2024-2025學年上海市寶山區(qū)七年級下學期期末語文質量檢測試卷（含答案）

2024-2025學年上海市寶山區(qū)七年級下學期期末語文質量檢測試卷一、基礎積累（16分）1.下列選項中，加點字的字音完全正確的一項是（）（2分）A．商酌（zhuó）譬如（pì）

累贅（lěi）

誨人不倦（huǐ）B．別扭（biè）

菌子（jūn）

晶瑩（yín）

血氣方剛（xuě）C．竹篾（miè）

枯槐（kuí）

迸濺（bìng）

忍俊不禁（jīn）D．熾熱（chì）

猥瑣（wěi）

羸弱（léi）

怏怏不樂（yàng）2.下列選項中，沒有錯別字的一項是（）（2分）A．

遲鈍和攏

閑暇天崖海角B．凜冽

蒙眬

吞噬

五臟六腑C．稠密

妥貼

辜負無與論比D．遺撼

陡峭

修葺

以身作責3.下列各項中表述正確的一項是（

）（2分）A．《愛蓮說》作者宋代的周敦頤。說是一種文體,只可以用來議論,不可用來敘事。B．《活板》作者是北宋的沈括?；畎逵∷⑿g的工序是制字—排版—印刷—拆板。C．安排任務、改革開放、老師講課、熱愛祖國，以上四個詞語都屬于動賓短語。D．《海底兩萬里》是英國科幻小說家儒勒?凡爾納的“海洋三部曲”之一，小說設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界。4.古詩文默寫（10分）（1）不畏浮云遮望眼，________________。（《登飛來峰》）（2）________________，一覽眾山小。（《望岳》）（3）商女不知亡國恨，________________。（《泊秦淮》）（4）宣室求賢訪逐臣，________________。（《賈生》）（5）復習階段，小愛同學遇到了瓶頸，難以釋懷，這時我們可以用《游山西村》中的詩句“________________，________________”來勉勵他繼續(xù)前行。二、古詩文閱讀（13分）閱讀以下三篇古詩文，完成5—10題（13分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？----（選自《陋室銘》）【乙】王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”-----（選自《世說新語》）【丙】前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下。-----（選自《登幽州臺歌》）5.【甲】文作者是______(朝代)的劉禹錫,有“______”之稱,這一稱號不僅是對其詩歌風格的贊譽,更是對其高尚品格的肯定。（2分）6．解釋下列加點字的含義。（2分）（1）或問（）（2）獨愴然而涕下（）7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）苔痕上階綠，草色入簾青。譯文：___________________________________________________。8.根據(jù)【甲】文，填寫相應內容（1）（2）。（2分）9.【甲】文中劉禹錫居陋室不覺其陋，根本原因是“______________”，體現(xiàn)了作者□□□□的生活志趣。【乙】文中王子猷寄居不可無竹，空室種竹，體現(xiàn)了他________________的君子形象?！炯住俊颈績晌亩歼\用了典故，丙文借用了________________的典故，借此表達了自己_________________的悲憤心情。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成10-14題（11分）①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點兒著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。

……③這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……④第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。⑤我們正在勞動，突然梨樹叢中

A（閃、跳、跑）出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑥瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”⑦老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”⑧為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是人民子弟兵叔叔蓋的?！雹峤又」媚锵蛭覀冎v述了房子的來歷。十多年前，有一隊人民子弟兵路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問人民子弟兵叔叔：“你們要在這里長住？”人民子弟兵說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。⑩原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來B（照管、照看、照料）這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?/p>

（《驛路梨花》節(jié)選）10.文章結尾引用的是南宋詩人________（人名）的詩句（1分）11．請從文中括號內選擇恰當?shù)脑~語，并填在下面橫線處。（2分）A．_______________

B．_______________12．選文第③段劃線句屬于描寫，其作用是：_____________________________________________________________________。（3分）13．指出選文第⑨段運用了的記敘順序，這樣安排的妙處是：_____________________________________________________________________。（3分）14．下列說法有誤的一項是（）（2分）A．選文先寫了誤會，再設置懸念，出人意料又在情理之中，回環(huán)曲折，引人入勝。B．人民子弟兵建造小茅屋，眾人照料小茅屋，是雷鋒精神的體現(xiàn)。小茅屋是雷鋒精神的見證，反映了雷鋒精神經(jīng)久不衰，世代相傳。C．全文圍繞小茅屋來寫，小茅屋是文章的線索。D．結尾處又寫到潔白的梨花，既呼應前文，又充滿詩情畫意，給人以美的熏陶。（二）閱讀下文，完成15—18題（15分）夏天奔跑的聲音【美】雷·布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。③“什么也別說！”桑德森先生說。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠?！雹蕖安皇?！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”⑦桑德森先生臉沉了下來。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！斑@……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您?！?“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。?“我當然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。?桑德森先生站了起來。?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。?“感覺很好?！彼麥蕚渥聛怼?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。?“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚?！?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。15.梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。（4分）16.聯(lián)系語境，分析下列語句的語言表現(xiàn)力。（4分）（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。（從描寫的角度）______________________________________________________________________________（2）這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。（從修辭的角度）_____________________________________________________________________________17.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）（2分）A.小說用了較多篇幅描寫道格拉斯勸說桑德森，豐富了男孩和老人的人物形象。

