湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷

2023-2024學(xué)年湖北省武漢市江漢區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷及解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（4分）下列加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．丘壑鮮腴天塹（qiàn）坦蕩如砥（dǐ） B．狼籍題跋俯瞰（kàn）惟妙惟肖（xiāo） C．挑釁遏制婆娑（suō）摩肩接踵（zhǒng） D．上溯遒勁喧囂（xiāo）絡(luò)繹（yì）不絕2．（4分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）建筑是的音樂(lè)，在這些秀美的園林里隨時(shí)都著幾世紀(jì)前的音符，一觸碰到我們的，便會(huì)響起歷史的鳴奏，在我們心靈的空谷中久久。A．凝結(jié)飄蕩心緒回蕩 B．凝固回蕩心弦飄蕩 C．凝結(jié)回蕩心緒飄蕩 D．凝固飄蕩心弦回蕩3．（4分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．汪曾祺留下了相當(dāng)一部分描寫(xiě)昆明的作品，在他對(duì)昆明的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗的書(shū)寫(xiě)中，總能令人感到其中難以釋?xiě)训泥l(xiāng)愁。 B．朱自清先生的敘事散文，多描寫(xiě)社會(huì)百態(tài)、蕓蕓眾生；而抒情散文有的描寫(xiě)溫暖的親情，有的以自然之景傳達(dá)出內(nèi)心的感慨與思考。 C．《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉例子、打比方等方法說(shuō)明了石拱橋的歷史地位、科學(xué)含量等，讓我們深刻了解前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。 D．《人民英雄永垂不朽》一文把對(duì)建筑物的說(shuō)明、對(duì)歷史畫(huà)卷的描繪和對(duì)紀(jì)念碑內(nèi)涵的闡釋結(jié)合起來(lái)。于字里行間流露崇敬、懷念之情。二、課內(nèi)文言文（12分）4．（12分）閱讀回答問(wèn)題。（1）下列各句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（4分）A.威武不能屈屈：使屈服B.人恒過(guò)恒：常常C.何苦而不平苦：擔(dān)心D.軍霸上軍：軍營(yíng)（2）下列各句中加點(diǎn)虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是（4分）A.域民不以封疆之界以：靠B.舜發(fā)于畎畝之中于：在C.渤海之尾之：的D.環(huán)而攻之而不勝而：并且（3）下列各項(xiàng)中對(duì)文本解讀有誤的一項(xiàng)是（4分）A.《得道多助，失道寡助》中的“得道”指治國(guó)時(shí)施行仁政，因?yàn)椤叭撕汀笔强藬持苿俚闹匾獥l件。B.《富貴不能淫》中，孟子用“妾婦之道”類(lèi)比“公孫衍、張儀之道”，認(rèn)為他們稱(chēng)不上“大丈夫”。C.《愚公移山》中，愚公的妻子和智叟都對(duì)土石的放置提出了疑問(wèn)，由此對(duì)移山行為表示強(qiáng)烈反對(duì)。D.《周亞夫軍細(xì)柳》中周將軍因治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿，被漢文帝由衷地稱(chēng)贊為“真將軍”。三、實(shí)用文本閱讀（12分）5．（12分）閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。你有選擇困難癥嗎？①如果你是一個(gè)選擇困難癥患者，那你一定非常理解這種感受：沒(méi)有辦法立刻從兩個(gè)選項(xiàng)中做出判斷，總是不自覺(jué)地問(wèn)自己“有沒(méi)有更多的信息可供參考”；任何一個(gè)決策，不到臨近截止期限就無(wú)法下定決心……有趣的是，對(duì)于選擇困難癥患者而言，這些現(xiàn)象并不因選項(xiàng)的多少而改變：如果有很多個(gè)選項(xiàng)，他們總是能快速把它砍到只剩下兩個(gè)，然后在這兩個(gè)選項(xiàng)里面糾結(jié)一輩子。并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中：既可以小到“今晚吃什么”，也可以大到“這兩套房子選哪套”，這份工作要不要繼續(xù)下去……②只要面臨選擇，他們就會(huì)感到疲憊不堪，以至于心力交瘁；有時(shí)干脆把選擇權(quán)交到別人手上，但如果別人做出的決定并不是自己最滿(mǎn)意的，就會(huì)一直活在懊惱和后悔之中；或者隨便做一個(gè)決定，讓自己“聽(tīng)天由命”，但假如結(jié)果不夠滿(mǎn)意，又會(huì)陷入自怨自艾之中：我要是當(dāng)時(shí)再慎重一點(diǎn)就好了……③可能很多選擇困難的人會(huì)認(rèn)為：我們之所以總在拖延決策，就是為了盡量獲得更多的信息，以便做出更好的決策。這對(duì)于某些非常重要的決策來(lái)說(shuō)，可能的確如此。但對(duì)于像“今晚吃什么”這種決策來(lái)說(shuō)，我們有必要為了那么一點(diǎn)細(xì)微的差別而讓自己冥思苦想、難以釋?xiě)褑?？其?shí)，大多數(shù)時(shí)候，一個(gè)決策之所以會(huì)難住我們，往往就意味著兩個(gè)結(jié)果是差不多的。因?yàn)槿绻xA明顯比選B好，我們還糾結(jié)什么呢，選A不就好了？④我們總會(huì)在潛意識(shí)里，把做出選擇之后發(fā)生的一切結(jié)果都?xì)w因于這個(gè)決策。問(wèn)題是：當(dāng)我們改出選擇的時(shí)候，我們有能力預(yù)見(jiàn)到它未來(lái)可能產(chǎn)生的一切變數(shù)嗎？我們很容易犯事后諸葛亮的毛病，當(dāng)不好的事情發(fā)生時(shí)，我們就會(huì)責(zé)備自己“為什么當(dāng)初沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，從而陷入自怨自艾或自我否定之中。但實(shí)際上，沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)到未來(lái)會(huì)發(fā)生的一切，事后那些看起來(lái)很明顯的征兆，在事前其實(shí)都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺(jué)得那些征兆“很明顯”，并不是因?yàn)樗鼈冋娴拿黠@，僅僅是因?yàn)樗l(fā)生了，因此才被我們注意到而已。⑤的確，距離當(dāng)下更近的，我們對(duì)它擁有更多的信息，因此會(huì)有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠(yuǎn)的，我們對(duì)它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對(duì)它的確定性會(huì)更低。我們只能對(duì)高確定性的事情負(fù)責(zé)，沒(méi)有辦法對(duì)低確定性的事情負(fù)責(zé)。因此，無(wú)論任何時(shí)候，當(dāng)我們做出決策時(shí)，我們只能確保在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的后果，并基于這個(gè)信息和理解去判斷。而在此之外，更遠(yuǎn)的事情，就不是我們能夠預(yù)見(jiàn)的了，我們也沒(méi)有必要去在意。（1）下列不屬于“選擇困難癥”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（4分）A.直到臨近截止期限才能下定決心進(jìn)行選擇。B.無(wú)論面對(duì)多少選項(xiàng)，最終都會(huì)在兩個(gè)間糾結(jié)。C.只有面對(duì)購(gòu)房、擇業(yè)等重大問(wèn)題才難以抉擇。D.常對(duì)別人代做的決定或自己隨便做的決定不滿(mǎn)。（2）下列不屬于“選擇困難”的原因的一項(xiàng)是（4分）A.總覺(jué)得自己擁有的信息量不足。B.不同選擇導(dǎo)致的結(jié)果差別很小。C.認(rèn)為選擇與結(jié)果間有必然聯(lián)系。D.常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆。（3）要想克服“選擇困難癥”，下列心態(tài)不正確的是（4分）A.我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)一個(gè)選擇可能產(chǎn)生的所有變數(shù)。B.我們所做的選擇與不好的結(jié)果沒(méi)有必然聯(lián)系。C.我們無(wú)法為信息不足的情況下做的選擇負(fù)責(zé)。D.我們要做出正確決策就必須借助最近的信息。四、古詩(shī)文理解與積累（14分）6．（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿(mǎn)頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山①何必獨(dú)霑衣?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑寒?dāng)年齊景公游覽牛山時(shí)，因生命無(wú)常和國(guó)家衰敗而傷心落淚。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中，詩(shī)人與友人一同登高望遠(yuǎn)，欣賞迷人的秋景。 B．頷聯(lián)中，詩(shī)人以插花之舉來(lái)排遣塵世生活的煩惱憂愁。 C．頸聯(lián)中詩(shī)人感嘆，只有佳節(jié)時(shí)才能痛飲，必須把握機(jī)會(huì)。 D．尾聯(lián)中，詩(shī)人認(rèn)為人生不如意是常態(tài)，不必憂愁傷感。7．（每空2分，共10分）填空。