幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)學(xué)宮》及教學(xué)反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)學(xué)宮》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)學(xué)宮》及教學(xué)反思》，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在嬉戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。

2．訓(xùn)練思維的正確性、靈敏性。

3．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4．進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

嬉戲一：做的對(duì)有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：

發(fā)現(xiàn)8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

嬉戲二：踏得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

嬉戲三：排得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）

1．按圖形的外形不同將數(shù)字從大到小的挨次排列。

2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的挨次排列。

嬉戲四：比得對(duì)又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好伴侶，找到伴侶后兩位幼兒比較數(shù)字的大?。簲?shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好伴侶。

2．要求幼兒快速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì)，做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一節(jié)10以內(nèi)加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)課。其重點(diǎn)放在：1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確?????快速地進(jìn)行運(yùn)算。2．提高靈敏性，養(yǎng)成良好的嬉戲秩序?！毒V要》中所說(shuō)：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在嬉戲中得以不同的進(jìn)展和提高?！奔偃鐔我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)嬉戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在嬉戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，增加孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

整個(gè)活動(dòng)以去《數(shù)學(xué)宮》的情境貫穿，分成了三個(gè)環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計(jì)嬉戲環(huán)節(jié)的時(shí)候，每個(gè)環(huán)節(jié)的要求都不同，留意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量得到了不同程度的提高。每個(gè)一環(huán)節(jié)也都留意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過(guò)程中自己運(yùn)算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計(jì)算力量得到了提高。特殊是闖關(guān)活動(dòng)中的其次關(guān)：投擲，孩子們能個(gè)個(gè)參加，自己分組檢查投擲結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，使孩子們樹立了自我檢查的意識(shí)，活動(dòng)的能動(dòng)性得到了

非常好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多?；顒?dòng)中運(yùn)用了搶答的形式，而且提出了說(shuō)過(guò)了不能再說(shuō)的要求，孩子們又要聽好同伴報(bào)的算式，還要自己想好搶答的算式，留意力特別集中，在一個(gè)數(shù)的算式報(bào)完后，能主動(dòng)提出換一個(gè)數(shù)字，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性可想而知。在嬉戲中我還把孩子們分成了男隊(duì)和女隊(duì)，回答對(duì)的孩子手上貼上五角星，嬉戲結(jié)束后檢查男隊(duì)和女隊(duì)的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了嬉戲的結(jié)果。

不過(guò)在活動(dòng)中過(guò)程中也呈現(xiàn)出了一些問(wèn)題?；顒?dòng)的開頭，孩子們開著汽車進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，原來(lái)以為這樣更適合幼兒，沒(méi)想到孩子們都焦急得停車，把數(shù)字都攔住了，而且每個(gè)停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。

接下來(lái)的闖關(guān)嬉戲中，孩子們的個(gè)體差異比較突出，由于要求每個(gè)孩子都參加嬉戲，力量強(qiáng)的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)行嬉戲，而有些力量較弱的孩子就顯得無(wú)所事事，只是留意到嬉戲的過(guò)程，沒(méi)有按要求完成任務(wù)。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)“找禮物”時(shí)，孩子們

發(fā)現(xiàn)禮物都很興奮，都焦急想去找禮物，好多幼兒就沒(méi)有聽清要求，沒(méi)有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，嬉戲秩序有點(diǎn)混亂。

幼兒百科：數(shù)學(xué)（mathematics或maths，其英文來(lái)自希臘語(yǔ)，“máthēma”；常常被縮寫為“math”），是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家對(duì)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確范圍和定義有一系列的看法。

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計(jì)算活動(dòng)大班《數(shù)學(xué)宮》

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“計(jì)算活動(dòng)_大班《數(shù)學(xué)宮》”！

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：盤算運(yùn)動(dòng)《數(shù)學(xué)宮》

運(yùn)動(dòng)目的：1．在嬉戲運(yùn)動(dòng)中溫習(xí)10以內(nèi)的數(shù)觀點(diǎn)（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比力數(shù)的巨細(xì)和數(shù)序等）。

2．練習(xí)頭腦的精確?????性、靈敏性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多少圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的多少圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個(gè)）、數(shù)字牌每人一塊。

運(yùn)動(dòng)歷程：師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮

嬉戲一：做的對(duì)有快（溫習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、幼兒手工制作數(shù)數(shù)）

1.目測(cè)多少圖形的個(gè)數(shù)做行動(dòng)

2.添上或去失1后做行動(dòng)。如：

發(fā)現(xiàn)8快圖形就做9或7的行動(dòng)。

嬉戲二：踏得對(duì)又快（溫習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比巨細(xì)）

在地上恣意支配圖形，幼兒按懇求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。先生可提種種百般的懇求，如：踩三角形上朱顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

嬉戲三：排得對(duì)又快（溫習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的分列和分類）

1．按圖形的形狀差別將數(shù)字從大到小的次序分列。

2．按圖形的顏色差別將數(shù)字按從小到大的次序分列。

幼兒園教案嬉戲四：比得對(duì)又快（溫習(xí)10以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)、數(shù)序）

