一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3 十幾減5、4、3、2 第二課時(shí) 人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3十幾減5、4、3、2第二課時(shí)人教新課標(biāo)今天我要為大家?guī)淼氖侨私绦抡n標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第三課時(shí)——十幾減5、4、3、2。在這個(gè)教案中，我們將學(xué)習(xí)如何用基本的減法運(yùn)算來解決實(shí)際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)使用一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第47頁到第49頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要介紹了十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法，并通過實(shí)際例題讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)教案，我希望學(xué)生們能夠掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在這一課時(shí)中，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法。而難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生能夠?qū)⑦@個(gè)運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：我會(huì)在黑板上寫下幾個(gè)十幾減5、4、3、2的算式，讓學(xué)生們一起來回答。通過這個(gè)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固他們之前所學(xué)的知識(shí)。2.講解新課：我會(huì)通過PPT展示幾個(gè)實(shí)際問題，比如“小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？”讓學(xué)生們一起來解答。然后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們通過減法運(yùn)算來解決這個(gè)問題。我會(huì)詳細(xì)講解十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法，并給出具體的例題講解。3.隨堂練習(xí)：在講解完新課后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我會(huì)及時(shí)批改并給予反饋，以確保學(xué)生們能夠正確理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法。4.課堂互動(dòng)：我會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相討論和解答問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)在黑板上寫下十幾減5、4、3、2的運(yùn)算規(guī)律，并配合實(shí)際的例題來進(jìn)行講解。板書設(shè)計(jì)將會(huì)簡(jiǎn)潔明了，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我會(huì)布置一些有關(guān)十幾減5、4、3、2的運(yùn)算題目，讓學(xué)生們回家后獨(dú)立完成。這些題目將會(huì)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生們能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，看看他們是否已經(jīng)理解和掌握了十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還沒有完全掌握，我會(huì)在下一節(jié)課中進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行拓展延伸，比如找一些實(shí)際問題來嘗試解決，以提高他們的應(yīng)用能力。這就是我對(duì)于人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中第三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這個(gè)教案，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這個(gè)教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是需要特別關(guān)注的。一、運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握二、實(shí)際問題的解決運(yùn)算規(guī)律的應(yīng)用是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因此，我會(huì)在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律來解決。這樣不僅可以鞏固學(xué)生們的知識(shí)，也能夠培養(yǎng)他們的解決問題能力。在設(shè)計(jì)實(shí)際問題時(shí)，我會(huì)盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。三、學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過程中，我會(huì)注意到學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對(duì)減法運(yùn)算有一定的困難，因此我會(huì)針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)和講解。我會(huì)耐心地解答他們的問題，并給予他們一些額外的練習(xí)題目來幫助他們理解和掌握運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。四、課堂互動(dòng)和合作在教學(xué)過程中，我會(huì)組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們互相討論和解答問題。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力。我會(huì)在小組活動(dòng)中扮演引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考和交流。同時(shí)，我也會(huì)給予他們一些反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，并結(jié)合語調(diào)的變化來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用夸張的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生們更加關(guān)注和理解。我合理分配了時(shí)間。在講解新課時(shí)，我控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們獨(dú)立思考的時(shí)間，并及時(shí)給予反饋和解答疑問。我積極運(yùn)用課堂提問的技巧。通過提問，我可以了解學(xué)生們對(duì)于運(yùn)算規(guī)律的理解程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑。我會(huì)設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維，并促進(jìn)他們的思考和交流。在情景導(dǎo)入方面，我盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生們能夠更好地聯(lián)系到實(shí)際生活中。比如，我會(huì)用小明吃蘋果的例子來引入十幾減5、4、3、2的運(yùn)算問題，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。教案反思：我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并給予他們一些適合他們水平的練習(xí)題目?？偟膩碚f，我相信通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握十幾減5、4、3、2的運(yùn)算方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后提升：為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，我為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠幫助學(xué)生們提高他們的運(yùn)算能力和解決問題的能力。題目1：小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了5個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小明還剩7個(gè)蘋果。題目2：小華有8個(gè)橘子，他給了小明3個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小華還剩5個(gè)橘子。題目3：媽媽買了7個(gè)香蕉，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：媽媽還剩5個(gè)香蕉。題目4：爸爸有9個(gè)橙子，他吃掉了4個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：爸爸還剩5個(gè)橙子。題目5：班級(jí)里有13個(gè)學(xué)生，其中有5個(gè)學(xué)生請(qǐng)假了，還剩幾個(gè)學(xué)生？答案：班級(jí)里還剩8個(gè)學(xué)生。題目6：小貓有11條魚，它吃掉了4條，還剩幾條？答案：小貓還剩7條魚。題目7：小紅有6個(gè)糖果，她給了小華3個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：小紅還剩3