7.《聽聽秋的聲音》 課件

聽聽，秋的聲音7*語文三年級上冊

秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。今天我們就一起走進秋天，聽聽秋的聲音吧。朗讀要求：用自己喜歡的方式去讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不理解的詞語或句子，標(biāo)記出來。讀一讀字詞學(xué)習(xí)抖動振動掠過唰唰??蟋蟀遼闊歌吟dǒuxīshuàizhènyùnlüèyínliáokuò叮嚀shuāqūdīnɡnínɡ歌韻別bièbié（告別）（分別）（鬧別扭）（別嘴）多音字

叮嚀：反復(fù)地囑咐。歌吟：歌唱；吟詠。遼闊:廣闊；寬廣。理解詞語金運用學(xué)過的方法說說詞語的意思。結(jié)合詩歌內(nèi)容展開想象，進一步感受大雁可能會叮嚀什么，秋風(fēng)會唱什么，從而理解詞語。有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想象，然后和同學(xué)交流：在詩中，你聽到了秋天的哪些聲音？自讀提示唰唰shuā大樹??蟋蟀qū叮嚀dīnɡnínɡ大雁歌吟yín秋風(fēng)分段第一部分（第1-3小節(jié)）：具體描寫秋天的落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。

第二部分（第4、5小節(jié)）：秋的聲音還有許多，就在葉子、小花等事物中。

第三部分（第6小節(jié)）：激發(fā)讀者去聆聽秋的聲音。和小組同學(xué)合作，說說你喜歡的是哪種聲音。重點讀讀自己喜歡的小節(jié)，并和同學(xué)說說你想象的畫面。合作探究“唰唰”，是黃葉道別的話音。我仿佛看到黃葉飛舞的美麗秋色。聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“大樹抖抖手臂”一句，形象地描繪了秋天大樹在風(fēng)中搖曳的情景，仿佛是在與黃葉道別；“‘唰唰’，是黃葉道別的話音”兩句，則通過擬聲詞“唰唰”和比喻手法，將黃葉飄落的聲音比作道別的話音，既增強了語言的生動性和形象性，又讓讀者能夠更直觀地感受到黃葉與大樹之間的情感紐帶。整段文字充滿了對秋天的贊美和喜愛之情。通過擬人化的手法和擬聲詞的運用，作者將秋天黃葉飄落時與大樹道別的情景描繪得栩栩如生，讓讀者仿佛能夠身臨其境地感受到秋天的美麗與寧靜。同時，這種描繪也傳遞了一種淡淡的離愁別緒，讓人在欣賞秋天美景的同時，也能感受到生命中的離別與不舍?；咏涣?，展開想象。

我“聽”到蟋蟀的“??”聲，仿佛看到蟋蟀振動翅膀，與陽臺揮手告別。仿佛在說：“陽臺，謝謝你給了我一個溫暖的家?！?/p>

我想到秋風(fēng)吹拂，蟋蟀一邊叫著一邊向草叢中爬去的情景。擬人手法：雖然這段文字沒有直接運用擬人手法將蟋蟀或陽臺賦予人的特征，但通過“是和陽臺告別的歌韻”這一表述，可以感受到一種擬人化的情感色彩，仿佛蟋蟀在用自己的方式表達著對陽臺的留戀與告別。比喻手法：通過將蟋蟀的叫聲比作與陽臺告別的歌韻，這一比喻手法不僅增強了語言的表達力，還讓讀者在閱讀過程中能夠產(chǎn)生更多的聯(lián)想和情感共鳴。擬聲詞：“??”一詞作為擬聲詞，準(zhǔn)確地模擬了蟋蟀的叫聲，使得詩歌更加生動、形象。同時，這個擬聲詞也起到了連接前后文的作用，既承接了前面“蟋蟀振動翅膀”的情景，又引出了后面“是和陽臺告別的歌韻”的比喻。發(fā)揮你的想象，動手寫一寫吧。聽聽，秋的聲音，（動作），（聲音），

