斷專行、假公濟(jì)私、濫用職權(quán)。結(jié)合材料,運(yùn)用政治生活學(xué)問(wèn),談?wù)勅绾纹平庵萍s“三農(nóng)”發(fā)展的這一瓶頸問(wèn)題。(12分)1.答案①加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)和村民自治組織建設(shè),發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和基層群眾性自治組織的自我管理、自我服務(wù)和自我教化作用。(3分)②培育村民的公民意識(shí),增加村民的主子翁責(zé)任感和政治參加實(shí)力,激發(fā)村民參加民主管理的主動(dòng)性和主動(dòng)性。(3分)③增加農(nóng)村干部群眾的文化素養(yǎng)和法治意識(shí),培育清廉有擔(dān)當(dāng)?shù)母咚仞B(yǎng)干部隊(duì)伍,強(qiáng)化法律在愛(ài)護(hù)農(nóng)夫權(quán)益、維護(hù)鄉(xiāng)村秩序、化解沖突糾紛等方面的權(quán)威。(3分)④創(chuàng)新鄉(xiāng)村治理體系,促成自治、法治、德治有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)農(nóng)村治理體系和治理實(shí)力現(xiàn)代化。(3分)解析本題要求分析如何破解制約“三農(nóng)”發(fā)展的這一瓶頸問(wèn)題,材料中已經(jīng)指出了制約“三農(nóng)”發(fā)展存在的問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題寫措施即可。2.(2024黑龍江大慶一中其次次月考,39)在黨的十九大精神的指引下,我國(guó)各地為健全基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的充溢活力的基層群眾自治機(jī)制,綻開了鄉(xiāng)村有效治理的有益探究。廣東某區(qū)把自治重心由村里移至村民小組,通過(guò)設(shè)立“村小組議事會(huì)”并給予其決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)和議事權(quán),有效激發(fā)和調(diào)動(dòng)了村民自治的主動(dòng)性;浙江某市獨(dú)創(chuàng)“民主懇談”“參加式預(yù)算”等基層協(xié)商民主實(shí)踐,廣泛汲取社會(huì)各方面的看法和建議,充分探討、論證和協(xié)商,為干部與群眾溝通供應(yīng)了制度化的平臺(tái),促進(jìn)了鄉(xiāng)村有效治理;針對(duì)“人情”“關(guān)系”在鄉(xiāng)村治理中對(duì)法律的沖擊,某縣正確定位“情、理、法”,深化鄉(xiāng)村開展法制宣揚(yáng)教化,加強(qiáng)鄉(xiāng)村法律服務(wù)體系建設(shè),引導(dǎo)村民遵遵守法律律、有問(wèn)題依靠法律來(lái)解決;為充分發(fā)揮鄉(xiāng)賢在促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展中的作用,很多村鎮(zhèn)組建了鄉(xiāng)賢參事會(huì)、聯(lián)誼會(huì),創(chuàng)建了“村支兩委+鄉(xiāng)賢會(huì)”形式,涵養(yǎng)了守望相助、崇德向善的文明鄉(xiāng)風(fēng),促進(jìn)了農(nóng)村和諧穩(wěn)定。結(jié)合材料和政治生活學(xué)問(wèn),分析各地鄉(xiāng)村治理所做的探究對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村有效治理的啟示。(12分)2.答案堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),保證鄉(xiāng)村治理的正確方向;創(chuàng)新村民自治具體形式,充分調(diào)動(dòng)村民的主子翁主動(dòng)性;發(fā)展農(nóng)村協(xié)商民主,提高決策民主性和科學(xué)性;堅(jiān)持自治、法治、德治有機(jī)結(jié)合,增加村民法治觀念,提高村民道德素養(yǎng),充分發(fā)揮法律、道德對(duì)村民自治的規(guī)范和促進(jìn)作用。解析本題材料中指出了各地鄉(xiāng)村治理的具體做法,因此可以從這些做法入手,將這些做法轉(zhuǎn)換為教材語(yǔ)句。這些做法體現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)包括堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo);創(chuàng)新村民自治具體形式;發(fā)展農(nóng)村協(xié)商民主,提高決策民主性和科學(xué)性;堅(jiān)持自治、法治、德治有機(jī)結(jié)合;等。3.(2024湖北沙市中學(xué)高考沖刺,39)閱讀材料,完成下列要求。近年來(lái),黃山市為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興,始終把農(nóng)村經(jīng)濟(jì)作為重中之重,尤其是留意發(fā)揮文化對(duì)經(jīng)濟(jì)的助推作用,堅(jiān)持三大產(chǎn)業(yè)融