一年級上冊數(shù)學教案-5. 6-10的認識和加減法 6和7解決問題(加法) 人教新課標

一年級上冊數(shù)學教案5.610的認識和加減法6和7解決問題(加法)人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我以我的口吻為一年級上冊數(shù)學教案5.610的認識和加減法6和7解決問題(加法)設(shè)計了一堂生動有趣的教學課程。一、教學內(nèi)容：我在本次課中選擇了人教新課標教材的第五章，主要內(nèi)容是610的認識和加減法，以及6和7解決問題。學生們將通過本節(jié)課的學習，掌握610的數(shù)字認識，以及簡單的加法運算。二、教學目標：我的教學目標是讓學生們能夠熟練地數(shù)數(shù)6到10，理解加法的概念，并能夠用加法解決一些簡單的問題。三、教學難點與重點：重點是讓學生掌握610的數(shù)字認識和加法運算，難點是讓學生能夠理解加法的概念，并能夠應用加法解決實際問題。四、教具與學具準備：我準備了一些數(shù)字卡片，每張卡片上都有數(shù)字6到10的圖案，還有一些小動物的圖案，用來代表不同的數(shù)量。我還準備了一塊黑板，用來進行板書設(shè)計。五、教學過程：1.實踐情景引入：我拿出了一些小動物的玩具，讓學生們數(shù)一數(shù)，有多少只小動物。學生們積極地數(shù)數(shù)，很快就數(shù)出了6只小動物。2.例題講解：我拿出了一張數(shù)字卡片，上面有6只小動物的圖案。我問道：“如果我們再給這6只小動物加上1只，會變成多少只呢？”學生們積極地思考，并得出了答案7。我解釋道，這就是加法的概念，我們將6只小動物加上1只，就得到了7只小動物。3.隨堂練習：我讓學生們拿出自己的學具，用數(shù)字卡片進行加法練習。學生們積極地操作，很快就完成了練習。4.板書設(shè)計：我在黑板上寫下了6和7的加法運算，并畫出了相應的圖案，讓學生們更加直觀地理解加法的概念。5.作業(yè)設(shè)計：我布置了一道加法題目：小明有6個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他一共有8個蘋果，請問他買了幾個蘋果？學生們通過思考和計算，得出了答案7。六、板書設(shè)計：我在黑板上寫下了6和7的加法運算，并畫出了相應的圖案，讓學生們更加直觀地理解加法的概念。七、作業(yè)設(shè)計：我布置了一道加法題目：小明有6個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在他一共有8個蘋果，請問他買了幾個蘋果？八、課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對610的數(shù)字認識和加法運算有了初步的理解和掌握。但在解決實際問題時，有些學生還存在一定的困難，需要在今后的教學中進一步加強練習和引導?？梢酝卣寡由?，讓學生們嘗試解決更復雜的問題，提高他們的數(shù)學能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我選擇了小動物的玩具作為教具，這是一個非常關(guān)鍵的步驟。通過實物模型的引入，學生們能夠更加直觀地理解數(shù)字的概念，并將抽象的數(shù)字與具體的物體聯(lián)系起來。這種直觀的教學方式有助于學生們建立數(shù)字與數(shù)量之間的對應關(guān)系，為他們后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在例題講解環(huán)節(jié)中，我使用了數(shù)字卡片這一學具。數(shù)字卡片上有6只小動物的圖案，我通過提問的方式引導學生們進行思考和計算。這種互動式的教學方法能夠激發(fā)學生們的興趣和參與度，使他們更加積極地參與到課堂中來。同時，數(shù)字卡片的使用也有助于學生們直觀地理解加法的概念，將抽象的數(shù)學運算與具體的圖像相結(jié)合，使得學習更加生動有趣。另外，在隨堂練習環(huán)節(jié)中，我讓學生們拿出自己的學具，用數(shù)字卡片進行加法練習。這是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過實際操作和練習，學生們能夠鞏固所學的知識，并提高他們的計算能力。在這個環(huán)節(jié)中，我會密切關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予他們指導和幫助，確保他們能夠正確理解和掌握加法運算。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，我布置了一道實際問題解決的題目。這道題目不僅考察了學生們的計算能力，更重要的是考察了他們的問題解決能力。通過解決實際問題，學生們能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識運用到實際生活中，從而增強他們的數(shù)學應用能力。在解答這道題目時，我會引導學生們進行思考和討論，鼓勵他們提出不同的解題策略，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。在板書設(shè)計環(huán)節(jié)中，我在黑板上寫下了6和7的加法運算，并畫出了相應的圖案。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學生們直觀地理解加法的概念，還能夠讓他們在課后進行復習和回顧。通過板書設(shè)計，學生們能夠更加清晰地看到加法運算的步驟和結(jié)果，加深對加法運算的理解和記憶。在上述教案中，實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)都存在著重要的細節(jié)需要關(guān)注。通過關(guān)注這些細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我能夠更好地引導學生們學習數(shù)學，提高他們的數(shù)學能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本堂課程時，我注重運用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)來吸引學生的注意力。我以輕松愉快的語氣講解，使學生們感到數(shù)學學習是一種樂趣，而不僅僅是一種任務。我還運用夸張和幽默的手法，讓學生們在笑聲中更好地理解和記憶數(shù)學概念。時間分配方面，我注重合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間觀察和操作教具，讓他們充分體驗和理解數(shù)字的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我耐心地解釋加法的概念，并給予學生們充分的時間進行思考和提問。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生們足夠的時間進行計算和討論，確保他們能夠鞏固所學的知識。在課堂提問方面，我注重提問的方式和時機。我以鼓勵和引導的方式提問，激發(fā)學生們的思考和表達能力。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂提問中來，不局限于個別優(yōu)秀學生。我還根據(jù)學生的回答情況，適時進行追問和引導，幫助他們更好地理解和掌握知識。情景導入是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過引入小動物的玩具，激發(fā)了學生們的興趣和好奇心。我以生動的語言和形象的動作，將學生們帶入到數(shù)學學習的場景中，讓他們自然地接觸到數(shù)學概念。這種情景導入的方式使得學生們更加積極主動地參與到課堂中來。教案反思方面，我認識到在教學過程中需要更好地關(guān)注每個學生的學習情況。有些學生可能在理解和掌握知識上存在困難，我需要及時發(fā)現(xiàn)并給予個別輔導和指導。我還需要不斷反思和評估自己的教學方法和教學效果，尋找改進和提高的空間。我可以通過與同事交流和查閱相關(guān)教學資料，不斷學習和借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，提升自己的教學水平。課后提升：題目1：請用數(shù)字卡片，找出6和7的加法運算，并將結(jié)果寫下來。答案1：6+1=7，7+0=7題目2：小華有7個蘋果，他給了小明3個蘋果，請問小華還剩下幾個蘋果？答案2：73=4，小華還剩下4個蘋果。題目3：請用數(shù)字卡片，找出一個加法運算，使得結(jié)果是8。答案3：7+1=8，6+2=8，5+3=8題目4：小明的書架上有6本書，他又買了幾本書，現(xiàn)在書架上有8本書。請問他買了幾本書？答案4：86=2，小明買了2本書。題目5：請用數(shù)字卡片，找出一個加法運算，使得結(jié)果是9。答案5：8+1=9，7+2=9，6+3=9題目6：小華有9個橘子，他給了小明4個橘子，請問小華還剩下幾個橘子？答案6：94=5，小華還剩下5個橘子。通過這些課后練習題，學生們能夠進一步鞏固對數(shù)字的認識和加法運算的理解。他們能夠在實際問題解決中運