2016年上海市中考滿分作文《沒(méi)想到真沒(méi)想到》4

2016年上海市中考滿分作文題目：沒(méi)想到，真沒(méi)想到要求：（1）寫(xiě)一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。沒(méi)想到，真沒(méi)想到這是去年暑假的事了，回想起來(lái)，大家嘻哈打鬧，你一言我一語(yǔ)的畫(huà)面還時(shí)常閃現(xiàn)。雖然這樣的結(jié)果，當(dāng)時(shí)誰(shuí)也沒(méi)想到。那個(gè)時(shí)候，正是一年中，太陽(yáng)最肆無(wú)忌憚的時(shí)候。可我是班干部呀，老師忽然一個(gè)電話，我就要被迫接受太陽(yáng)給予的“溫暖”了——老師要我們回學(xué)校出什么黑板報(bào)！班上幾個(gè)同學(xué)也都是苦不堪言，心里還惦記著空調(diào)和西瓜。黑板在學(xué)校大門不遠(yuǎn)處，這么熱的天，我們只能下午，太陽(yáng)稍稍不那么“辣”的時(shí)候出黑板報(bào)。開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們思路全無(wú)，天氣熱得讓人心煩?！疤鞖膺@么熱，我們干嘛不來(lái)一個(gè)涼爽的主題？”一個(gè)男生放下了汽水，古靈精怪地笑說(shuō)。“小東，你擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)兒，咱們板報(bào)背景就畫(huà)大幅海浪和椰樹(shù)?！币性跇?shù)上的一個(gè)同學(xué)搶嘴說(shuō)。同學(xué)們都笑了，接著就是你一言我一語(yǔ)，不細(xì)聽(tīng)，還以為我們?cè)跔?zhēng)吵呢！開(kāi)始大家總是遲到，后來(lái)，黑板報(bào)逐漸由“半遮面”的美女，逐漸露出“廬山真面目”之后，大家就起勁兒了。天氣好像也沒(méi)那么大的威力了，一群傻瓜，在烈日炎炎下歡聲笑語(yǔ)不斷，間或還來(lái)個(gè)惡作劇，嬉笑追逐，及至后來(lái)，沒(méi)有空調(diào)，把西瓜直接買過(guò)來(lái)，你一勺我一勺，不分彼此。而黑板報(bào)，也在大家愉快地努力下，大功告成了?？粗宀实谋尘爱?huà)，看著烈日下，一筆一劃寫(xiě)下的端正字體，夕陽(yáng)西下時(shí)分，忽然全無(wú)往日的活潑，只相視而笑，不知怎地，滿意到竟然有些不好意思了。不用說(shuō)，大家心里都期待著，開(kāi)學(xué)來(lái)，被同學(xué)們的稱贊聲淹沒(méi)呢！“呆若木雞”這幾個(gè)字我們是深深地體會(huì)了一把，開(kāi)學(xué)的那天我們幾個(gè)就那么啞口無(wú)言地站著。這色彩模糊暗淡，字跡不清的黑板是怎么回事？這不過(guò)才一兩個(gè)星期的時(shí)間，怎么會(huì)變成這樣？我們那幾天的勞動(dòng)就這么白廢了？雖然也沒(méi)有特別期待有多少的夸獎(jiǎng)，可好歹給我完完整整的呀！幾個(gè)同學(xué)也很無(wú)語(yǔ)，脾氣不好的一個(gè)同學(xué)，甚至忍不住說(shuō)了句粗話。大家心里都有氣，可卻不知道找誰(shuí)撒，心里都不是滋味。你說(shuō)，誰(shuí)會(huì)想到結(jié)果會(huì)是這樣？“沒(méi)想到，真沒(méi)想到！”一個(gè)平時(shí)很文靜的同學(xué)，也道出了自己的無(wú)奈。你要是問(wèn)我結(jié)果怎么樣了？我只想說(shuō)，開(kāi)學(xué)后的一個(gè)星期，我們幾個(gè)一塊兒吃了頓飯。大家開(kāi)始當(dāng)然有些埋怨，可到后來(lái)想想，大家出黑板報(bào)的時(shí)候，真的很開(kāi)心。享受了過(guò)程，也認(rèn)真努力過(guò)了，“天公不作美”也是沒(méi)法，不能說(shuō)沒(méi)有遺憾，但，算了，順其自然吧！【名師解讀】可以說(shuō)，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說(shuō)就容易寫(xiě)好，相反，要想寫(xiě)出優(yōu)秀之作，也非易事。針對(duì)“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)全命題作文，審題時(shí)應(yīng)在全面、整體理解的前提下，對(duì)其中每個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行解讀，把握其蘊(yùn)涵的深刻含義。如“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”，可以看做反復(fù)修辭的使用（盡管不是嚴(yán)格意義上的反復(fù)），既然是反復(fù)，就有強(qiáng)調(diào)的意味。結(jié)合題目，“沒(méi)想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒(méi)想到”，強(qiáng)調(diào)的則是在前一次基礎(chǔ)上的又一次意外，也就是說(shuō)，二者是疊加、層進(jìn)的意義關(guān)系。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)將這樣的關(guān)系，通過(guò)具體的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。