小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思5篇

小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思5篇小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡聽(tīng)故事，感受故事的幽默有趣，知道做事不能粗心大意。2、會(huì)觀察和對(duì)比大餅上的牙齒印，并說(shuō)短句“不是我，你看”，“果然不一樣”等。3、知道不同動(dòng)物的牙齒印是不一樣的，樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物圖片、展示板。活動(dòng)過(guò)程：1、出示大餅，引起幼兒興趣。（1）出示大餅，提問(wèn)：你們看看這是什么？誰(shuí)想嘗一嘗？（請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗），（2）引導(dǎo)幼兒觀察牙?。哼祝@是什么？（咬過(guò)之后留下的形狀），（3）出示被動(dòng)物們教過(guò)大餅的圖片，引出故事：你們猜猜看，是誰(shuí)咬掉了大餅?zāi)兀课覀円黄饋?lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！2、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察、理解故事的有趣情節(jié)。（1）教師講述故事一遍，提問(wèn)：故事的名字叫什么？出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物？誰(shuí)偷吃了小豬的大餅？（2）教師和幼兒一起看ppt說(shuō)故事：①小豬做了一塊又大又圓的餅，太累了，躺在大餅上睡著了。（動(dòng)作睡覺(jué)）等小豬醒來(lái)的時(shí)候，咦？大餅怎么啦？（被咬了一口）是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？是你們咬了小豬的大餅嗎？小豬想去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。小豬的家附近住了小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、河馬。（出示動(dòng)物圖片）②小豬拿著大餅去問(wèn)小鳥(niǎo)，你們猜猜看小豬會(huì)跟小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，小豬是怎么說(shuō)的“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看……”小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口。留下了一個(gè)怎么樣的牙齒印？（尖尖的）小鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，留下一個(gè)三角形的牙齒印。小鳥(niǎo)的牙印和剛才的牙齒印一樣嗎？（不一樣）剛才那個(gè)牙齒印是半圓形的，不是小鳥(niǎo)咬的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：不是我，你看······③你們看，小豬又找到了誰(shuí)？（小兔）我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧：“小兔小兔，是你咬了我的大餅嗎？”小兔拿起大餅也在上面“啊嗚”咬了一口。大餅上的牙齒印是怎么樣的？小兔的牙齒印是小小的方方的。為什么會(huì)這樣？（小兔有兩個(gè)平平的.大門(mén)牙）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：果然不一樣④接下來(lái)，你們覺(jué)得小豬會(huì)去找哪個(gè)朋友？（幼兒自由回答）看，小豬找到了？（狐貍）猜猜看狐貍的牙齒印會(huì)是怎么樣的？為什么？（觀察牙齒）狐貍狐貍，你也來(lái)咬一口吧?！鞍琛笨?，狐貍的牙齒印是大大的三角形。⑤“啊嗚”咦？大餅被哪個(gè)小動(dòng)物咬掉了一大半呀？（河馬）為什么？哦，小豬肯定是去問(wèn)河馬了，河馬的嘴巴可真大，留下了許多大大的方方的牙齒印。⑥這個(gè)半圓形的牙齒印到底是誰(shuí)咬的？小豬還是不知道是誰(shuí)咬了自己的大餅。小豬正在發(fā)愁的時(shí)候，朋友們都說(shuō)“小豬小豬，你也咬一口吧”，小豬也在大餅上咬了一口。咦！小豬的牙齒印是怎么樣的呀？（半圓形）現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)咬了小豬的大餅嗎？（小豬）3、引導(dǎo)幼兒交流想法，知道做事情不能粗心的道理。（1）提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對(duì)小豬說(shuō)什么？（2）小結(jié)：原來(lái)是粗心的小豬，自己咬掉了大餅，卻到處問(wèn)別人。我們小朋友做事可不能粗心大意哦！4、品嘗餅干，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。（1）出示餅干：小動(dòng)物們的牙齒印都是不一樣的，那你們想不想知道自己的牙齒印是怎么樣的呢？我們先去洗洗手，然后去咬一咬、看一看。（2）幼兒分享餅干?！妒钦l(shuí)咬了我的大餅》小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。等他醒來(lái)一看：咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀啃∝i問(wèn)小鳥(niǎo)，“是你咬了我的大餅嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看——”小鳥(niǎo)在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣?！