小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇

小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇，希望能夠幫助到大家。小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇1教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的問題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?二、探索新知1、尋找身體上的數(shù)師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!(學(xué)生可能說：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。)2、尋找教室里的數(shù)師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起!快來看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?(學(xué)生可能會(huì)說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)3、尋找校園里的數(shù)師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。4、課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?三、課堂總結(jié)數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?板書設(shè)計(jì)：可愛的校園12345678910小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇2一、說教材說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的可愛的校園。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這10個(gè)數(shù)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教材重點(diǎn)：理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。教材難點(diǎn)：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。二、說教法1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開始，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。2.舉例說明法在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數(shù)說一句話，通過學(xué)生舉例說明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過程。三、說學(xué)法《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達(dá)出來是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。教師通過讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢?這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的，他們需要通過各種活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。四、說教學(xué)程序本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來完成;(一)觀察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，(二)從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1、從圖過渡到數(shù)。同學(xué)們都說有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。2、同樣的思路教學(xué)2—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來。(三)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過的數(shù)說一句話。這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。(四)動(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的?滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾?3的后面是幾?還有可能是幾?通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程這一理念。(五)鞏固深化，拓展延伸1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。五、總結(jié)全課這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說說這節(jié)課你有什么收獲，你覺得最成功的是什么?整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇3教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體情境，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.通過觀察情境圖，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。3.在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)手口一致，熟練數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)教具：課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入小朋友們，從今天起大家就是一年級(jí)的小學(xué)生了，老師向你們表示祝賀!歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)，多高興啊!今后大家要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰做得。同學(xué)們，今天跟大家一起開學(xué)的還有許多可愛的動(dòng)物朋友呢!我們現(xiàn)在就去動(dòng)物學(xué)?？纯此鼈兊摹翱蓯鄣男@”吧!(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：首先告訴學(xué)生對(duì)他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學(xué)生引進(jìn)課堂。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物導(dǎo)入課題，使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。告訴學(xué)生今后要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。二、自主探究1.創(chuàng)設(shè)情境。跟小朋友們一樣，許多小動(dòng)物也到了上小學(xué)的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動(dòng)物學(xué)校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學(xué)了!”2.看圖數(shù)數(shù)。出示課件(教材第2~3頁(yè)情境圖)，看一看，數(shù)一數(shù)，說一說。(1)師：這就是建在大森林里的“動(dòng)物學(xué)校”，圖中都有誰?它們?cè)诟墒裁?把你看到的跟同桌說一說。同桌之間互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。組織交流，學(xué)生可能會(huì)說圖中有2只小兔子背著書包去上學(xué);有2只小熊在玩球。圖中有9只小鳥在空中飛;天空中飄著5朵白云。圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。圖中還有2個(gè)小朋友在認(rèn)真地想問題?！〗Y(jié)：我們看到情境圖中有太陽(yáng)、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開學(xué)的景象，這與學(xué)生的經(jīng)歷是一致的，進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引學(xué)生關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);通過組織學(xué)生交流，了解學(xué)生觀察到的信息，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了準(zhǔn)備。因此，要給學(xué)生足夠的時(shí)間匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生匯報(bào)交流的過程中，注意提醒學(xué)生盡量不要重復(fù)別人的答案，同時(shí)把語句說完整。(2)師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?根據(jù)學(xué)生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。師：誰能數(shù)出圖中有幾只小兔子?根據(jù)學(xué)生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說說你是怎么數(shù)出來的。學(xué)生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的。要給予學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。如果學(xué)生不能說出自己數(shù)的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領(lǐng)著學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，告訴學(xué)生我們今后可以用這種一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。(板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)師：誰能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個(gè)數(shù)?