（1），悠然見(jiàn)南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）（2），恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（《雁門(mén)太守行》李賀）（4），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》晏殊）（5）常記溪亭日暮，。（《如夢(mèng)令》李清照）五、作文（50分）8．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。面對(duì)智叟的嘲笑，愚公毫不動(dòng)搖移山的決心，面對(duì)君主的威儀，周亞夫堅(jiān)定執(zhí)行軍營(yíng)的制度。我們?cè)谏钪校渤?huì)遇到干擾自己的外力，只有堅(jiān)定自我，才能達(dá)成目標(biāo)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，敘述生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或者校名，請(qǐng)用化名代替。六、課外文言文閱讀（15分）9．（15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道?！彼鞂m①而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴(lài)兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。且天下理無(wú)常是，事無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o(wú)慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”（節(jié)選自《列子?說(shuō)符》）【注釋】①宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.以術(shù)干齊侯干：勸說(shuō)B.以實(shí)告孟氏實(shí)：確實(shí)C.若賴(lài)兵權(quán)賴(lài)：依靠D.叩胸而讓施氏讓?zhuān)贺?zé)備（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。A.子道/與吾同而功/與吾異失時(shí)者也/非行之謬也B.子道/與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之謬也C.子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也D.子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之/謬也（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.施家二子得勢(shì)后，他們的俸祿讓家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。B.孟家對(duì)施家的榮華富貴很羨慕，因此便向施家人請(qǐng)教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門(mén)。C.秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心他以兵法幫助他國(guó)，以致后患無(wú)窮。D.這個(gè)故事告訴我們：做事情不可機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，要因時(shí)而變。（4）將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。七、名著導(dǎo)讀（6分）10．（6分）閱讀《昆蟲(chóng)記》的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。①那兒是我所情有獨(dú)鐘的地方，是一塊不算太大的地方，周?chē)袊鷫c公路上的熙來(lái)攘往喧鬧沸揚(yáng)相隔絕，雖說(shuō)是偏僻荒蕪的不毛之地，無(wú)人問(wèn)津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)們所喜愛(ài)的地方。因無(wú)人問(wèn)津，我便可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專(zhuān)心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索。這種探索難度極大，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能完成。我無(wú)須在那里耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神地跑來(lái)跑去，東尋西覓，無(wú)須慌急慌忙地趕來(lái)趕去，我只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。是的，“鐘情寶地”，那就是我的夙愿，我的夢(mèng)想，那就是我一直苦苦追求但每每總難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。終于，有一天，我的心愿得到了滿(mǎn)足。②一個(gè)每天都在為每日的生計(jì)操勞的人，想要在曠野之中為自己準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)屬不易。我四十年如一日，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著，終于，有一天，我的心愿得到了滿(mǎn)足。這是我孜孜不倦、頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果，其中的艱苦繁難我在此就不贊述了，反正，我的實(shí)驗(yàn)室算是有了。盡管它的條件并不十分理想，但是，有了它，我就必須拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)侍弄它。其實(shí)，我如同一個(gè)苦役犯，身上鎖著沉重的鎖鏈，閑暇時(shí)間并不太多。但是，愿望實(shí)現(xiàn)了，總是好事，只是稍嫌遲了一此，我可愛(ài)的小蟲(chóng)子們?。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括“我”對(duì)那兒“情有獨(dú)鐘”的原因。（4分）（2）閱讀第②段，概括“我”的性格特征，一個(gè)即可。（2分）八、文學(xué)作品閱讀（20分）11．（20分）閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成問(wèn)題。昆蟲(chóng)記①我看給少年兒童開(kāi)具的各種書(shū)單里，一般都少不了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)然是一本好書(shū)，我人生中第一次寫(xiě)作開(kāi)悟就是源自它的啟發(fā)。當(dāng)時(shí)我還在念小學(xué)，讀完它之后我就突然會(huì)寫(xiě)記敘文了?！独ハx(chóng)記》教人如何觀察，一旦學(xué)會(huì)觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫(xiě)什么，如何寫(xiě)滿(mǎn)兩頁(yè)作文紙這樣的問(wèn)題了。②然而我很好奇一件事：今天的小朋友會(huì)在自然中觀察昆蟲(chóng)嗎？③人和人的生活經(jīng)驗(yàn)是不同的。在我小時(shí)候，墻角門(mén)縫里永遠(yuǎn)有螞蟻在忙忙碌碌，撒一點(diǎn)糖在地上，就能看到螞蟻兵團(tuán)拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的一根散兵線。下過(guò)雨，蝸牛和蛞蝓就不知道從哪里鉆出來(lái)，順著陰溝慢慢地爬。蛞蝓又叫鼻涕蟲(chóng)，是沒(méi)有房產(chǎn)的蝸牛。④有段時(shí)間流行氣功，我中了民間傳說(shuō)的毒，伸出胳膊站在家門(mén)外，等著蚊子落下來(lái)吸血。然后我相信如果我真氣修煉一旦有所成，就可以收縮皮膚，把蚊子的針管給牢牢夾住，看它驚慌失措，怎么掙扎都沒(méi)法起飛?？上н@樣的事情從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)，我就看著花腳蚊子落下，很快肚子就膨脹起來(lái)，最后吸滿(mǎn)了血，變得透明，就像是一顆很小的石榴，晃晃悠悠飛入空中。⑤哪怕是等我上了中學(xué)，也受人蠱惑，乘坐公車(chē)去遠(yuǎn)郊捕捉蟋蟀。據(jù)說(shuō)有的蟋蟀可以在花鳥(niǎo)市場(chǎng)賣(mài)上大價(jià)錢(qián)，同學(xué)們?cè)谥苣┚团苋マr(nóng)田和墓地勤工儉學(xué)。農(nóng)田里的蟋蟀多，容易捕捉。墓地里的蟋蟀少，但是戰(zhàn)力強(qiáng)。我站在野地里，身上都是草割開(kāi)的傷口，汗水流下來(lái)，傷口就火辣辣地疼。我一動(dòng)不動(dòng)，忍著，等著蟋蟀重新開(kāi)始鳴叫，然后再走幾步靠得更近一些——這樣的經(jīng)歷在我成人之后再也沒(méi)有過(guò)。⑥昆蟲(chóng)是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事。法布爾寫(xiě)了一本書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那就是我的熟人們有了一本傳記，有作家很?chē)?yán)肅地為它們寫(xiě)了生平事跡。我當(dāng)然能讀得進(jìn)去，而且讀起來(lái)有別樣的情感。⑦今天的一切都已經(jīng)不同了。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，昆蟲(chóng)就像是野草，從城市生活里悄然撤退。人們遇見(jiàn)昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)不多，只有鄰居經(jīng)常在小區(qū)群里聲嘶力竭地尖叫：有蟑螂！然后整個(gè)群就陷入集體歇斯底里，以怒罵物業(yè)，物業(yè)承諾次日請(qǐng)人來(lái)噴藥除蟑作為結(jié)束。