毙∝i問(wèn)兔子：“是你咬了我的大餅嗎？”兔子說(shuō)：不是我，你看——”兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。小豬問(wèn)狐貍；“是你咬了我的大餅嗎？”狐貍說(shuō)：“不是我，你看——”。狐貍在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣”。小豬問(wèn)鱷魚(yú)：“是你咬了我的大餅嗎？”鱷魚(yú)說(shuō)：“不是我，你看——”鱷魚(yú)在大餅上咬了一口?！岸?，果然不一樣。”小豬問(wèn)河馬?！笆悄阋Я宋业拇箫瀱?？”河馬張大了嘴巴……輕輕地咬了一小口……“啊”？小豬的肚子餓得咕咕叫，啊嗚，他也在大餅上咬了一口?！鞍蛇蟀蛇蟆保贿吔乐箫?，一邊想：究竟是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思篇2設(shè)計(jì)意圖：?誰(shuí)咬了我的大餅》是一本充滿(mǎn)懸念的繪本。故事利用一次又一次的設(shè)懸、釋?xiě)襾?lái)勾起了孩子們濃厚的興趣。在活動(dòng)中我采用猜測(cè)、想象等手段讓幼兒置身于故事情節(jié)中，讓幼兒在猜猜、講講、演演的過(guò)程中感受故事的詼諧與幽默。活動(dòng)目標(biāo)：1.感受故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。2.根據(jù)不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.《誰(shuí)咬了我的大餅》ppt課件、餅干若干。2.初步已了解一些動(dòng)物的牙齒印。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察大餅，引發(fā)興趣。師：瞧，這是誰(shuí)呀？這只小豬，做了一塊好吃的大餅，這塊大餅是什么樣子的？師：這塊大餅上還有一粒一粒的芝麻呢，看起來(lái)就好好吃，小豬做累了，就睡著了?？墒堑人褋?lái)，咦？怎么了？大餅怎么少了一塊啦？少的這一塊是什么樣子的？你們來(lái)猜猜會(huì)是誰(shuí)咬的呢？二、看看說(shuō)說(shuō)，理解故事。1.觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)對(duì)話。他遇見(jiàn)了誰(shuí)？小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？2.運(yùn)用對(duì)話，大膽講述。是小兔（狐貍）咬的嗎？小兔（狐貍）會(huì)怎么說(shuō)？3.根據(jù)“牙印”，猜測(cè)情節(jié)發(fā)展是鱷魚(yú)（河馬）咬的嗎？鱷魚(yú)（河馬）是怎么說(shuō)的？這個(gè)牙印象什么？三、完整欣賞，發(fā)現(xiàn)真相。小豬去問(wèn)了哪幾個(gè)好朋友？到底是誰(shuí)偷吃了大餅？四、品嘗餅干，發(fā)現(xiàn)特征。師：小豬也給你們送來(lái)了餅干，讓我們一起來(lái)嘗嘗吧，一邊品嘗一邊看看你咬出來(lái)的餅干會(huì)是什么樣。反思：1.閱讀活動(dòng)以“趣”引領(lǐng)選材“趣”：《誰(shuí)咬了我的大餅》小豬的形象符合中班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。教具“趣”：根據(jù)繪本中故事人物和大餅制作的紙盤(pán)偶和黃色墊板制成的大餅富有童趣，能形象生動(dòng)得表現(xiàn)各種動(dòng)物咬大餅的動(dòng)態(tài)過(guò)程。而且“大餅”的教具還能幫助幼兒更加直觀比較動(dòng)物牙印之間的不同特征，很好的成為幼兒理解繪本的活動(dòng)工具。2.層層懸念以“問(wèn)”釋疑根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與中班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開(kāi)，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽(tīng)教師講述書(shū)中的故事。3.反思這次的開(kāi)放，我覺(jué)得以下這些值得我改進(jìn)：上課還不夠從容，面對(duì)陌生的孩子、陌生的環(huán)境還會(huì)緊張。一開(kāi)始當(dāng)孩子們沒(méi)有看出那是大餅時(shí)，我感覺(jué)孩子沒(méi)有答到點(diǎn)上，有點(diǎn)慌，接下來(lái)我的狀態(tài)不是很“積極”，孩子們的情緒我也調(diào)動(dòng)的不夠;課堂中師生的互動(dòng)還不夠輕松、活躍。小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。3、體會(huì)故事角色的情感變化，感受故事的有趣，幽默的情節(jié)。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試用自己的語(yǔ)言描述觀察、比較情況?；顒?dòng)難點(diǎn)：比較牙印的不同，并作出判斷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、kt板制作大餅2、《誰(shuí)咬了我的大餅》的圖書(shū)3、自制餅干若干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題師：今天小豬遇到了一個(gè)麻煩，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你們?cè)敢鈫幔砍鍪緢D畫(huà)書(shū)1：看，這是什么呀？