B.道格拉斯以幫桑德森跑腿為條件，成功地說服了桑德森把網(wǎng)球鞋免費送給他。

C.小說反復描寫男孩和老人穿上網(wǎng)球鞋的感覺，加深了讀者對鞋子的美好想象。

D.桑德森把男孩穿球鞋奔跑的身影看作是瞪羚，形象地表現(xiàn)出男孩的青春活力。18.小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，塑造了鮮明的人物形象。（2分）桑德森先生是一個___________、___________的人。19.本文的標題是亮點，意蘊豐富。結合全文說說你的理解。（3分）_____________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）行知中學七年級的同學讀完《海底兩萬里》后，決定開展故事講述活動，邀你一起參與。20.小張同學搜集了下面兩幅插圖，請你根據(jù)閱讀積累，完善信息，講述插圖故事內容。

插圖一

插圖二插圖一情節(jié)概括：____A____（1分）講述脫險過程：潛艇擱淺后，船上的人到附近陸地覓食休息，遭到土著居民的圍攻。船長給潛艇的鐵梯通電，土著人無法登上潛艇，他們遭到電擊后紛紛逃跑。插圖二情節(jié)概括：與鯊魚搏斗講述脫險過程：潛艇航行到B(地點)時，到錫蘭采珠場參觀，為了救被鯊魚攻擊的印度采珠人，C（人名）與鯊魚搏斗。在危險關頭，尼德˙蘭叉中鯊魚要害，將鯊魚殺死，救了C。（2分）21.小李同學在發(fā)言中說：“我覺得鸚鵡螺號的船長是一個‘圓形人物’，在他身上有多重性格。”結合知識卡片和名著內容分析鸚鵡螺號船長的雙面性格。知識卡片：圓形人物是指文學作品中具有復雜性格特征的人物。這類人物在小說中往往都是多義與多變的人物。這種塑造人物的方法給讀者一種多側面、立體可感，甚至是矛盾沖突的印象，往往能夠帶來心靈的震動。_________________________________________________________________________（2分）五、寫作（40分）22.總有一些不經(jīng)意的嘗試，給予我們獨特的生命體驗，讓我們平淡的生活充滿了驚喜和新鮮。請以《嘿！真新鮮》為題，寫一篇記敘文。要求：①內容具體，有真情實感；②不少于600字；③請回避與你相關的人名、校名、地名。答案一、基礎積累（16分）1.D（2分）2.B（2分）3.B（2分）4.（1）自緣身在最高層（2分）（2）會當凌絕頂（2分）（3）隔江猶唱花（2分）（4）賈生才調更無倫（2分）（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（2分）二、古詩文閱讀（13分）5.唐（1分）詩豪（1分）6.（1）或：有人（1分）（2）愴然：悲傷的樣子（1分）7.苔蘚爬上臺階，使臺階顯出綠意。青草映入門簾，使室內染成青色。（2分）8.交往人物（1分）、日常生活（1分）9.惟吾德馨（1分）安貧樂道（1分）謙虛高潔或謙虛正直（1分）燕昭王招賢（1分）壯志難酬或懷才不遇（1分）三、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第10-14題（11分）10.陸游（1分）11.閃（1分）、照管（1分）12.環(huán)境（1分）虛實結合,景物的梨花和人物梨花相映生輝,夢境中大自然的的梨花香氣四溢,贊美的是梨花姑娘助人為樂的精神。照應題目（2分）13.插敘（1分）作用：交代了茅屋的搭建者者、照料者以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人（或表明雷鋒精神已經(jīng)深入人心（2分）。14.C（2分）（二）閱讀下文，完成第15-19題（15分）15.（1）道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠。（1分）（2）男孩打動了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。（1分）

16.（1）動作描寫（1分），小心翼翼寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔心的糾結心理。（原因+心理各1分）（2）比喻（1分），寫出了桑德森先生被道格拉斯對鞋子的描述以及狂熱深深打動。（原因+情感各1分）17．B

（2分）18．耐心、善解人意

（2分）19.“夏天奔跑的聲音”一指夏天里，男孩穿著網(wǎng)球鞋奔跑的