2016年上海市中考滿分作文《沒想到真沒想到》8

2016年上海市中考滿分作文題目：沒想到，真沒想到要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒想到，真沒想到“唉，沒想到，真沒想到?！蔽亦哉Z。（開篇點(diǎn)題。使用倒敘的寫作手法，首先交代事件的結(jié)果。能夠在開篇起到設(shè)置懸念，引起讀者興趣的作用。)到底是怎么回事呢？這要從那天數(shù)學(xué)晚托說記了……下午第四節(jié)課一下課，我就急匆匆地躥到老呂邊上，未及坐下，便問：“老呂，晚托是什么課?。俊蓖瑫r(shí)心中默念：“不是數(shù)學(xué)課，不是數(shù)學(xué)課，不是……”（采用動(dòng)作、語言和心理描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”對(duì)教學(xué)課的”恐懼”。）卻見老呂同學(xué)睜著略顯迷離的一對(duì)小眼睛，似醒非醒地答道：“??！哦……晚托？嗯……是數(shù)學(xué)課?！薄芭?，不！”我在心中不禁萬般吶喊。（進(jìn)一步表現(xiàn)“我”對(duì)教學(xué)課的“恐懼”，引起讀者的疑惑。）話說數(shù)學(xué)老師新接手九年級(jí)，沒多久就被我們?cè)诒车乩锓鉃椤皽缃^師太”。上課遲到、作業(yè)不做、作業(yè)不認(rèn)真，統(tǒng)統(tǒng)被“打入大牢”。老師每毎用嘲諷的語氣和我們說話，讓人渾身感覺像被針刺了一樣。我呢，是個(gè)皮厚肉厚的家伙，屢教不改。我惴惴不安地回到座位，顧不上肚子的饑餓感（細(xì)節(jié)描寫，為下文埋下了伏筆），心想：“慘了??！昨天的作業(yè)馬虎了，要是被李老師發(fā)現(xiàn)了………哎呀！這可怎么辦？!”正想著，上課鈴聲響了。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，聽到有腳步聲臨近，我的身體不由得哆嗦了幾幾下，打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳不由得加快起來。終于，轉(zhuǎn)角處閃出個(gè)身影，卻是物理老師——謝老師?！昂?，呼，呼……”可把我嚇壞了。還未待調(diào)整呼吸，走廊里又傳來一陣略顯輕快的腳步聲，轉(zhuǎn)角處再次閃出一個(gè)熟悉的身影一徐同學(xué)。哦，李老師您就來吧，不要再這么“折磨”我了……（這一處描寫生動(dòng)具體地表現(xiàn)出“我”的擔(dān)憂，為下文“我”心理上的轉(zhuǎn)變作足了鋪墊。)仿佛上帝聽到了我的呼聲，于是乎，李老師來了。一步，兩步，三步，四步，停?！瓣怷X，你……”“老師，我錯(cuò)了，我以后做作業(yè)一定認(rèn)真?！闭f著，我偷偷瞄了老師一眼，卻見老師遞來了一個(gè)好麗友派。李老師輕輕揉揉我的頭，道：“我是說，你餓了吧，吃點(diǎn)兒東西吧?！保ê魬?yīng)前文埋下的伏筆，令情節(jié)真實(shí)可信。）我愣愣地接過老師遞來的好麗友派，道了聲：“謝謝老師?！蔽也唤袊@起來：沒想到，真沒想到，原來老師都是刀子嘴豆腐心，對(duì)學(xué)生還是很關(guān)懷、很友愛的。我這個(gè)經(jīng)常漏做作業(yè)的“厚臉皮”，也該發(fā)奮發(fā)奮了。青春的時(shí)候遇見你，我最親愛的老師，感謝九年級(jí)的日子里你帶給我的美食和美好的回憶。（抒發(fā)“我”對(duì)數(shù)學(xué)老師的感激之情，表現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師出人意料的舉動(dòng)給“我”帶來的巨大影響。)走出考場(chǎng)，我將給你一個(gè)大大的擁抱?！久麕熅u(píng)】欲揚(yáng)先抑，以小見大：在這篇作文中，考生通過一件小事，將老師的愛無限地放大出來，很好地表現(xiàn)出作文的主題。在具體寫作時(shí)，考生欲揚(yáng)先抑，通過描寫自己因數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲而心生的忐忑，層層鋪墊，不斷強(qiáng)化，最后令情節(jié)為之一轉(zhuǎn)，既表現(xiàn)出自已的意外，又表現(xiàn)出自己對(duì)數(shù)學(xué)老師的全新認(rèn)識(shí)，深化了文章的主題?！久麕熃庾x】可以說，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。針對(duì)“沒想到，真沒想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對(duì)其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構(gòu)思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來說：首先，“沒想到”的對(duì)象、內(nèi)容、所指是什么，沒有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面?！罢妗睕]有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，發(fā)表對(duì)所記敘的人和事的看法、見解和觀點(diǎn)，書寫由此所獲得的深層思考、認(rèn)識(shí)和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對(duì)話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊?，“沒想到，真沒想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒有想到與真沒有想到中引發(fā)的思考。面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會(huì)是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對(duì)危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?，F(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對(duì)此，應(yīng)如何面對(duì)。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對(duì)一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識(shí)、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會(huì)推測(cè)出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來突出沒有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒想到”和“真”“沒想到”表明某個(gè)（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個(gè)程度副詞，表明“沒想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫的是自己經(jīng)歷過的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫作中，我們應(yīng)交代出“沒想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反差之大，寫出