1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂(lè)曲聲中找一位好朋儕，找到朋儕后兩位幼兒比力數(shù)字的巨細(xì)：數(shù)字大的幼兒站著做行動(dòng)，數(shù)字小的幼兒蹲下做行動(dòng)，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋儕。

2．懇求幼兒靈敏胸前數(shù)字巨細(xì)依次從大到小列隊(duì)，做行動(dòng)走出數(shù)學(xué)宮。不知道本文“計(jì)算活動(dòng)_大班《數(shù)學(xué)宮》”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：好玩的學(xué)問(wèn)宮

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作、嬉戲，要求幼兒能快速區(qū)分出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

2、幼兒的動(dòng)手、辨別力量，進(jìn)展幼兒思維的敏捷性。

教學(xué)預(yù)備：

幾何圖形掛件一人一個(gè)，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張教學(xué)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)學(xué)問(wèn)宮，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：今日老師要帶小伴侶到學(xué)問(wèn)宮去玩。在學(xué)問(wèn)宮，老師要給小伴侶好多禮物，但這些禮物肯定要小伴侶動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需依據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。

二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。

1、通過(guò)觀看，連續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。

師：小伴侶真聰慧，都找到了座位。（演示教具）大家認(rèn)真看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同。（6條魚，5只烏龜）幼兒回答，老師歸納。

2、思索：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？

3、嬉戲：抱一抱（1）規(guī)章：老師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字，幼兒依據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。（單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起）（2）嬉戲反復(fù)進(jìn)行，老師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

三、變魔術(shù)：

師：小伴侶真了不起，學(xué)問(wèn)宮的問(wèn)題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎？變出來(lái)了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告知你們?cè)趺醋儭?/p>

四、開火車嬉戲，出學(xué)問(wèn)宮。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)嬉戲?qū)m》

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是才智的門戶，操作是才智的源泉，嬉戲是才智的領(lǐng)航員。嬉戲式教學(xué)是幼兒寵愛(ài)的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的嬉戲形式，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成各種好玩的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀看、記憶力量。再以嬉戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。

2、通過(guò)規(guī)律推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

3、培育幼兒的思維、概括及聯(lián)想力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：放大的座位票（畫有=3，=4）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學(xué)具：人手一張畫有圓形和（或）三角形相加的座位票（并畫有=3，=4）；畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：

1、對(duì)號(hào)入座

情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)嬉戲?qū)m玩。

熟悉座位票，請(qǐng)幼兒把外形（圓形和（或）三角形）相加算出座位號(hào)并依據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。（=3，=4）

2、數(shù)字組畫

老師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1）、創(chuàng)設(shè)情景：三位伴侶身上都藏著數(shù)字。嬉戲?qū)m門衛(wèi)說(shuō)進(jìn)數(shù)學(xué)嬉戲?qū)m玩，

身上必需帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

老師舉例啟發(fā)幼兒關(guān)心小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

提示：沒(méi)有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過(guò)加減運(yùn)算算出。

2）、幼兒操作，老師指導(dǎo)，關(guān)心有困難的幼兒。

3）、集體小結(jié)，展現(xiàn)。

4、等值轉(zhuǎn)換

情景：門衛(wèi)給他們每人8元。三位伴侶每人買了一種冷飲（一個(gè)冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕）。請(qǐng)說(shuō)出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

問(wèn)：假如一個(gè)冰淇淋是8元錢，那兩支雪人是多少錢？四支雪糕多少錢？

假如兩支雪人是8元錢，那一支雪人是多少錢？

假如四支雪糕是8元錢，那一支雪糕是多少錢？

5、數(shù)圖娃娃

情景：這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上消失了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說(shuō)只有回答對(duì)了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)嬉戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì)回答，小伴侶情愿關(guān)心他們嗎？

問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)外形的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動(dòng)

嬉戲"說(shuō)外形"

"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請(qǐng)大家說(shuō)出部位的外形。"

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《排序》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

老師：森林里有許多小動(dòng)物，想快樂(lè)的玩，看，它們玩的可快樂(lè)了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái)，小動(dòng)物們很是焦急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音，聽：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，連續(xù)嬉戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開頭闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

老師：小伴侶看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們情愿關(guān)心他們嗎?我們來(lái)聽一聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來(lái)聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?再來(lái)聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過(guò)第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

老師：該第幾關(guān)了?(其次關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了其次關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來(lái)了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來(lái)聽一聽第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰(shuí)是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過(guò)其次關(guān)。

四、空間序數(shù)。

老師：小伴侶真棒已經(jīng)關(guān)心他們闖過(guò)了前兩關(guān)，接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座美麗的房子，請(qǐng)依據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在其次層第一間，

請(qǐng)光臨入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽：恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)勝利。

五、操作活動(dòng)。

小伴侶太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再歡樂(lè)的嬉戲了。小動(dòng)物們特別感謝中一班的小伴侶，于是給你們每個(gè)小伴侶都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小伴侶預(yù)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把送進(jìn)去，送到其次層第五間，其次個(gè)禮物小伴侶可以把它送到你喜愛(ài)的房間里，誰(shuí)能