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裝訂線(xiàn)裝訂線(xiàn)PAGE2第1頁(yè),共3頁(yè)瓊臺(tái)師范學(xué)院
《音樂(lè)論文寫(xiě)作》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷院(系)_______班級(jí)_______學(xué)號(hào)_______姓名_______題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題(本大題共15個(gè)小題,每小題2分,共30分.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的.)1、當(dāng)在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中需要反駁他人的觀點(diǎn)時(shí),以下哪種方式更具有說(shuō)服力?()A.進(jìn)行人身攻擊,貶低對(duì)方B.無(wú)視對(duì)方觀點(diǎn),自說(shuō)自話(huà)C.客觀分析對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞,并用充分的證據(jù)進(jìn)行反駁D.故意曲解對(duì)方的觀點(diǎn),以方便反駁2、在學(xué)術(shù)論文中,對(duì)數(shù)據(jù)的處理和分析應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。以下哪種數(shù)據(jù)處理方法更可靠?()A.隨意舍棄異常數(shù)據(jù),不做說(shuō)明B.未經(jīng)檢驗(yàn)直接采用他人的數(shù)據(jù)C.運(yùn)用合理的統(tǒng)計(jì)方法,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分分析D.編造數(shù)據(jù)以支持自己的觀點(diǎn)3、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中,引用他人研究成果時(shí),以下哪種做法是正確且符合學(xué)術(shù)規(guī)范的?()A.直接大量復(fù)制他人的原話(huà),不做任何標(biāo)注B.對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行改寫(xiě),不注明出處C.準(zhǔn)確引用并注明出處,使用正確的引用格式D.隨意編造引用來(lái)源4、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作的引言部分,應(yīng)當(dāng)包含哪些主要內(nèi)容?以下選項(xiàng)中不準(zhǔn)確的是?()A.研究背景和意義B.對(duì)前人研究成果的詳細(xì)綜述C.闡述研究目的和問(wèn)題D.簡(jiǎn)要介紹研究方法和預(yù)期結(jié)果5、當(dāng)描述學(xué)術(shù)研究中的樣本選擇時(shí),以下哪種方式更能保證樣本的代表性?()A.隨機(jī)抽樣B.主觀挑選C.只選擇方便獲取的樣本D.不說(shuō)明樣本選擇的方法6、學(xué)術(shù)論文的引言部分應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)讀者進(jìn)入研究主題的作用。以下哪種方式最能有效地實(shí)現(xiàn)這一目的?()A.冗長(zhǎng)而復(fù)雜地介紹研究領(lǐng)域的歷史和現(xiàn)狀B.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出研究問(wèn)題,并闡述其重要性和研究意義C.過(guò)多地描述個(gè)人的研究經(jīng)歷和成就D.對(duì)研究問(wèn)題一帶而過(guò),重點(diǎn)介紹研究方法7、在撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的引言部分時(shí),需要闡述研究背景和意義。以下哪種方式更能吸引讀者并清晰表明研究的重要性?()A.簡(jiǎn)單羅列前人研究,沒(méi)有明確指出問(wèn)題B.對(duì)研究背景一筆帶過(guò),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自身成果C.詳細(xì)分析前人研究的不足,提出研究問(wèn)題D.完全不提及前人研究,自說(shuō)自話(huà)8、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中,如何應(yīng)對(duì)研究中的倫理問(wèn)題?以下哪種方式是不正確的?()A.遵循學(xué)術(shù)研究的倫理規(guī)范B.忽視倫理問(wèn)題,只關(guān)注研究成果C.獲得相關(guān)的倫理審批和許可D.保護(hù)研究參與者的隱私和權(quán)益9、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作的結(jié)論部分,以下哪種表述更能準(zhǔn)確總結(jié)研究成果并提出展望?()A.簡(jiǎn)單重復(fù)研究過(guò)程和結(jié)果B.強(qiáng)調(diào)研究的創(chuàng)新性和重要性C.指出研究的局限性并提出改進(jìn)方向D.對(duì)未來(lái)研究進(jìn)行過(guò)于寬泛和不切實(shí)際的設(shè)想10、對(duì)于學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的標(biāo)題層級(jí)設(shè)置,以下哪種方式更有助于清晰地展示文章的結(jié)構(gòu)?