（招聘面試）教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及

B.巡回輔導(dǎo)班C.游戲點2.物質(zhì)環(huán)境是學(xué)前教育存在與發(fā)展的。A.必備條件B.主要條件C.次要條件（）A.教育者B.家長4.我國幼兒園的教學(xué)是。B.教師的活動5.人本位兒童觀認為。A.兒童是家族繁衍的工具B.兒童是父母的私有財產(chǎn)C.兒童是國家的財富教育的一條重要途徑。A.課堂B.游戲7.集體活動一般是在教師直接指導(dǎo)下進行的活動，它的特點是。A.有計劃性B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情C.有組織性8.課程評價最重要的作用是。A.檢查或鑒定教育目標是否達成B.及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標之間的差距C.確保其正確的方向9.從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B.鑒定作用、選拔作用、促進作用、診斷作用C.鑒定作用、診斷作用、改進作用、導(dǎo)向作用標等。A.教學(xué)目標B.課程標準C.教學(xué)內(nèi)容11.最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法是。B.行動操作法C.發(fā)泄法A.測驗B.評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認字的水平C.考試13.是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互體。B.掛圖C.幻燈片A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充分自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺到輕松愉快A.在游戲和生活中訓(xùn)練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學(xué)習(xí)用毛筆寫字，一段時間后再學(xué)習(xí)用硬筆寫字C.到大班時盡量讓兒童多訓(xùn)練寫字D.堅持每天認、讀、寫l～2個簡單的字，積少成多二、填空題(每題2分，共20分) 2.決定課程的方向、內(nèi)容，以及實施過程的狀態(tài)，它是整體課程的。3.教育教學(xué)計劃依據(jù)課程目標或教育目標的層次可分為年齡班計劃、、月(周)計劃、具體教育教學(xué)活動計劃四種類型。4.教師擬定教育教學(xué)計劃的過程是把轉(zhuǎn)化為。6.集體活動過程以為主。之間彼此相互聯(lián)系，構(gòu)成一個完整的計劃過程。9.計劃過程是一個的循環(huán)系統(tǒng)，應(yīng)處于不斷發(fā)展上升的過程之中，而是計劃和設(shè)計活動的中心。10.課程目標可以從兩個角度來表述：一是從教師的教育出發(fā);二是。三、簡答題(每題5分，共20分)1.簡述幼兒園課程的特點。2.簡述幼兒園教育教學(xué)的主要途徑。童用品等在進入幼兒園時，教師必須經(jīng)過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標準;另一方面，教師根據(jù)教育的要求及幼兒的特幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設(shè)計和組織的教育教學(xué)活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑講行的，尤其是幼兒的各種生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及一些社會性行為規(guī)價，評價者會發(fā)現(xiàn)許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進保教工9.C【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導(dǎo)向的作用。因此，規(guī)則、法規(guī)等內(nèi)化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習(xí)慣。所以，行動操作用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質(zhì)的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的認識和感兒童沒有心理壓力且情緒愉快，不必緊張地參與活動。因此，他們可以充分發(fā)揮主觀能動性，隨意談?wù)勛约旱目捶?、意見，表達自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么，暢所15.A【解析】比較研究發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園對于兒童求幼兒園在兒童前書寫能力上下足功夫，不要求在學(xué)前階段教孩子寫字。教師可以利用各種形式，運用多種材料如小班兒童穿珠，中班兒童學(xué)習(xí)使筷子，大班兒童用剪刀等，使得這些兒童不論從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使兒童在上小學(xué)后很快就學(xué)會1.編排組合平衡2.課程目標軸心3.學(xué)期計劃4.具有指向性的計劃框架可操作的教育教1.【答案要點】幼兒園課程的特點主要包括以下幾個方面：(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。2.【答案要點】幼兒園教育教學(xué)的主要途徑主要有以下幾種：(1)專門組織的教育教學(xué)活動。(2)學(xué)習(xí)環(huán)境。(4)家園合作。是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題干的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是。A.夸美紐斯B.洛克C.福祿貝爾D.盧梭2.我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應(yīng)解放兒童的。A.主動性B.活動C.興趣3.是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發(fā)展的教育家。A.夸美紐斯B.裴斯泰洛齊C.洛克4.貫穿杜威教學(xué)領(lǐng)域各個方面的基本原則是。A.社會即學(xué)校B.生活即教育C.從做中學(xué)D.教、學(xué)、做合一5.我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是。B.蔡元培C.黃炎培A.杜威B.皮亞杰C.夸美紐斯B.北京C.上海9.我國幼兒園是對周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和B.2A.教育C.交流A.福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起B(yǎng).晏陽初C.葉圣陶14.皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為四個階段，它們依次是。A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段2.幼兒園3.整個教學(xué)法4.白板說5.恩物4.教育就是指學(xué)校教育和家庭教育。()1.簡述福祿貝爾的教育思想。2.蒙臺梭利學(xué)校的教師必須具備哪些條件?4.簡述幼兒教育的意義。1.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。2.試述我國三位現(xiàn)代著名學(xué)前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。六、案例分析(本大題15分)某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，他的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上都有明顯傷痕，而且弄得大小便失禁。他們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態(tài)度很不誠懇。園的頭兩周，雖有些不適應(yīng)，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發(fā)現(xiàn)孩子回家后時而孩子，小浩臉上傷痕依舊。