人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)，人們喜歡殺蟲(chóng)劑更甚于《昆蟲(chóng)記》，但是又喜歡買(mǎi)《昆蟲(chóng)記》來(lái)送給小孩子。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。⑧怎么可能呢？見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家和讀過(guò)螞蟻搬家是兩種人?？催^(guò)蜻蜓照片，和感受過(guò)金龜子尖銳的腳爪緊抓著自己手指頭，也是兩種人。在8K畫(huà)質(zhì)下觀賞微距拍攝的紀(jì)錄片，這種感受永遠(yuǎn)也不可能和自己手拿一只蜻蜓，和它相互對(duì)視，在它一千只復(fù)眼中看到一千個(gè)自己時(shí)產(chǎn)生的眩暈相比。人家在白堊紀(jì)的時(shí)候，就已經(jīng)那么振動(dòng)翅膀懸停在空中。⑨我記得我在書(shū)本上學(xué)到螳螂之后很久，才終于有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)過(guò)一次。并不容易，因?yàn)轶胧蔷G色的，當(dāng)它躲在草叢里的時(shí)候，你很難把它分辨出來(lái)。一旦分辨出來(lái)，又會(huì)覺(jué)得非常震撼，覺(jué)得世界上怎么會(huì)有那么精巧那么精致的存在？或者說(shuō)，怎么能以純綠色做出這樣一種存在？⑩當(dāng)我伸手去捏螳螂的肚子的時(shí)候，它瘋狂地?fù)]舞兩把大刀，在我手指上留下徒勞無(wú)益的白色劃痕。那肚子癟癟的，和它瘋狂輸出所需要的能量完全不成比例。法布爾沒(méi)說(shuō)過(guò)這件事，它只發(fā)生在某一個(gè)下午的長(zhǎng)草叢中，只發(fā)生在我和一只綠色的螳螂之間。我松開(kāi)手，它振翅極速飛去，就像是一小團(tuán)綠色的霧，劃出一道傾斜的曲線，一頭撞入草叢就此消失不見(jiàn)。?即便在深圳的時(shí)候，我家里也沒(méi)有任何蟑螂藥。有時(shí)候我和蟑螂會(huì)在洗手間偶遇，少部分時(shí)間我會(huì)慢慢彎下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分時(shí)間我們互不理睬，各自忙自己的事。我沒(méi)有厭惡，也沒(méi)有恐懼，甚至不會(huì)覺(jué)得蟑螂闖入了我的生活，而是認(rèn)為是我們?cè)趦|萬(wàn)年后，用水泥盒子入侵了昆蟲(chóng)的家園。?我認(rèn)為，像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》。（1）閱讀第①段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者稱(chēng)贊《昆蟲(chóng)記》“是一本好書(shū)”的原因。（4分）（2）閱讀⑥⑦段，說(shuō)說(shuō)“今天的一切”有什么不同。（6分）（3）請(qǐng)聯(lián)系上文，用直白的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思。（4分）就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。（4）文章結(jié)尾說(shuō)“像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》”，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)什么樣的人適合讀《昆蟲(chóng)記》。（6分）九、語(yǔ)言運(yùn)用（9分）12．（9分）根據(jù)要求，完成問(wèn)題?？缒暌估?，總是少不了各種各樣的慶?；顒?dòng)。曾經(jīng)，收看跨年晚會(huì)是很多人迎接新年的必備活動(dòng)，如今，度過(guò)跨年夜的選擇越來(lái)越豐富多元。知識(shí)跨年成為越來(lái)越多人選擇的跨年方式。知識(shí)跨年通常以演講的方式進(jìn)行，演講者一年來(lái)的重點(diǎn)事件，與人們生活、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的前沿話題，未來(lái)可能出現(xiàn)的趨勢(shì)，加以通俗易懂的案例，自身的觀點(diǎn)和想法，給觀眾以思考啟迪。①身處信息爆炸的時(shí)代，人們對(duì)于知識(shí)的渴求更為強(qiáng)烈。②無(wú)論是知識(shí)付費(fèi)的火爆，還是知識(shí)跨年演講的流行，都瞄準(zhǔn)了當(dāng)下部分年輕人的“知識(shí)焦慮”，從一定程度上滿(mǎn)足了受眾的獲知需求。③在這個(gè)充斥著碎片化信息的時(shí)代，人們渴望更新自己的知識(shí)庫(kù)，獲取信息與價(jià)值，為生活中遇到的“不確定性”找尋一份答案。④知識(shí)跨年演講往往涉及多個(gè)領(lǐng)域和主題，它不僅是一種知識(shí)的交流，更是一種文化的碰撞和價(jià)值的傳遞。通過(guò)演講，人們可以了解到不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視線。我們渴望獲取知識(shí)，其實(shí)就是在為自己生活中的難題找解法。怎樣處理關(guān)系，怎么面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，甚至是怎樣賺錢(qián)……用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿(mǎn)足。知識(shí)跨年對(duì)跨年儀式進(jìn)行了再定義，我們借總結(jié)去揮別過(guò)去，以思考與未來(lái)相逢。（1）下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）A.科普判斷表達(dá)梳理B.梳理科普判斷表達(dá)C.判斷表達(dá)梳理科普D.表達(dá)梳理科普判斷（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（3分）A.用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，以深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿(mǎn)足。B.演講者用自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿(mǎn)足。C.演講者用自己的經(jīng)歷和感悟，以深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿(mǎn)足。D.用演講者自己的經(jīng)歷和感悟，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿(mǎn)足。（3）將“值得思考的是，沒(méi)有華麗的明星陣容，沒(méi)有炫酷的舞美設(shè)計(jì)，為什么這種跨年方式會(huì)在近幾年受到如此廣泛的關(guān)注和喜愛(ài)，這背后又反映著怎樣的社會(huì)變遷”這句話還原，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.①B.②C.③D.④

2023-2024學(xué)年湖北省武漢市江漢區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（4分）下列加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．丘壑鮮腴天塹（qiàn）坦蕩如砥（dǐ） B．狼籍題跋俯瞰（kàn）惟妙惟肖（xiāo） C．挑釁遏制婆娑（suō）摩肩接踵（zhǒng） D．上溯遒勁喧囂（xiāo）絡(luò)繹（yì）不絕【分析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。【解答】ACD.正確；B.有誤，“狼籍”應(yīng)寫(xiě)作“狼藉”，“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀作“xiào”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。2．（4分）依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）建筑是的音樂(lè)，在這些秀美的園林里隨時(shí)都著幾世紀(jì)前的音符，一觸碰到我們的，便會(huì)響起歷史的鳴奏，在我們心靈的空谷中久久。A．凝結(jié)飄蕩心緒回蕩 B．凝固回蕩心弦飄蕩 C．凝結(jié)回蕩心緒飄蕩 D．凝固飄蕩心弦回蕩【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】凝結(jié)：指液體變成固體，或抽象事物變得具體、固定。這里形容建筑像固定的音樂(lè)，不太貼切。凝固：指液體變成固體，常用來(lái)形容時(shí)間、情感等抽象事物變得固定不變。這里形容建筑像固定的音樂(lè)，較為貼切。飄蕩：指輕柔的東西在空中隨風(fēng)浮動(dòng)，常用于形容聲音、氣味等輕盈的事物。這里形容音符在空氣中回響，較為貼切。回蕩：指聲音在空間中反復(fù)反射，產(chǎn)生余音。這里形容音符在園林中回響，不夠貼切。心緒：指心情、情緒，較為寬泛，但不如“心弦”形象。心弦：指內(nèi)心深處的情感，常用來(lái)形容被觸動(dòng)的情感，更為貼切。飄蕩：指輕柔的東西在空中隨風(fēng)浮動(dòng)，常用于形容聲音、氣味等輕盈的事物。這里形容聲音在心靈中回響，不夠貼切。回蕩：指聲音在空間中反復(fù)反射，產(chǎn)生余音。這里形容聲音在心靈中久久回響，最為貼切。綜合以上分析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：凝固、回蕩、心弦、回蕩。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．（4分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．汪曾祺留下了相當(dāng)一部分描寫(xiě)昆明的作品，在他對(duì)昆明的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗的書(shū)寫(xiě)中，總能令人感到其中難以釋?xiě)训泥l(xiāng)愁。 B．朱自清先生的敘事散文，多描寫(xiě)社會(huì)百態(tài)、蕓蕓眾生；而抒情散文有的描寫(xiě)溫暖的親情，有的以自然之景傳達(dá)出內(nèi)心的感慨與思考。 