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文檔簡介
小學五年級下冊美術(shù)教學計劃及教案
一、學生基本分析:
五年級的學生,大多數(shù)對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)
和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部
分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作
品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。
但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較
差,有待進一步地提高。
二、教材內(nèi)容分析
(一)教學重點
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表
現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自
己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種物品及其它塑造材料,大膽
想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
(-)教學難點
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3.用蠟筆表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,
纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
三、教學目標
(一)總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工
具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺
和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了
解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)
境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,
形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領(lǐng)域目標
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學
習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方
法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原
理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和
裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)
感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自
己的感受。
4.綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課
程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學資源的開發(fā)
1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計了許多的插圖,形象、直觀,
切合教材內(nèi)容,能很好地幫助學生理解課文內(nèi)容,在教學中應(yīng)當充分
利用好。
2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學中圍繞教學內(nèi)容,合理地設(shè)計安
排,指導學生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,幫助學生理解課文,豐富知識,拓
展視野。
3、積極調(diào)動社會資源。提示指導學生進行社會調(diào)查,有助于對
知識的理解。加強與家長的聯(lián)系,在家長的指導和幫助下,提高預(yù)習
能力,鞏固知識。
五、提高教學質(zhì)量的具體措施
1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能幫
助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特
價值。
2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,
人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、
美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生
對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以
發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使
學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學
習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
六、教學進度
周次時間教學內(nèi)容教具準備備注
13.1—3.31宏偉壯麗的古羅馬建筑多媒體PPT
23.6—3.102、新街古韻多媒體PPT
33.13—3、風光無限多媒體PPT
3.17
43.20—4、我們的小天地多媒體PPT
3.24
53.27-5能“變化”的蔬果多媒體PPT、各類
3.31蔬果
64.3—4.7放假(州慶、清明節(jié))
74.10—放假(三月三)10、11
4.140
84.17—6、校園新構(gòu)想多媒體PPT、各類軟
4.217、有“生命”的金屬金屬
94.24—7、有“生命”的金屬多媒體PPT、刻刀、
4.288、會“傳神”的木頭木材
105.1—5.5放假(勞動節(jié))5月1
日、期中測試
115.8—5.128、會“傳神”的木頭多媒體PPT、藏書
9、藏書票票、繪畫用品、紙板、
刻刀、水彩顏料、毛
筆等。
125.15—10、門和窗11、鮮花送英烈多媒體PPT、繪畫工
5.19具
135.22-11、鮮花送英烈、多媒體PPT、繪畫工
5.2712、點線面黑白灰具
145.29—6.2放假(端午、鬧兜陽)
156.5—6.912、點線面黑白灰多媒體PPT、繪畫工
13、色彩的和諧與對比具
166.12—14、鳥語花香多媒體PPT、繪畫工
6.1615、手繪線條的圖像表現(xiàn)具
176.19—16、吉祥紋樣多媒體PPT、剪紙作
6.2317、敦煌壁畫品、彩紙、鉛筆、剪
刀。
186.26—18、陶傭民間、19陶俑多媒體PPT
6.30
197.3-7.720、愛心大行動卡紙、剪刀、雙面膠、
顏料等。
207.10—期末考試
7.14
七:教案設(shè)計
第1課雄偉壯麗的古羅馬建筑
教學目標:
1、通過作品欣賞,使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表
現(xiàn)手法。
2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。
了解雕塑家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學生的
審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風格,讓學生能理解“感人的形象”的
真正含義,正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。
教學重、難點:
讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑
家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學生的審美水平
和藝術(shù)鑒賞能力。
教學時間:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導人,引出“感
人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。
2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、
評述。雕塑是造型藝術(shù)的一種,是雕、亥(J、塑三種制作方法的總稱。
以各種可塑的(如粘土等,或可雕可刻的,如金屬、石、木等)材料,
制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕,浮雕扣透
雕;按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥,陶等。雕塑本
身是無語的、靜止的,但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的,這與對象的永恒動
感形象密切相關(guān)。
3、欣賞作品可從此人手,引導學生體會作品的藝術(shù)特色。還可
以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導入,比較作品所呈現(xiàn)的動
感,深入理解作品包含的寓意。
本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿
態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成,各自表現(xiàn)的含義
也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界
最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界
之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)
人的思想與感情,通過對人物的塑造,表現(xiàn)健美有力的軀體,表達人
性與神性完美結(jié)合的審美特征。
第二課時
教學目標:
1、通過作品欣賞,使學生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表
現(xiàn)手法。
2、讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。
了解雕塑家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學生的
審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。
3、通過雕塑不同的藝術(shù)風格,讓學生能理解“感人的形象”的
真正含義,正確引導學生體會雕塑的藝術(shù)魅力。
教學重、難點:
讓學生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑
家在塑造人體的同時,也賦予其理想觀念,從而培養(yǎng)學生的審美水平
和藝術(shù)鑒賞能力。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學生
欣賞,以拓寬學生的知識面和視野。
說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處,并
談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。
教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述,充分展示了同一
個瞬間動作,三種不同的表現(xiàn)手法:《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的
動作,舒展有力?!稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作,以寫實手法