（大餅）這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅，累的睡著了，等他醒來(lái)一看，咦！是誰(shuí)咬了我的大餅??？（出示教具：大餅）師：__是你咬了我的大餅嗎？___是你咬了我的大餅嗎？那到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)兀拷處煶鍪敬箫灒嚎纯创箫炆系娜笨谑鞘裁葱螤畹?？（半圓形的）幫小豬猜猜是誰(shuí)咬了他的大餅？（幼兒猜測(cè)是誰(shuí)咬了小豬的大餅。）二、理解故事1、師：小豬決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友，它走啊走，遇到誰(shuí)啦？（遇見(jiàn)小鳥(niǎo)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)它呢？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)枺靶▲B(niǎo)小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不是我，你看！小鳥(niǎo)在大餅上“啊嗚”咬了一口！”（取走大餅一小塊）師：小朋友幫小豬看看，小鳥(niǎo)咬的是怎么樣的，為什么小鳥(niǎo)咬的大餅是三角形（因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?，小小的三角形，所以要出?lái)的牙印是三角形），和原來(lái)的那個(gè)牙印一樣嗎？是不是小鳥(niǎo)咬的呢？小豬說(shuō)：嗯，果然不一樣。2、師：小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒猜測(cè)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)小兔呢？“小兔是你咬了我的大餅嗎？”小兔說(shuō)：“不是我不是我，不信你看！說(shuō)完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走一塊），兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門(mén)牙）你們看是不是小兔？（不是）小豬說(shuō)：果然不一樣。3、小豬又遇見(jiàn)了狐貍，誰(shuí)來(lái)幫助小豬問(wèn)問(wèn)狐貍吧，還有誰(shuí)來(lái)用響亮的聲音問(wèn)一問(wèn)“狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍說(shuō)：不是我，你看，狐貍在大餅上“啊嗚”咬了一口（取走大餅一小塊）”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？小豬會(huì)怎么說(shuō)呢？（嗯，果然不一樣）4、小豬又遇見(jiàn)誰(shuí)了？（鱷魚(yú)）小豬會(huì)怎樣問(wèn)鱷魚(yú)？猜猜鱷魚(yú)咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？鱷魚(yú)說(shuō)：不是我，不是我，你看！鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚(yú)咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來(lái)也不是鱷魚(yú)咬的。小豬會(huì)怎么說(shuō)？（果然不一樣。）5、最后小豬又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（河馬）小豬會(huì)怎樣問(wèn)河馬？河馬張開(kāi)大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來(lái)的牙印是什么樣子的？小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴要出來(lái)的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒，河馬咬掉了半個(gè)大餅，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那到底會(huì)是誰(shuí)咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y(jié)邊出示小動(dòng)物）6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？原?lái)是小豬自己咬的！真是一只糊涂的小豬呀！三、送餅干1、老師這里有許多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小朋友猜猜是誰(shuí)咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物。（送的時(shí)候說(shuō)一句我送餅干給你吃）3、這里還有許多餅干，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰(shuí)的嘴巴像，就把它送給誰(shuí)。4、集體檢查送的是不是正確。（請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查）四、完整地欣賞故事完整展示圖畫(huà)書(shū)，教師講述故事。五、結(jié)束活動(dòng)小豬謝謝你們幫助了他，他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃，你們與客人老師一起分享吧！活動(dòng)反思：?誰(shuí)咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開(kāi)，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽(tīng)教師講述書(shū)中的故事。