C．《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉例子、打比方等方法說(shuō)明了石拱橋的歷史地位、科學(xué)含量等，讓我們深刻了解前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。 D．《人民英雄永垂不朽》一文把對(duì)建筑物的說(shuō)明、對(duì)歷史畫(huà)卷的描繪和對(duì)紀(jì)念碑內(nèi)涵的闡釋結(jié)合起來(lái)。于字里行間流露崇敬、懷念之情?！痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答此題時(shí)，首先要牢固掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法，其次要善于仔細(xì)分析題中語(yǔ)段的語(yǔ)境，最后運(yùn)用平時(shí)積累的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用去解答題目?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“于字里行間流露”前面應(yīng)該是逗號(hào)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略。平時(shí)讀書(shū)時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，多結(jié)合語(yǔ)境理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。二、課內(nèi)文言文（12分）4．（12分）閱讀回答問(wèn)題。（1）下列各句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是DA.威武不能屈屈：使屈服B.人恒過(guò)恒：常常C.何苦而不平苦：擔(dān)心D.軍霸上軍：軍營(yíng)（2）下列各句中加點(diǎn)虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是DA.域民不以封疆之界以：靠B.舜發(fā)于畎畝之中于：在C.渤海之尾之：的D.環(huán)而攻之而不勝而：并且（3）下列各項(xiàng)中對(duì)文本解讀有誤的一項(xiàng)是CA.《得道多助，失道寡助》中的“得道”指治國(guó)時(shí)施行仁政，因?yàn)椤叭撕汀笔强藬持苿俚闹匾獥l件。B.《富貴不能淫》中，孟子用“妾婦之道”類(lèi)比“公孫衍、張儀之道”，認(rèn)為他們稱(chēng)不上“大丈夫”。C.《愚公移山》中，愚公的妻子和智叟都對(duì)土石的放置提出了疑問(wèn)，由此對(duì)移山行為表示強(qiáng)烈反對(duì)。D.《周亞夫軍細(xì)柳》中周將軍因治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿，被漢文帝由衷地稱(chēng)贊為“真將軍”?！痉治觥繀⒖甲g文：《得道多助，失道寡助》有利于作戰(zhàn)的時(shí)令氣候，比不上有利于作戰(zhàn)的地形；有利于作戰(zhàn)的地形，比不上作戰(zhàn)中的人心所向，上下團(tuán)結(jié)。一座方圓三里的內(nèi)城，有方圓七里的外城，四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的時(shí)令氣候，可是不能取勝，這（是）有利于作戰(zhàn)的時(shí)令氣候不如有利于作戰(zhàn)的地形。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也不是不精良，糧食供給也不是不充足，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地形再好，也比不上人心所向，上下團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)，使百姓定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能憑借險(xiǎn)要的山河，威懾天下不能憑借銳利的武器。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo){借天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能取得勝利。《富貴不能淫》景春說(shuō)：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來(lái)，天下就太平無(wú)事?！泵献诱f(shuō)：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門(mén)口，告誡她說(shuō)：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同百姓一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子?！薄队薰粕健诽?、王屋兩座山，方圓七百里，高七八萬(wàn)尺，本來(lái)在冀州的南面，河陽(yáng)的北面。山的北面有位愚公，年齡將近九十歲了，面對(duì)著大山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞著山走，于是召集全家商量說(shuō)：“我跟你們盡全力削平險(xiǎn)峻，使道路直通豫州的南邊，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能削平，又能把太行、王屋山怎么樣呢？再說(shuō)，挖下來(lái)的土和石頭又安放在哪里？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)男孩，剛剛換牙的年紀(jì)，蹦蹦跳跳地去幫助他。一年時(shí)間，才能往返一次。河曲一位叫智叟的人笑著勸阻他們，說(shuō)：“你也太不明智了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能對(duì)泥土和石塊怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆道：“你的思想太過(guò)頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還用發(fā)愁挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。操蛇之神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕他不停地干下去，便去稟告了天帝。天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒(méi)有高山阻隔了。《周亞夫軍細(xì)柳》漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在灞上；委派祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門(mén)；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍在細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰問(wèn)軍隊(duì)。到了灞上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)馳而入，將士都下馬迎送皇帝。不久來(lái)到細(xì)柳的軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿(mǎn)，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“皇上將要駕到?！笔匦l(wèi)軍營(yíng)的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從皇帝的命令?！边^(guò)了不久，皇上駕到，也不讓進(jìn)入軍營(yíng)。在這種情況下皇上就派使者手持符節(jié)去告訴將軍：“我要進(jìn)營(yíng)慰問(wèn)軍隊(duì)。”周亞夫這才傳令打開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)策馬疾馳。”于是皇上的車(chē)隊(duì)也只好控制住車(chē)馬，緩慢前行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說(shuō)：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)陛下允許我按照軍禮參見(jiàn)。”皇上被感動(dòng)，表情嚴(yán)肅起來(lái)，扶著車(chē)前橫木俯下身子，派人向周亞夫致意說(shuō)：“皇帝敬重地慰問(wèn)將軍?！眲谲姸Y儀完畢后便離開(kāi)了。已經(jīng)出了細(xì)柳軍營(yíng)的大門(mén)，群臣都深感驚詫。文帝感嘆地說(shuō)：“??！這才是真正的將軍。先前的灞上、棘門(mén)的軍營(yíng)，簡(jiǎn)直像是兒戲，匈奴是完全可以通過(guò)偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，難道能夠侵犯嗎？”稱(chēng)贊他很久。【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。ABC．正確；D．有誤，句意：駐軍霸上。軍：駐軍。故選：D。（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解。ABC．正確；D．有誤，句意：四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。而：表轉(zhuǎn)折，卻。故選：D。（3）本題考查內(nèi)容理解。ABD．正確；C．有誤，愚公妻子只是提出了自己的疑問(wèn)，并沒(méi)有強(qiáng)烈反對(duì)移山。故選：C。愚公妻子只是提出了自己的疑問(wèn)，并不是反對(duì)移山。答案：（1）D（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】解釋文言詞語(yǔ)要注意：（1）平時(shí)注意積累并掌握常用常考的文言實(shí)詞和虛詞，根據(jù)平時(shí)積累判斷其意思和用法。