展示運動人體外溢的力量之美?!短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑,通
過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā),且線
條和體塊簡單概括。群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的
《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當中的團體項目為
創(chuàng)作基礎(chǔ),展示給人們那激動人心的團隊合作精神,每個人的神態(tài)動
作均圍繞主題進行組織安排。
2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容,對學
生加強愛國主義教育。
3、評價
(1)學生能否通過欣賞雕塑作品,通過教師的講解和啟發(fā),體
會“感人”的動感形象,理解作品的真正含義。
(2)學生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力,并能運用文
字來表達對作品的認識、感受。
(3)教師能否充分地剖析作品,并與學生互動交流,讓學生積
極主動地參與到評述當中去,能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞
課上得生動有趣。
第2課新街古韻
教學目標:
1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作,提高學生的審美能力及設(shè)計、
應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片,增強學生對城市歷史的了解,對自己家
鄉(xiāng)的熱愛。
教學重、難點:
1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作,提高學生的審美能力及設(shè)計、
應(yīng)用能力。
教學時間:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為
導人。
2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑,當
你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一
些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣,既重現(xiàn)了歷史
的陳跡,也使“新街”增添了古韻。
3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名
城,了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史,發(fā)揮你的想象力,
為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。
4、組織學生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起
的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。
本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕
塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風,與繁華的大
都市相互融合,別具一格。
5、學生在教師的統(tǒng)一安排下(準備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和
步行街模型的合作。
第二課時
教學目標:
1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作,提高學生的審美能力及設(shè)計、
應(yīng)用能力。
3、通過欣賞作品圖片,增強學生對城市歷史的了解,對自己家
鄉(xiāng)的熱愛。
教學重、難點:
1、使學生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。
2、通過步行街模型和泥塑的制作,提高學生的審美能力及設(shè)計、
應(yīng)用能力。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
1、通過欣賞,可引導激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,并進一步學習泥塑
的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。
2、通過有分工有合作的方法,使同學們既能對泥塑的制作有一
個初步的認識,又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街
模型中去,從而增強學生的動手能力,培養(yǎng)學生的設(shè)計意識和應(yīng)用能
力。在制作過程中,要讓學生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技
法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排
全班同學在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同
時,教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié),對學生的作品要多鼓勵和肯
定,增強學生的學習興趣,讓學生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市
的美,提高審美意識。
3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準確性、真實
性,而應(yīng)該鼓勵學生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神,
讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣,組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作
品。使學生在“玩”的過程中享受美,并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。
4、評價
(1)學生是否初步掌握泥塑的基本制作方法,對小泥塑進行評
定。
(2)學生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中,能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和
團隊合作精神。
(3)學生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作
品的理解和感受。
(4)哪位同學的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?
第3課風光無限
教學目標:
1、讓學生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興
趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2、本課通過學習詩配畫,鍛煉學生的理解能力、想象能力和語
言表達能力,提高學生的審美情趣,提高學生的繪畫技巧和審美水平。
教學重、難點:
通過學習詩配畫,鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力,
提高學生的審美情趣,提高學生的繪畫技巧和審美水平。
教學時間:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
一、創(chuàng)情境、引入境
導語:我國幅員遼闊、歷史悠久,滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山
秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客,盡展才華,繪盡了這一片
大好河山。
采用多種方式進行導入,欣賞山水范畫、觀賞風光美景短片等,
增加學生對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
二、知詩人、明詩意
了解白居易、李白,同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩
句的意思。
三、悟詩情、想畫面
在介紹有代表性的風景時,要注意增加文化含量,使學生通過美
術(shù)學習,能樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。
第二課時
教學目標:
1、讓學生了解祖國河山的壯美,激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興
趣,培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。
2、本課通過學習詩配畫,鍛煉學生的理解能力、想象能力和語
言表達能力,提高學生的審美情趣,提高學生的繪畫技巧和審美水平。
教學重、難點:
通過學習詩配畫,鍛煉學生的理解能力、想象能力和語言表達能力,
提高學生的審美情趣,提高學生的繪畫技巧和審美水平。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、創(chuàng)作、交流、展示。
你知道我國的名山大川有哪些?把你印象最深的給大家介紹一
下。
二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,開拓學生視野,既為創(chuàng)作詩配畫打下基
礎(chǔ),又培養(yǎng)了學生主動學習的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。教學過
程中可以進行配樂朗誦,再次讓學生去感受詩美、景美、情美,培養(yǎng)
學生的審美能力。
三、課堂作業(yè):
選擇一首自己喜歡的詩歌,進行想象創(chuàng)作,要求能體現(xiàn)一定的個
性思維,教師進行一定的技法指導。
讀一首古詩,體會一下這首詩的意境,然后發(fā)揮自己的想象,為
這首詩配一幅畫。
四、拓展
可以把作業(yè)畫成美術(shù)小品,制作成風光明信片、扇面、書簽等多
種樣式當哎禮物送給同學、朋友。
五、評價
1、觀察學生能否正確理解詩歌寓意,并通過畫筆表現(xiàn)出來。
2、建議學生之間互相交換欣賞美術(shù)作品,分享感受、交流意見。
3、對優(yōu)秀作品進行重點講評,分析小作者創(chuàng)作思路、技法運用
的獨特之處。
第4課校園新構(gòu)想
教學目標:
1、以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計制作校園的平面圖或
模型。
2、培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。
3、培養(yǎng)學生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。
教學重、難點:
1、以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計制作校園的平面圖或
模型。
2、培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。
教學時間:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
一、欣賞評析
讓學生從身邊最熟的環(huán)境開始,對校園進行一個較全面的了解與
分析。
二、啟發(fā)創(chuàng)意
教學中,可以利用多媒體教學手段,展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的
平面、立體圖和現(xiàn)實生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計圖片,分析其在造型、
色彩、實用性等方面的優(yōu)缺點,為創(chuàng)作提供參考素材。與同學或老
師交流,說說你理想中的校園是什么樣子?