恰此時孩子要小便，我?guī)退撓卵澴?，竟發(fā)現(xiàn)大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上l0點半發(fā)現(xiàn)小浩一個人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。原來是保育員怕他半夜解手解在床上，所以讓他坐痰盂直到解出來為止，還是校長給孩子穿好褲子抱上床的。該園幼兒正常休息時間是8點，可10點多還讓孩子坐痰盂，不知道這些‘園丁’良在?”3.B【解析】裴斯泰洛齊第一個提出和諧教育，教育要適應(yīng)自然的原則。5.A【解析】陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國第一所鄉(xiāng)村幼兒園6.D【解析】福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒8.A【解析】武昌的湖北幼稚園是我國第一所幼兒教育機構(gòu)。教師中分離出來。14.B【解析】皮亞杰把兒童智力的發(fā)展劃分為感覺運動階體運算階段四個階段。1.蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利認為，每個兒童都是一個遵循自身內(nèi)部法則的生物體，都有各自不同的需要和發(fā)展進程表，建立合乎科學(xué)的兒童教育，就是讓兒童獲得自由，讓兒童的天性得以自然表現(xiàn)，這就是自由的原則。3.整個教學(xué)法：整個教學(xué)法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。他批評當時小學(xué)和幼稚園分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學(xué)方法。4.白板說：白板說是指主張認識來源于經(jīng)驗的一種哲學(xué)思想。1繼承和發(fā)展了亞里士多德的蠟塊說，認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。5.恩物：恩物是德國學(xué)前教育家福祿貝爾為兒童設(shè)計的一套玩具。福祿貝爾認為，自然界是上形狀及篡則，制造簡易的物件，作為兒童認識萬物和理解自然的初步手段。它是適合兒童特點2.√【解析】略。5.√【解析】略。1.【答案要點】福祿貝爾的教育思想主要是：(1)教育的目的在于喚醒人的內(nèi)在精神本性。階段并不阻礙后一個階段，而是后一個階段發(fā)展(4)兒童的四種本能。第一為活動的本能;第二為認識的本能;第三為藝術(shù)的本能;第四為宗教的本能。(6)福祿貝爾的教育方法：在游戲中獲得發(fā)展。2.【答案要點】要成為蒙臺梭利學(xué)校的教師有四個必不可少的條件：第一，讓兒童自由玩弄、自由試驗;第四，教師要盡職盡責，熱愛兒童。解放”：(1)解放兒童的頭腦，使之能思;(2)解放兒童的雙手，使之能干;(3)解放兒童的眼睛，使之能看;(4)解放兒童的嘴，使之能談;(5)解放兒童的時間，不逼迫他們?nèi)ペs考;(6)解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會。4.【答案要點】幼兒教育的意義不僅表現(xiàn)在對個體的成長發(fā)展上，也表現(xiàn)在對整個社會的價值方面：(1)促進生長發(fā)育，提高身體素質(zhì)。(2)開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展。幼兒期是智力發(fā)性，促進人格的健康發(fā)展。(4)培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展。5.【答案要點】皮亞杰的認知發(fā)展理論對我國學(xué)前教育的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)強調(diào)活動的重要性;(2)強調(diào)興趣和需要的重要性;(3)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法;(4)強調(diào)智力發(fā)展是一種積極的、主動的建構(gòu)過程;(5)教育要符合兒童心理發(fā)展階段，符合兒童心理發(fā)展的水平，避免兒童教育成人化的傾向;(6)發(fā)展兒童的主動性;(7)強調(diào)兒童的實際活動;(8)重視兒童的社會交往。1.【答案要點】蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下：(1)基本教育思想②吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a.秩序敏感期。b.細節(jié)的敏感期。C.行走的敏感期。d.手的敏感期。e.語言敏感期。(2)教育原則使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。(3)教育方法②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員，她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導(dǎo)、示范、準備。2.【答案要點】陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點是：(1)陶行知的學(xué)前教育思想過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。他認為，建設(shè)中國式的幼稚園，應(yīng)使幼稚園適應(yīng)中國的國情，城區(qū)需要幼稚園，農(nóng)村也需要幼稚園。③幼兒教育應(yīng)解放兒童的創(chuàng)造力。④教育內(nèi)容：親近自然、虛心好學(xué)、孝順父母、養(yǎng)成好習(xí)慣、勤讀、善于學(xué)習(xí)等。⑥開辦師資培訓(xùn)，使幼稚園教師具有：奉獻精神;追求真理的科學(xué)精神;以身作則，白化化人的精神;不斷開拓，勇于創(chuàng)造的精神。(2)張雪門的學(xué)前教育思想①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程，包括技能、知識、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗。③幼稚園教材教育方法。幼稚園的教材應(yīng)取材于兒童的生活，而且要適應(yīng)社會生活，能充實兒童的生活，培養(yǎng)兒童在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，互相合作及有自理能力。④幼稚園教學(xué)法：一是教、學(xué)、做合一;二是教材與教法融為一體;三是自由自動教學(xué)。(3)陳鶴琴的學(xué)前教育思想③教育內(nèi)容：陳鶴琴認為，要根據(jù)兒童心理、生理發(fā)展的特點，對兒童進行德、智、體、美的全面教育。陳鶴琴制定了幼稚園教育內(nèi)容：兒童的健康活動;兒童的社會活動;兒童的科學(xué)活動;兒童的藝術(shù)活動;兒童的文學(xué)活動?！敬鸢敢c】著名幼兒教育家在他們的教育思想中都體現(xiàn)出尊重幼兒、平等對待幼兒、要讓幼兒在主動探索中學(xué)到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發(fā)展。比如：陳鶴琴先生提到過，對待幼兒的過失，如果用訓(xùn)斥、譏諷或變相懲罰甚至體罰來對待，就可能使幼兒為逃避災(zāi)難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發(fā)展。體罰是指教師的行為造成幼兒人體損害的一種行為。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德懲罰事件不僅對兒童的身體有傷害，同時更傷害了他們的心理，兒童的家長有通過法律討回公律;懲罰不得妨害兒童身體;懲罰不得侮辱兒童的人格;懲罰不得妨害兒童學(xué)習(xí);在可能的范圍內(nèi)須盡力顧全名譽;須鼓勵兒童勇于改過，引起他們的自愛。A.環(huán)境B.鄰居C.母親2.促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是。A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費工作B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于。A.按規(guī)定不能用C.說否定句有損教師形象5.對過生日兒童家訪屬于。A.定期家訪B.情感性家訪C.新生家訪科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。