（2）在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類(lèi)活用等。（3）結(jié)合詞語(yǔ)所在句子的句意推斷詞語(yǔ)的意思。三、實(shí)用文本閱讀（12分）5．（12分）閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。你有選擇困難癥嗎？①如果你是一個(gè)選擇困難癥患者，那你一定非常理解這種感受：沒(méi)有辦法立刻從兩個(gè)選項(xiàng)中做出判斷，總是不自覺(jué)地問(wèn)自己“有沒(méi)有更多的信息可供參考”；任何一個(gè)決策，不到臨近截止期限就無(wú)法下定決心……有趣的是，對(duì)于選擇困難癥患者而言，這些現(xiàn)象并不因選項(xiàng)的多少而改變：如果有很多個(gè)選項(xiàng)，他們總是能快速把它砍到只剩下兩個(gè)，然后在這兩個(gè)選項(xiàng)里面糾結(jié)一輩子。并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中：既可以小到“今晚吃什么”，也可以大到“這兩套房子選哪套”，這份工作要不要繼續(xù)下去……②只要面臨選擇，他們就會(huì)感到疲憊不堪，以至于心力交瘁；有時(shí)干脆把選擇權(quán)交到別人手上，但如果別人做出的決定并不是自己最滿(mǎn)意的，就會(huì)一直活在懊惱和后悔之中；或者隨便做一個(gè)決定，讓自己“聽(tīng)天由命”，但假如結(jié)果不夠滿(mǎn)意，又會(huì)陷入自怨自艾之中：我要是當(dāng)時(shí)再慎重一點(diǎn)就好了……③可能很多選擇困難的人會(huì)認(rèn)為：我們之所以總在拖延決策，就是為了盡量獲得更多的信息，以便做出更好的決策。這對(duì)于某些非常重要的決策來(lái)說(shuō)，可能的確如此。但對(duì)于像“今晚吃什么”這種決策來(lái)說(shuō)，我們有必要為了那么一點(diǎn)細(xì)微的差別而讓自己冥思苦想、難以釋?xiě)褑?？其?shí)，大多數(shù)時(shí)候，一個(gè)決策之所以會(huì)難住我們，往往就意味著兩個(gè)結(jié)果是差不多的。因?yàn)槿绻xA明顯比選B好，我們還糾結(jié)什么呢，選A不就好了？④我們總會(huì)在潛意識(shí)里，把做出選擇之后發(fā)生的一切結(jié)果都?xì)w因于這個(gè)決策。問(wèn)題是：當(dāng)我們改出選擇的時(shí)候，我們有能力預(yù)見(jiàn)到它未來(lái)可能產(chǎn)生的一切變數(shù)嗎？我們很容易犯事后諸葛亮的毛病，當(dāng)不好的事情發(fā)生時(shí)，我們就會(huì)責(zé)備自己“為什么當(dāng)初沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，從而陷入自怨自艾或自我否定之中。但實(shí)際上，沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)到未來(lái)會(huì)發(fā)生的一切，事后那些看起來(lái)很明顯的征兆，在事前其實(shí)都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺(jué)得那些征兆“很明顯”，并不是因?yàn)樗鼈冋娴拿黠@，僅僅是因?yàn)樗l(fā)生了，因此才被我們注意到而已。⑤的確，距離當(dāng)下更近的，我們對(duì)它擁有更多的信息，因此會(huì)有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠(yuǎn)的，我們對(duì)它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對(duì)它的確定性會(huì)更低。我們只能對(duì)高確定性的事情負(fù)責(zé)，沒(méi)有辦法對(duì)低確定性的事情負(fù)責(zé)。因此，無(wú)論任何時(shí)候，當(dāng)我們做出決策時(shí)，我們只能確保在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的后果，并基于這個(gè)信息和理解去判斷。而在此之外，更遠(yuǎn)的事情，就不是我們能夠預(yù)見(jiàn)的了，我們也沒(méi)有必要去在意。（1）下列不屬于“選擇困難癥”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是CA.直到臨近截止期限才能下定決心進(jìn)行選擇。B.無(wú)論面對(duì)多少選項(xiàng)，最終都會(huì)在兩個(gè)間糾結(jié)。C.只有面對(duì)購(gòu)房、擇業(yè)等重大問(wèn)題才難以抉擇。D.常對(duì)別人代做的決定或自己隨便做的決定不滿(mǎn)。（2）下列不屬于“選擇困難”的原因的一項(xiàng)是DA.總覺(jué)得自己擁有的信息量不足。B.不同選擇導(dǎo)致的結(jié)果差別很小。C.認(rèn)為選擇與結(jié)果間有必然聯(lián)系。D.常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆。（3）要想克服“選擇困難癥”，下列心態(tài)不正確的是DA.我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)一個(gè)選擇可能產(chǎn)生的所有變數(shù)。B.我們所做的選擇與不好的結(jié)果沒(méi)有必然聯(lián)系。C.我們無(wú)法為信息不足的情況下做的選擇負(fù)責(zé)。D.我們要做出正確決策就必須借助最近的信息?！痉治觥勘疚氖且黄f(shuō)明文，開(kāi)篇由如果你是一個(gè)選擇困難癥患者，那你一定非常理解這種感受引出說(shuō)明對(duì)象。接著說(shuō)明了“選擇困難癥”的表現(xiàn)，要想克服“選擇困難癥”，我們所做的選擇與不好的結(jié)果沒(méi)有必然聯(lián)系；我們無(wú)法為信息不足的情況下做的選擇負(fù)責(zé)等內(nèi)容?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中”可知，并不是只有面對(duì)重大問(wèn)題時(shí)才難以抉擇。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)“事后那些看起來(lái)很明顯的征兆，在事前其實(shí)都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺(jué)得那些征兆‘很明顯’，并不是因?yàn)樗鼈冋娴拿黠@，僅僅是因?yàn)樗l(fā)生了，因此才被我們注意到而已”，所以并沒(méi)有“常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆”。故選：D。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，“必須借助最近的信息”過(guò)于絕對(duì)。第⑤段說(shuō)的是“當(dāng)我們做出決策時(shí)，我們只能確保在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的后果，并基于這個(gè)信息和理解去判斷”。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）D【點(diǎn)評(píng)】說(shuō)明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說(shuō)明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，抓住中心句分析概括。深刻體會(huì)理解，進(jìn)行解答。四、古詩(shī)文理解與積累（14分）6．（4分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿(mǎn)頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山①何必獨(dú)霑衣?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑寒?dāng)年齊景公游覽牛山時(shí)，因生命無(wú)常和國(guó)家衰敗而傷心落淚。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)中，詩(shī)人與友人一同登高望遠(yuǎn)，欣賞迷人的秋景。 B．頷聯(lián)中，詩(shī)人以插花之舉來(lái)排遣塵世生活的煩惱憂愁。 C．頸聯(lián)中詩(shī)人感嘆，只有佳節(jié)時(shí)才能痛飲，必須把握機(jī)會(huì)。 D．尾聯(lián)中，詩(shī)人認(rèn)為人生不如意是常態(tài)，不必憂愁傷感?！痉治觥勘绢}考查詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，頸聯(lián)道出“登高”的心境：既然光陰逝去不可挽留，不如想開(kāi)一些，趁佳節(jié)及時(shí)行樂(lè)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（10分）填空。（1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。（《雁門(mén)太守行》李賀）（4）無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》晏殊）（5）常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。（《如夢(mèng)令》李清照）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）采菊東籬下（2）感時(shí)花濺淚（3）提攜玉龍為君死（重點(diǎn)字：攜）（4）無(wú)可奈何花落去（5）沉醉不知?dú)w路【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。五、作文（50分）8．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。面對(duì)智叟的嘲笑，愚公毫不動(dòng)搖移山的決心，面對(duì)君主的威儀，周亞夫堅(jiān)定執(zhí)行軍營(yíng)的制度。