三、設(shè)計制作
鼓勵學生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想,如校園新的組成部
件、建筑風格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等,教學過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,
師生平等交流,使學生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去。教
師要給學生講解基本的紙雕技法。
請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。
第二課時
教學目標:
1、以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計制作校園的平面圖或
模型。
2、培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。
3、培養(yǎng)學生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。
教學重、難點:
1、以紙為主,配合其他適宜的媒材,設(shè)計制作校園的平面圖或
模型。
2、培養(yǎng)學生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、互相交流
全班可分為若干小組,一起討論未來學校的景象,綜合大家意見,
在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進行理想中校園的模型或草圖設(shè)計。難度
大的模型制作,建議學生采取小組合作的形式完成,以培養(yǎng)學生的團
結(jié)合作精神。
創(chuàng)作時,除了充分發(fā)揮學生的聰明才智,還要教會學生一定的規(guī)
劃原理,分析學?;緫?yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。
特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學校實際,以做到比現(xiàn)實生活中更合
理、更美觀的設(shè)計為最佳。
二、修整完成。
三、評價
學生是否能用自己的方式設(shè)計出自己理想中的“校園”。
組織學生進行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽,可以參照教材中“我
的作品”評價表,用不同星級或分數(shù),對自己的作品進行全面評價。
也可以采用個人或團體的方式進行互評。
第5課我們的小天地
教學目標:
1、通過動手設(shè)計自己的房間,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設(shè)計意識,
提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2、合理運用多種材料,正確使用工具,設(shè)計并制作“我們的小
天地”模型。
教學重、難點:
1、通過動手設(shè)計自己的房間,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設(shè)計意識,
提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2、合理運用多種材料,正確使用工具,設(shè)計并制作“我們的小
天地”模型。
教學課時:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
一、導語
家,是童年幸福的搖籃。那兒有我們的一片小天地。我要用自己
的智慧和雙手把它變成實用、美觀,充滿著情趣的童年樂園……
二、欣賞評析
欣賞最新的家居博覽會片斷、電腦家居設(shè)計作品、名畫(如凡?高
的《臥室》)、家居設(shè)汁實例照片、優(yōu)秀的學生作業(yè)等,指導學生根
據(jù)自己的喜好對其予以評價和提出改進建議。
三、創(chuàng)意設(shè)計
通過談話交流,引導學生進行聯(lián)想,設(shè)計自己的小空間。指導學
生根據(jù)自己的設(shè)想,選擇合適的材料進行加工,要求獨立或合作完成。
在學生合作前,教師可以根據(jù)學生自愿或根據(jù)學生愛好與特長,分好
組,指導學生先設(shè)計草圖,達成共識,再進行分工。觀察學生在制作
過程中,對于硬質(zhì)材料和較復雜的工具是否能正確使用,教師可根據(jù)
情況進行使用說明或示范操作。要求學生根據(jù)材料的外觀、質(zhì)感進行
聯(lián)想并合理加工,使其符合表現(xiàn)要求,產(chǎn)生逼真的效果。
第二課時
教學目標:
1、通過動手設(shè)計自己的房間,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設(shè)計意識,
提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2、合理運用多種材料,正確使用工具,設(shè)計并制作“我們的小
天地”模型。
教學重、難點:
1、通過動手設(shè)計自己的房間,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和設(shè)計意識,
提高孩子的獨立自主能力和個性意識。
2、合理運用多種材料,正確使用工具,設(shè)計并制作“我們的小
天地”模型。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、技法指導
鼓勵和引導學生巧妙地設(shè)計房間,將家具設(shè)計成易移動、易組合
的樣式,方便隨時重新調(diào)整空間。
小天地中還可以含有一個小小的庭院,花壇與花架是木制庭院中
最佳的造型,它們可以給學生充分的想象空間,花架成為花草們成長
的依托,它們隨心所欲地爬滿“枝頭”,而花壇則讓那些成長的花草
有個舒適的“歸宿”。教師引導學生,善于利用制作材料原有的質(zhì)
地、色彩和造型,在它們已有的基礎(chǔ)上進行再加工,盡量達到外形和
質(zhì)感都逼真的效果。但這兩種材料的加工難度比較大,教師除了做示
范操作外,還可以建議學生采用易折、易削的軟木塊和木條以及已成
形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金屬。“小天地”的設(shè)計和布局重在
要體現(xiàn)出合理性、安全性和實用性。
二、學生制作充分發(fā)揮自己的想象,設(shè)計我門的小天地草圖,
并選用你認為合適的材料,分工合作制作一個有趣的“小房間”。
三、交流反饋。
四、評價
1、觀察學生在美術(shù)活動過程中是否積極主動、獨立思考、自主
規(guī)劃、敢于創(chuàng)新、富有個性。
2、是否能合理運用制作材料,安全、正確地使用工具,并設(shè)計
出在色彩和造型上有創(chuàng)意的作品。
第6課能“變化”的蔬果
教學目標:
1、讓學生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品,培養(yǎng)
和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。
2、激發(fā)學生的好奇心,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。
教學重、難點:
讓學生通過削、切、挖、連接等方法制作蔬果雕作品,培養(yǎng)和發(fā)展學
生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力、動手能力。
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT、各類蔬果
教學過程:
一、回憶課前觀察
讓學生和家長一起商量或陪父母去菜市場看一看、找一找,哪些
蔬果的形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)你的奇妙構(gòu)思?
二、展示學生在家中做一個自己比較滿意的作品,走進課堂,引
導學生主動尋找與嘗試不同的材料,讓學生探索制作蔬果雕的方法,
為課堂教學作準備。
三、選材指導瓜果蔬菜在我們的生活中是最常見的食物。用果
蔬進行造型雕刻,民間各地屢見不鮮。教材中所選用的是常見的蔬果
制作的生動活潑的立體造型。果蔬體軟,易于削切,適合學生進行手
工練習,要讓學生根據(jù)蔬菜瓜果的形狀、顏色和肌理,利用其特點,
稍作加工,制成具有天趣的造型。這就能更好地發(fā)揮學生的造型想象
力。如教材中展示的:(1)根據(jù)香蕉的外形特征,稍作插接,即變成
一只可愛的“香蕉犬”。(2)用半個菠蘿和一只水晶梨經(jīng)過巧妙的構(gòu)
思,組合在一起,即變成一只威風凜凜的“菠蘿鳥”。(3)根據(jù)黃瓜
青翠欲滴的顏色和特有的斑紋,經(jīng)過切挖、插接、組合等方法,制作
成一只只跳躍的''青蛙"。(4)利用土豆和蔥須的外形特征,組合成
一位純樸慈祥的“土豆爺爺”等。
三、動動腦,看看現(xiàn)有的蔬果形狀、顏色、斑紋適合表現(xiàn)什么?