()A.標(biāo)題層級(jí)混亂,沒(méi)有規(guī)律B.層級(jí)設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單,不能體現(xiàn)文章的復(fù)雜性C.合理使用不同級(jí)別的標(biāo)題,層次分明,邏輯清晰D.標(biāo)題層級(jí)過(guò)多,過(guò)于繁瑣11、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中,以下哪種方法更有助于明確研究問(wèn)題的范圍和邊界,從而使研究更具針對(duì)性?()A.進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)綜述B.與相關(guān)領(lǐng)域?qū)<医涣鰿.對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行初步觀察D.以上方法綜合運(yùn)用12、在學(xué)術(shù)論文中,使用圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)時(shí),以下哪個(gè)原則是首先需要考慮的?()A.圖表的美觀和華麗程度B.圖表數(shù)量越多越好,以充分展示數(shù)據(jù)C.圖表能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)關(guān)鍵信息,且與正文緊密配合D.優(yōu)先使用復(fù)雜的圖表,顯示研究的深度13、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中,如何使論文的結(jié)構(gòu)更清晰?以下哪種方法是不恰當(dāng)?shù)??()A.使用明確的標(biāo)題和小標(biāo)題B.按照一定的邏輯順序組織內(nèi)容C.頻繁變換論述的主題和角度D.開(kāi)頭提出論文的框架和主要內(nèi)容14、在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中,如何進(jìn)行有效的文獻(xiàn)綜述?以下哪種做法是不準(zhǔn)確的?()A.全面搜索相關(guān)文獻(xiàn)B.對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)C.簡(jiǎn)單羅列文獻(xiàn)的觀點(diǎn)D.指出研究的空白和不足15、學(xué)術(shù)論文中的討論部分應(yīng)深入分析研究結(jié)果。以下哪種討論方式更有深度?()A.簡(jiǎn)單描述結(jié)果,沒(méi)有深入分析B.與前人研究對(duì)比,分析異同和原因C.只強(qiáng)調(diào)自己的研究成果,不提及他人D.主觀猜測(cè),沒(méi)有依據(jù)地解釋結(jié)果二、簡(jiǎn)答題(本大題共3個(gè)小題,共15分)1、(本題5分)探討學(xué)術(shù)寫(xiě)作中如何進(jìn)行研究方法的適應(yīng)性和靈活性的調(diào)整?2、(本題5分)詳細(xì)闡述學(xué)術(shù)寫(xiě)作中如何進(jìn)行研究方法的可靠性檢驗(yàn)和驗(yàn)證。3、(本題5分)探討學(xué)術(shù)寫(xiě)作中如何進(jìn)行研究假設(shè)的提出和驗(yàn)證?三、論述題(本大題共5個(gè)小題,共25分)1、(本題5分)論述如何在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中處理研究中的數(shù)據(jù)敏感性和保密性問(wèn)題,采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Wo(hù)數(shù)據(jù)和研究對(duì)象的隱私。2、(本題5分)學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的研究問(wèn)題新穎性是吸引讀者的關(guān)鍵。探討如何發(fā)現(xiàn)和提出具有新穎性和研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。3、(本題5分)論述如何在學(xué)術(shù)寫(xiě)作中運(yùn)用內(nèi)容分析方法,對(duì)文本、圖像等資料進(jìn)行系統(tǒng)的編碼和分析。4、(本題5分)學(xué)術(shù)寫(xiě)作中的語(yǔ)言應(yīng)具有客觀性和中立性。探討如何避免主觀偏見(jiàn)和情感色彩對(duì)研究結(jié)論的影響。5、(本題5分)探討在學(xué)術(shù)論文中,如何進(jìn)行研究的跨學(xué)科整合和協(xié)同創(chuàng)新討論,展示研究的綜合性和前沿性。四、分析題(本大題共3個(gè)小題,共30分)1、(本題10分)研究一篇關(guān)于人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域應(yīng)用的學(xué)術(shù)文章,剖析作者怎樣闡述技術(shù)優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn),如何進(jìn)行倫理問(wèn)題的討論,研究結(jié)論的可靠性,以及在學(xué)術(shù)規(guī)范和論證深度上的特點(diǎn)。2、(本題10分)一篇關(guān)于數(shù)學(xué)建模在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用的學(xué)術(shù)論文,在模型的適用性和局限性討論
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