單元復(fù)習(xí)課體系
脈絡(luò)建構(gòu)易錯點(diǎn)1有關(guān)碳及碳的化合物的說法理解錯誤【典例1】判斷正誤(正確的打“√”,錯誤的打“×”)。1.金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì),兩者性質(zhì)相同。()2.一氧化碳和二氧化碳組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)也相同。()3.清明上河圖至今圖案清晰可見,是因?yàn)槌叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。()4.碳單質(zhì)可用于冶煉金屬,是因其具有還原性。()5.碳單質(zhì)具有可燃性,在空中燃燒一定生成二氧化碳。()易錯誤區(qū)規(guī)避××√√×6.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅的原因是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸。()7.在一定條件下,一氧化碳與二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化。()8.可以用點(diǎn)燃的方法,除去二氧化碳中混有的一氧化碳。()9.二氧化碳過量會引起窒息死亡,所以二氧化碳有毒。()10.在煤爐旁放一盆水,可預(yù)防一氧化碳中毒。()√√×××我來糾錯1.碳單質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異,是因?yàn)開_____________________不同。
2.不同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的__________不同。
3.碳在氧氣不充足的情況下生成______________,在氧氣充足的情況下生成______________。
4.不能用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳中少量的一氧化碳,因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的。5.二氧化碳__________(填“有毒”或“無毒”)。
6.一氧化碳________(填“易”或“難”)溶于水。
碳原子的排列方式微粒一氧化碳二氧化碳無毒難易錯點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法把握不準(zhǔn)【典例2】請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置完成相關(guān)問題。(1)寫出儀器a的名稱
。
(2)制取二氧化碳時,要獲得平穩(wěn)氣流,最佳發(fā)生裝置是
(填裝置序號),可選收集裝置是
。
(3)用E裝置收集二氧化碳時,證明是否集滿的方法是
。
【錯因分析】題號易錯答案正確答案我來糾錯(1)長頸漏斗分液漏斗分液漏斗有__________(2)CB用______________可控制反應(yīng)的速率,獲得平穩(wěn)氣流
DE二氧化碳________溶于水,________與水反應(yīng)
(3)將燃著的木條放在b導(dǎo)管口處,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿將燃著的木條放在c導(dǎo)管口處,若木條熄滅,證明二氧化碳已滿多功能瓶正放時,用排空氣法收集密度比空氣大的氣體應(yīng)從________管進(jìn)
活塞
分液漏斗能能長知識點(diǎn)1單質(zhì)碳的性質(zhì)類型1古代化學(xué)工藝1.《墨經(jīng)》記載“立窯燒煙法”的示意圖如圖所示,爐膛口較小,松木置于爐膛中燃燒,甕中收集的黑煙(主要為炭黑)可用于制墨。下列說法錯誤的是()A.黑煙是由松木不完全燃燒產(chǎn)生的B.爐膛口的大小和甕的高矮會影響炭黑的產(chǎn)量C.炭黑的主要成分是碳的化合物D.水墨畫能長時間保存,體現(xiàn)了常溫下碳的穩(wěn)定性情境命題探索C2.我國古代將爐甘石、赤銅和木炭粉混合加熱到約800℃,可制得外觀似金子的合金,其中發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu2O+C4Cu+X,下列說法正確的是()A.X的化學(xué)式為COB.Cu2O中銅原子與氧原子的個數(shù)比為2∶1C.Cu2O中Cu的化合價為+2D.該反應(yīng)體現(xiàn)了木炭的氧化性B知識點(diǎn)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取及性質(zhì)類型2創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)3.如圖是CO2的制取和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好,擠壓滴管反應(yīng)一段時間(CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)),下列說法錯誤的是()A.1處紫色石蕊溶液變紅B.2處澄清石灰水無現(xiàn)象C.使用該微型裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑D.若塞住微型集氣瓶上口,稀氫氧化鈉溶液可能被吸進(jìn)微型集氣瓶中B4.某研究性學(xué)習(xí)小組選擇合適的試劑和如圖所示裝置,既可制取氣體,又可驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)。下列說法錯誤的是()A.在實(shí)驗(yàn)室里,裝置Ⅰ可用作大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置B.當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,裝置Ⅱ可用于向上排空氣法收集CO2C.當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,裝置Ⅲ可用于檢驗(yàn)生成的氣體是否為CO2D.當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,在裝置Ⅱ中裝滿水,可用于收集氧氣B知識點(diǎn)3二氧化碳對環(huán)境的影響類型3環(huán)境保護(hù)5.(2023·丹東中考改編)首屆上海國際碳中和博覽會于2023年6月11日至14日在上海國家會展中心舉辦。碳中和是指在規(guī)定時間內(nèi),CO2的人為移除與人為排放相抵消。(1)大氣中CO2過多會導(dǎo)致______________的加劇。
溫室效應(yīng)(2)下列是常用的碳中和方案。①碳捕集:應(yīng)選擇堿性試劑吸收捕集CO2。②碳循環(huán):為降低CO2含量,科學(xué)家正在研究一種新型“人造樹葉”,它能吸收空氣中的CO2并轉(zhuǎn)變?yōu)橐掖?乙醇的化學(xué)式為C2H5OH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+3H2OC2H5OH+3X,則X的化學(xué)式為________。
③碳替代:選用氫氣作為碳替代能源,氫氣可以采用電解水的方法制得,電解水的化學(xué)方程式是_______________________;還可以作為碳替代能源的有___________________(答一種即可)。
(3)低碳生活從我做起。下列行為有利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是__________。
A.雙面使用紙張B.植樹造林C.露天焚燒垃圾
O2
2H2O2H2↑+O2↑
風(fēng)能(合理即可)
A、B
跨學(xué)科實(shí)踐專項(xiàng)練實(shí)踐活動基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動方案
(2023·深圳龍崗區(qū)模擬)我國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念,某中學(xué)開展“我為低碳做貢獻(xiàn)”的實(shí)踐活動。任務(wù)一:了解自然界中CO2循環(huán)(1)如圖1可見,導(dǎo)致大氣中CO2含量急劇增多的主要過程是____________________。
化石燃料的燃燒任務(wù)二:探究吸收CO2的途徑【提出假設(shè)】小航同學(xué):自然界有大量海水,能充分吸收大氣中過多的CO2;小娟同學(xué):可用石灰水吸收大氣中過多的CO2;小博同學(xué):可用NaOH溶液吸收大氣中過多的CO2?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖2所示,向充滿CO2的塑料瓶中分別加入等量的液體,迅速擰緊瓶蓋振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下。實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①加入海水瓶子變癟②加入飽和石灰水___③加入飽和NaOH溶液瓶子變癟,形變最大②【分析評價】(2)實(shí)驗(yàn)①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____________________________________。
(4)請?jiān)u估小航同學(xué)的觀點(diǎn)所存在的問題或風(fēng)險(xiǎn),并闡述理由:______________________________________________________________________。
CO2+H2O===H2CO3
瓶子變癟,形變較大,有白色沉淀生成海水吸收二氧化碳后生成碳酸,改變了海水的酸堿性,危及海洋生物的生存任務(wù)三:尋找利用CO2的新途徑【搜集資料】我國李燦院士主導(dǎo)研發(fā)的全球首套千噸級液態(tài)太陽燃料合成示范項(xiàng)目在蘭州成功運(yùn)行。核心原理是將CO2與H2在一定條件下轉(zhuǎn)化為綠色燃料甲醇(CH3OH)和H2O。(5)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________
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