大膽想象,把它做成一個有意思的形象。教材中把常見的蔬菜瓜果
全都變成了誘人的模樣,變成了具有個性,而且非??蓯鄣氖吖髌罚?/p>
使學生感受造型表現(xiàn)的樂趣,開盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能,將奇妙的
構(gòu)思、創(chuàng)新的觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果,體驗成功的喜悅,讓學生感受
美與生活的緊密聯(lián)系。
四、評一評,比一比。
(1)說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、
花紋等結(jié)合得最巧妙?并說出理由。
(2)你對這節(jié)課的喜愛程度:A滿意、B一般、C非常喜歡,并說
說理由。
(3)課后拓展:鼓勵學生把這節(jié)課所學的蔬果雕知識運用到實際
生活中去,如為家庭宴會設(shè)計制作一個蔬果拼盤等。
(4)教師在學生制作過程中,時刻提示學生注意安全。課后應(yīng)督
促學生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和
整潔。
第7課有“生命”的金屬
教學目標:
1、以金屬材料為主,運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方
法進行設(shè)計和造型,提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。
2、在制作過程中,體驗創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學重、難點:
以金屬材料為主,運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進行設(shè)
計和造型,提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。
教學課時:2課時
教具準備:多媒體PPT、各類軟金屬
教學過程:
第一課時
一、導入新課
無數(shù)廢舊的金屬材料,經(jīng)過藝術(shù)家點石成金的“魔術(shù)”,一下子
變成了奇妙的藝術(shù)晶,如本教材中展示的西班牙畫家畢加索的作品
《牛頭》,就是他利用廢舊的自行車把手和車墊巧妙組合在一起而創(chuàng)
作出來的。本課將表現(xiàn)與制作融為一體,巧妙地運用身邊易找的易拉
罐、鐵絲、銅絲、鐵皮、瓶蓋等廢舊金屬材料,運用捆、綁、剪、纏
繞、粘貼等基本方法創(chuàng)造出一件件栩栩如生,充滿個性的藝術(shù)作品。
二、教師講解
教師在引導學生交流、評析時講解,如選材的動機、材料和工具
的運用、組合拼接的方法等,使學生感到更加真切、具體、深刻。學
習活動的開展,可采用自主表現(xiàn)的方式,鼓勵學生將自備的材料拿出
來,看一看、想一想,說說自己的構(gòu)思,讓學生在相互交流中感受學
習的樂趣,為設(shè)計制作做必要的準備。
第二課時
教學目標:
1、以金屬材料為主,運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方
法進行設(shè)計和造型,提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。
2、在制作過程中,體驗創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學重、難點:
以金屬材料為主,運用捆、扎、卷曲、粘貼、組合等各種方法進行設(shè)
計和造型,提高學生的動手能力和耐心細致的工作作風。
教具準備:多媒體PPT、各類軟金屬
教學過程:
一、教師講解
巧妙利用身邊的度舊金屬材料的質(zhì)感和外形,創(chuàng)造出一個可愛的形
象。教材中呈現(xiàn)了多種用不同材料制作出來的不同款式的作品,教師
可引導學生欣賞,讓學生領(lǐng)悟材料的選取以及奇特的構(gòu)思是關(guān)鍵所
在。教材中選用了可塑性較強的鐵絲、銅絲、彩色金屬電線等。用這
些材料進行造型,具有形象簡練、生動的特色,設(shè)計應(yīng)強調(diào)形象概括,
制作時要從外形動態(tài)著眼,做到形神兼?zhèn)?,才能給人以吸引力。在教
材中運用彩色電線經(jīng)過彎曲、卷折、纏繞、回旋等方法制成一個個憨
態(tài)可掬的人物形象,如:“拿著煙斗的老爺爺”、“彈吉它的人”等
作品。為了更好地突出材料的特質(zhì),要“畫龍點睛”,而非“畫蛇添
足”,如根據(jù)易拉罐和球形把手的外形特征,運用鐵絲進行捆扎、粘
貼、組合成一列可愛的“小火車”;運用酒瓶蓋、金屬彈簧、廢舊光
盤、螺絲釘組合成“未來機器人”。這些獨具匠心的作品,教師可從
制作方法、巧妙的構(gòu)思、恰當?shù)倪x材方面進行點訐,誘發(fā)學生的創(chuàng)新
精神。教師在引導學生欣賞的同時,提醒學生注意在組合時要有美感,
并把握立體組合造型的形式美法則,從中體悟造型美和創(chuàng)新意識。安
全提示:小心工具和材料把你弄傷哦
二、評價
1、作品完成后,可安排各小組學生相互參觀交流,也可以討論、
評說自己和同學的作品,提出它們的優(yōu)點和不足,讓學生在自評、互
評中提高欣賞水平。有條件的可激發(fā)學生課余再創(chuàng)作的熱情,將課內(nèi)
的創(chuàng)作學習延至課外。課后可收集學生作品開個小小展覽會,可邀請
領(lǐng)導、老師、家長、同學們來參觀。
2、學生的作品是否有童趣,是否有很好的創(chuàng)意。
第8課會“傳神”的木頭
教學目標:
1、通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動,提高學生動
手制作能力和耐心細致的工作作風。
2、在制作過程中,訓練學生的觀察力以及豐富學生的想象力,
并體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱
愛動物的情感。
教學重、難點:
通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動,提高學生動手制作能
力和耐心細致的工作作風。
教學課時:2課時
教具準備:多媒體PPT、刻刀、木材
教學過程:
第一課時
一、激趣引入
滿地凋落的枯樹枝、枯葉、松果等,蹈過的人總是熟視無睹,然
而他們有時對教師給學生上美術(shù)課可是極具利用價值的寶物。運用這
些自然環(huán)保素材進行美術(shù)創(chuàng)作,加上豐富的想象力,即可創(chuàng)作出各式
各樣、活靈活現(xiàn)的作品。如教材中展示的:
1、用枯樹枝削一削、粘一粘,即變成一只展翅飛翔的“小蜻蜓”,
長長的翅膀靈巧多變,還可用各種不同的葉子為蜻蜓更換多樣的衣裳
呢
2、圓圓的樹枝鋸一鋸、粘一粘,一只慵懶的小豬呈現(xiàn)在我們面
前,呆呆的神情,從哪個角度看它,都是那么可愛,令人發(fā)笑。
3、把熱水瓶木塞切割成幾塊,用牙簽把小木塊固定裝飾,組合
成一只可愛的小鹿(因木塞木質(zhì)軟,學生易操作)。
4、從木材加工廠揀來的廢料,根據(jù)它的形狀、紋理和樹皮的質(zhì)
感,經(jīng)過設(shè)計者巧妙的構(gòu)思,做成一只威猛的鱷魚。
5、一根根小木枝經(jīng)過一番鋸、切、劈后,將它們組合成了一只
昂首挺胸的小馬”,麻繩裝飾成鬃毛,使小馬增添了一分飄逸。用木
