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文檔簡介
一年級下冊數(shù)學教案第二單元20以內(nèi)的退位減法人教版教案:一年級下冊數(shù)學教案第二單元20以內(nèi)的退位減法人教版一、教學內(nèi)容1.減法的概念:引導學生理解減法的基本概念,知道減法是求兩個數(shù)相差多少的運算。2.20以內(nèi)的退位減法:通過例題和練習,讓學生掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法,能正確熟練地進行計算。3.退位減法的應用:培養(yǎng)學生運用退位減法解決實際問題的能力。二、教學目標1.讓學生掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法,能正確熟練地進行計算。2.培養(yǎng)學生運用退位減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學難點:退位減法的計算方法,如何正確地進行退位。2.教學重點:讓學生熟練掌握20以內(nèi)的退位減法計算方法,能靈活運用到實際問題中。四、教具與學具準備1.教具:黑板、粉筆、課件等。2.學具:練習本、鉛筆、小棒、計數(shù)器等。五、教學過程1.實踐情景引入:通過給學生呈現(xiàn)一些實際生活中的情景,如購物、分物品等,引導學生發(fā)現(xiàn)需要用到減法的地方。2.講解減法概念:講解減法的基本概念,讓學生明白減法是求兩個數(shù)相差多少的運算。3.退位減法講解:通過例題,講解20以內(nèi)的退位減法計算方法,引導學生掌握退位減法的基本步驟。4.練習退位減法:讓學生進行一些退位減法的練習,鞏固所學知識。5.應用拓展:讓學生運用退位減法解決一些實際問題,如分物品、購物等。六、板書設計板書設計如下:減法概念:求兩個數(shù)相差多少的運算退位減法步驟:1.被減數(shù)減數(shù)=差2.如果被減數(shù)小于減數(shù),需要退位3.退位后,將被減數(shù)加上10,再進行減法運算4.得到的差即為最終結(jié)果七、作業(yè)設計1.完成練習本上的退位減法練習題。2.運用退位減法解決一些實際問題,如分物品、購物等,并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過講解減法概念、退位減法計算方法和練習,讓學生掌握了20以內(nèi)的退位減法。在教學過程中,學生參與度較高,練習環(huán)節(jié)學生能夠主動運用所學知識解決實際問題。但部分學生在退位減法運算中仍存在一些困難,需要在課后進行個別輔導。拓展延伸:讓學生運用退位減法解決一些生活中的實際問題,如購物、分物品等,提高學生的實際應用能力。同時,可以布置一些有趣的數(shù)學游戲,讓學生在游戲中進一步鞏固退位減法的計算方法。重點和難點解析實踐情景引入環(huán)節(jié)是我認為非常關鍵的一步。通過呈現(xiàn)生活中的實際情景,如購物、分物品等,我可以讓學生直觀地感受到減法的作用和意義。例如,我可能會展示一幅圖片,上面有一些水果,然后我會問學生:“如果我們有5個蘋果,吃掉了3個,我們還剩下幾個蘋果呢?”這樣的問題可以引導學生思考并運用減法來解決問題。我認為這種引入方式能夠激發(fā)學生的興趣,使他們更加積極主動地參與到課堂中來。講解減法概念是我認為需要重點關注的部分。在這一環(huán)節(jié)中,我會向?qū)W生解釋減法的基本概念,讓他們明白減法是求兩個數(shù)相差多少的運算。我會用簡單的語言和例子來解釋減法的概念,確保學生能夠理解并掌握。例如,我會說:“減法就像是我們從一些東西中拿走一些,然后看看我們還剩下多少。比如,我們有5個蘋果,如果我們拿走了3個,那么我們還剩下2個蘋果?!蓖ㄟ^這樣的解釋,我希望學生能夠?qū)p法有一個清晰的理解。另外,練習環(huán)節(jié)也是我認為需要重點關注的部分。在這一環(huán)節(jié)中,我會讓學生進行一些退位減法的練習,鞏固所學知識。我會提供不同難度的練習題,讓學生逐步提高計算速度和準確性。同時,我會鼓勵學生互相交流和討論,共同解決問題。例如,我可能會給出一些練習題,如“27減去15等于多少?”或者“38減去23等于多少?”。通過這樣的練習,學生能夠進一步鞏固退位減法的計算方法,并提高解決問題的能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)也是我認為需要重點關注的部分。在這一環(huán)節(jié)中,我會反思課堂教學的效果,并找出需要改進的地方。同時,我會鼓勵學生運用退位減法解決一些實際問題,提高他們的實際應用能力。例如,我可能會讓學生運用退位減法解決一些購物或者分物品的問題,并將解題過程和答案寫在作業(yè)本上。通過這樣的拓展延伸,學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中,提高解決問題的能力。我認為在教學20以內(nèi)的退位減法時,需要重點關注實踐情景引入、講解減法概念、退位減法講解、練習環(huán)節(jié)以及課后反思及拓展延伸。通過關注這些細節(jié),我能夠更好地幫助學生理解和掌握退位減法,并提高他們的實際應用能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課程時,我采取了一些特定的教學技巧和竅門,以提高學生的參與度和理解力。我注重語言語調(diào)的運用。在講解減法概念和退位減法步驟時,我盡量使用簡單明了的語言,并注意語調(diào)的抑揚頓挫。我發(fā)現(xiàn),通過變化的語調(diào),可以更好地吸引學生的注意力,并幫助他們更好地理解和記憶知識點。我合理分配了時間。在教學過程中,我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如,在實踐情景引入環(huán)節(jié),我給了學生足夠的時間觀察和思考實際問題;在講解退位減法時,我詳細解釋了每個步驟,并給了學生足夠的時間理解和消化;在練習環(huán)節(jié),我提供了不同難度的題目,并鼓勵學生互相討論和解決問題。我還注重課堂提問的運用。通過提問,我可以及時了解學生的學習情況,并針對學生的疑問進行解答。例如,在講解退位減法時,我會問學生:“你們知道為什么需要退位嗎?”或者“退位后,我們應該怎么計算呢?”。通過這樣的提問,我可以激發(fā)學生的思考,并幫助他們更好地理解和掌握知識點。情景導入是我認為非常有效的教學技巧。通過呈現(xiàn)一些實際生活中的情景,如購物、分物品等,我可以讓學生直觀地感受到減法的作用和意義。例如,我可能會展示一幅圖片,上面有一些水果,然后我會問學生:“如果我們有5個蘋果,吃掉了3個,我們還剩下幾個蘋果呢?”這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣,使他們更加積極主動地參與到課堂中來。我在本節(jié)課中運用了一些特定的教學技巧和竅門,如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、運用課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門幫助提高了學生的參與度和理解力。在教案反思中,我也意識到需要進一步加強學生的實踐操作和個別輔導。我相信,通過不斷改進和嘗試,我能夠更好地教授學生20以內(nèi)的退位減法。課后提升1.直接計算:278=4517=328=2.含退位計算:5327=6847=3928=3.應用題:小明有12個糖果,他給了小紅3個糖果,他還剩下多少個糖果?一共有56個橘子,如果拿走23個橘子,還剩下多少個橘子?小華買了3本書,然后又賣掉了2本,他還剩下多少本書?4.圖形題:請在紙上畫出5個圓圈,然后拿走3個圓圈,看看還剩下幾個圓圈?利用小棒,嘗試構(gòu)建一個7個小棒的模型,然后拿走3個小棒,觀察模型的變化。5.混合運算:289+5=44126=3318+7=答案:1.278=194517=28328=242.5327=266847=213928=113.123=95623=333+2=54.5
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