小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思篇4活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。2.初步理解故事內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。3.培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事中的對(duì)話。重點(diǎn)難點(diǎn)1.難點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的咬痕特征。并根據(jù)特征進(jìn)行判斷。2.重點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的觀察能力，能完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事中的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt多媒體課件；動(dòng)物圖片及操作板；不同咬痕的餅卡片若干；一、出示圖片，激發(fā)興趣。1．教師出示小豬的圖片。師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？師：（出示小豬圖片）這是誰(shuí)??？嗯，小豬做了一個(gè)大餅，這個(gè)大餅是什么形狀的？（教師出示自制大餅）師：（教師講述故事）小豬做了一個(gè)大餅，累的在大餅上睡著了。等它醒來(lái)一看，咦？是誰(shuí)咬了我的大餅??？小朋友，是你咬了我的大餅嗎？到底是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？你們看一看，這一口咬的是什么形狀？（半圓形）師：你們覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)咬的呢？2．幼兒猜測(cè)。師：嗯，小朋友都說(shuō)出了自己的想法，那我們看看小豬是怎么做的。二．結(jié)合圖片，理解故事內(nèi)容。（一）了解故事的第一部分師：我們先一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小鳥(niǎo)，好不好？（小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎）師：你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的？活動(dòng)過(guò)程師：是不是小鳥(niǎo)咬的，你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而那一口是半圓形的，所以不是小鳥(niǎo)咬的。師：我們?cè)偃?wèn)問(wèn)小兔吧。（小鳥(niǎo)是你咬了我的大餅嗎）師：你們覺(jué)得是小兔咬的嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同）小結(jié)：小兔的是三瓣嘴，而那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬是怎么問(wèn)小鳥(niǎo)和小兔的吧！師：我們?cè)谌?wèn)問(wèn)狐貍吧，狐貍又會(huì)怎么回答呢？師：你覺(jué)得是狐貍咬的嗎？狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？小結(jié)：狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。師：小豬又問(wèn)了誰(shuí)？他會(huì)怎么問(wèn)呢？鱷魚(yú)又會(huì)怎么回答呢？師：你覺(jué)得鱷魚(yú)會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢？小結(jié)：鱷魚(yú)咬掉了一個(gè)大鋸齒。師：請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂?wèn)河馬“河馬，是你咬了我的大餅嗎？”河馬沒(méi)有回答，輕輕的張開(kāi)大嘴巴，啊！河馬把大餅怎么了？小結(jié)：河馬的嘴巴很大，有許多方方的牙齒。（二）結(jié)合圖片，猜測(cè)第三部分。師：小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，他一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰(shuí)咬了我的大餅。師：到底是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?？小朋友你們知道嗎？你從哪里知道的？小結(jié)：原來(lái)小豬咬過(guò)的痕跡和大餅上留下的痕跡一模一樣。（三）操作活動(dòng)1、miss劉給你們準(zhǔn)備了很多被小動(dòng)物咬過(guò)的餅，你們來(lái)幫他們找一找，哪個(gè)是他們吃的，請(qǐng)你送給它們。2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助孩子們復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，3、操作板展示，提升幼兒對(duì)故事的理解?；顒?dòng)一開(kāi)始就設(shè)置懸念“是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?”