頭材料做的各種動物,既有動物形態(tài)的美,又有材料貢地的美,更能
顯示出制作者無窮的創(chuàng)造力。
二、布置學生進行材料收集,本課對于農(nóng)村學生來講.材料的收
集比較容易,城市的學生可到公園或校園里撿一些小枯枝、枯葉,或
利用假日進行收集:用冰棒棍進行組合,也能產(chǎn)生意想不到的效果。
第二課時
教學目標:
1、通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動,提高學生動
手制作能力和耐心細致的工作作風。
2、在制作過程中,訓練學生的觀察力以及豐富學生的想象力,
并體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)作潛能,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然、熱
愛動物的情感。
教學重、難點:
通過鋸、切、削、綁、捆、扎、粘等精細活動,提高學生動手制作能
力和耐心細致的工作作風。
教具準備:多媒體PPT、刻刀、木頭
教學過程:
一、教師引導學生欣賞教材中的范例外,還可以通過DAY課件,
演示一些其他的作品給學生欣賞,啟發(fā)學生大膽想象,自由地闡述自
己的想法,鼓勵學生力求利用多種材料、多種方法設(shè)計制作出富有個
性特色的作品。
二、教師演示一下削、鋸、切、害h粘的方法和步驟,并時刻提
醒學生注意安全。課堂上盡量選取簡單易操作的材料和方法。如:用
小樹枝和繩子捆一捆、扎一扎、粘一粘、編一編等方法。
三、學生創(chuàng)意設(shè)計比一比看,誰的構(gòu)思更巧妙,誰的作品更生
動有趣。
四、評價
1、是否能夠積極動腦筋進行大膽想象,采用的造型方法是否與
眾不同。
2、是否通過交流啟發(fā),使學生對造型設(shè)計有創(chuàng)意,能否表達自
己的想法。
3、在欣賞評價中,可讓學生展示自己的作品,并請大家一起評
選出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。
第9課藏書票
教學目的:
1、讓學生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相
關(guān)知識。
2、學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。
教學重點:掌握藏書票的基本特征。
教學難點:藏書票的印制過程。
教學準備:
課前讓學生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏
書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。
教學課時:一課時
教學過程:
一、導入
1、老師出示一張藏書票引入這是什么?有什么作用?
個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的一種標志,它是
將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之
處,作為藏書的標志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入
的。今天我們就來共同學習如何制作藏書票。板書課題《第九課
藏書票》二、發(fā)展階段
1、學生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征課
前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天
我們就一起欣賞、交流學生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求
從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進行觀察學生了解的有關(guān)藏書票的
知識老師指導學生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,
你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進行制作的?學
生個別回答后,老師小結(jié)。
2、老師講解示范藏書票的制作步驟先在紙板或吹塑紙上畫出
自己想設(shè)計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再
印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文。注意確定好需刻掉的部分,
刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔,最后要寫上藏書票的標志一
—EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安全。
3、學生設(shè)計初稿,老師巡視指導能力較差的學生可以讓他們用
繪畫的形式制作藏書票。
三、小結(jié)與評論
講評學生初稿設(shè)計情況,為部分作品提出修改意見。
第10課門和窗
教學目標:
1、通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、
江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同
地區(qū)的門的風格特點的賞析和比較,激發(fā)學生學習建筑的興趣,加深
對建筑所蘊涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解,引導學生設(shè)計一個有
一定主題和文化蘊意的門,培養(yǎng)學生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)
內(nèi)心強烈的審美感受。
2、以門的文化含義為切入點啟發(fā)學生的理性思考,探索門所蘊
含的深刻的人文思想。并通過對文學、歷史、音樂、民俗、繪畫、建
筑中門的形象的理解,增強學生的綜合審美感受力。
教學重點:門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,門所蘊含的深刻的人文思想。
教學難點:門所蘊含的深刻的人文思想。
教學準備:關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等。
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、組織教學
師生問好,教師準備教學材料,學生預(yù)習。
二、導入新課
教師配樂朗誦美國作家克里斯托弗?莫利的散文《門》引入新課。
三、新課教學
1、教師引導學生欣賞中國書法中各種書體的“門”字的寫法和
風格特點。
2、門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合,有著深厚的文化積淀。
3、課堂活動:
欣賞課本第30、31頁的范圖和教師的補充圖片,分組討論,從
門的技術(shù)性(制作材料、制作工藝)和藝術(shù)性(文化內(nèi)涵)兩個方面
相互交流對門的了解和感受。并完成下列問題:
(1)皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺?
(2)普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺?
(3)園林景致門給你有什么樣的感覺?