7.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是。B.聯(lián)系手冊8.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了。A.社區(qū)文化的教育性B.社區(qū)環(huán)境的教育性C.社區(qū)資源的文化性9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于。A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切要求二、填空題(每題2分，共16分)2.是幼兒園向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作的家4.幼兒園是專門的教育機構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程責任。5.幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與密切結(jié)合，共同為幼兒 。8.家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長報告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計劃等;;以三、簡答題(每題6分，共30分)1.簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。3.簡述家園合作的內(nèi)容以及存在的問題。4.家庭教育與托幼機構(gòu)的教育相比有哪些特點?5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?1.教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突?2.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關(guān)系?2.C【解析】良好的身體素質(zhì)是促進幼兒全面發(fā)展的首要條件，在4.B【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。愛護，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴大教育的空間，而且還豐富和深化了教育宜參與、不必知道的，這就是適當回避，不要認為一切公開的家庭是最民主的。因此，答案選2.家長座談會3.社會發(fā)展幼兒教育發(fā)展4.主動與幼兒家庭配合建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度5.幼兒家庭所處的社區(qū)6.福祿貝爾7.定期家訪情感性家訪8.階段性的家長會新生家長會1.【答案要點】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。(1)學(xué)習(xí)時間不同。(2)生活制度不同。(3)教學(xué)方式不同。(4)睡眠時間不同。(5)師生關(guān)系不同。(6)家長要求學(xué)習(xí)時問不同。2.【答案要點】在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)相互交織，不可分割。是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪?，比如利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。3.【答案要點】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：(1)家園合作的內(nèi)容①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進、相互結(jié)合、可同時進行的。(2)家園合作存在的主要問題在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。這些問題的存在要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。4.【答案要點】與托幼機構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點：(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。5.【答案要點】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下：教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實擔當起做父母的責任。(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當?shù)募胰O。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。也愿意合作。1.【答案要點】(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒體和心理的活動空間，促進幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境主要包括活動材料充足、活動場地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵性言語多等。些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達自己的愿望以及如何展開話題進行交際等。中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以利用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進行隨機教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進幼兒道德水平的提高。師參與解決，既不現(xiàn)實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責任感。素而應(yīng)加以避免。實際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機會。同時，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。2.【答案要點】幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認識四育之間的相互關(guān)系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.已成為發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個教育帶來了革命。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化2.對生病兒童進行家訪是什么性質(zhì)的家訪?()A.新生家訪B.情感性家訪C.定期家訪3.兒童最先掌握的詞匯種類是。A.形容詞B.連詞C.副詞4.一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。()A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育C.古代印度的幼兒教育5.把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認為兒童是國家的未來，提出“整A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊A.杜威C.維果茨基D.皮亞杰A.兒童全面和諧發(fā)展B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展C.智力開發(fā)9.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求小班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是。A.會識別高低、寬窄、厚薄B.會識別材料的形體、大小、顏色C.會識別左右B.結(jié)構(gòu)游戲C.體育游戲A.獨立自主性B.啟蒙性C.綜合性A.學(xué)習(xí)“安靜”B.學(xué)習(xí)剪指甲A.教育目的的綜合性B.教育內(nèi)容的綜合性C.教育制度的綜合性14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是。觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運用了。A.觀察法A.游戲化方法B.語言法C.環(huán)境體驗法A.及時模仿B.認同18.在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于。B.剝奪性懲罰C.體罰19.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于。A.希求期20.的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。()1.兒童的發(fā)展2.啟蒙性原則3.行動操練法4.近期目標5.幼兒常規(guī)1.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點?3.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求。4.簡述幼兒園教師的主要職責。什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注體育游戲和音樂游戲等。皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論。14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙形成簡單技能和行為習(xí)慣。4.近期目標：近期目標是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動中制5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主1.【答案要點】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：體參與各種活動，才能獲得真正的知識，才能形成自己的假設(shè)并予以證實與否定。過程中的地位。2.【答案要點】(1)學(xué)習(xí)的目標是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。3.【答案要點】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬(1)健康性;(2)教育性;(3)活動性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟性。4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當中十育計劃，完成教育任務(wù)。來，在發(fā)展的時間段中注明任務(wù)和實現(xiàn)情況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發(fā)展。工作。完成教育任務(wù)。力，增強實踐能力。(6)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)?！敬鸢敢c】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認真、克服困難、堅持到底、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。獨立地進行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會對應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識和技能。勵、評議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵兒童進行嘗試，激勵兒童不怕失敗。結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.教育發(fā)展的方向是。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化2.二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有。A.初級學(xué)院B.短期大學(xué)C.科技學(xué)院A.工業(yè)社會B.工業(yè)社會初期C.現(xiàn)代社會B.交互影響平，這種作用模式是。A.維持B.誘導(dǎo)C.促進6.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其。A.抑制能力較差B.抑制能力較強C.興奮能力較差7.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語言的敏感期A.裴斯泰洛齊B.洛克C.夸美紐斯D.盧梭9.“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識”該目標屬于幼兒發(fā)展的。A.德育目標B.智育目標C.美育目標A.著重智力開發(fā)B.強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力C.重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展11.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于小時。A.一C.三A.生活方面B.動作方面13.指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。()A.示范法B.觀察法和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是。A.游戲教育化B.教育游戲化C.教育活動游戲化15.家庭經(jīng)濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中的守則。A.尊重兒童B.做好榜樣C.規(guī)矩明確B.搖鈴、搖棒C.有人臉的圖片A.全面發(fā)展B.德智體C.兒童個性A.被拋棄型B.受歡迎型C.被忽略型21.現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是。A.朋友關(guān)系B.伙伴關(guān)系C.合作關(guān)系22.是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。()B.開放日制度23.是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發(fā)生的事件的觀察。()B.隨便觀察C.有計劃的觀察24.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的。B.英國C.丹麥25.創(chuàng)建于福州市黎明村。()B.兒童游戲場C.巡回輔導(dǎo)班D.游戲點26.教育者27.先天因素28.情商29.語言法三、簡答題(本大題共4小題.每小題8分。共32分)32.發(fā)展適宜性課程有哪些特點?四、論述題(本大題13分)35.試分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因，并結(jié)合實際談?wù)劷逃哂心男┘m正策略?是教育發(fā)展的方向。3.D【解析】工業(yè)社會初期學(xué)前教育的目標是為工作的母親照管兒童;工業(yè)社會是對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育;現(xiàn)代社會初期是以發(fā)展兒童智力為中心;現(xiàn)代社會是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展。4.A【解析】教師、家長及社區(qū)的文化水即兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。定了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。6.A【解析】幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處于人生7.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。來源于于后天的經(jīng)驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。的認識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標。12.A【解析】獨立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活洗澡、刷牙、剪指甲等。童提供具體模仿的范例。14.C