從而吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在講解故事時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)于圖畫(huà)的觀察很仔細(xì)，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出每種小動(dòng)物的咬痕特征，在猜測(cè)、觀察、活動(dòng)反思發(fā)現(xiàn)、表演的過(guò)程中使活動(dòng)的趣味性增強(qiáng)，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但是給予孩子們重復(fù)故事內(nèi)容的機(jī)會(huì)較少。老師應(yīng)該多創(chuàng)造些機(jī)會(huì)讓幼兒自己來(lái)講述故事內(nèi)容，在最后的操作環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)找出相應(yīng)牙齒的大餅，加深了孩子們們對(duì)動(dòng)物牙印的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，達(dá)到了制定好的教育目標(biāo)。小班語(yǔ)言誰(shuí)咬了我的大餅教案反思篇5活動(dòng)目標(biāo)能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法，理解繪本畫(huà)面內(nèi)容，用連貫的語(yǔ)言大膽表述。知道不同動(dòng)物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能運(yùn)用觀察討論并嘗試猜測(cè)的方法，理解繪本畫(huà)面內(nèi)容，用連貫的語(yǔ)言大膽表述。(重點(diǎn))知道不同動(dòng)物的咬痕特征，并能根據(jù)咬痕判斷是哪種動(dòng)物。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備課件ppt輕音樂(lè)小豬頭飾1個(gè)、小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)、河馬等頭飾。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引出小豬。1，出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，今天老師看到小朋友太可愛(ài)了，所以老師我太喜歡你們了。今天來(lái)還給小朋友帶來(lái)了一個(gè)我的好朋友你們想認(rèn)識(shí)他嗎？芝麻關(guān)門(mén)我看誰(shuí)在偷看啊？芝麻開(kāi)門(mén)，提問(wèn)：這是什么?。ㄐ∝i）可愛(ài)吧？喜歡他嗎？今天我們講的就是關(guān)于小豬的故事。想聽(tīng)嗎？2展示ppt第1—2頁(yè)，引語(yǔ)：小豬今天遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，我們一起來(lái)看看小豬遇到了什么困難？小豬做了一個(gè)好大的餅，累得睡著了。等他醒來(lái)一看，咦，是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?？?wèn)題：小豬的大餅被誰(shuí)咬了一口？請(qǐng)幼兒觀察，想一想。你想會(huì)是誰(shuí)那？幫助小豬想一想！會(huì)是那些小動(dòng)物那？二、了解故事的發(fā)展情節(jié)。引語(yǔ)：小朋友幫小豬想了這么多哪，讓我們和小豬一起在這里找答案吧！1．展示ppt第3—4頁(yè)：?jiǎn)栴}：小豬找到了誰(shuí)??？（小鳥(niǎo)）怎么問(wèn)哪？幼兒自由回答老師總結(jié)?！笆悄阋Я宋业拇箫瀱帷毙∝i問(wèn)小鳥(niǎo)?！安皇俏夷憧础毙▲B(niǎo)在大餅上咬了一口，“嗯，果然不一樣”2．師幼扮演角色表演小豬和小鳥(niǎo)的對(duì)話,加深對(duì)這兩句話的記憶，為下邊的故事情節(jié)做鋪墊。老師當(dāng)小豬你們當(dāng)小鳥(niǎo)我們來(lái)演一遍他們的對(duì)話“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)小鳥(niǎo)?！安皇俏夷憧础毙▲B(niǎo)在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你?！毙▲B(niǎo)咬的像什么呀？(三角形）3．展示ppt第5—10頁(yè)：對(duì)各種動(dòng)物肢體語(yǔ)言的模仿和對(duì)話及對(duì)各種動(dòng)物咬痕特征和誰(shuí)咬的進(jìn)行了解。小豬又找到了誰(shuí)呀？（兔子）說(shuō)什么??？師幼：“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)兔子?！安皇俏夷憧础蓖米釉诖箫炆弦Я艘豢冢班?，果然不一樣”小豬又找找到了？（狡猾的狐貍）怎么問(wèn)??？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)狐貍。“不是我你看——”狐貍在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你?！焙傄У南袷裁囱剑浚ㄈ切?，比小鳥(niǎo)咬得大）小豬還是沒(méi)找到傷心地走著！找到了鱷魚(yú)怎么問(wèn)??？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)鱷魚(yú)。“不是我你看——”鱷魚(yú)在大餅上咬了一口，“嗯，果然不是你。”鱷魚(yú)咬的'像什么呀（鋸，尖尖的）。4．展示ppt第11—13頁(yè)：傷心的小豬還是沒(méi)有找到兇手所以就還找，找到了河馬怎么問(wèn)哪？“是你咬了我的大餅嗎”小豬問(wèn)河馬?！昂玉R張大了嘴”輕輕的咬了一小口，小豬看到河馬咬掉了那么多小豬尖叫了一聲“啊——”的大餅呀！問(wèn)題：變得更小了.小豬找到兇手了嗎？小豬還是沒(méi)有找到。5．展示ppt第14頁(yè)：小豬肚子餓得“咕咕叫”“啊嗚