到前面來指著圖畫、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰最勇敢。指名學(xué)生到前面指著圖畫、領(lǐng)著大家一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出一種事物的個(gè)數(shù)，教師根據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書數(shù)字。依此類推，完成數(shù)數(shù)的教學(xué)：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。(根據(jù)學(xué)生的回答板書數(shù)字，并貼上相應(yīng)的圖片。)如果有的學(xué)生說出1個(gè)太陽(yáng)、2個(gè)小朋友、5個(gè)木樁、校園門口有5個(gè)大字等，都要給予肯定和表?yè)P(yáng)。師：通過剛才的觀察和數(shù)數(shù)，哪位同學(xué)有自己的小竅門?怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢?與大家分享一下吧。學(xué)生之間相互交流：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息，通過觀察和數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，既了解了學(xué)生的認(rèn)知水平，又能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，還能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)是從實(shí)際中抽象出來的，從而產(chǎn)生積極的數(shù)學(xué)情感。讓學(xué)生自己敘述小竅門，其實(shí)就是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，提煉規(guī)律性的東西，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的意識(shí)。3.觀察方法指導(dǎo)。師：同學(xué)們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數(shù)學(xué)信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎?這主要是因?yàn)榇蠹以谟^察的時(shí)候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認(rèn)真思考才能有所收獲。出示課件(球、木樁)：你瞧，圖中的小朋友仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)物體的形狀特點(diǎn)，你知道是什么嗎?球：圓圓的。木樁(長(zhǎng)方體)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。你還發(fā)現(xiàn)了圖中哪些類似的物體嗎?(太陽(yáng)是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的。)設(shè)計(jì)意圖：在此教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，達(dá)到了本課時(shí)的隱性目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察幾何體，為今后學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”打下良好的基礎(chǔ)。4.尋找身體上的數(shù)。師：1~10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們的身體上就有許多，現(xiàn)在我們一起來找一找，說一說。(1)同桌之間互相觀察，互相交流。(2)集體反饋交流。(學(xué)生可能會(huì)說：有1個(gè)腦袋，2只耳朵，10個(gè)手指頭……只要說得對(duì)，就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)基本要求。組織學(xué)生尋找“身體上的數(shù)”，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、集體交流的意識(shí)。三、總結(jié)提升學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢?跟大家說說吧!學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：同學(xué)們，你們學(xué)得真好，能數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)了;知道了數(shù)數(shù)的方法，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，還可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù);經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家更喜歡數(shù)學(xué)了……在我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，今后要細(xì)心觀察，相信你們會(huì)更棒!設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲，既可以促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又能夠在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)《可愛的校園》教學(xué)教案五篇4一、教學(xué)內(nèi)容：可愛的校園。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0——10各數(shù)。2、過程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義，初步形成良好的觀察習(xí)慣.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn).三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.四、教學(xué)難點(diǎn)：初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化.五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了.我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎?(二)探究新知活動(dòng)一：我們的校園1.在我們的校園里你都看到了什么?(我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……)2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?(我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……)教師：對(duì)了!你們說的真好!我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎?活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的`校園教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎?(想)1.出示主題圖：2.觀察小動(dòng)物(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?(有2只小兔子)(6)它們的老師是誰呀?(大象)(7)有幾位老師呀?(1位)3.用帶有數(shù)量的話說一說在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?生1：有3座小房子教師：對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.生2：有小鳥.教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?生3：還有蝴蝶.教師：蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……)4.觀察靜物教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示?生1：校門口有5個(gè)大字.教師：你們知道寫的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))生2：教師的后面還有8棵松樹.教師：我們一起數(shù)一數(shù).生3：學(xué)校的門前還有花.教師：一共有幾朵花呢?(7朵)5.小結(jié)(1)教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點(diǎn)亂呢?(2)教師：有沒有更好的參觀辦法呢?(3)教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?(從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)(4)教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀.活動(dòng)三：有序觀察1.目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性.由門口開始參觀門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠門口：有1只大象，它是這里的老師.門上：有5個(gè)大字(歡迎新同學(xué))門邊：有7朵花學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊學(xué)校里：有3個(gè)教室天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶學(xué)校后面有8棵松樹2.從上到下看天上：9只小鳥，10只蝴蝶中間：8棵松樹、3間房子地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花3.從左到右或從右到左左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.按照數(shù)量從小到大，1頭大象，2只小兔，3間教室，4只小松鼠，5個(gè)字，6只小熊，7朵花，8棵松樹，9只小鳥，10只蝴蝶(三)小結(jié)你們都是非常合格的小向?qū)В凑找欢ǖ捻樞驇е覀儏⒂^了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.六、教學(xué)反思：這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情景和感興趣的事情出發(fā)，為學(xué)生提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，在本課教學(xué)中，我