中學(xué)生物研學(xué)旅行實施現(xiàn)狀調(diào)查分析與有效實施策略-以海南4所中學(xué)為例

[10]。為推動學(xué)校研學(xué)旅行的發(fā)展，建議政府部門、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)研學(xué)旅行費用，并建立多元化經(jīng)費籌措機制，以此減少學(xué)生家長研學(xué)旅行費用的承擔(dān)壓力。與此同時，政府部門可以與研學(xué)相關(guān)企業(yè)或機構(gòu)建立合作關(guān)系，由此部分企業(yè)可以以較低的價格甚至免費供研學(xué)旅行課程。對于部分家庭經(jīng)濟條件有限的學(xué)生，可以探索建立幫扶制度，以保證研學(xué)旅行的參與度和普及面。構(gòu)建研學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，增強研學(xué)師資力量目前海南省慢慢涌現(xiàn)出很多專業(yè)的研學(xué)基地，從基地設(shè)計、建設(shè)時即按照研學(xué)基地的標(biāo)準(zhǔn)打造，更多的專業(yè)基地將會推動整個行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化。為增強研學(xué)師資力量，在研學(xué)管理上應(yīng)加強對生物研學(xué)教師的專業(yè)化培訓(xùn)，以便教師能夠在研學(xué)過程中給予學(xué)生專業(yè)化指導(dǎo)。通過政府、學(xué)校、企業(yè)及家庭等多方協(xié)同合作，共同構(gòu)建一個開放、共享、互助的研學(xué)旅行生態(tài)系統(tǒng)，尋求不同類型的研學(xué)資源之間的契合點，在其中間建立聯(lián)系，促進當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的充分利用，確保生物研學(xué)課程的趣味性與教育性，保障研學(xué)旅行的高質(zhì)量開展。參考文獻(xiàn)劉曉惠,吳會.“研學(xué)海南”探新路[N].海南日報,2023-08-01(A06).殷世東，湯碧枝.研學(xué)旅行與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提升[J].東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)，2019(2):155-161.武曉瑋.國外研學(xué)旅行理論研究綜述[J].湖北理工學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版),2019,36(5):12-17.劉璐.中小學(xué)研學(xué)旅行活動課程開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究[D].江西:贛南師范大學(xué),2019.陳東軍,謝紅彬.我國研學(xué)旅游發(fā)展與研究進展[J].世界地理研究,2020,29(3):598-607.張平.成都市小學(xué)生研學(xué)旅行中戶外拓展運動的現(xiàn)狀及對策研究[D].四川:成都體育學(xué)院,2022.殷世東,程靜.中小學(xué)研學(xué)旅行課程化的價值意蘊與實踐路徑[J].課程.教材.教法,2018,38(4)薛萌.中小學(xué)研學(xué)旅行課程開發(fā)現(xiàn)狀與優(yōu)化研究[D].江蘇:江南大