(4)現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺?
(5)標志性“門”給你有什么樣的感覺?
教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊
等圖片,重點引導學生欣賞標志性“門”的圖片,幫助學生理解門的
文化意蘊。
活動小結(jié):門與我們的生活密切相關(guān),隨著人們生活需要和審美
需求的變化,門的樣式逐漸豐富,它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合,具有深厚
的文化含義和象征意義,是人的理性思索和對人生意義的探討。
四、小結(jié)
第11課鮮花送英烈
教學目標:
1、學習制作紙花的方法,以及插花的基本技巧,培養(yǎng)學生的動
手能力和合作精神。
2、通過做花籃、送花籃,培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情。
教學重、難點:
1、學習制作紙花的方法,以及插花的基本技巧,培養(yǎng)學生的動
手能力和合作精神。
2、通過做花籃、送花籃,培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情。
教學時間:2課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
我們是生在新中國,長在紅旗下的幸福一代,我們不會忘記我們
今天是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。方志敏就是其中一位杰出
的革命者,他把短暫而偉大的一生獻給了我們的祖國和人民。讓我們
獻出自己親手制作的花籃來表達對革命先烈的敬意吧!
二、技法指導
教材中出示的紙花種類雖多,但制作方法卻是相同的,每朵花主
要分為花頭、花枝和葉三部分,而不同的花主要的區(qū)別在于花頭部分,
采用不同顏色和不同質(zhì)地的紙張,可以做出視覺效果完全不一樣的花
朵。制作方法主要采用剪、卷、貼,可以使用一定的工具幫忙,教師
應(yīng)該教育學生盡量使用簡便的方法,例如菊花的花瓣繁多,應(yīng)該先將
紙折疊剪好細條狀,再展開卷在花枝上;在卷時可以把紙裹在鉛筆上,
用力拉伸,就可以表現(xiàn)花瓣圓潤的翻翹效果了,花籃可以用紙盒或軟
貢塑料盒做,采用盒子原有的造型,將它倒轉(zhuǎn)過來裁剪、編制做成。
在籃中間放置一塊泡沫,用來固定花朵,插花時要注意整體的造型和
色彩的搭配,花之間要錯落有致、顧盼呼應(yīng)、上輕下重、上散下聚。
第二課時
教學目標:
1、學習制作紙花的方法,以及插花的基本技巧,培養(yǎng)學生的動
手能力和合作精神。
2、通過做花籃、送花籃,培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情。
教學重、難點:
1、學習制作紙花的方法,以及插花的基本技巧,培養(yǎng)學生的動
手能力和合作精神。
2、通過做花籃、送花籃,培養(yǎng)學生對革命烈士熱愛之情。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、學生創(chuàng)作
比一比,看哪只花籃追型最好,哪只花籃色彩搭配得最好看。
二、組織活動。
欣賞與觀察真花的圖片、影片,指導學生與真花做比較,利用不
同質(zhì)地的紙張做出不同質(zhì)感的花朵。欣賞與觀察紙花與花籃的實例
或圖例,解剖紙花的制作過程?;ɑ@的制作需要許多花卉,在一課
時里獨立完成難度較高,建議學生分組合作,便于學生之間進行及時
的經(jīng)驗交流,同時可以提高花籃的整體效果。進行組與組之間的比
賽活動,及時展示學生的優(yōu)秀作品,進行反饋,促進學生制作技法的
提高,增強學生的學習積極性。引導學生積極思考,自發(fā)創(chuàng)作不同的
花型,鍛煉學生的自學能力和創(chuàng)作能力。
三、評價
1、觀察學生是否積極參與制作活動,能否掌握紙花的制作方法。
2、是否對革命烈士產(chǎn)生敬仰之情,并積極參加制作花籃和敬獻
花籃的活動。
3、注意觀察學生的協(xié)作精神和集體主義精神是否得到提高。
第12課點線面?黑白灰
教學目標:
1、通過本課的學習匣學生初步明確點線面和黑白灰的構(gòu)成方法,
培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和設(shè)計能力。
2、運用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識,設(shè)計并裁剪一件
平面或半立體的兒童裝。
教學重、難點:
運用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識,設(shè)計并裁剪一件平面
或半立體的兒童裝。
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT、繪畫工具
教學過程:
一、導入
在日常生活中我們經(jīng)??梢钥吹近c、線、面和黑、白、灰。走在
馬路上,我們可以看到閃爍的紅綠燈,平行的斑馬線,寬闊的路面,
漫步于江南水鄉(xiāng),隨處可見黑色的屋頂、白色的墻、灰色的門窗。各
種各樣的黑、白、灰與點、線、面結(jié)合,相互映襯交錯,就構(gòu)成了這
個繽紛多彩的世界。
二、欣賞評述
觀察生活中的圖片,闡述構(gòu)成在人們生活中所占的重要地位,從
日用品、服裝、住房、交通工具等方面進行舉例分析,選取經(jīng)典的圖
例通過多媒體展示,重點突出點、線、面在畫面中的運用,讓學生從
實例中去找尋、理解構(gòu)圖的原理。好的示范作品能給學生的創(chuàng)造表現(xiàn)
提供更多的啟迪,指導學生欣賞名人畫作與優(yōu)秀的學生作品,如吳冠
中、蒙德里安、米羅、克利等的作品,找到其中運用點、線、面的地
方,并通過自己的語言,運用自己的認知與觀點,對作品進行評述。
三、技法介紹
點、線、面是視覺構(gòu)成的基本元素,自然界的萬物形態(tài)構(gòu)成都離
不開點、線、面。點、線、面相互依存、相互作用,又具有不同的情
感特征;黑、白、灰屬無彩色,無彩色有明有暗,最亮是白,最暗是
黑,以及黑白之間不同程度的灰。有彩色的明暗,其純度和明度,都
能以無彩色灰調(diào)的明度來表示其相應(yīng)的明度值。表現(xiàn)方法可以采取
繪畫、剪貼、電腦制作等。四、創(chuàng)意設(shè)計結(jié)合所學的內(nèi)容,設(shè)計
一件漂亮的衣服。衣服的造型宜簡不宜繁,突出表現(xiàn)點、線、面和黑、
白、灰的組合效果。
1、觀察學生作品中點線面的構(gòu)成是否合理,黑、白、灰的對比
關(guān)系處理得是否得當,能否給人美觀、大方的感覺。
2、服裝的設(shè)計是否新穎,是否具有個性特征。
3、通過服裝秀的方法,展示學生作品,促進學生間的交流,引
導學生進行自評與互評,及時反饋信息,提高學習效果。
四、課后拓展
使用點、線、面、黑、白、灰的構(gòu)成知識,設(shè)計裝飾其他物體,
沙發(fā)、窗簾、封面、書柜、電腦等,可以做成實物,也可以設(shè)計成草
圖的形式。
第13課色彩的對比與和諧
教學目標:
1、引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。
3、讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高對生活