在審準(zhǔn)題目的基礎(chǔ)上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來(lái)構(gòu)思、布局和寫(xiě)作，彰顯寫(xiě)作功力。具體來(lái)說(shuō)：首先，“沒(méi)想到”的對(duì)象、內(nèi)容、所指是什么，沒(méi)有想到的原因、因素是什么？這是第一個(gè)層面?！罢妗睕](méi)有想到，就是的的確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應(yīng)該交代清楚。第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來(lái)，根據(jù)具體情況，綜合運(yùn)用，目的就是將“沒(méi)想到”的故事編織得真實(shí)、有趣，讓讀者看后贊同、認(rèn)可，能夠引起思想共振，感情共鳴。第三，表達(dá)方式上，以記敘為主，將故事的來(lái)龍去脈、前因后果寫(xiě)得非常清楚。在此基礎(chǔ)上，輔以適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，發(fā)表對(duì)所記敘的人和事的看法、見(jiàn)解和觀點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)由此所獲得的深層思考、認(rèn)識(shí)和感悟，表達(dá)藉此總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)等。最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書(shū)信體、日記體、章回體，以及小標(biāo)題、對(duì)話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內(nèi)容的有機(jī)統(tǒng)一，形式為內(nèi)容服務(wù)；都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬(wàn)不可為了追求所謂的形式而忽略了內(nèi)容的表達(dá)?？傊?，“沒(méi)想到，真沒(méi)想到”這個(gè)題目，每個(gè)考生都應(yīng)該有事情可寫(xiě)，有素材可用，有思想要表達(dá)，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫(xiě)好、寫(xiě)新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：思路一：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中引發(fā)的思考。面對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，包括正向與負(fù)向的，按照常理會(huì)是什么樣的，而你所看到的實(shí)際、事實(shí)情況又是有多大的反差。如一個(gè)羸弱的老人，面對(duì)危險(xiǎn)情況，在自顧不暇之時(shí)，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益?，F(xiàn)實(shí)生活中，不可避免地會(huì)發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對(duì)此，應(yīng)如何面對(duì)。如一個(gè)鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災(zāi)人禍。思路三：從凡事要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對(duì)一個(gè)人的品行或所學(xué)的知識(shí)、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會(huì)推測(cè)出結(jié)果如何，然而，結(jié)果卻與預(yù)料的大相徑庭。思路四：從沒(méi)有想到與真沒(méi)有想到中得到的啟悟。通過(guò)自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來(lái)突出沒(méi)有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實(shí)驗(yàn)中，隨著實(shí)驗(yàn)的不斷推進(jìn)和完善，做出的結(jié)果、得出的結(jié)論，與自己做實(shí)驗(yàn)之前出入很大，或截然迥異?！久麕熤v堂】這是一道命題作文題。分析題目可知，這道題的題眼是“沒(méi)想到”和“真”“沒(méi)想到”表明某個(gè)（些）東西或事件超出了自己的意料；“真”在此是一個(gè)程度副詞，表明“沒(méi)想到”的程度之深。綜合分析可知，這道題目要求學(xué)生寫(xiě)的是自己經(jīng)歷過(guò)的意外，而且是給自己留下了深刻印象的意外，引起了自己恍然大悟的意外。在寫(xiě)作中，我們應(yīng)交代出“沒(méi)想到”的原因，表現(xiàn)出自己的預(yù)想與結(jié)果的反差之大，寫(xiě)出自己的收獲、感悟。以下立意