我們?cè)谏钪?，也常?huì)遇到干擾自己的外力，只有堅(jiān)定自我，才能達(dá)成目標(biāo)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，敘述生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或者校名，請(qǐng)用化名代替?！痉治觥勘绢}考查材料作文。材料講述了愚公移山和周亞夫執(zhí)行軍營(yíng)制度的故事，強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)外界干擾時(shí)要堅(jiān)定自我，才能達(dá)成目標(biāo)。要求根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，敘述生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。根據(jù)材料，我們可以確定以下立意：堅(jiān)定自我，不受外界干擾；堅(jiān)守信念，勇往直前；面對(duì)困難，保持決心和勇氣。根據(jù)立意，我們可以從生活中選取相關(guān)的事例，如：學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾，但堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，最終取得好成績(jī)。參加比賽或活動(dòng)時(shí)，面對(duì)他人的質(zhì)疑和嘲笑，堅(jiān)定信心，發(fā)揮出自己的水平。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，遇到各種挫折和壓力，但依然堅(jiān)持自己的選擇，不斷努力。記敘文可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作：開(kāi)頭引出主題，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)或感受。中間敘述生活經(jīng)歷，詳細(xì)描述遇到的困難和干擾，以及自己是如何堅(jiān)定自我、克服困難的。結(jié)尾總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)堅(jiān)定自我的認(rèn)識(shí)和感悟。要根據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，不要偏離題意?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些描寫(xiě)手法，如心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，增強(qiáng)文章的感染力?！窘獯稹坷模簣?jiān)定自我，勇往直前生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的干擾和困難。有時(shí)候，這些干擾來(lái)自外界，比如他人的質(zhì)疑、嘲笑或者壓力；有時(shí)候，這些干擾來(lái)自我們自己內(nèi)心的猶豫、恐懼和不自信。然而，只有堅(jiān)定自我，勇往直前，我們才能克服這些干擾，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。記得那是一個(gè)炎熱的夏日，我報(bào)名參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。對(duì)于一個(gè)平時(shí)不太擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)我站在起跑線上，看著身邊那些身強(qiáng)體壯的選手，心中不禁有些緊張和害怕。比賽開(kāi)始了，選手們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去。我也不甘示弱，努力地跟在隊(duì)伍后面。然而，沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始感到力不從心，呼吸變得急促，腳步也越來(lái)越沉重?？粗懊娴倪x手漸行漸遠(yuǎn)，我心中開(kāi)始產(chǎn)生了放棄的念頭。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了場(chǎng)外觀眾的加油聲和吶喊聲。他們?cè)跒槊恳粋€(gè)選手加油助威，包括我在內(nèi)。我突然意識(shí)到，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，還有那么多人在支持我、鼓勵(lì)我。我不能就這樣輕易放棄，我要為自己、為那些支持我的人而努力。于是，我調(diào)整了呼吸，重新振作起來(lái)。我告訴自己，不要去想終點(diǎn)有多遠(yuǎn)，只要專(zhuān)注于眼前的每一步。我一步一步地向前跑著，盡管速度很慢，但我始終沒(méi)有停下腳步。當(dāng)我跑過(guò)一半賽程的時(shí)候，我已經(jīng)感到非常疲憊了。我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都需要付出巨大的努力。此時(shí)，我又聽(tīng)到了觀眾們的加油聲，他們的聲音仿佛給了我無(wú)窮的力量。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前跑著。終于，我看到了終點(diǎn)線。那一刻，我心中充滿(mǎn)了喜悅和激動(dòng)。我知道，我成功了！我克服了自己的恐懼和不自信，完成了這場(chǎng)比賽。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)感到力不從心，想要放棄。但是，只要我們堅(jiān)定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。堅(jiān)定自我，就是要相信自己的能力和價(jià)值。不要因?yàn)樗说馁|(zhì)疑或者否定而動(dòng)搖自己的信念。我們要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的努力。勇往直前，就是要有勇氣去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。不要害怕失敗，不要害怕困難，要勇敢地邁出每一步。只有這樣，我們才能不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的干擾和困難。但是，只要我們堅(jiān)定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些干擾，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起努力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！【點(diǎn)評(píng)】這篇作文通過(guò)講述作者參加長(zhǎng)跑比賽的經(jīng)歷，闡述了堅(jiān)定自我、勇往直前的重要性，主題明確，情節(jié)合理，是一篇不錯(cuò)的記敘文。作文在描寫(xiě)作者的內(nèi)心活動(dòng)和感受方面比較細(xì)膩，如“看著前面的選手漸行漸遠(yuǎn)，我心中開(kāi)始產(chǎn)生了放棄的念頭”“我突然意識(shí)到，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，還有那么多人在支持我、鼓勵(lì)我”等，讓讀者能夠感同身受。六、課外文言文閱讀（15分）9．（15分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道?！彼鞂m①而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴(lài)兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。且天下理無(wú)常是，事無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o(wú)慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”（節(jié)選自《列子?說(shuō)符》）【注釋】①宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是BA.以術(shù)干齊侯干：勸說(shuō)B.以實(shí)告孟氏實(shí)：確實(shí)C.若賴(lài)兵權(quán)賴(lài)：依靠D.叩胸而讓施氏讓?zhuān)贺?zé)備（2）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是C子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。A.子道/與吾同而功/與吾異失時(shí)者也/非行之謬也B.子道/與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之謬也C.子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也D.子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之/謬也（3）下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.施家二子得勢(shì)后，他們的俸祿讓家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。B.孟家對(duì)施家的榮華富貴很羨慕，因此便向施家人請(qǐng)教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門(mén)。C.秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心他以兵法幫助他國(guó)，以致后患無(wú)窮。D.這個(gè)故事告訴我們：做事情不可機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，要因時(shí)而變。（4）將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。