物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。
教學重點:認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,
并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。
教學難點:對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握;創(chuàng)作時恰當?shù)?/p>
運用組織分配的方法,表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
教學課時:2課時
教具準備:多媒體PPT繪畫工具
教學過程:
第一課時
一、引導階段(感知與體驗)
復習三原色和三間色知識。
游戲:教師取出一種三間色,學生要拿對相對應(yīng)的兩種原色。給
6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫6種顏色按一定的規(guī)律
和順序排隊。
說一說排序的理由。
教師小結(jié):靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較
大,對比較強。
二、發(fā)展階段(觀察與探究)板書歸類歸納:對比色:紅和綠、
黃和紫、藍和橙。
協(xié)調(diào)色:藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組
圖片,談?wù)劗嬅娴纳剩约敖o你的感覺。
展開小組討論,教師揭示:紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色,
對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感,給人鮮明、刺激的感覺。藍與
綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色,給人和諧、愉悅、層次豐
富的感覺。
聯(lián)系日常生活,找一找身邊的對比色與和諧色。
三、練習階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))
用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。
四、拓展階段(評價與展示)
介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。
第二課時
教學目標:
1、引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。
3、讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一,提高對生活
物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。
教學重點:認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,
并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。
教學難點:對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握;創(chuàng)作時恰當?shù)?/p>
運用組織分配的方法,表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
教具準備:多媒體PPT、繪畫工具
教學過程:
一、引導階段(感知與體驗)
復習所學的“對比與和諧”色彩知識。
教師總結(jié):無論是繪畫或設(shè)計,對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)
調(diào)色為主作畫,加上適當?shù)膶Ρ壬蛩?,會使作品顯得協(xié)調(diào)生動,統(tǒng)
一中有對立;如果以對比色為主作畫,加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素,會使
作品顯得豐富和諧,對立中有統(tǒng)一。
二、發(fā)展階段(觀察與探究)
欣賞幾幅大師的作品,有些是用對比色畫出的,有些是用協(xié)調(diào)色
畫出的,比較它們不同的色彩感覺。說說自己對大師的作品的理解,
感受色彩的魅力。小組暢談感覺并進行探討歸納:對比色:強烈、
刺激、跳躍、張揚。協(xié)調(diào)色:溫和、含蓄、平靜、柔美。
三、練習階段(創(chuàng)作與表現(xiàn))
根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。
教師演示繪畫步驟:先設(shè)計出畫面的內(nèi)容,再構(gòu)思安排好畫面,
確定畫面主體,將草圖打好后,上色。
四、拓展階段(評價與展示)
展示學生作業(yè),大家共同評議、交流觀畫感受,分享創(chuàng)作感受。
第14課鳥語花香
教學目標:
1、進一步民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng),感受藝術(shù)之美,增強民族自豪
感。
2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點,提高學生用筆、用墨的表
現(xiàn)能力,激發(fā)學生學習中國畫的樂趣。
3、加深學生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認識,培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境,熱愛
生活的思想情操。
教學重點:讓學生體驗筆墨情趣,鼓勵學生大膽嘗試用筆、用墨的技
法。
教學用具:中國畫顏料、墨汁、毛筆、筆洗、多媒體課件等。
教學方法:示范法、練習法。
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT
教學流程:
一、導課
同學們,你們喜歡鳥嗎?當你聽到鳥兒婉轉(zhuǎn)的歌唱,當你聞到撲
鼻而來的花香,當你走進國畫大師筆下的花鳥世界,你是否也想拿起
手中的畫筆去描繪一個“鳥語花香”的美好世界呢?
二、新授
1、欣賞多媒體圖片。
1)看一看各種鳥的形態(tài)和動態(tài)。引導學生認真觀察,活動感性
的認識。
2)宋代畫家佚名畫的《竹樹馴雀圖》、朱營的《鳥石》中的
鳥總是白眼看人,冷峻孤傲,反映了畫家的思想感情。
2、了解鳥的基本結(jié)構(gòu)。
學習花鳥畫主要是通過細心觀察,研究對象,掌握禽鳥的形體結(jié)
構(gòu),反復練習,才能畫出好的作品來。鳥的基本形體我們可以用兩個
圓表不。
3、學習麻雀的畫法。師示范。
1)用羊毫筆調(diào)赭墨,一筆點出頭,二筆點出身子。
2)在身子左右兩側(cè)畫出飛動的翅膀。
3)用濃墨點出身上的斑點、飛翅和尾巴。
4)淡墨勾出胸腹,點出嘴、眼,最后用曙紅勾出爪子。
4、欣賞
你們想看一看小朋友是怎么畫鳥的嗎?下面我們就來欣賞一下
書上的優(yōu)秀學生作業(yè)吧!
5、畫一畫用你自己學會的方法畫一群可愛的小鳥。學生練
習,師巡視指導。
6、說一說畫小鳥與畫花鳥的感覺有什么不同?你更喜歡畫
什么?