（想象）

。聽聽，秋的聲音，石榴挺起肚皮，“啪啪”，是種子蹦跳的足音。聽聽，春的聲音，花朵綻露笑臉，“咯咯”，是蜜蜂問候的笑聲。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。叮嚀：關(guān)切地反復(fù)囑咐。大雁撒下叮嚀的畫面

上學(xué)前，媽媽叮嚀我：“天涼了，多穿點兒衣服！”聯(lián)系生活實際大雁是秋天的象征之一，它們通常在秋天向南遷徙。這里通過“追上白云”描繪了大雁高飛的景象，而“撒下一陣暖暖的叮嚀”則是一種擬人化的表達，仿佛大雁在飛行中留下了溫暖而親切的話語，給人一種溫馨和不舍的感覺。一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。秋風(fēng)是秋天的使者，它帶來了涼爽和豐收的信號。這里通過“掠過田野”描繪了秋風(fēng)在田野間穿梭的景象，而“送來一片豐收的歌吟”則是一種象征性的表達，意味著秋風(fēng)帶來了豐收的喜悅和歌聲，讓人感受到秋天的豐饒和美好。有感情的朗讀詩歌。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去，聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟Ｂ曇羯暂p，語勢層層加強。讀出意猶未盡的感覺。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。大自然是遼闊的音樂廳，你還能聽到哪些秋的聲音？這里用了一個比喻，將秋天比作一個“遼闊透明的音樂廳”。這個比喻非常巧妙，既展現(xiàn)了秋天的廣闊和清澈，又暗示了秋天是一個充滿音樂和聲音的地方。同時，“音樂廳”這個意象也給人一種高雅和寧靜的感覺，與秋天的氛圍相得益彰。排比：這段文字通過四個“在每一...”的排比句式，形成了一種強烈的節(jié)奏感和韻律美。這種排比不僅增強了語言的表現(xiàn)力，也使得整段文字更加生動和富有感染力。這里用“每一片葉子”來代表秋天的樹葉，暗示了秋天的聲音蘊含在樹葉的搖曳、飄落等自然現(xiàn)象中。同時，樹葉也是秋天變化的直接體現(xiàn)，它們從綠變黃，最終飄落，這一過程本身就是一種聲音和節(jié)奏。通過“每一朵小花”來描繪秋天的花朵，雖然秋天的花朵不如春天那般繁盛，但仍有不少花在秋風(fēng)中綻放，它們的聲音可能更加細(xì)膩和柔和，需要用心去聆聽。這里的“每一滴汗水”象征著秋天的辛勤勞動和收獲。秋天是農(nóng)作物的成熟季節(jié)，也是農(nóng)民們辛勤耕耘后的收獲時刻。汗水是勞動的象征，也是豐收的見證，因此秋天的聲音也蘊含在汗水中?！懊恳活w飽滿的谷粒”代表了秋天的豐收和富饒。谷粒的飽滿是農(nóng)民們辛勤勞動的結(jié)果，也是大自然慷慨的饋贈。因此，秋天的聲音也回蕩在飽滿的谷粒中，傳遞著豐收和喜悅的信息。聽聽，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽聽，我們聽到了秋的聲音。這是對全詩的總結(jié)，寫秋天的聲音美妙卻短暫。通過“從遠(yuǎn)方匆匆地來”和“向遠(yuǎn)方匆匆地去”兩個動作，形象地描繪了秋天的聲音的特點。它仿佛是一種來去匆匆的過客，既帶來了秋天的氣息和聲音，又匆匆離去，留下一種淡淡的哀愁和留戀。這種描繪不僅增強了語言的生動性和形象性，也讓人感受到了秋天的短暫和珍貴。詩歌描寫了秋天的大自然里一些特有的聲音，展現(xiàn)了秋天的生機和活力，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。也告訴我們秋的聲音藏在大自然的許多事物中，需要我們細(xì)細(xì)聆聽。主題概括聽聽秋的聲音可感的聲音無聲的聲音黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)唰唰蛐蛐叮嚀歌吟聲音美妙秋天美好