【分析】【參考譯文】魯國(guó)的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)愛(ài)好學(xué)術(shù)，另一個(gè)愛(ài)兵法。愛(ài)學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用，齊侯接納了他，讓他做諸位公子的老師。愛(ài)好兵法的兒子到了楚國(guó)，用以武強(qiáng)國(guó)的方法向楚王求職，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，對(duì)施家的富有很羨慕，因此便跟隨施氏請(qǐng)教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門(mén)。施氏的兩個(gè)兒子把實(shí)情告訴了孟氏。孟氏的兒子便一個(gè)跑到秦國(guó)去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說(shuō)：“如今各諸侯國(guó)靠武力爭(zhēng)霸，他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了。如果用仁義道德來(lái)治理我們的國(guó)家，這是亡國(guó)之道?！苯Y(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境。孟氏的另一個(gè)兒子跑到衛(wèi)國(guó)，用兵法來(lái)求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說(shuō)：“我的國(guó)家是個(gè)弱小的國(guó)家，而又夾在大國(guó)中間。對(duì)于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得平安的策略。如果依靠用兵的權(quán)謀，滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了。如果讓你好好地回去，你跑到別的國(guó)家去，對(duì)我的后患可不小?！庇谑菍⒚鲜系倪@個(gè)兒子砍了腳再送回魯國(guó)。孟氏的兩個(gè)兒子回來(lái)后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來(lái)責(zé)罵施氏。施氏說(shuō)：“凡事抓住了時(shí)機(jī)便會(huì)發(fā)達(dá)，錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)便會(huì)招致滅亡。你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟銈冞\(yùn)用不合時(shí)宜，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。況且天下的事理沒(méi)有總是這樣的，也沒(méi)有總不是這樣的。以前采用的東西，現(xiàn)在有的已經(jīng)拋棄了；現(xiàn)在丟棄的東西，后世可能又會(huì)加以使用。這種用與不用，是沒(méi)有一定的。抓住時(shí)機(jī)，見(jiàn)機(jī)行事，靈活地處理問(wèn)題，才算聰明。如果你智力不夠，即使像孔丘那樣淵博，像呂尚那樣富有謀術(shù)，又怎么能不處處碰壁呢？“孟氏父子聽(tīng)了，心情開(kāi)朗，消除了怒氣，說(shuō)：“我們懂了，你不必再講了?！薄窘獯稹浚?）本題考查文言詞語(yǔ)。ACD.正確；B.有誤，實(shí)：實(shí)情。故選：B。（2）本題考查斷句。句意為：你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟銈冞\(yùn)用不合時(shí)宜，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤。故斷為：子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也。故選：C。（3）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道”可知，秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心聽(tīng)了他的話會(huì)亡國(guó)。故選：C。（4）本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：事，侍奉；是，這。句意：對(duì)于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得平安的策略。答案：（1）B（2）C（3）C（4）對(duì)于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得平安的策略?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。七、名著導(dǎo)讀（6分）10．（6分）閱讀《昆蟲(chóng)記》的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。①那兒是我所情有獨(dú)鐘的地方，是一塊不算太大的地方，周?chē)袊鷫c公路上的熙來(lái)攘往喧鬧沸揚(yáng)相隔絕，雖說(shuō)是偏僻荒蕪的不毛之地，無(wú)人問(wèn)津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)們所喜愛(ài)的地方。因無(wú)人問(wèn)津，我便可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專(zhuān)心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索。這種探索難度極大，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能完成。我無(wú)須在那里耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神地跑來(lái)跑去，東尋西覓，無(wú)須慌急慌忙地趕來(lái)趕去，我只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。是的，“鐘情寶地”，那就是我的夙愿，我的夢(mèng)想，那就是我一直苦苦追求但每每總難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。終于，有一天，我的心愿得到了滿(mǎn)足。②一個(gè)每天都在為每日的生計(jì)操勞的人，想要在曠野之中為自己準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)屬不易。我四十年如一日，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著，終于，有一天，我的心愿得到了滿(mǎn)足。這是我孜孜不倦、頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果，其中的艱苦繁難我在此就不贊述了，反正，我的實(shí)驗(yàn)室算是有了。盡管它的條件并不十分理想，但是，有了它，我就必須拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)侍弄它。其實(shí)，我如同一個(gè)苦役犯，身上鎖著沉重的鎖鏈，閑暇時(shí)間并不太多。但是，愿望實(shí)現(xiàn)了，總是好事，只是稍嫌遲了一此，我可愛(ài)的小蟲(chóng)子們?。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括“我”對(duì)那兒“情有獨(dú)鐘”的原因。（2）閱讀第②段，概括“我”的性格特征，一個(gè)即可?！痉治觥俊独ハx(chóng)記》法布爾以人性觀照蟲(chóng)性，描寫(xiě)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無(wú)不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。在其樸素的筆下，一部嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)著作如優(yōu)美的散文，人們不僅能從中獲得知識(shí)和思想，而且閱讀本身就是一次獨(dú)特的審美過(guò)程。表達(dá)了作者對(duì)各種昆蟲(chóng)特有品行的贊美和對(duì)生命的熱愛(ài)。【解答】（1）本題考查內(nèi)容概括。本題結(jié)合作者童年時(shí)的獨(dú)特經(jīng)歷，分析作者的志趣愛(ài)好，明確選文的寫(xiě)作契機(jī)。法布爾從小就對(duì)大自然有著濃厚的興趣，無(wú)論是花叢中翻飛的蝴蝶、洞穴里隱藏的蟲(chóng)子，還是小河里游動(dòng)的魚(yú)蝦，都引起了他無(wú)限的好奇心?！盎氖瘓@”雖然是個(gè)偏僻荒蕪的不毛之地，無(wú)人問(wèn)津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)們所喜愛(ài)的地方。在這樣一個(gè)“鐘情寶地”里，法布爾可以專(zhuān)注地觀察和探索，展開(kāi)研究，這是他的夙愿和夢(mèng)想。（2）本題考查人物性格特點(diǎn)。由“我四十年如一日，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著，終于，有一天，我的心愿得到了滿(mǎn)足。這是我孜孜不倦、頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果”可知，頑強(qiáng)奮斗，執(zhí)著追求和熱愛(ài)科學(xué)真理。答案：（1）因?yàn)椤拔摇笨梢栽谀抢锊皇苓^(guò)往行人的打擾，專(zhuān)心一意地做實(shí)驗(yàn)，探索沙泥蜂和石泥蜂等昆蟲(chóng)，無(wú)須耗費(fèi)時(shí)間、勞心勞神只需安排好自己的計(jì)劃，設(shè)置陷阱，每天觀察和記錄所獲得的效果。（2）頑強(qiáng)奮斗，執(zhí)著追求和熱愛(ài)科學(xué)真理?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。八、文學(xué)作品閱讀（20分）11．（20分）閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成問(wèn)題。