三、小結(jié)
中國畫是我們的傳統(tǒng)文化,我們民族的瑰寶,我們要好好地去領(lǐng)
悟,去學習。
第15課手繪線條的圖像表現(xiàn)
教學目標:
1、使學生能夠運用線條大膽、果斷、自信有個性地去表達物象。
2、培養(yǎng)學生的審美能力、發(fā)展終身學習的能力。
教學重、難點:體會用已給線條圖像表達的樂趣,發(fā)揮想象,創(chuàng)造性
地表達
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT、繪畫工具
教學過程:
1、手繪線條圖像的意義:
廣告伴隨著人類的發(fā)展而發(fā)展的。在文字沒有產(chǎn)生之前,人們使用手
繪圖像傳達信息和交流。今天,圖像傳達已廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)、生
活的方面、信息技術(shù)的飛速發(fā)展,更使我們面臨“讀圖時代”的挑戰(zhàn)。
以手繪圖像來傳達信息和從圖像中獲取信息,將成為21世紀的青少
年適應(yīng)未來社會的生存和交流的能力之一。
2、手繪線條圖像的功能、用途:
手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等各種功能,是人
類除口語、文字以外的“第三語言”。
手繪線條圖像直觀、整體、任何一個人當無法同語言表達清楚的時候,
借助它可以把事情說明的,如醫(yī)生、導演、科學專家、生物學家,為
我們課本都要借助這“第三語言”(看課本中的圖形,再看書上的圖
形,先不要看文字,讓學生回答畫的是什么?)
3、問題一:(認識圖形):下面的圖形畫的是什么?(想象力)
4、問題二:用線條畫出你快樂的心情(創(chuàng)造精神)
5、問題三:請在5分鐘內(nèi)從圖形開始,連續(xù)畫出與前一個形象有關(guān)
聯(lián)的多個形象(培養(yǎng)學生的想象力)
6、用5分鐘:
(1)男同學畫5種以上的汽車(或兵器、建筑等)
(2)女同學畫出你喜歡的5種以上服裝或發(fā)式(表達能力)
7、畫出你家到學校的地圖(體驗與圖形的對言表達)或畫出你的個
人生活軌跡(是樂還是愁等情況)從出生到現(xiàn)在的情況
第16課吉祥圖案
教學目標:
1、了解吉祥圖案的造型特點及所表達的含義,掌握用剪紙的形
式制作吉祥圖案的方法。
2、提高學生手工制作的技能及審美能力,進一步豐富學生的想
象力和創(chuàng)造力。能用剪紙的形式設(shè)計制作吉祥圖案。
3、通過生動有趣的教學活動,培養(yǎng)學生健康向上的情感態(tài)度,
使學生感受生活中的美好事物,從而體驗到生活的樂趣。
教學重點:
通過了解吉祥圖案的文化,加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。嘗試用剪紙
的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情,表達對未來生活美好的祝
愿。
教學難點:
圖案的造型要生動、有趣,并且能表達自己的美好愿望。
教具與學具:
教具:多媒體教學課件、剪紙作品、彩紙、鉛筆、剪刀。
學具:彩紙、鉛筆、剪刀。
教學課時:一課時
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、送禮物導入新課,初步感知吉祥圖案的美。
二、了解吉祥圖案,拓展思維。
1、出示剪紙作品“福壽雙全”,理解圖案寓意。
2、探索學習,了解吉祥圖案的特點。
三、設(shè)計制作吉祥圖案,表達心愿。
1、示范剪紙,發(fā)現(xiàn)剪紙的特點,學習剪紙的制作步驟。
2、引導學生選擇合適的剪紙內(nèi)容。
3、學生大膽表現(xiàn),教師巡視輔導。
四、品味吉祥圖案,展示評價。
五、總結(jié)拓展。
板書設(shè)計:
吉祥圖案
連年有余
剪紙:連年有余學生作品展示區(qū):
特點:寓意美折f國-*添剪-*貼
第17課敦煌壁畫
教學目標:
1、初步了解和認識敦煌壁畫的藝術(shù)成就,體會中國文化的博大
精深。
2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力,激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感,
培養(yǎng)學生的愛國熱情。教學重點:引導學生欣賞敦煌壁畫。
教學難點:讓學生了解和感悟敦煌壁畫。
教學課時:一課時
教學準備:投影儀、圖片等。
教具準備:多媒體PPT
教學過程:
一、談話導入
你們知道敦煌壁畫嗎?你對敦煌有多了解呢?學生交流相關(guān)資
料。
二、新課
今天,我們一起去敦煌看看壁畫。(板書:壁畫)壁畫就是畫在
墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深,氣魄宏偉,是民間畫師在繼承中原
漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,吸收并融化了外來表現(xiàn)方
法,發(fā)展成為具有地方特色的中國民族風格的佛教藝術(shù)。它不僅是民
間壁畫藝術(shù)的奇葩,也是中西文化交流的結(jié)晶。
1、了解敦煌壁畫
如果按1米的高度連接起來,壁畫長度可達30公里??沙蔀槭?/p>
界上最長的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包
括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個,有歷代壁畫
五萬多平方米,是我國也是世界壁畫最多的石窟群,內(nèi)容非常豐富。
敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分,規(guī)模巨大,技藝精湛。敦煌壁
畫的內(nèi)容豐富多彩,它和別的宗教藝術(shù)一樣,是描寫神的形象、神的
活動、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望,安撫人
們心靈的藝術(shù)。
2、欣賞圖片
(1)中國畫《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》這幅畫畫了什么?請同學說
一說。
(2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。
(3)羽人藻井
提問:什么是藻井?藻井是中國傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨特裝飾
部分。一般做成向上隆起的井狀,有方形、多邊形或圓形凹面,周圍
飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方
最重要部位。羽人藻井給你什
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