昆蟲(chóng)記①我看給少年兒童開(kāi)具的各種書(shū)單里，一般都少不了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)然是一本好書(shū)，我人生中第一次寫(xiě)作開(kāi)悟就是源自它的啟發(fā)。當(dāng)時(shí)我還在念小學(xué)，讀完它之后我就突然會(huì)寫(xiě)記敘文了?！独ハx(chóng)記》教人如何觀察，一旦學(xué)會(huì)觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫(xiě)什么，如何寫(xiě)滿(mǎn)兩頁(yè)作文紙這樣的問(wèn)題了。②然而我很好奇一件事：今天的小朋友會(huì)在自然中觀察昆蟲(chóng)嗎？③人和人的生活經(jīng)驗(yàn)是不同的。在我小時(shí)候，墻角門(mén)縫里永遠(yuǎn)有螞蟻在忙忙碌碌，撒一點(diǎn)糖在地上，就能看到螞蟻兵團(tuán)拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的一根散兵線。下過(guò)雨，蝸牛和蛞蝓就不知道從哪里鉆出來(lái)，順著陰溝慢慢地爬。蛞蝓又叫鼻涕蟲(chóng)，是沒(méi)有房產(chǎn)的蝸牛。④有段時(shí)間流行氣功，我中了民間傳說(shuō)的毒，伸出胳膊站在家門(mén)外，等著蚊子落下來(lái)吸血。然后我相信如果我真氣修煉一旦有所成，就可以收縮皮膚，把蚊子的針管給牢牢夾住，看它驚慌失措，怎么掙扎都沒(méi)法起飛?？上н@樣的事情從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)，我就看著花腳蚊子落下，很快肚子就膨脹起來(lái)，最后吸滿(mǎn)了血，變得透明，就像是一顆很小的石榴，晃晃悠悠飛入空中。⑤哪怕是等我上了中學(xué)，也受人蠱惑，乘坐公車(chē)去遠(yuǎn)郊捕捉蟋蟀。據(jù)說(shuō)有的蟋蟀可以在花鳥(niǎo)市場(chǎng)賣(mài)上大價(jià)錢(qián)，同學(xué)們?cè)谥苣┚团苋マr(nóng)田和墓地勤工儉學(xué)。農(nóng)田里的蟋蟀多，容易捕捉。墓地里的蟋蟀少，但是戰(zhàn)力強(qiáng)。我站在野地里，身上都是草割開(kāi)的傷口，汗水流下來(lái)，傷口就火辣辣地疼。我一動(dòng)不動(dòng)，忍著，等著蟋蟀重新開(kāi)始鳴叫，然后再走幾步靠得更近一些——這樣的經(jīng)歷在我成人之后再也沒(méi)有過(guò)。⑥昆蟲(chóng)是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事。法布爾寫(xiě)了一本書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那就是我的熟人們有了一本傳記，有作家很?chē)?yán)肅地為它們寫(xiě)了生平事跡。我當(dāng)然能讀得進(jìn)去，而且讀起來(lái)有別樣的情感。⑦今天的一切都已經(jīng)不同了。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，昆蟲(chóng)就像是野草，從城市生活里悄然撤退。人們遇見(jiàn)昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)不多，只有鄰居經(jīng)常在小區(qū)群里聲嘶力竭地尖叫：有蟑螂！然后整個(gè)群就陷入集體歇斯底里，以怒罵物業(yè)，物業(yè)承諾次日請(qǐng)人來(lái)噴藥除蟑作為結(jié)束。人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)，人們喜歡殺蟲(chóng)劑更甚于《昆蟲(chóng)記》，但是又喜歡買(mǎi)《昆蟲(chóng)記》來(lái)送給小孩子。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。⑧怎么可能呢？見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家和讀過(guò)螞蟻搬家是兩種人?？催^(guò)蜻蜓照片，和感受過(guò)金龜子尖銳的腳爪緊抓著自己手指頭，也是兩種人。在8K畫(huà)質(zhì)下觀賞微距拍攝的紀(jì)錄片，這種感受永遠(yuǎn)也不可能和自己手拿一只蜻蜓，和它相互對(duì)視，在它一千只復(fù)眼中看到一千個(gè)自己時(shí)產(chǎn)生的眩暈相比。人家在白堊紀(jì)的時(shí)候，就已經(jīng)那么振動(dòng)翅膀懸停在空中。⑨我記得我在書(shū)本上學(xué)到螳螂之后很久，才終于有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)過(guò)一次。并不容易，因?yàn)轶胧蔷G色的，當(dāng)它躲在草叢里的時(shí)候，你很難把它分辨出來(lái)。一旦分辨出來(lái)，又會(huì)覺(jué)得非常震撼，覺(jué)得世界上怎么會(huì)有那么精巧那么精致的存在？或者說(shuō)，怎么能以純綠色做出這樣一種存在？⑩當(dāng)我伸手去捏螳螂的肚子的時(shí)候，它瘋狂地?fù)]舞兩把大刀，在我手指上留下徒勞無(wú)益的白色劃痕。那肚子癟癟的，和它瘋狂輸出所需要的能量完全不成比例。法布爾沒(méi)說(shuō)過(guò)這件事，它只發(fā)生在某一個(gè)下午的長(zhǎng)草叢中，只發(fā)生在我和一只綠色的螳螂之間。我松開(kāi)手，它振翅極速飛去，就像是一小團(tuán)綠色的霧，劃出一道傾斜的曲線，一頭撞入草叢就此消失不見(jiàn)。?即便在深圳的時(shí)候，我家里也沒(méi)有任何蟑螂藥。有時(shí)候我和蟑螂會(huì)在洗手間偶遇，少部分時(shí)間我會(huì)慢慢彎下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分時(shí)間我們互不理睬，各自忙自己的事。我沒(méi)有厭惡，也沒(méi)有恐懼，甚至不會(huì)覺(jué)得蟑螂闖入了我的生活，而是認(rèn)為是我們?cè)趦|萬(wàn)年后，用水泥盒子入侵了昆蟲(chóng)的家園。?我認(rèn)為，像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》。（1）閱讀第①段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者稱(chēng)贊《昆蟲(chóng)記》“是一本好書(shū)”的原因。（2）閱讀⑥⑦段，說(shuō)說(shuō)“今天的一切”有什么不同。（3）請(qǐng)聯(lián)系上文，用直白的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。（4）文章結(jié)尾說(shuō)“像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》”，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)什么樣的人適合讀《昆蟲(chóng)記》?！痉治觥课恼轮饕v述了作者對(duì)《昆蟲(chóng)記》的深刻記憶與啟發(fā)，對(duì)比了自己童年時(shí)與昆蟲(chóng)的親密接觸和現(xiàn)今孩子們與自然、昆蟲(chóng)疏離的現(xiàn)狀，表達(dá)了對(duì)人們遠(yuǎn)離自然、忽視昆蟲(chóng)生活的遺憾，并強(qiáng)調(diào)真正適合讀《昆蟲(chóng)記》的是那些對(duì)昆蟲(chóng)有真實(shí)體驗(yàn)和情感的人?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。結(jié)合第一段“我人生中第一次寫(xiě)作開(kāi)悟就是源自它的啟發(fā)……《昆蟲(chóng)記》教人如何觀察，一旦學(xué)會(huì)觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫(xiě)什么，如何寫(xiě)滿(mǎn)兩頁(yè)作文紙這樣的問(wèn)題了”可知，作者稱(chēng)贊《昆蟲(chóng)記》“是一本好書(shū)”的原因在于它教會(huì)了作者如何觀察，這種觀察能力對(duì)于寫(xiě)作有著極大的幫助，讓作者在寫(xiě)作上有了開(kāi)悟，解決了作文寫(xiě)什么和如何寫(xiě)滿(mǎn)的問(wèn)題。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的對(duì)比分析能力。結(jié)合第六段“昆蟲(chóng)是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事”和第七段“今天的一切都已經(jīng)不同了……人們遇見(jiàn)昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)不多……人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)”可知，“今天的一切”與作者童年時(shí)相比，昆蟲(chóng)已經(jīng)不再是人們生活的一部分，人們很少有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)昆蟲(chóng)，且對(duì)昆蟲(chóng)的相遇并不喜歡，甚至感到厭惡，這與作者童年時(shí)昆蟲(chóng)作為生活環(huán)境的一部分，與人們親近相處的情景形成了鮮明的對(duì)比。（3）本題考查對(duì)文章中比喻含義的理解能力。結(jié)合第七段“人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)，人們喜歡殺蟲(chóng)劑更甚于《昆蟲(chóng)記》，但是又喜歡買(mǎi)《昆蟲(chóng)記》來(lái)送給小孩子”可知，“生活的那碗湯”在這里比喻的是人們?cè)矩S富多彩、充滿(mǎn)自然元素（如昆蟲(chóng)）的生活體驗(yàn)，“空碗底”則比喻的是這種生活體驗(yàn)被剝奪后剩下的空洞和無(wú)聊。這句話形象地表達(dá)了人們雖然失去了與昆蟲(chóng)等自然元素的親密接觸，但仍然試圖通過(guò)送《昆蟲(chóng)記》這樣的書(shū)籍來(lái)彌補(bǔ)孩子們?cè)谶@方面的缺失，然而這種做法并不能真正替代孩子們親自接觸和體驗(yàn)自然的過(guò)程。（4